2026届河北省石家庄市高考模拟（一）历史试题（含答案）

历史(一)
本试卷共8页，满分100分，考试用时75 分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共16小题，每题3分，共48分。在每小题给的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.湖北随州叶家山曾国墓地出土的西周早期青铜簋，器内铭文记载：“曾侯谏作宝尊彝，用享于其皇祖、皇妣、皇考、皇母。”考古对比发现，该铭文的祭祀对象排序、用词体例，与同时期周王室青铜礼器铭文高度一致。这说明当时
A.宗法分封理念的形成 B.华夏认同观念的演进
C.儒家伦理思想的萌芽 D.中原礼乐文化的扩展
2.据东汉简牍记载，武陵郡官府设立“均输官”，统一收购当地茶叶、朱砂，转运至长安、洛阳售卖。同时，百姓可用茶叶抵缴部分赋税，每斤茶叶可折算粟米二斗。这反映了东汉时期
A.赋税制度完成货币化转型 B.官营商业调控市场流通
C.长途贩运贸易被官府垄断 D.重农抑商政策逐渐松弛
3.北魏孝文帝改革后，北方州郡长官的籍贯回避制度逐渐确立，即“刺史、守、令皆不使本土人当焉”。此外，朝廷还频繁调动州郡官员，平均任职年限不足3年。这些举措意在
A.防止士族专权局面形成 B.促进民族之间交流交融
C.加强中央对地方的控制 D.提高地方政府的执行力
4.宋代学者魏了翁在邛州鹤山书院讲学，提出“耕夫知播谷之理，织妇知缫丝之理，商贾知贸迁之理，皆是天理流行”，主张“治经当明体达用，以经术饰吏治，以义理正人心。这有助于
A.社会基层教化活动的开展 B.传统伦理秩序的恢复
C.乡约渐与法律制度的合流 D.三教并行政策的实施
5. 表1 元代公文制度的部分内容
制度类别 具体内容
文书书写 官方文书以蒙古字书首，畏兀儿字次之，汉字又次之
格式规范 省札、宪台牒等公文需标注发文机构、日期，加盖骑缝印
传递系统 急递铺传递紧急公文，日行可达四百里
据表1可知，元代公文制度
A.规范了政务运行流程 B.完善了官员选拔以及管理机制
C.适应了国家治理需求 D.促进了边疆管理与内地一体化
6.明代万历年间南京“兵仗局”造火器，流程分“冶铸、锻打、装配”等十道工序，每道专人负责，工匠需在成品刻名。火器在战场上出问题，追责至工匠与监造官。这反映出当时
A.手工业经营方式多样化 B.官营手工业注重效益与质量
C.火器制造技术世界领先 D.自由雇佣劳动范围受到限制
7. 1880年，李鸿章奏请朝廷架设“……由天津循运河以至江北，越长江由镇江达上海安置旱线”，得到朝廷批准。该电报线路于1881年12月即已投入使用。至1894年，清政府已建成了遍及22个行省并及朝鲜的电报网络。晚清电报网络的建成
A.得益于清末新政的推动 B.旨在应对中日之间冲突
C.提高了军政决策的效率 D.推进了中国早期现代化
8. 1918年，李大钊发文指出， “新文明之曙光已现，劳工阶级将成世界之主人；中国欲脱列强之羁绊，当以劳工之觉醒为起点，联合世界无产者共图解放”。该文的发表主要缘于
A.马克思主义在中国的传播 B.革命统一战线规模扩大
C.新文化运动阵营出现分化 D.新民主主义革命的兴起
9.1938年《新华日报》报道，晋察冀根据地推行“减租减息”，规定地主地租不超过收获量的37.5%，高利贷年利率不超1分。此外，政府组织农会保障农民权利，地主违规由农会交涉。材料所述做法旨在
A.巩固全民族抗战局面 B.初步建立人民革命政权
C.调动农民生产积极性 D.反击国民党的独裁统治
10.1959年6月，河北省唐山市总工会基建交通工作委员会成立后，在基建交通系统举办篮球流动杯赛。图1是该赛事颁发的女子组冠军奖杯，正面刻有“唐山市基建交通系统篮球流动杯赛女子组冠军唐山市总工会基建交通工作委员会奖”的铭文，背面刻有“1959”的标记。这折射出当时唐山
