小说阅读之情节分析-2026年高考语文总复习课件资料(共95张PPT)

(共95张PPT)
小说阅读之情节分析
专题二 小说阅读
1.梳理故事情节,读懂其中包含的社会和哲理意义。
2.掌握情节知识,能够分析情节特点和作用。
情节与线索
情节的基本结构
情节是由一系列具体事件构成的,这些事件揭示了人物性格,并展现了人物之间、人物与环境之间的相互关系。它通常包含开端、发展、高潮和结局等关键部分,某些情节还可能设有序幕和尾声。序幕用于铺垫故事背景或通过环境描写来营造氛围;开端通常指的是文本中出现的首个矛盾冲突;发展部分描述了矛盾冲突从萌芽到激化的演变过程;高潮则是矛盾冲突达到顶点的阶段,此时主要矛盾双方的对立达到最紧张、最激烈的程度;结局部分则呈现了矛盾的解决和主题思想的全面展现;尾声则对故事中人物的命运进行补充说明,以此来深化和升华主题。
线索的类型
线索贯穿于小说的情节之中,是理清故事发展脉络的关键。它可以是人物、物品、事件,或者是心理、情感、关系的转变,抑或是时间或空间的转换。线索分为单线索和双线索,双线索通常包括明线和暗线。
单线结构:线索明晰,情节单一,自始至终都是围绕中心人物展开情节,各情节之间环环相扣。双线结构:两条线索同时展开,情节丰富,人物形象刻画得更丰满、更充分。明线是显性的,故事情节从正面展开,人物活动、情节、场面都从正面描写;暗线是隐性的,人物活动、情节、场面等都从侧面处理。双线索由一个共同点来连接,明线使故事更为集中,暗线能够更好地揭示社会的矛盾,显隐结合,贯穿全文。
线索的作用
线索在小说中扮演着至关重要的角色,与人物塑造、情节发展、环境描绘、主题表达以及叙事效果紧密相连。在人物方面,线索有助于塑造角色,使形象更加丰满;在情节方面,它贯穿全文,使故事结构更加严谨;在环境方面,线索用于交代背景,增强氛围;在主题方面,线索承载情感,深化主题内涵;在叙事效果方面,线索的明暗对比和变化,丰富了行文的层次。
情节概括
第一步:梳理情节
按照情节的序幕、开端、发展、高潮、结局和尾声来划分文章层次,进而梳理情节,把握小说的矛盾冲突。
第二步:简要概括
情节概括一定要全面,既不可以遗漏要点,又要避免前后情节的相互交错。按“谁+干了什么或怎么样”的结构具体作答。
分析线索作用
第一步:按点分析线索作用
综合全篇梳理故事线索,按对人物的作用、对情节的作用、对环境的作用、对主题的作用和对效果的作用等进行分析。
分点表述,列出线索的作用,力求做到语言准确精练。
第二步:列出文中依据,组织答案
需要结合具体的文本分析,按“线索作用+具体分析”的结构作答。
　(2015·新课标Ⅰ卷)阅读下面的文字,完成下面小题。
马兰花
李德霞
大清早,马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳,邻摊卖水果的三孬就凑过来说:“兰花姐,卖咸菜的麻婶出事了。”
马兰花一惊:“出啥事啦 ”
三孬说:“前天晚上,麻婶收摊回家后,突发脑溢血,幸亏被邻居发现,送到医院里,听说现在还在抢救呢。”
马兰花想起来了,难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说:“前天上午麻婶接咸菜钱不够,不是借了你六百块钱吗 听说麻婶的女儿从上海赶过来了,你最好还是抽空跟她说说去。”
整整一个上午,马兰花都提不起精神来,不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前,麻婶就在那里摆摊卖咸菜,不忙的时候,就和马兰花说说话,聊聊天,有时买菜的人多,马兰花忙不过来,不用招呼,麻婶就会主动过来帮个忙……
中午,跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说:“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶,二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说,免得日后有麻烦。”
马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果,坐着男人的车去了医院。
麻婶已转入重症监护室,还没有脱离生命危险。门口的长椅上,麻婶的女儿哭得眼泪一把,鼻涕一把。马兰花安慰了一番,放下水果就出了医院。男人撵上来,不满地对马兰花说:“我碰你好几次,你咋不提麻婶借钱的事 ”
马兰花说:“你也不看看,那是提钱的时候吗 ”
男人急了:“你现在不提,万一麻婶救不过来,你找谁要去 ”
马兰花火了:“你咋尽往坏处想啊 你就肯定麻婶救不过来 你就肯定人家会赖咱那六百块钱 啥人啊!”
