(共36张PPT)
——选自《韩非子˙五蠹》
5.守株待兔
①
守株待兔
注释
① 本文选自《韩非子 五蠹》。
②〔株〕树桩。
③〔走〕跑。
④〔因〕于是。
⑤〔释〕放下。
⑥〔耒〕古代用来耕田的一种农具。
⑦〔冀〕希望。
宋人有耕者。田中有株 ，兔走 触株，折颈而死。因 释 其耒 而守株，冀 复得兔。兔不可复得，而身为 宋国笑。
ɡēnɡ
sònɡ
②
③
④
⑦
⑤
⑥
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jì
lěi
壹
初读课文
第一层读：读得准准的
第一层读：读得顺顺的
①
守株待兔
宋人 有耕者。田中 有株 ，兔走 触株，折颈 而死。因 释 其耒 而守株，冀 复得兔。兔 不可 复得，而 身为 宋国笑。
ɡēnɡ
sònɡ
②
③
④
⑦
⑤
⑥
shì
jì
lěi
壹
初读课文
壹
初读课文
守株待兔
宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
第一层读：读得古古的
本文选自 韩非子 五蠹
《 》
壹
初读课文
第一层读：读得古古的
贰
精读感悟
第二层读：读得明明白白的
①
守株待兔
注释
① 本文选自《韩非子 五蠹》。
②〔株〕树桩。
③〔走〕跑。
④〔因〕于是。
⑤〔释〕放下。
⑥〔耒〕古代用来耕田的一种农具。
⑦〔冀〕希望。
借助注释
宋人有耕者。田中有株 ，兔走 触株，折颈而死。因 释 其耒 而守株，冀 复得兔。兔不可复得，而身为 宋国笑。
ɡēnɡ
sònɡ
②
③
④
⑦
⑤
⑥
shì
jì
lěi
第二层读：读得明明白白的
lěi sì
农耕文化知识卡
思考：上图中的物品在文中的名称是？
贰
精读感悟
第二层读：读得明明白白的
贰
精读感悟
lěi sì
农耕文化知识卡
耒是中国最早的农耕工具之一，相传是神农氏发明的。
【耒】
耒
lěi
象形字。金文左上方是一只手，右边是一个像权形的农具，会手握农具劳动之意。
篆
金
耒
隶
耒
楷
古代的井田
耒(农具)
第二层读：读得明明白白的
贰
精读感悟
第二层读：读得明明白白的
贰
精读感悟
ɡēnɡ
耕字笔顺
贰
精读感悟
农夫日复一日地在田里劳作，十分辛苦，直到有一天......
第二层读：读得明明白白的
贰
精读感悟
思考：兔子的死因是什么？
你是从文中的哪句话看出来的？
第二层读：读得明明白白的
贰
精读感悟
兔走触株，折颈而死。
第二层读：读得明明白白的
甲骨文
贰
精读感悟
甲骨文
金文
西周时期
楷书
“走”的字形演变过程
走
今义：步行
古义：跑
古今异义词
第二层读：读得明明白白的
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
贰
精读感悟
叁
说文晓理
第一说：说故事
古今对话
看图讲故事，并说出对应的文言文
古今对话
看图讲故事，并说出对应的文言文
古今对话
看图讲故事，并说出对应的文言文
古今对话
看图讲故事，并说出对应的文言文
古今对话
看图讲故事，并说出对应的文言文
古今对话
看图讲故事，并说出对应的文言文
宋人有耕者。田中有株 ，兔走 触株，折颈而死。因 释 其耒 而守株，冀 复得兔。兔不可复得，而身为 宋国笑。今 欲以 先王之政，治 当世之民，皆 守株之类也。
叁
说文晓理
第二说：说道理
思考：
通过这个小故事你明白了什么道理？试着用自己的话说一说吧。
执教人：陈贵芳
2024年X月X日
感谢聆听
部编版小学语文三年级下册第二单元
乡亲们听说了农夫的故事，纷纷前去劝说他......
王家老太太说......
农夫的妻子和孩子说......
住在隔壁的教书先生说......
农夫的朋友渔夫说......
然而，守株待兔的故事依然在发生......
一次偶然的机会，你的哥哥买彩票中了奖，收获了一笔奖金。于是他觉得以后每次买彩票他都一定会中奖，第二天起，他就不再去上班了。
叁
说文晓理
1.背诵《守株待兔》，并用自己的话把这个故事讲给家人听一听。
2.按照今天使用的学习方法读一读课后的寓言故事《南辕北辙》，
并发现其中蕴含的道理。
伍
课后作业
学法提示：读故事——悟道理——联系古今