A.工会工作重心有所转移
B.体育运动具有一定群众基础
C.体育专业水平领跑全省
D.三大改造助力群众体育运动
11.公元前8世纪的斯巴达城邦遗址中，发现一处刻有法律条文的青铜碑，条文规定：城邦土地归斯巴达公民集体所有，公民可分得土地由希洛人耕种，公民不得私自买卖土地；若公民触犯法律，由长老会议审判，审判结果不可上诉。该发现表明斯巴达
A.贵族特权遭受冲击 B.商品经济繁荣
C.法律体系完备 D.等级制度较为严格
12.英王爱德华三世49年(1367年)通过法令，规定伦敦城市的所有高官政要(包括市议会成员)的选举权力转移到商人行会。表2为爱德华三世50年(1368年)从行会成员中选到市议会的人数在5个及以上的部分行会：
表2
人数 行会名称
6 Grocers杂货商 Mercers绸布商 Drapers布商 Fishmonger 鱼贩商
Goldsmith金匠 Skinner皮革商 Tailor 裁缝 Vintners 葡萄酒商
5 Bracer徜鞋工
这表明在当时英国
①城市享有一定自治权力 ②行会具有较强政治影响力
③国王政治权力受到限制 ④城市经济得到了一定发展
A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③
13. 1498年达·伽马船队航海日志记载，船队抵达印度卡利卡特后：“我方遂以从非洲莫桑比克获取的黄金为媒介，换取胡椒、肉桂等香料逾百吨，黄金损耗约三成；交易时需经当地苏丹委派的官员见证，缴纳交易额十分之一的税金，方可装船离港。”材料所述状况
A.开启了欧亚之间的经济往来 B.揭开了早期殖民扩张的序幕
C.促进了欧洲价格革命的爆发 D.助推了资本原始积累的进程
14 16世纪法国思想家蒙田说：“世界上没有绝对的真理，每个人都有自己的判断标准；我们应当尊重不同的文化和信仰，不要轻易否定他人的观点”“知识的价值在于质疑，而非盲从权威”。这些说法
A.旨在弘扬人文主义精神 B.意在突出启蒙运动的价值
C.标志着科学革命的兴起 D.使宗教改革得以深入发展
15. 1922年，苏俄某合作社的一份报告记载：农民携带粮食、禽蛋等物资前来交易，合作社以统一价格收购后，再按市价向城市居民出售；部分盈余被用于合作社的扩建，还有少部分作为红利分给社员。据此推知，当时苏俄
A.以租让制形式激发社会经济活力 B.尝试进行“新经济体制”改革
C.试图通过市场机制建立工农联盟 D.在较短时间实现“农业集体化”
16. 1957年，加纳独立后首任总理恩克鲁玛在非洲独立国家会议上提出：“非洲的命运不能由外部势力决定，非洲国家应联合起来，拒绝成为任何大国的附庸。”同年，坦噶尼喀、肯尼亚等8个尚未独立的非洲地区，共同成立了“东非民族解放阵线”协调反殖斗争策略。这些言行有利于
A.多极化趋势的加强 B.第三世界的崛起
C.不结盟运动的兴起 D.西方阵营的分化
二、非选择题：本题共4小题，共52分。
17.阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料
大唐令：诸户以百户为里，五里为乡，四家为邻，五家为保。每里置正一人〔原注：若山谷阻险，地远人稀之处，听随便量置〕，掌按比户口，课植农桑，检察非违，催驱赋役。在城邑居者为坊，别置正一人，掌坊门管钥，督察奸非，并免其课役。在田野者为村，别置村正一人。其村满百家，增置一人，掌同坊正；其村居不满十家者，隶入大村，不须别置村正。诸里正不觉脱漏增减户口者，一口笞四十，三口加一等；过杖一百，十口加一等，罪止徒三年。
————摘自(唐)杜佑撰《通典·卷三·食货三·乡党》
(1)根据材料，概括唐代基层治理的基本制度与基层管理者的主要职责。(6分)
根据材料并结合所学知识，分析唐代强化基层治理的影响。(6分)
