5守株待兔 课件(共42张PPT)

(共42张PPT)
单元导学
寓言故事
部编版小学语文三年级下册
⑤守株待兔
⑤守株待兔
解读课题
树桩
等待
“守株待兔”意思是守候在树桩旁，等待着兔子。
《守株待兔》是一篇文言文，出自古书《韩非子.五蠹》，这本书的写作时间距今天已经有2000多年了，书中记录了许多有意思的寓言故事。
交流出处
学习目标
1
通过自主识字、课堂检测，能正确认读“宋、耕”等4个生字，能正确读写“耕”等生字，能正确、流利地朗读课文。
2
3
通过借助注释、观察插图、联系上下文和想象，能理解寓言内容，说出农夫被宋国人笑话的原因，明白其中蕴含的道理。
通过阅读阅读链接，读懂《南辕北辙》内容，能说出乘车人所犯的错误。
大声读读这则寓言故事，结合注音读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
学习活动一：基础闯关
自读课文
预习检测1：生字我会读
宋人 耕田 释放 希冀
而身为宋国笑
wéi
wéi
为：
wèi
①介词，替；给。
②表示目的。
③表示原因。
为：
①做。
②当；作。
③成；变成。
④是。
⑤被。
⑥表示范围程度或 加强语气。
预习检测1：生字我会读
预习检测1：生字我会读
兔走触株，折颈[jǐng]而死。
兔不可复得，而身为[wéi]宋国笑。
读准多音字
守 株 待 兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
预习检测1：读好课文我能行
划分停顿
观视频， 听范读，一边听，一边用“/”画出停顿。
划分节奏
守株待兔
宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可/复得，而/身为/宋国笑。
上学期，我们学习了文言文《司马光》，大家还记得理解文言文的方法有哪些吗？
1.借助注释
2.结合插图
4.想象......
3.联系上下文
学法回顾
朗读课文，运用学过的方法，理解文言文的意思。
学习活动二：读懂寓言 理解文意
我运用 方法，理解了 （字/词）的意思是 。
我知道了 这句话的意思是 。
宋人有耕者。
表示与耕作有关。本义是犁田。
学习活动二：读懂寓言 理解文意
“耒”是汉字部首之一，从“耒”的字，与原始农具或耕作有关。
宋人有耕者。
种田
的人
宋国有一位农夫。
故事的主人公
种田的人
耕者
打渔的人
渔者
做老师的人
师者
年纪大的人
老者
跳舞的人
舞者
田中有株。
树桩
故事的地点
田里有一个树桩。
兔走触株，折颈而死。
跑
故事的起因
脖子
兔子跑出来撞在树桩上，扭断脖子死了。
百兽见之皆走。
拓展延伸
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
说说下列句子中“走”的意思。
想象画面，如果你就是农夫，烈日当头，汗流浃背地在田里劳作，看到飞奔过来，一头撞死在木桩上的野兔，心情如何？想象农夫此时的神态、语言、心理活动？
农夫的语言
农夫的神态
农夫的心理活动
因释其耒而守株，冀复得兔。
放下
再次
故事的经过
于是
于是，他放下农具守在树桩旁边，希望再次得到兔子。
希望
耕
观察插图中农夫的眼神、表情和动作，猜一猜他在想什么？
因释其耒而守株，
冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
故事的结果
再次
兔子当然不可能再得到，他自己反倒反被宋国人笑话。
发挥想象讲好故事
故事的主人公
故事的地点
故事的起因
故事的经过
故事的结果
学习活动四：聚焦人物 读懂寓意
请想一想宋国人会怎么笑话农夫？宋国人嘲笑他什么？联系生活实际，评价一下农夫的做法。
“兔不可复得，而身为宋国笑。”
请想一想宋国人会怎么笑话他？
“兔不可复得，而身为宋国笑。”
请想一想宋国人会嘲笑他什么？
一笑他——想不劳而获，心存饶幸。 二笑他——把偶然现象当成了必然事情。 三笑他——不知变通，不会灵活处理问题。
韩非子在故事的原文中这样写道-----
“今欲①以先王之政②”，治③当世之民④，皆守株之类也。”
----《韩非子.五蠹》
注释：①想要。②治国方略。③治理。④民众。
韩非子是想借这个故事来暗示皇帝：你怎么能守着先皇的制度而治理今天的国家呢？环境不一样了，制度要变化，新的问题要用新的方法来解决。此时韩非子在自荐，也是在推行他的法家思想。
劝说宋人
这个宋人就这样一天又一天地守候着这个树桩，等待着兔子来
撞树，让我们来劝劝他吧。
如果你是农夫的邻居，你会怎么劝他？
邻居看见了，对他说
如果你是农夫的妻子，你会怎么劝他？
妻子看见了，对他说
如果你是农夫的儿子，你会怎么劝他？
儿子看见了，对他说
评价标准：劝说有理有据★ 劝说语气恰当★ 劝说符合身份★
学习活动三：聚焦人物 读懂寓意
读了《守株待兔》这个故事，你明白了什么道理？
努力才有收获。靠运气，不劳而获，是不可取的。切不可把偶然发生的事情当作必然规律，心存侥幸，妄想不劳而获。只有脚踏实地、勤奋努力地付出，才能收获实实在在的成果，实现自己的目标。
学习活动四：链接生活 升华寓意
像农夫这样的人，你在生活中见到过吗？你想对他们说些什么？
学习活动五：背诵课文
株 兔
宋 。田中 。 ，折 而死。因 耒而守株，冀复得兔。兔 ，而 。
学法小结
(1)读通故事，能明白故事内容。
(2)结合故事内容和生活实际理解寓意。
学法迁移
自主阅读阅读链接《南辕北辙》
自主学习后，小组讨论：
①故事中的坐车人错在哪里
②这则寓言故事告诉我们一个什么道理 你从中得到什么启示
学法迁移
自主阅读阅读链接《南辕北辙》自主学习后，小组讨论：
①故事中的坐车人错在哪里
②这则寓言故事告诉我们一个什么道理 你从中得到什么启示
学习活动六：阅读链接 感悟道理
无论做什么事情，都要先明确方向，如果
方向错了，条件再有利，也只会离目标越来越
远。
交流寓意
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