安徽池州市东至县部分学校联考2025-2026学年上学期八年级2月期末语文试卷（图片版，含答案）

安徽东至县部分学校联考 2025-2026 学年上学期八年级 2 月期末语文试卷
你拿到的试卷满分为 150 分(其中卷面书写占 5 分),考试时间为 150 分钟。
一、语文积累与运用(35 分)
1.默写。(10 分)
（1）阅读古诗词，让我品情思。晏殊的“______ ，______ ”（《浣溪沙》）让我品味到繁华易尽的感伤
和旧燕重来的欣喜：崔颢“______ ？______ ”（《黄鹤楼》）让我感受到了身在他乡浓浓的缠绵乡愁。
（2）诗词中的佳句都体现着诗人的匠心，如李贺在《雁门太守行》中以“______ ，______ ”渲染敌军兵
临城下的紧张气氛和危急形势及城中将士披坚执锐、严阵以待的情形；杜牧《赤壁》中“______ ，
______ ”两句，诗人引用典故，借史事以吐其胸中抑郁不平之气；李清照《渔家傲》中的“______ ，
______ ”妙用动词，展现出梦中银河涛翻浪涌的幻境，为全篇的奇情壮采奠定了基调。
2.请运用积累的知识,完成(1)~(4)题。(12 分)
【甲】
谁也想象不到，隔壁新来的战友，竟有这样超人的顽强意志，被担架抬进牢房时，已经是奄奄一息，才过
了短短的几天，谁能想到他竟挺身站起，哪怕拖着满身刑具，哪怕即将到临的更残酷的摧残，哪怕那沉重
的铁镣钢锯似的磨锯着皮开肉绽沾满脓血的 huái 骨，那充溢着胜利信心的脚步，正带着对敌人的极度轻 miè，
迎着初升的红日，从容不迫地在魔窟中顽强地散步。他用硬朗的脚步声，铁镣碰响的当啷声，向每间牢房
致意，慰藉着战友们的关切；并且用钢铁的音节磨砺着他自己的和每一个人的顽强斗争的意志。
【乙】
她们披着漂亮的舞蹈服装，绣花被面暂时变成了舞衣，闪着大红大绿的丝光，十分优美好看。江姐也出来
了，走在扶着手杖的李青云旁边。江姐穿着整洁的蓝旗袍，上身罩着丝绒线衣，苍白的脸上，带着兴奋的
微笑，透出了淡淡的红润。瘦削的两颊，显示着考验留下的痕迹。可是，衰弱的身体，丝毫无损她庄重乐
观的神情
(1) 给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4 分）
奄______ 奄一息
huái ______ 骨
轻 miè ______
慰藉______
(2) 下列各项中短语类型不同于其他三项的是 ______（2 分）
A. 绣花被面 B. 庄重乐观 C. 舞蹈服装 D. 顽强斗争
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(3) 请联系整本书内容思考，甲文段中“新来的战友”指的是 ______ ，乙文段中江姐“带着兴奋的微笑”
是因为 ______（2 分）
(4) 红岩精神是中华民族精神的重要组成部分。请联系上述文段，概括其内涵（4 分）
3.为培养同学们关注时事、服务社会的意识，学校将举办“我是新闻观察员”主题活动，请你参与并完成
以下任务。（13 分）
(1) 阅读下面这则消息，请为其拟写一个标题。（不超过 20 字）
近日，我校八年级“启航”志愿者服务队的 30 余名同学，走进市图书馆开展了“小小图书管理员”职业体
验活动。同学们协助工作人员完成了图书整理、分类、上架等工作，并耐心引导读者使用自助借还设备。
图书馆负责人表示，同学们的热情服务和认真态度展现了当代中学生良好的精神风貌，欢迎更多同学参与
到公共文化服务中来。
标题： ______（3 分）
(2) 本次活动引发了同学们对“中学生参与社会实践”的热议。请阅读以下两则材料，写出你的探究结果。
材料一：
一项网络调查显示，超过 70%的家长支持孩子在课余时间参与有组织的志愿服务活动，认为这能培养孩子的