18.阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料工厂制度的兴起，绝非仅是生产技术的革新，更是一场深刻的社会重构，如表3所示：
表3
序号 内容
(1) 它将劳动者从家庭手工业的松散状态中剥离，纳入严格的时间纪律与空间规训之下——工厂的汽笛声取代了日出而作的自然节律，机器的转速规定了劳动的节奏，监工的巡视替代了家庭作坊的自主管理
(2) 工厂制度催生了新的社会问题：女工与童工的大量使用，使得家庭经济结构被重塑，传统的家庭手工业者沦为依附于工厂的雇佣劳动力；拥挤的工人住宅区与光鲜的工厂主宅邸形成鲜明对照，阶级分化的鸿沟日益明晰；长达12至16小时的工作日，透支着劳动者的身体与精神，职业病与工伤事故成为工厂区的常态
(3) 工厂制度推动了人口向城市的集中，加速了城市化进程；标准化的生产模式为近代工业文明奠定了基础；而劳动者在共同的劳动与生活中，逐渐孕育出阶级意识的觉醒，为后续工人运动的兴起埋下了伏笔
————摘编自钱乘旦、许洁明《英国工业革命史》等
根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。
(要求：论题明确，持论有据，论证充分，表述清晰。)
19.阅读材料，完成下列要求。(16分)
材料一
儒家教育体系与儒学流变同轨，宗旨植根于“修齐治平”的政治伦理。孔子首开私学、倡“有教无类”；孟荀以“性善”“性恶”立教育路径；汉代儒学教育官方化制度化；宋明理学构建分段教育体系，阳明心学凸显个体自觉；明清实学倡导经世致用。教育本质是塑造顺合封建秩序的人格，服务“治国平天下”诉求。
———摘编自孙培青、杜成宪《中国教育史》(第四版)
材料二
晚清科举僵化，新式学堂虽兴却未脱封建窠臼。新文化运动将教育变革作为思想解放阵地，陈独秀呼吁破除“忠君尊孔”旧宗旨，以民主与科学培育新青年；胡适倡导白话文改革教材教法；鲁迅批判封建教育戕害人性。1915—1920年新式学堂超10万所，推动教育从传统伦理型向近代知识型转型。
————摘编自周天度《陈独秀传》
材料三
马克思主义传播重塑中国思想格局，催生全新教育理念。李大钊以唯物史观指出教育的阶级属性；毛泽东创办自修大学，主张教育为革命服务、与工农运动结合。1921年后中共创办工农补习学校与夜校，其核心理念是打破教育阶级壁垒，使教育成为工农觉醒的武器，培育兼具阶级觉悟与革命理想的新型人才。
————摘编自田正平《中国近代教育史》
(1)根据材料一，简析中国古代儒家教育的基本特征。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识，指出新文化运动时期教育变革的核心诉求。(4分)
(3)根据上述材料并结合所学知识，说明从儒家传统教育到马克思主义教育转型的趋势。(6分)
20.阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料
1978年改革开放开启后，新中国外交理论与实践开启深度转型之路。这一时期，外交工作紧紧围绕国内经济建设核心任务，立足和平发展导向，践行不结盟外交政策，以经济合作为重要纽带，主动融入经济全球化进程，打破封闭僵化的外交格局。冷战结束后，国际秩序面临深刻调整，中国秉持“互利共赢”核心理念，积极推动构建新型大国关系，深化与周边国家及发展中国家的区域合作，拓展外交发展空间。进入21世纪，面对世界百年未有之大变局，中国创新性提出人类命运共同体理念，通过“一带一路”倡议、亚洲基础设施投资银行等务实实践，实现从国际秩序参与者到建设者、引领者的角色转变。
————摘编自王毅《谱写中国特色大国外交的时代华章》
(1)根据材料并结合所学知识，概括1978年以来新中国外交理论与实践得到发展的主要原因。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识，谈谈你对1978年以来新中国外交理论与实践发展的认识。(6分)
