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统编版二年级下册语文园地二教学设计
课题 语文园地二 单元 第二单元 学科 语文 年级 二年级
核心素养 目标 1.认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点。会选择词语说句子。 2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。 3.读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。 4.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。
重难点 1.认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点。会选择词语说句子。 2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。
教学过程 一、情境导入，趣味识字 1.教师导入：孩子们，你们的爸爸妈妈是干什么工作的呢？除了这些职业，你还知道哪些职业？我们今天一起来认识一下它们。 2.认读词语：请大家看看这几种职业，自己读一读，借助拼音把不认识的字读准确！ （1）学生自读词语。 （2）开火车读词语。 教师强调读音并领读。教师强调：程，营，养是后鼻音。筑，术是翘舌音。饲是平舌音。 去掉拼音读词语。 3.理解词语，拓展练习说句子 （1）活动“我说你指”同学们，仔细观察，这些职业名称有什么特点？ 引导观察：学生：第一行都带有“师”，第二行都带有“员”。 指导活动：我们来做一个游戏，请四名同学到前边来，老师来描述一种职业，请你快速用手指出相应的词语。 示例：教师说，饲养牲畜，如牛、马、羊的人；学生快速指向“饲养员” 现在请一名同学来描述，其他同学快速指向相应的词语。 （2）指导说话 教师示范：同学们，我的邻居是一名理发师。那你能不能也像这样，选一个职业来说一说呢？ 学生1：我的邻居是一名建筑师。 学生2：我的妈妈是一名营业员。 学生3：贾维是一名裁判。 …… 你还知道哪些职业？ 化妆师 设计师 美容师 厨师 消防员 乘务员 飞行员 教练员 4.拓展延伸 建设美丽的祖国，少不了你、我、他，简单介绍一下你的理想吧！ 句式：我的理想是 ，因为成为一名 ，我可以 。 二、抓好特点，准确表达 1.同学们，让我们闭上眼睛，想象画面：田野，葱葱绿绿的，就像一片柔软的绿毯；天上的云，雪白雪白的，好像一群小绵羊。你想在这样的场景中做些什么呢？ 学生1：我想在这样的场景奔跑，放风筝。 学生2：我想在田野中捉迷藏、踢足球。 引导朗读：请同学们来读一读这些句子吧。 2.我们仔细来看，句子先说了景物是什么，然后说是什么样的，最后说他们像什么。一个景物，只要我们抓住他的某一特点，然后联系生活，大胆想象，就能把田野说的那么美，把白云说的那么有趣。 3.学习修辞手法——比喻 落叶——蝴蝶 星星——妈妈的眼睛 小河——飘带 月亮——白玉盘 4.同学们你们还记得吗？在《千人糕》一课中我们学过这个词语，你还知道它在不同句子中的意思吗？ 小结：生活中还有很多这样的词语呢，比如：“这段话的意思，我终于搞懂了。”“ 这篇文章挺有意思。”这个“意思”，在两句话里表达的意思就不一样呢。同学们，你们瞧，这样的情况多常见呀，还有好多这样的词语呢，就留给同学们自己去研究研究吧！ 5.最后，我们来做一组小练习吧。说说加点词语的意思。①我终于明白了这句话的意思。（含义）②大家觉得这部电影很有意思。（趣味） 三、学习方法，表达交流 1.同学们，我们每个人都有朋友，你们的朋友长什么样子呢？让我们来写一写吧！小火车开到了“写话”站，等着大家介绍好朋友呢！ 2.今天我们就来写一写你的好朋友，请你先来看看，都要求了哪些内容，怎么写。请大家读一读“写话”栏目内容，想想应该从哪些方面介绍自己的好朋友。 