男人铁青了脸,怒气冲冲地上了车。一路上,男人把车开得飞快。
第三天,有消息传来,麻婶没能救过来,昨天她女儿火化了麻婶,带着骨灰连夜飞回了上海。
男人知道后,特意赶过来,冲着马兰花吼:“钱呢 麻婶的女儿还你了吗 老子就没见过你这么傻的女人!”
男人离开时,一脚踢翻一只菜篓子,红艳艳的西红柿滚了一地。
马兰花的眼泪在眼眶里打转转。
从此,男人耿耿于怀,有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天,正吃着饭,男人又拿六百块钱说事了。男人说:“咱都进城好几年了,住的房子还是租来的,你倒好,拿六百块钱打了水漂儿。”
马兰花终于憋不住了,眼里含着泪说:“你有完没完 不就六百块钱吗 是个命!就当麻婶是我干妈,我孝敬了干妈,成了吧 ”
男人一撂碗,拂袖而去,把屋门摔得山响。日子水一样流淌。转眼,一个月过去。
这天,马兰花卖完菜回到家。一进门,就看见男人系着围裙,做了香喷喷的一桌饭菜,马兰花呆了,诧异地说:“日头从西边出来啦 ”
上小学二年级的女儿嘴快,说:“妈妈,是有位阿姨给你寄来了钱和信,爸爸高兴,说是要犒劳你的。”
马兰花看着男人说:“到底咋回事 ”
男人挠挠头,嘿嘿一笑:“是麻婶的女儿从上海寄来的。”
“信里都说了些啥 ”
男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信,说:“你自己看嘛。”
马兰花接过信,就着灯光看起来。信中写道:“兰花姐,实在是对不起了。母亲去世后,我没来得及整理她的东西,就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遗物时,我意外地发现了一个小本本,上面记着她借你六百块钱的事,还有借钱的日期,根据时间推断,我敢肯定,母亲没有还这笔钱。本来母亲在医院时,你还送了一兜水果过来,可你就是没提母亲借钱的事。还好我曾经和母亲到你家串过门,记着地址,不然麻烦可就大了。汇去一千元,多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事,我听母亲说过,大姐一家住的那房子还是租来的,母亲走了,房子我用不上,一时半会儿也卖不了,大姐如果不嫌弃,就搬过去住吧,就当帮我看房子了,钥匙我随后寄去。”
马兰花读着信,读出满眼的泪水……
(有删改)
小说有明暗两条线索,分别是什么 这样处理有什么好处 请简要分析。
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【考点解读】
本题考查学生鉴赏作品的故事线索及其作用的能力。
【解题思路】
第一步:梳理情节
开端:马兰花听到麻婶出事的消息,三孬让她记得跟麻婶的女儿要回借款。
发展:马兰花的男人一直催马兰花去要回借款,但马兰花不肯。
高潮:马兰花的男人突然主动做了好吃的饭菜。
结局:马兰花读着麻婶女儿的来信,知道她归还了借款,还让自己一家搬到麻婶的房子住。
第二步:概括线索
小说的线索是贯穿整个作品情节发展的脉络。本文有两条线索贯穿故事情节。小说主要描写了马兰花一家为借款而引发的冲突,这是小说的明线。小说中没有过多描写麻婶和麻婶的女儿,但她们也是值得关注的人物,麻婶母女的还款过程是小说的暗线。
第三步:按点分析线索的作用
小说明暗线安排的好处或作用的分析,一般是从情节的安排和主题的挖掘这两个角度切入。
结构或情节上,明暗线索交织,使小说情节更为集中紧凑,结构也更严谨,从而突出了主人公朴实善良、做人有原则的形象。主题上,设置麻婶母女还款这一暗线,虽然着墨不多,但仍可展现她们诚信友善、知恩图报的品质,丰富小说“人间自有真情在”的主题。
第四步:列出文中依据,组织答案
需要结合具体的文本分析,按“线索作用+具体分析”的结构作答。
【参考答案】
第一问:明线是马兰花一家为借款而引发的冲突,暗线是麻婶母女的还款过程。第二问:①设置麻婶母女还款这一暗线,虽然着墨不多,但仍可展现她们的品质,丰富小说的主题。②明暗线索交织,使小说情节更为集中紧凑,突出了主人公的形象。