责任感和动手能力。
材料二：
某教育专家指出：“社会实践是‘行走的课堂’。中学生不能只囿于书本，在真实的社会情境中发现问题、
解决问题，所获得的成长是无可替代的。”
探究结果： ______（4 分）
(3) 为将活动引向深入，班级计划创办一份《新闻观察》小报。小报编辑部草拟了一则征稿启事，请你协助
完成以下任务。
征稿启事
为培养同学们关注社会、独立思考的意识，本刊现面向全班同学征集稿件。【甲】稿件内容要求围绕近期
国内外新闻事件，或校园内的热点话题展开。【乙】文体不限，可以是新闻短评、时事综述、活动纪实、
及其它原创作品。作品在 11 月 30 日前交至班长处。【丙】我们将录用和筛选同学们的作品，形成作品集。
【丁】期待同学们踊跃投稿和惠顾！
《新闻观察》编辑部 11 月 16 日
①上面的征稿启事中，【丙】【丁】处存在语病，请提出修改意见。
【丙】处，修改意见： ______ （2 分）
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【丁】处，修改意见： ______ （2 分）
②上面的征稿启事中，【乙】处标点符号使用不当，请提出修改意见。
(4) 小报计划开设“新闻短评”栏目，请你针对第一题中的“小小图书管理员”活动，写一句话短评，表明
你的看法。
我的短评： ______（3 分）
二、阅读(55 分)
4.阅读下面的文字,回答问题。
[一](23 分)
站在湖边的树
疏泽民
①坐在沿着引江济淮航道北上的船舱里，透窗而望，我看到前方有一座林木苍翠的矮山，漂在辽阔的水面
上，在眩目的阳光中缥缈成海市蜃楼。
②山叫松山，守望在菜子湖边。山上有树，巍然屹立，有名字无名字的，林林总总，黑压压一片。千万棵
树木，如千军万马，站在湖边，站成一道精神的意象，抵御岁月的消磨和风霜的剥蚀。
③法国思想家帕斯卡尔说，人是一根有思想的芦苇。那么一棵树呢，是不是一位有思想的人？
④我想到不久前在这片地域看到的那两棵树，一棵在塘埂上，一棵在老屋前。
⑤田野里有一口池塘，面积并不大。
⑥那是阳春三月，黄灿灿的油菜花开得正艳。转过一座农庄，就看见被油菜花簇拥的池塘边蓬着一树浅白，
就像旷野里腾起一团白色的蘑菇云。 南风吹拂，那团蘑菇云微微颤动，如啦啦队员举臂摇花欢迎我们的到
来。
⑦我不知道那棵树叫什么名字。树干笔直如戟，敲敲戟干，似有铜质清音。胸围比瓦钵还粗，树冠高约十
几米，枝桠未剪，披头散发，蓬蓬勃勃地舒展。每一根枝条上，缀着一簇簇浅白色花骨朵儿，五片花瓣围
着浅棕色花蕊，花蒂处衬着茸茸的嫩叶，如梨花，却不如梨花白得纯粹。扶着一根低垂的花枝，打开软件
查询，显示是西洋梨。
⑧一位老伯扛着锄头，从塘埂上走过，见我们或蹲或趴地仰拍，一脸愕然。朋友笑着说，我们来看花。老
伯“哦”了一声，眼睛根本不朝树上瞟。那副淡然的表情，让我想起作家张晓风《不知有花》中的老妇，
面对一树繁花，早已云淡风轻。
⑨我看到的另一棵树，是枫树。
⑩第一眼看到的，是匍匐于地面的树根，长而粗，如巨蟒，裸露着褐色带有斑纹的外皮，与地面接触部分
呈灰白色，似蟒腹。瓦钵粗细的树根，四散蜿蜒，根梢处突然钻入地下，犹如巨型龙爪，牢牢抓住大地，
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深深扎入湖边的这片土壤。
站在树下，是看不见树的。最直观的感受，是天色暗了许多，阳光少了许多。仰起头，看到的是舒展开
来的枝枝桠桠，有了遮天蔽日的气势。再往上看，看不到树冠，找不到树的最高点，你无法判断它的身高。
将目光往下降，看到树干呈土灰色皲裂，一如树边十几间低矮农房的斑驳外墙，爬满沧桑。
这是一座仅三户人家的小村落，只有一位七十九岁的老奶奶独居。老奶奶在门前的菜园里弯腰锄草，见