　　2026届河北省石家庄市高考模拟（一）历史试题 答案
　　一、选择题
　　1.D
　　2.B
　　3.C
　　4.A
　　5.C
　　6.B
　　7.D
　　8.A
　　9.A
　　10.B
　　11.D
　　12.C
　　13.D
　　14.A
　　15.C
　　16.B
　　二、非选择题
　　17.（1）基本制度：以乡里邻保制为核心，城邑设坊、田野设村，形成 “百户为里、五里为乡，四家为邻、五家为保” 的基层行政编制体系。
　　主要职责：里正负责核查人口、督促农桑生产、查究违法违规行为、催办赋税徭役；坊正或村正掌管街坊或村落门户钥匙、监察查处作奸犯科之事。
　　（2）影响：有利于规范基层秩序，提升治理效能；便于赋役的征发，保障国家财政收入；推动农业生产的发展，巩固小农经济基础。但难以从根本上杜绝官吏徇私舞弊、欺压百姓的现象，一定程度上加重了百姓负担，为后期社会矛盾激化埋下隐患。
　　18.示例：论题：工厂制度在推动近代社会转型的同时催生了新的社会矛盾
　　阐述：工厂制度是工业革命的核心产物，以生产方式变革为起点，深刻推动了近代社会全方位转型。生产层面，工厂制度打破家庭手工业分散经营模式，通过机器生产和集中管理实现生产效率大幅提升，标准化生产流程为近代工业体系建立奠定基础；社会结构层面，工厂制度吸引大量农村劳动力涌入城市，加速城市化进程，传统农业社会逐渐向工业社会迈进，工人阶级作为新兴力量登上历史舞台。
　　但与此同时，工厂制度也催生了尖锐社会矛盾。为追求利润最大化，工厂主大量雇佣廉价女工和童工，延长劳动时间、压低劳动报酬，导致工人阶级陷入贫困与健康受损的困境；工厂区拥挤脏乱的居住环境与工厂主奢华宅邸形成鲜明对比，阶级分化鸿沟不断加深；严苛的劳动纪律与残酷的剥削压迫，促使工人阶级阶级意识逐渐觉醒，以英国宪章运动为代表的工人运动蓬勃兴起，要求改善劳动条件、争取政治权利的斗争此起彼伏。
　　综上，工厂制度在推动近代社会向工业文明转型中扮演关键角色，但其内在的资本逐利性也催生了新的社会矛盾，而这些矛盾的不断调适与解决，又推动着工业文明在曲折中不断完善。
　　19.（1）基本特征：与封建政治统治紧密结合，服务于 “治国平天下” 的政治诉求；契合儒学自身发展演变轨迹，不同阶段呈现不同教育路径；具有明显的阶段性，从先秦私学到汉代官方化、宋明理学分段化再到明清实学经世致用；以塑造顺应封建秩序的人格为核心目标。
　　（2）核心诉求：破除 “忠君尊孔” 的封建教育宗旨，树立民主与科学的教育理念；改革教材教法，推行白话文，培养具有独立人格、符合近代社会需求的新国民。
　　（3）趋势：教育服务对象从封建统治阶级转向广大工农群众，从精英教育向普及教育转型；教育目标从培育依附封建秩序的人格转向培育具有阶级觉悟和革命理想的新型人才；教育功能从维护封建统治转向服务民族救亡与革命事业，成为唤醒民众、推动社会变革的武器。
　　20.（1）主要原因：党和国家工作重心转移到经济建设上来，外交服务于国内发展需求；改革开放政策持续推进，为外交转型提供经济基础和实践动力；世界多极化趋势加强，国际格局发生深刻调整；经济全球化与区域集团化深入发展，各国联系日益紧密；中国综合国力不断提升，国际影响力逐步增强。
　　（2）认识：1978 年以来的中国外交始终立足独立自主的和平外交方针，以维护国家主权、安全和发展利益为根本出发点；外交理论与实践相互促进，从和平发展、互利共赢到人类命运共同体，理念引领实践，实践丰富理念内涵；外交角色从国际秩序参与者转变为建设者、引领者，既主动融入全球化进程，又为全球治理贡献中国智慧与方案；外交发展始终与国内改革发展相协调，为经济建设创造了稳定有利的国际环境，也通过对外开放促进自身发展。