3.生交流汇报： （1）可以写出我朋友的名字。 （2）可以写写他长着什么样子。 （3）还可以写写我跟他之间发生的事情。 4.师：如何让你的好朋友给别人留下深刻的印象呢？我们可以在好朋友的相貌上抓住特点，说清楚，把你跟朋友之间的故事讲生动就可以了。大家可以试着用上这些词语来形容他们的特点。 脸蛋：圆圆的，胖胖的，红红的，黑黑的；头发：长长的，卷卷的，乌黑油亮的；眼睛：大大的，小小的，细细的，有神的；嘴巴：大大的，小小的，圆圆的，红红的；鼻子：高高的，扁扁的，小小的，灵敏的；体型：高大的，瘦小的，魁梧的，粗壮的。 你和你的好朋友经常一起做什么？ 生1：我们经常在一起吃饭，学习。 生2：我们经常在一起打羽毛球。 生3：我们经常在一起上下学。 生4：我们经常在一起下围棋。 5.示例展示：我的好朋友叫玲玲，她有一头长长的头发，又黑又密，总是扎着一个马尾辫，走起路来，辫子一甩一甩的，像在荡秋千。她有一双又大又亮的眼睛，圆圆的脸蛋白里透红。 我们每天一起上学，一起回家，就像彼此的影子。每到周末，我们就相约到图书馆看书。 6.指导写话：我们写的时候，可以按着这个顺序来写。在写的时候一定要抓住好朋友明显的特点来说。可以从眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等方面来说，我们只要能抓住一两条最典型的来说就可以了。 四、展示台 1.谁知道我们平时书写的时候应该注意些什么？ 生1：我更注意观察字的每一个笔画在田字格中的位置了。 生2：我会按每个字的笔顺规则来写，这样写出来的字才会更美观。 生3：写字的时候我能做到姿势正确，字也写得更端正了。 生4：还要注意三个“一”：一寸，一尺，一拳。 2.明确学习要求：同学们，现在我们拿出田字格本，开始写吧！ 教师巡视学生书写，提醒学生的写字姿势和握笔姿势。 3.书写评比 组织活动：接下来，我们就比一比，随机选取几位同学的作品来对比，让写的好的同学来当小老师，给大家读一读自己的作品，并说一说怎样才能把句子写得美观、漂亮。 五、日积月累 1.提出朗读要求：这里有三句谚语，你能借助拼音，把它都读准确吗？ （1）自己朗读 （2）指名朗读，纠正字音。 2.引领理解：同学们，这种句子在民间流传，用简单易懂的话反映出深刻的道理，我们把这样的话称为谚语。 （1）同桌互相读一读，并说说你读懂了哪句。 学生1：“予人玫瑰，手有余香。”告诉大家，你给别人带来快乐，你自己也会很高兴。 学生2：“平时肯帮人，急时有人帮。”平时你乐于帮助他人，那么当你遇到危急情况时，也会有人来帮助你。 学生3：“与其锦上添花，不如雪中送炭。”与其在别人好的时候去祝贺，不如别人艰难的时候去帮助他。 （2）读了这些句子，你明白了什么？ 学生：要为身边的人伸出热情的手，热心帮助他人 （3）教师小结：当别人遇到困难时，我们要伸出援助之手，无私的帮助他人，这也会给自己带来快乐。同学们，这三句谚语，都是跟“关爱”相关的，这样的谚语还有很多，感兴趣的同学，课下可以积累一下。 （4）练一练：想想这三句谚语该怎么用，读一读，填一填。 ①（ ）让我们知道了付出也会使人快乐。 ②平常帮助让人，遇到困难的时候就容易得到别人的帮助，这就是人们常说的（ ） ③学习任务好朋友获奖时，我们要祝贺，好朋友伤心难过时，更要去安慰、帮助（ ）这样才是真朋友。 六、我爱阅读 师：在老师的窗前，同学们栽种了一株紫丁香，它会怎么样呢？请同学们根据默读这篇文章，试着解决问题。 思考问题：1.“我们”为什么要在老师窗前栽下一株紫丁香？读诗歌，填一填。 “我们”在老师窗前栽下紫丁香，是为了让_______给老师做伴；让绿叶给老师_________，消除老师的疲倦；让盛开的花儿感谢老师把“我们” _________；让_________飘进老师的梦里。 2.想一想：花香飘进老师的梦里，老师可能会梦到什么？ 生1：“我们”在老师窗前栽下紫丁香，是为了让绿色的枝叶给老师做伴；让绿叶给老师唱歌，消除老师的疲倦；让盛开的花儿感谢老师把“我们”挂牵；让花香飘进老师的梦里。 