朋友带我过来，显得很高兴，似有一肚子话要说。老奶奶指着门前圈起的篱笆墙里的一群小鸡说，那是养
给远嫁到北方的女儿一家三口过年回来吃的。老奶奶还说，她住惯了接地气的土屋，没有搬到镇上，就留
在这里种菜养鸡，看护大枫树。要是附近的树桩生了白蚁，她就用棍子和锄头一点点地掏出蚁窝；要是有
人打枫树根的主意，她就制止。老枫树被汛期涨上来的湖水淹过许多次，照样青翠碧绿地活着，大树有灵
呢。
老人身体健朗，心态乐观，在湖边这座小村落里生活了多年，捕过鱼，种过庄稼，哪怕村落空了，也一
直住在这里，活成了乡土大地上的一棵树。老人与树，就这样互为观照，坚守乡土，磨砺风云。
大树有灵，万物有灵。我见到的这两棵树，和生活在这片土地上的人们，想必都是灵性相通的。
离开湖区时，一回头，忽然看到数百米外的小岛上有一棵树，外形如一只灵性的松鼠，向我们作揖送行。
“松鼠”在我的目光中越来越远，直至消失在浩渺的烟波中，融入嬉湖夕照的背景里，那么温暖，又那么
苍茫……
（选自《新安晚报》 2023 年 11 月 3 日，有删改）
(1) 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ______ （3 分）
A.文章引用帕斯卡尔的话，引出一棵树是不是有思想的话题，为下文写树有灵性作铺垫。
B.老伯之所以有“一脸愕然”的神态和面对一树繁花的淡然的表情，是因为早已见惯树上繁花。
C.“我看到的另一棵树，是枫树”独句成段，巧妙地承接上文的西洋梨的描写，引起下文。
D.老奶奶选择独居，是因为这座小村落已经无人居住，她舍不得大枫树，她要看护大枫树。
(2) 作者笔下的西洋梨具有哪些特点？请结合文章内容概括。（4 分）
(3) 从修辞手法的角度赏析下面句子。 （4 分）
南风吹拂，那团蘑菇云微微颤动，如啦啦队员举臂摇花欢迎我们的到来。
(4) 如何理解“老人与树，就这样互为观照，坚守乡土，磨砺风云”的含义？（6 分）
(5) 文章结尾一段能否删去？为什么？（6 分）
[二](16 分)
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5.任务三：探非遗之醇芳。
桂融甜韵，糖溢暗香。小阳请你共尝秘制美味，品读文学佳作。
桂香深处是故园
谭梓健
①桂花开的时候，整个巷子都是甜的。
②先是风里掺进一丝若有若无的甜香，像谁家熬的糖水快要沸了。接着，那香气一天浓过一天，到最后，
推开门，仿佛整片天空都浸在蜜里。
③老宅院中的那棵桂树，祖父说那是曾祖父年轻时种下的。树干粗枥，枝叶却极温柔，每年秋深，细碎的
金桂便密密地挂满树枝，远远望去，像停了一树金色的蝶。
④母亲说，采桂要赶早，露水未干时是最好的，那时的桂花饱含夜气，香气最是沉郁。天刚蒙蒙亮，她便
搬了木梯架在树下，挎一只细竹编的小篮，轻手轻脚地攀上去。指尖极轻地一捻，一小簇桂花便落入掌心，
那动作小心得像怕惊扰了谁的清梦。
⑤我站在树下仰头看。晨光透过枝叶的缝隙，将母亲的身影剪成一片温柔的影子。偶尔有露珠或被惊动的
桂花跌落下来，凉凉地钻进衣领，带一股清甜的冷香。
⑥采回的桂花不能久放。母亲将其倒在竹筐里，极耐心地拣去细枝杂叶。那些细小的花朵，便在她指尖流
淌成一道金色的溪流。她的围裙上、发梢里，都沾了桂花，人走到哪里，香就跟到哪里。
⑦大部分桂花是要腌渍的。洗净晾干后，一层桂花一层细糖，密密地铺进瓷罐里，最后浇上少许蜂蜜，封
坛前，母亲总会舀一小勺让我尝。白糖的颗粒尚未完全融化，混着桂花的馥郁，在舌尖沙沙地响，甜得极
为澄澈，剩下的，则摊在窗下阴干，留着日后泡茶。母亲说，桂花茶能暖胃，也能宽心。
⑧桂花糖渍好，年也就近了，母亲包汤圆时，总在每个里面埋入一小勺桂花糖。滚圆的汤圆在锅里沉浮，
煮熟后咬开，黑芝麻馅里混着金色的桂花，烫而甜的暖流直涌进心里，那是年里最早的味道，也是往后许