分析情节作用
“分析情节作用”指的是分析情节在塑造角色形象、揭示主题等方面的作用。它主要包括两个方面:一是研究小说中不同场景下情节的作用,二是分析小说中具有代表性的细节或反复出现的情节的作用。在分析情节作用时,通常会从结构、角色、情感、主题、读者等多个维度进行考量,同时也要考虑到小说文体的核心特征,有时还需结合文本赏析的表达技巧(特别是情节处理手法)来进行综合评估。
在深入剖析和理解一部小说的结构时,我们必须综合考量情节在故事中的定位。通过仔细观察和区分,我们可以明确地识别开头情节所扮演的角色和功能,它通常用于设定故事背景,吸引读者的注意力,并为后续情节的发展奠定基础。中间情节的作用在于推动故事向前发展,它通过一系列的冲突和转折,逐步揭示故事的核心问题,同时加深角色之间的关系和冲突。结尾情节则起到收束全篇的作用,它需要对前面的情节进行总结和回应,交代故事结局,同时确保故事的主题和信息得到充分的展现和强调。
1.开头情节的作用
类型 作用
一般开头 ①交代故事发生的时间、地点;②引出下文,为后面情节的发展作铺垫;③开门见山,点明主旨
设疑开头 ①制造悬念,激发读者的阅读兴趣;②引出下文的情节;③突出人物形象;④揭示小说的主题;⑤埋下伏笔,使故事产生波澜起伏的效果
写景开头 ①交代故事发生的环境,为人物活动提供背景;②渲染气氛;③烘托人物心情;④为情节的发展作铺垫;⑤暗示故事的结局
2.中间情节的作用
思考角度 作用
与相关情节关系 ①照应前文;②为后文情节的发展埋下伏笔或作铺垫;③推动情节的发展;④形成突转;⑤补充叙事,解释矛盾
与人物的关系 ①展现人物性格;②揭示、暗示人物命运;③丰富人物形象特点
与主题的关系 突出、揭示、暗示小说的主题
3.结尾情节的作用
类型 作用
出人意料的结尾 ①从结构安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力量;②从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得既在意料之外,又在情理之中;③突出人物形象;④突出文章主旨
令人伤感的悲剧结尾 ①从主题上看,能更好地深化主题;②从表现人物性格上看,能更好地塑造人物性格,引起人们对人物命运的同情;③从读者的情感体验上看,这种结局令人感动,令人回味,引人思考
令人喜悦的大团圆结尾 ①从表达效果上看,小说的喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味;②从阅读者的情感体验上看,符合人们阅读的心理预期,容易引起读者的共鸣,给人以欣慰、愉悦之感;③从主题上看,这样的结局凸显出人性的美好,符合大众对审美的追求
戛然而止的结尾(高潮处结尾) ①戛然而止,耐人寻味,留下了空白让读者想象,以进行艺术的再创造。②有限视角,给人以真实感;③丰富人物形象;④突出小说主题(后两点属于内容方面,需结合文本分析)
以景作结的结尾 ①营造意境,感染读者;②烘托人物形象;③运用象征手法,含蓄地表达小说的主题
4.小说中典型情节或反复出现的情节的作用
作用 例子
营造某种氛围,推动情节发展 《林教头风雪山神庙》中多次写到风雪
刻画人物性格,表现人物爱好、追求,烘托人物心情和心理 《祝福》中反复写祥林嫂讲述阿毛被狼吃掉的故事
暗示、深化主题,具有影射义、象征义 《装在套子里的人》反复写别里科夫的“套子”
突出时代气氛,展示地方特色;引起读者的关注 《边城》中多次写湘西风情,以突显地域特色
分析情节作用
第一步:点明情节的作用
综合考虑小说情节的位置,看位置区分开头情节、中间情节、结尾情节的作用。从情节与情节、情节与人物、情节与环境、情节与主题、情节与读者的关系角度考虑。
第二步:列出文中依据
需要结合具体的文本分析,每点按“情节作用+具体分析”的结构作答。
(2022·浙江卷)阅读下面的文字,完成下面小题。