生2：老师可能会梦到自己正在给同学们上课，可能梦到同学们在操场上快乐地玩耍。 师总结：本文是一首儿童诗，讲述的是一群活泼可爱的学生，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达了学生对老师的赞美和感激之情。 课堂小结： 本单元的主题是：“学会关爱”，在园地二中不仅有“关爱”的谚语，还有句子的综合运用。同时也学习了如何用比喻句的方法将看到的景物描写下来，还初步学习了写人的练习。复习了写字和握笔的方法，分享了自己写字时的经验，朗读《一株紫丁香》，感受师生之间的关爱之情。
作业设计 同学们，你想对老师说些什么、做些什么呢？怎么样才能表达你对老师的爱。试着写下来吧。
板书设计 语文园地二
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语文园地二
二年级语文下册 统编版
借助拼音，自由读读下面词语。
教师 工程师 魔术师 建筑师 理发师
演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员
chéng
mó
shù
jiàn
zhù
yǎn
yíng
wù
pàn
sì
yǎng
后鼻音
翘舌音
平舌音
读一读
仔细观察，说说这些词语都有什么特点。
教师 工程师 魔术师 建筑师 理发师
演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员
▲
▲
▲
▲
▲
▲
▲
▲
▲
▲
都是一些职业名称，第一行以“师”结尾，第二行以“员”结尾。
建筑师
教师
工程师
魔术师
理发师
猜一猜
营业员
演员
饲养员
裁判员
服务员
你知道这些职业吗？联系生活，照样子说一说。
我的叔叔是一名教师。
是一名 。
我的邻居
建筑师
我的妈妈
营业员
说一说
你还知道哪些职业？
化妆师 设计师 美容师 厨师
消防员 乘务员 飞行员 教练员
是一名 。
建设美丽的祖国，少不了你、我、他，简单介绍一下你的理想吧！
拓展延伸
我的理想是 ，因为成为一名 ，我可以 。
照样子说一说，再把自己喜欢的景物写下来。
田野
葱葱绿绿的
像一片柔软的绿毯
天上的云
雪白雪白的
好像一群小绵羊
大树
又粗又壮
就像……
mián
说发现
说一说
第一行写景物
第二行写景物的特点
第三行写“像什么”
田野
葱葱绿绿的
像一片柔软的绿毯
田野
葱葱绿绿的
像一片柔软的绿毯
天上的云
雪白雪白的
好像一群小绵羊
展开想象，把第三自然补充完整。
大树
又粗又壮
就像（ ）
一个巨人
大树
又粗又壮
就像（ ）
绿色的卫兵
绿色的大伞
学习修辞手法——比喻。
落叶——蝴蝶 星星——妈妈的眼睛
小河——飘带 月亮——白玉盘
说一说它们的共同点。
用“像”说一句话。
演练台
看图，写一写这些景物，不会写的字可以用拼音代替。
说一说
天上的云
一团一团的
好像______________
巨大的棉花糖
草叶上的露珠
晶莹透亮
好像一颗大珍珠
读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。
这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。
难道它的味道很特别吗？
··
··
说一说
一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
鼹（yǎn）鼠先生经过狐狸太太家，正巧（qiǎo），狐狸太太走出门。
··
··
难道它的味道很特别吗
这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。
.
.
.
.
非常
格外
与众不同
不一样
读句子，试试用其他词语替换加点的词语。
说一说
鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
.
.
.
.