多年，乡愁最具体的形状。
⑨离家的头几年，母亲总托人捎来桂花糖。玻璃罐子打开，香气扑出来的那一刻，仿佛故园的秋整个地涌
到了眼前。后来，城里也卖桂花糖，包装精致，价格不菲，买来尝过，却总觉得甜得单薄，少了那缕萦回
不去的魂。
⑩去年秋深回老家，院中桂树依旧花开如瀑。母亲却已搬不动木梯，采桂的人换成了我。她坐在树下藤椅
上指挥：“那边，东南枝上的最好……轻些，对，只要那刚开的……”我学着记忆中她的样子，小心地捻下
花朵。低头时，看见她满头的白发，恍惚间，竟似落了一树的桂花。
晚上，母亲将新采的桂花仔细收好，却只渍了小小一罐。灯下，她低头封罐的侧影，与多年前并无二致，
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只是动作迟缓了许多。返程时，行李中多了那罐桂花，火车穿过夜色，窗外偶尔有灯火掠过。我抱紧怀中
的罐子，冰凉的玻璃下，是一整个故园的秋天。忽然懂得，所谓故乡，或许就是一棵开花的树，一轮等待
的月，一罐舍不得吃完的糖，它甜而微涩的滋味，早已渗进血脉，成为我们走向远方时，最沉静也最汹涌
的底气。
如今又到桂子飘香时节，城市公园的桂树也开了花，散步时，常有暗香袭来。只是那香浮在风里，少了
泥土托着，总显得有些飘忽。每次闻到，仍会下意识想起老宅的院子，想起树下仰头的孩童，和梯上采花
的母亲。
有些香气，注定只属于一片土地。就像有些人，走再远，也走不出一个家。
（选自 2025 年 09 月 02 日《中国青年作家报》）
(1) 【理清步骤】桂花糖制作是蕴含乡土味的非遗技艺。小阳按照时间顺序梳理文中母亲制作桂花糖的步骤，
请你仿照示例进行概括。（3 分）
①清晨摘桂花 ②______ ③洗净晾干花 ④______ ⑤______
(2) 【赏析语言】请从描写方法的角度说说第④段画波浪线句子的表达效果（4 分）
(3) 【理解内容】文中第⑦段写故乡桂花糖“甜得极为澄澈”，第⑨段写城里桂花糖“甜得单薄”，同样是
桂花糖，为什么味道不一样？作者为什么这样写？（6 分）
(4) 【拓展运用】文末写道：“有些香气，注定只属于一片土地。”这份“专属香气”让你想到了家乡的什
么事物？请用简洁的语言描述这份你的“专属香气”（60 字左右）（3 分）
[三](16 分)
6.文言文阅读。
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百
里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，
所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无
敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
——选自《生于忧患，死于安乐》
【乙】飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日。家无
婢侍。吴玠①素服飞，愿与交欢，饰名姝②遗之。飞曰：“主上宵旰③，岂大将安乐时？”飞辞不受，玠益
敬之。少嗜酒，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初欲为飞营第④，飞辞曰：“敌未灭，
何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”
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——节选自《宋史 岳飞传》，有改动
【注释】：①吴玠：人名，岳飞的朋友。②名姝：有名气的美女。③宵肝：即宵衣旰食，天不亮起床，天
黑才吃饭，形容终日操劳。④营第：建造宅子。