逛
和军校
泔河村的敦厚妈一辈子逛过的最大地方是观音镇。翻过泔河,上一道坡,走两顿饭的工夫,就是观音镇了。观音镇是真的好,那么宽的路,那么多的人,那么多好吃好喝好穿的。虽然这些吃喝她都没享受过,可逛一逛也够敦厚妈幸福几天呢。敦厚六岁,敦厚妈摔跛了腿。从此,敦厚妈再也没有逛过观音镇。有一回敦厚妈走娘家,正好有一辆大卡车来娘家拉西瓜,那车真大,拉的西瓜真多,跑得真快,敦厚妈惊骇得不得了,一跛一跛地跟出去半里地看稀罕。回到村里,敦厚妈就一遍一遍地给人讲那汽车,听的人听着听着都笑了。
敦厚妈守寡早,就守了敦厚这么一个儿子,因此把敦厚看得比埋在屋角的钱罐罐还紧。所以,当敦厚想当兵的时候,敦厚妈死活不依。村支书张大昌对敦厚妈说:“你还能把他守一辈子 叫娃去当兵吧。”敦厚舅舅也支持;敦厚妈的心动了,说:“那就叫娃试试。”敦厚一试,真就“试”上了,崭新的军装穿上身,就要走了,敦厚妈把前襟哭湿一大片,说:“这可咋弄呢,娃从小都没出过门,衣裳破了谁给他补,饥一顿饱一顿的,谁记挂他呀……”敦厚还是走了,眼圈红红的,和同村孙四海、孙长明一起去当兵了。
敦厚当兵的第三个年头回来了,和村里的小秋结了婚。小秋是个俊人儿,少话,识理,没过门就三天两头来帮敦厚妈做家务,妈长妈短地叫。没几天,敦厚回部队去了。敦厚妈就和小秋相依着过日月,不争不吵,像母女。泔河村的人都说“敦厚妈真是有福气呢”。又过了两年,敦厚寄回来一封信,说他入了党,转成了志愿兵,要去一个油田当石油工人。泔河村的人都替敦厚高兴。
敦厚是个孝顺儿子,他到油田当了石油工人,每次回来,都给妈买好多好多好吃好穿的,帮妈干所有农活,用自行车驮着妈到观音镇逛两回集。敦厚的话变得多了,当着全村人的面,讲他的油田,讲他的油田有多大,讲他的油田有多好,讲得一村人都勤勤地朝敦厚妈递艳羡的目光。敦厚又要走了,临走,给妈留下了好多的钱,又叮咛媳妇小秋好好地侍候妈。就在这一年的年根,敦厚匆匆地回来了,又匆匆地走了,走时带着小秋。
偌大的一个屋子,空荡荡的只剩下敦厚妈一个人了,她常常盼敦厚盼到天明,只要碰到村里的人,敦厚妈就一直说她的儿子敦厚。有一回,孙四海他妈说:“你敦厚咋不带你进他的油田上去逛一逛啊 ”因为孙四海刚带他妈逛了咸阳。每逢这时,敦厚妈就替她的儿子说话:“敦厚也是叫我去的,我想咱一个农村妇女,腿又不好,话也不会说,走不到人面前去;再说了,敦厚又要忙公家的事,咱去了给娃惹麻烦呢。”村里的人也就信以为真了,不再说这类话。敦厚妈回到家里就犯嘀咕了,敦厚可从没说过接她去美丽的油田逛一逛这话!再说了,她也真想去敦厚的油田上逛一逛了。所以,当敦厚再次回来的时候,敦厚妈就有心问一问敦厚了:“敦厚,油田上真像你说的那么好 ”敦厚说:“好,娃能骗你吗 几十万人的大油田,顶咱几千个泔河村,高楼房,宽马路,人山人海。”敦厚妈说:“妈这腿不争气,要不,妈也想到你的油田上逛一逛呢。”敦厚的口吻就变了,躲开妈的目光,含糊着说:“其实也没啥好逛的。”这一天,敦厚的舅也来了,他也给敦厚说:“你和小秋一走,你妈一个人在家里孤呢;你把你妈接到油田上逛一逛。”敦厚还是说:“其实也没啥逛的。”
此后,泔河村人的话变得难听了:“真看不出敦厚是个没良心的。”
敦厚妈说:“是我不去,油田没啥好逛的。”
孙四海他妈说:“没啥好逛的 说的比唱的还好听,没啥好逛的他为啥把他媳妇叫去逛呢 ”
孙长明他妈也附和着说:“不是咋的,往后少跟这人打交道。”
村里人都这么说,次数多了,敦厚妈就觉得脸上不光彩,人多的场合去得也少了。
敦厚妈的身子一日不济一日,年底就突然不行了。支书张大昌做了主张,一封电报把敦厚从油田上招了回来。敦厚夜夜陪着妈,给妈端吃喂喝,无微不至。小秋更是殷勤,尽着一个媳妇的孝道。敦厚把妈驮到县医院查病,医生冷着脸叹了口气说:“准备后事去。”敦厚把妈驮回村里了,急着要去油田。在村口,支书张大昌拦住了敦厚的去路。
张大昌说:“敦厚,你妈是有今没明的人了,赶紧接你妈去油田逛一逛。你要有良心。”
