Unit 2 My favourite season Part B Let’s talk表格式教学设计
文档属性
| 名称 | Unit 2 My favourite season Part B Let’s talk表格式教学设计 |
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| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 10.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2026-02-11 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
课题 B Let’s talk 单元 Unit2 My favourite season 学科 English 年级 五下
学习目标 1.能听、说、理解重点词汇：pretty, beautiful, good job, vacation 2.能正确认读句型“—Which season do you like best —I like …best.”“—Why —Because…”，并利用句型询问他人和表达自己季节喜好及其原因。3.能够就所喜欢的季节及原因进行问答，能表达每个季节的特征。
重点 掌握并熟练运用句型“—Which season do you like best —I like …best.”
难点 能自己组织语言描绘四季特征。
教辅手段 PPT, 季节图片，季节单词卡，人物头像、互动课堂中的移动讲台及相关工具
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warm-up Let's enjoy a video and review Ask and answerT: How many seasons are there in a year S: There are four seasons in a year. / Four.T: What are they S: They are spring, summer, autumn and winter. Enjoy a videoAnswer the questions 利用信息技术手段插入歌曲。通过歌曲激活学生的旧知。激发学生们用英语谈论季节的兴趣。
Presentation Listening exercise: Let’s try.Show the video of “Let’s talk”.Ask questions about the dialogue. Listen and tick.Watch the video.Answer the questions. 利用信息技术手段插入听力材料。课前的听力练习有助于学生对新知内容的预判。利用信息技术手段插入教学视频。视频的观看有助于情景的创设，为接下来的对话练习打好基础。问答部既加深了文章的理解，也练习了口语表达。
practice Practise the dialogue with the help of video;2.Try to remember3.Role play Practise the key sentences;2.Remember the whole dialogue.3.Role play 1.利用信息技术手段插入教学音频，让学生可以逐句跟读。2.利用互动课堂中的计时器功能，倒计时一分钟。让学生有时间观念。3.利用随机挑人工具找同学角色扮演,激发学生兴趣。
consolidation 1.Talk about the language points: the usage of“because”;Finish the exercises: Look and fill. 1.Finish the exercises 1.利用互动课堂中的课堂随拍功能，将学生完成的小作文练习在白板中展示并给予及时评价。
summary 1.Let’s review2.Enjoy a video about the season 1.Take notes.2.Emotional education 1.利用信息技术手段插入教学视频，让学生感受大自然的魅力。
Homework Draw the season you like best, and talk about it to your parents. Homework 把本节课所学内容身父母展示，一来锻炼了学生各方面能力，二来增进亲子关系。
Blackboard-writing
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
学习目标 1.能听、说、理解重点词汇：pretty, beautiful, good job, vacation 2.能正确认读句型“—Which season do you like best —I like …best.”“—Why —Because…”，并利用句型询问他人和表达自己季节喜好及其原因。3.能够就所喜欢的季节及原因进行问答，能表达每个季节的特征。
重点 掌握并熟练运用句型“—Which season do you like best —I like …best.”
难点 能自己组织语言描绘四季特征。
教辅手段 PPT, 季节图片，季节单词卡，人物头像、互动课堂中的移动讲台及相关工具
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warm-up Let's enjoy a video and review Ask and answerT: How many seasons are there in a year S: There are four seasons in a year. / Four.T: What are they S: They are spring, summer, autumn and winter. Enjoy a videoAnswer the questions 利用信息技术手段插入歌曲。通过歌曲激活学生的旧知。激发学生们用英语谈论季节的兴趣。
Presentation Listening exercise: Let’s try.Show the video of “Let’s talk”.Ask questions about the dialogue. Listen and tick.Watch the video.Answer the questions. 利用信息技术手段插入听力材料。课前的听力练习有助于学生对新知内容的预判。利用信息技术手段插入教学视频。视频的观看有助于情景的创设，为接下来的对话练习打好基础。问答部既加深了文章的理解，也练习了口语表达。
practice Practise the dialogue with the help of video;2.Try to remember3.Role play Practise the key sentences;2.Remember the whole dialogue.3.Role play 1.利用信息技术手段插入教学音频，让学生可以逐句跟读。2.利用互动课堂中的计时器功能，倒计时一分钟。让学生有时间观念。3.利用随机挑人工具找同学角色扮演,激发学生兴趣。
consolidation 1.Talk about the language points: the usage of“because”;Finish the exercises: Look and fill. 1.Finish the exercises 1.利用互动课堂中的课堂随拍功能，将学生完成的小作文练习在白板中展示并给予及时评价。
summary 1.Let’s review2.Enjoy a video about the season 1.Take notes.2.Emotional education 1.利用信息技术手段插入教学视频，让学生感受大自然的魅力。
Homework Draw the season you like best, and talk about it to your parents. Homework 把本节课所学内容身父母展示，一来锻炼了学生各方面能力，二来增进亲子关系。
Blackboard-writing
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）