(1) 请解释下列加点词的意思。 （4 分）
①百里奚举于市： ______
②劳其筋骨： ______
③衡于虑： ______
④饰名姝遗之： ______
(2) 请把下面的句子翻译成现代汉语。（6 分）
①所以动心忍性，曾益其所不能。
②或问天下何时太平。
(3) 【甲】文首段列举古代六位贤士的事例，是为了说明 ______ 的道理。【乙】文中不爱钱的文臣、不惜
死的武臣对于一个国家来说，指的就是像【甲】文中的“ ______ ”。从【乙】文中画线句子可以看出岳飞
是一个 ______ 的人。（3 分）
(4) 【甲】【乙】两文体裁各异，从表达方式上看【甲】以 ______ 为主，【乙】则以 ______ 为主。（3 分）
三、写作(55 分)
7.阅读下面的文字,按要求作文。(55 分)
“深度求索”，是向深处的行走与探寻；是郦道元踏遍山川、笔绘江河的执着；是南仁东探访群山、叩问
苍穹的坚守；是你为攻克数学难题而反复推演、步步求证的较真；是你为弹奏钢琴曲目而逐节推敲、声声
校准的专注……
读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《深度求索》为题，写一篇文章。
要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于 600 字。
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安徽东至县部分学校联考 2025-2026 学年上学期八年级 2 月期末语文试卷答案
一、(35 分)
（1）无可奈何花落去 似曾相识燕归来 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁
（2）黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔天接云涛连晓雾 星河欲转千帆
舞（注意“鳞”的书写）(共 10 分。每空 1 分。错字、增字、漏字均不得分)
2. （1）yǎn; 踝; 蔑; jiè（4 分）
（2）B（2 分）
（3）许云峰;她乐观和坚强，她想向战友们传递她对革命事业的坚定信念和对未来美好生活的向往（2 分）
（4）红岩精神包含了坚定的革命信仰，顽强的斗争精神以及乐观的生活态度；在[甲]文段中，新来的战友
展示了顽强的意志和对敌人的极度轻蔑，哪怕面临残酷的摧残，他仍保持着充满必胜信心的态度，从容不
迫地散步，这正是红岩精神中顽强斗争的体现；[乙]文段中，江姐虽然身体衰弱，但她的脸上带着兴奋的微
笑，透出了淡淡的红润，显示了她沉稳而乐观的神情，这是红岩精神中乐观生活态度的体现；同时，他们
都展现了坚定的革命信仰，不畏艰难险阻，坚持斗争到底（4 分）
3. （1）我校八年级志愿者走进市图书馆体验“小小图书管理员” （3 分）
（2）家长普遍支持中学生参与社会实践，教育专家也认可其对中学生成长的独特价值，认为能提升多种能
力。 （4 分）
（3）①【丙】处：将“录用和筛选”改为“筛选和录用”；【丁】处：删去“和惠顾”；（2 分）②【乙】
处：去掉“及其它”前的顿号 （2 分）
（4）中学生参与“小小图书管理员”活动，既服务社会又锻炼自我，值得推广！（3 分）
二、(55 分)
[一](23 分)
4. （1）D （3 分）
（2）树干笔直，树冠高大，蓬勃舒展，枝条上缀着浅白色花骨朵儿。（4 分）
（3）运用比喻和拟人的手法，把西洋梨的花比作“蘑菇云”和“啦啦队员”，“举臂摇花欢迎”的拟人动
作，都表现了花开的盛况和对人们的吸引力。（4 分）
（4）①枫树的根长而粗，牢牢抓住大地，深深扎入湖边的这片土壤，已经有了遮天蔽日的气势。
②老人在湖边这座小村落里生活了多年，即使村落空了，也一直住在这里。
