5鲁滨逊漂流记（节选）课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
—— 丹尼尔·笛福
《鲁滨逊漂流记》（节选）
教学目标
通过阅读作品梗概，可以初步领略其特点和作用，并利用梗概掌握名著的主要内容。
通过阅读节选部分，能够就其中令人难忘的情节分享个人感受，并对《鲁滨逊漂流记》中的角色进行基础评价。
通过比较梗概与节选内容，可以加深对梗概结构的理解，初步掌握梗概的编写方法，并激发重新阅读原著的兴趣。
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字词整理
畏惧 木筏 简陋 野蛮 叛乱 北纬 日晷 仆役 铁锨 铁撬棒 萦系 簿记 荒芜 奄奄待毙
字词整理
货
一、创设情境任务，检查预习
1.阅读单元导语，明确学习目标：
（1）如何通过作品梗概来把握名著的主要内容；
（2）交流对名著中难忘角色和情感的个人体验；
（3）练习撰写作品梗概。
2.结合预习，说一说这篇课文在内容编排上与我们平时学习的课文有哪些不同？
一、创设情境任务，检查预习
这篇课文由梗概和节选两部分组成。
3.请用自己的话解释什么是梗概？什么是节选？
梗概是作品的总体内容概述，而节选则是从名著中选取的精彩片段，是原著的一部分。
4.读词语联想课文内容，要求：选择第一组词语的同学要尽量简洁地表达，选择第二组词语的同学则要尽可能丰富地描述。
第一组：流落 凄凉 寂寞
第二组：缺少 栅栏 控制
一、创设情境任务，检查预习
5.关于课文采用“梗概+节选”的编排方式，你们是否有什么疑问？
梗概与节选之间存在何种联系？
为何课文会特别选取这一精彩片段……
二、抓住梗概，把握主要内容
学习任务一：
默读梗概部分，思考：我们能通过这篇梗概对《鲁滨逊漂流记》这部原著有哪些认识呢？
通过梗概，我们能够掌握《鲁滨逊漂流记》一书的核心内容，包括主人公鲁滨逊的生平、他流落荒岛的缘由、在岛上的生存方式，以及他在岛上经历的种种事件，最终他是如何离开荒岛返回英国的。同时，我们也能对鲁滨逊的性格有所了解，认识到他那充满智慧、勤劳勇敢、敢于冒险的特质。
二、抓住梗概，把握主要内容
学习任务二：
1.再次阅读梗概，思考这部小说如何描绘鲁滨逊在荒岛上的经历，并尝试用小标题的形式概括出来。
流落荒岛
建立家园
驯化与培育
拯救“星期五”
返回英国
二、抓住梗概，把握主要内容
心态变化
忧伤
冷静
心平气和
宽慰
积极乐观
。
。
。
2.将原著中的主要事件与梗概中梳理的事件进行对比，你有什么新的发现吗？
3.哪些事件可以被视为主要事件？
二、抓住梗概，把握主要内容
主要事件即那些对故事发展产生重大影响或决定主人公命运的事件，我们称之为主要事件。从另一个视角来看，我们在阅读作品梗概时能够识别出作品的主要事件，而在撰写作品梗概时，则需要专注于这些关键事件。
4.通过本课作品梗概概括名著主要内容。
本单元主要描述鲁滨逊如何孤身一人流落到荒岛，并在船上搜集可用物品。他如何在岛上建造房屋、驯养山羊、种植小麦，逐步适应岛上的生活。故事中，他还拯救了名为“星期五”的野人，并将其作为自己的伴侣。经过二十八年的荒岛生活，鲁滨逊最终返回英国。
二、抓住梗概，把握主要内容
学习任务三：
三、对比节选，体会特点
1.再读选段，梳理主要事件，在文中的适当位置，用小标题标注鲁滨逊在荒岛上经历的事件。
确定方位—制作日历—搜集必需品—布置住所—评估环境—调整生活方式
2.通过阅读该片段，你能推断出它出现在小说的哪个阶段吗？
根据登陆荒岛的日期和初到荒岛时所进行的活动，可以推断出节选片段位于小说的起始部分。
学习任务四：
三、对比节选，体会特点
1.将节选与梗概相结合：找出梗概与节选中相互关联的句子（用序号标记几处），并进行对比阅读，你又有哪些新的发现呢？
2.小组交流，以小组为单位展示和汇报成果。
“梗概”
片段
语言简练
概括性描写
语言生动
细节描写
第三人称叙述
第一人称叙述
三、对比节选，体会特点
3.如果将节选中的主要事件与梗概中的主要事件进行对比，你还能发现什么呢？
节选中的一些主要事件并未出现在梗概中。在撰写整部作品的梗概时，需要保留所有主要事件，同时去除那些次要的事件。
4.将一部作品划分为几个大的部分，并为每个部分撰写梗概，那么这些部分梗概连起来是否就构成了全书的梗概呢？
可以分部分撰写梗概，然后将它们合并成全书的梗概。但需要注意的是，在合并过程中，必须对每个部分的事件进行进一步的筛选和整合。
在今天的课程中，你有哪些收获呢？
四、回顾总结
本节课我们了解了“节选”部分的主要内容，交流了印象深刻的情节，感受到了鲁滨逊机智聪慧、不畏艰难、努力生活、积极乐观的精神。
五、布置作业
用思维导图的形式把鲁滨逊给你留下的印象记录下来。
再见