敦厚说:“叔,我知道。等翻过年,我就给我妈看病,就是走到天南海北,我也要给我妈把病看好。”头一低,那泪就“叭叭叭”地砸下来。
张大昌说:“你妈是没几天的人了,你现在就把她接走。”
敦厚说:“叔,我有难处。”
张大昌沉了脸,说:“敦厚,你要是今日不带你妈走,从今往后,你就别再叫我叔,泔河村就没你活人的地方了。”
敦厚咬咬牙,走了。
敦厚走了,泔河村的骂声也就起来了。
敦厚走后第十九天,小秋正在给妈熬药,门外来了一辆小车,下来几个人,说是接小秋和敦厚妈,还有村支书张大昌。一见面,小秋就抱住张大昌,哇的一声哭了。
一行三人来到油田,来到了敦厚所住的单站上。这里,就他一个采油工,一个单站,好大一座山,一口油井,一节列车式铁皮房,住着敦厚一个看井人,四野茫茫,杳无人迹,比他们的泔河村还荒凉。小秋的感觉是准确的,敦厚死了。有三个盗油人,开着四轮车,敦厚拦车,他们送钱,敦厚不要,他们吓唬,敦厚不怕。敦厚伸手拦在路中央,说:“想把油拉走,就从我身上碾过去。”
装满一车油的四轮从敦厚身上碾了过去……敦厚死前,留下话:把我妈,还有支书张大昌接到油田来看看。还说,他这几年攒的钱,全用来给他妈看病……
采油厂的领导说,这口井是全厂最远的一口井,没有人愿意来住单站。敦厚刚从部队下来,又是党员,他就主动去了。这么多年,他一句埋怨都没有过,从没提出过困难。
小秋抱着妈哭得死去活来,她断断续续地说:“他一直想条件好些了,分了房子,再把妈接来……”
最后,在如何处理敦厚遗体的问题上,支书张大昌和油田上的领导发生了分歧,张大昌说:“敦厚是个好娃,是我们村的光荣,叶落归根,我们村要把他运回去,给他建一个高高大大的墓。”
油田上的领导说:“敦厚同志是优秀共产党员,我们还要追认他为烈士,号召全厂的采油工向他学习,所以我们想把敦厚同志的遗体火化,留在这里。”
双方各说各有理,互不相让。就在他们争得不可开交的时候,小秋和她的婆婆在山上那个采油小站旁悄悄地为敦厚挖着墓穴。
妈说:“敦厚,你就住这儿,把井看好……”
小秋说:“妈要是想你了,我就跟妈来看你……”
起风了,落雪了,一会儿,天地一色。
(有删改)
怎样评价敦厚妈和小秋把敦厚葬在采油小站旁的行为
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【考点解读】
本题考查学生鉴赏作品审美意蕴和情节作用的能力。
【解题思路】
第一步:点明情节的作用
从情节与情节、情节与人物、情节与环境、情节与主题、情节与读者的关系角度考虑。
村支书和油田上的领导都争着要把敦厚葬在自己的地方,“就在他们争得不可开交的时候,小秋和她的婆婆在山上那个采油小站旁悄悄地为敦厚挖着墓穴”。
从敦厚妈和小秋的角度思考,她们肯定是愿意把敦厚拉回老家泔河村安葬,这样她们也能常常去看他。但是从敦厚的角度看,敦厚把自己的青春和生命都献给了他热爱的油田,他对国家和油田的爱是大爱,是忠诚,而对母亲和妻子的爱是小爱。敦厚妈和小秋都懂得了敦厚的心意,因此她们愿意把敦厚安葬在他战斗和牺牲的地方,这样可以更好地实现他忠心为国的心愿。两人的做法是舍小爱,取大爱。
敦厚妈和小秋的行为也是受到了敦厚行为的感召和影响,她们舍弃了常常看望亲人的便利,成全了敦厚为国守护油田的大义,她们也做到了舍私利,取大义。文章这样安排可以感召更多的人为国家作贡献。
第二步:列出文中依据
结合具体的文本分析,每点按“情节作用+具体分析”的结构作答。
【参考答案】
①舍小爱,取大爱。这样可以更好地实现他忠心为国的心愿。②舍私利,取大义。这样可以感召更多的人为国家作贡献。
分析叙事技巧
　　叙事技巧,亦称作“情节艺术”,涉及一系列艺术手法,这些手法使得小说情节流畅、脉络清晰、结构紧凑。它主要包括情节构建技巧和情节叙述技巧。情节构建技巧涉及作者在设定故事的开端、发展、高潮以及结局时所采用的多种策略。而情节叙述技巧则关乎作者叙述故事的方式,涵盖了叙述的视角、人称、方法和形式等方面。