③大树守护着村庄和老人，老人也看护大枫树，掏出蚁窝，制止有人打枫树根的主意。（6 分）
（5）不能删去。从内容上看，写外形如一只灵性的松鼠的一棵树，丰富了“站在湖边的树”的内涵，深化
了文章主题。从结构上看，交代了作者的行踪，跟文章开头呼应，使得文章结构完整。
作者笔下的西洋梨具有树干笔直，树冠高大，蓬勃舒展，枝条上缀着浅白色花骨朵儿的特点。老人和树都
象征着乡土的坚守和岁月的磨砺，他们互为观照，彼此成为对方的精神寄托，体现了人与自然和谐共生的
理念，也表达了作者对乡土的热爱和对生命的敬畏。（6 分）
[二](16 分)
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5. （1）拣去花杂叶; 腌渍桂花糖; 封坛前尝糖（3 分）
（2）运用动作描写和心理描写，“极轻地一捻”和“怕惊扰了谁的清梦”生动形象地写出了母亲摘桂花时
的小心谨慎，表现出母亲对桂花的珍视和呵护（4 分）
（3）故乡的桂花糖融入了母亲的心血和情感，带着故乡的气息和回忆，所以“甜得极为澄澈”；城里的桂
花糖是工业化生产，缺少情感，所以“甜得单薄”；这样写突出了故乡桂花糖的独特和珍贵，表达了对故
乡的眷恋和思念（6 分）
（4）示例：我想到了家乡的槐花；每到春天，洁白的槐花挂满枝头，微风拂过，那淡淡的甜香弥漫在空气
中，让人陶醉，那是家乡独有的味道（3 分）
[三](16 分)
6.（1）①集市。
②使……劳累。
③同“横”，梗塞，不顺。
④赠送。（4 分）
（2）①通过那样的途径来使他的心灵受到震撼，使他的性格坚韧起来，增加他所不具备的能力。
②有的人问天下什么时候太平。（6 分）
（3）艰苦磨炼才能造就真正的人才 法家拂士 有责任、有担当（3 分）
（4）议论 记叙（3 分）
三、(55 分)
7.(55 分)
作文评分标准
等 次
项 目 一等 二等 三等 四等 五等
(55~48 分) (48~39 分) (39~30 分) (30~21 分) (21~0 分)
分数 30~26 分 26~21 分 21~16 分 16~11 分 11~0 分
文章切题 文章切题 内容 基本切题 勉强切题 文不切题
评分 中心明确 中心较明确
(30 分) 中心基本明确 中心基本明确 中心不明确
标准 感情真实 感情真实
内容比较具体 内容不具体 内容不具体
内容充实 内容具体
分数 25~22 分 22~18 分 18~14 分 14~10 分 10~0 分
表达方式 表达方式 表达方式
表达方式 表达方式
表达 运用得当 运用基本合理 运用有缺陷
评分 运用得当 运用不当
(25 分) 结构完整 结构完整 结构基本完整
标准 结构合理 结构不完整
条理清楚 层次基本清楚 层次不清楚
语言流畅 语病较多
语言通畅 语句较通顺 语句基本通顺
说 明:不足 600 字的作文,每少 50 字扣 1 分。
评卷要求:(1)每篇作文必须由两人独立评分;
(2)两人所评同一篇作文得分,相差在 5 分以内的,最后得分取两人评分的平均分;相差超过 5 分的,交阅卷中心
组评判后确定分数。
卷面书写(5 分)
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卷面书写评分标准
5 分 4~3 分 2 分 1~0 分
①正确使用规范汉字; ①有错别字; ①错别字较多; ①错别字多;
②字体端正、匀称; ②字迹清楚; ②字迹较清楚; ②字迹潦草;
③标点、格式正确; ③标点、格式有错误; ③标点、格式错误较多; ③标点、格式错误多;
④卷面整洁美观。 ④卷面整洁。 ④卷面较整洁。 ④卷面脏乱。
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