经历
通过某个地方
读一读，说说加点词语的意思。
说说从这两组带有加点词语的句子中，你有什么发现。
同一个词语在不同的语境中有不同的意思，这就是汉语中常见的一词多义现象。
说一说
做一做
最后，我们来做一组小练习吧。说说加点词语的意思。
大家觉得这部电影很有意思。
我终于明白了这句话的意思。
.
.
.
.
含义
趣味
一身黄毛，身穿金甲，头戴金箍，火眼金睛辨妖魔，手举金箍棒战鬼怪。
毛头小子，双臂似莲藕，颈套乾坤圈，身绕混天绫，手拿红缨枪闹龙宫。
十三年里，为了治水到处奔走，曾经多次过家门而不入。
猜猜他是谁？
孙悟空
哪吒
大禹
这三句话，有的是描写外貌的，有的是写人物做的事情的，都突出了人物的特点，所以大家一猜就中。接下来你们就来写一写自己的一个好朋友。
请大家读一读“写话”栏目内容，想想应该从哪些方面介绍自己的好朋友。
谁
样子
经常一起做的事
说一说
脸蛋
圆圆的
胖胖的
红红的
黑黑的
头发
长长的
卷卷的
乌黑油亮的
眼睛
大大的
小小的
细细的
有神的
嘴巴
大大的
小小的
圆圆的
红红的
鼻子
高高的
扁扁的
小小的
灵敏的
体型
高大的
瘦小的
魁梧的
粗壮的
描写样子
好朋友在相貌上各有各的特点，抓住一两点说清楚，就会给人留下深刻的印象。
你和你的好朋友经常一起做什么？
我们经常在一起吃饭，学习。
我们经常在一起打羽毛球。
我们经常在一起上下学。
我们经常在一起下围棋。
说一说
我的好朋友叫玲玲，她有一头长长的头发，又黑又密，总是扎着一个马尾辫，走起路来，辫子一甩一甩的，像在荡秋千。她有一双又大又亮的眼睛，圆圆的脸蛋白里透红。 我们每天一起上学，一起回家，就像彼此的影子。每到周末，我们就相约到图书馆看书。
示例展示
谁
长什么样子
我们经常做的事
张池
了解一下好朋友张池吧！
他掉了一颗门牙。
他的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝。
jiǔ
我们天天一起上学，一起回家。
我们经常一起打兵乓球。
pīnɡ pānɡ
按照“谁、长什么样子、我们经常一起做的事”的顺序写一段完整的话。
我更注意观察字的每一个笔画在田字格中的位置了。
写字的时候我能做到姿势正确，字也写得更端正了。
我会按每个字的笔顺规则来写，这样写出来的字才会更美观。
小结：写字前要仔细观察每一笔笔画在田字格中的位置，再按照笔顺规则书写，注意汉字的间架结构，书写要做到端正、整洁，才能写出好作品。
1.按正确姿势写字。
距离一拳——看书、写字，人都要坐正，胸部与书桌保持一拳的距离。
眼离一尺——看书、写字，两眼与书本保持一尺的距离。
笔离一寸——握笔的手指要离笔头一寸。
2.我的书写作品。
借助拼音，把谚语读正确读流利。
予人玫瑰，手有余香。
平时肯帮人，急时有人帮。
与其锦上添花，不如雪中送炭。
méi gui
yú
yǔ
tàn
yǔ
.
.
.
.
.
读一读
读一读，说说这几句谚语都是与什么有关的谚语。
关爱
予：给予。
想想这三句谚语该怎么用，读一读，填一填。
2.平常帮助让人，遇到困难的时候就容易得到别人的帮助，这就是人们常说的：
平时肯帮人，急时有人帮。
练一练
3.好朋友获奖时，我们要祝贺，好朋友伤心难过时，更要去安慰、帮助，“ ”这样才是真朋友。
1. 让我们知道了付出也会使人快乐。
与其锦上添花，不如雪中送炭。
予人玫瑰，手有余香。
人与人之间的关爱多么美好，在《一株紫丁香》这首儿童诗里，就有着一幅幅美好的画面，我们一起来读读吧。
一株紫丁香
本文是一首儿童诗，讲述的是一群活泼可爱的学生，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达了学生对老师的赞美和感激之情。
我的读书卡 阅读时间 阅读地点
阅读思考 1.“我们”为什么要在老师窗前栽下一株紫丁香？读诗歌，填一填。 “我们”在老师窗前栽下紫丁香，是为了让_______给老师做伴；让绿叶给老师_________，消除老师的疲倦；让盛开的花儿感谢老师把“我们” _________；让_________飘进老师的梦里。 2.想一想：花香飘进老师的梦里，老师可能会梦到什么？ 我的回答 绿色的枝叶 唱歌 挂牵 花香
老师可能会梦到自己正在给同学们上课，可能梦到同学们在操场上快乐地玩耍。
同学们，你想对老师说些什么、做些什么呢？怎么样才能表达你对老师的爱。试着写下来吧。
自主作业
课堂总结
本单元的主题是：“学会关爱”，在园地二中不仅有“关爱”的谚语，还有句子的综合运用。同时也学习了如何用比喻句的方法将看到的景物描写下来，还初步学习了写人的练习。复习了写字和握笔的方法，分享了自己写字时的经验，朗读《一株紫丁香》，感受师生之间的关爱之情。
谢谢
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语文园地二 学习任务单
一：情境导入 趣味识字
“我的邻居是一名理发师。”那你能不能也像这样，选一个职业来说一说呢？
（1）同桌合作，互相补充说话。
（2）集体交流，教师随意指名说。
建设美丽的祖国，少不了你、我、他，简单介绍一下你的理想吧！
我的理想是 ，因为成为一名 ，我可以 。
二：抓好特点 准确表达
看图，写一写这些景物，不会写的字可以用拼音代替。
三：学习方法 表达交流
写“我的朋友”你会怎么写？要从哪些方面写？
1.想一想，你要如何写出朋友的样子？
2.你跟朋友一起喜欢做什么？
四：我爱阅读
边读边思考笋芽儿是怎样长成一株健壮的竹子的？
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特此声明！
、产士三
深圳市一教育料技有限贵任公司
0307766/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
语文园地二 分层作业
【第一关】
1.把下面的汉字和读音连起来。
chénɡ jiàn zhù sì yǎnɡ yínɡ yǎn
饲 养 筑 营 建 演 程
2.根据语境填句子。
予人玫瑰，手有余香。 平时肯帮人，急时有人帮。 与其锦上添花，不如雪中送炭。
①我们平时去帮助别人，其实是在帮助自己，因为 。
②帮助别人，快乐自己，正像 说的那样。
3.选择合适的词语填入括号内
（1）伸 深
弟弟（ ）着舌头，做了个怪脸就跑了。
张老师常常备课到（ ）夜。
（2）安静 安全
我们每时每刻都要注意（ ）。
考试的时候教室里非常（ ）。
【第二关】
1.用“特别”不同的意思各说一句话。
①
②
2.根据要求写话。
地里高粱成熟了，请你要把颜色和形状用上“像”写一句话。
3.你的同桌长什么样子，你们经常一起做什么？请你写下来。
【第三关】
参考答案：
【第一关】
1.
chénɡ jiàn zhù sì yǎnɡ yínɡ yǎn
饲 养 筑 营 建 演 程
2. ①平时肯帮人，急时有人帮。②予人玫瑰，手有余香。
3.（1）伸 深（2）安全 安静
【第二关】
1.①今年地里结了一个特别大的西瓜。②这个西瓜的味道很特别，一点也不甜。
2.示例：高粱像燃烧的火把。
3.示例：我的同桌长着圆圆的脸蛋，眉毛间有一颗痣，我们经常一起跳皮筋。
【第三关】
略
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