近年来,小说的叙事手法已成为考查的热点,通常以综合考查为主。在这种情况下,叙述视角作为最重要的答题角度被列入考查范围;此外,在各省市的模拟考试中,它往往被单独列出进行考查。无论考查形式如何,这种题型都需要我们认真对待。
情节构建技巧
1.情节波澜安排技巧
类别 释义 作用
抑扬 对写作对象或欲扬先抑,或欲抑先扬,然后陡然一转,出乎读者所料 使文势曲折多变,使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果,增强作品的可读性
悬念 是作者为了激活读者“紧张与期待的心情”,在艺术处理上采取的一种积极手段。通俗地说,它是指在小说的叙述中先设置一个谜面,藏起谜底,在适当的时候再予以点破,使读者的期待心理得到满足 设置在开头,引领下文,引人入胜;设置在文末,有意料之外、情理之中之效;设置在矛盾处,勾连情节,深化文章内容
类别 释义 作用
对比 把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较 渲染气氛,表现事物或突出主题
衬托 描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法。它分为正衬和反衬两种 使文章更生动,人物、事物形象更突出,主题更鲜明
突转 在小说结尾部分,作者常常采用突转的方法形成情节的某种巧合、某种意料之外的反转,或者是人物性格的急剧改变 获得意料之外、情理之中的效果,对表现小说主旨起到画龙点睛的作用
2.情节严密安排技巧
类别 释义 作用
线索 贯穿整个作品情节发展的脉络,它可以是小说中的某个人物、某个事物,也可以是作者的情感、小说的事件,还可以是故事发生的空间、时间 使情节更加集中紧凑;使人物性格更加突出,形象更加丰满;使主题更加丰富,得以深化
照应 篇章间的某些内容和意思在不同位置上的互相关照与呼应 使情节连贯,脉络清晰,结构紧凑
伏笔 作者对将要在作品中出现的人物或事件预先做的提示或暗示 使全文前后呼应,结构更严谨,情节发展更合理,前后因果更分明
铺垫 也称“铺叙衬垫”。它是为了衬托主要人物或事物而铺叙的另外人物或事物,作主要人物或事物的衬垫 蓄积气势,突出主旨
情节叙述技巧
1.小说的叙事视角
类别 内涵及作用
作者参与的叙事视角(有限视角) 在这种叙事视角中,作者是故事中的一个人物,甚至就是主人公。作者参与事件的发生、发展。用这种叙事视角进行创作,容易使小说具有真实性、亲切性和说服力,也容易表达作者的内心感受。不过,由于参与者的视野有限,许多情节只能用旁听、猜测等方式来表达
作者观察的叙事视角(纯叙述视角) 叙事者不参与到情节中去,只写他看到的、听到的事情,这样的写法近似白描。但叙事者不能写不可能旁观到的东西,如一个人的内心世界、密室里无第三者的会谈等。由于这种叙事视角突出了一种冷峻的客观性,一些特定的题材适合使用该视角
作者全知的叙事视角(全知视角) 作者天上地下无所不知,既能写客观存在的东西,又能写一个人的主观世界,还能写不同时空中发生的事情。用作者全知的视角去写,可以突破时空障碍,最大限度地方便叙述。不过,它的最大问题便是可信度不足
2.小说的叙事人称
类别 内涵及作用
第一人称 第一人称只能局限于叙述者的所见所闻,会受到一定的叙述限制,但它能使小说显得真实亲切,拉近与读者的距离,同时便于抒发感情
第二人称 (严格来说,第二人称算不上一种叙述人称。)第二人称拉近了叙述者与人物之间的距离,增强了文章的抒情性和亲切感,便于感情交流
第三人称 第三人称能比较直接、客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间的限制,比较灵活自由。它可以深入人物内心,将人物的心理活动告诉读者;还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情
3.小说的叙事顺序
类别 内涵及作用
顺叙 按照时间的先后顺序来写,使情节发展脉络分明,层次清晰
倒叙 不按时间先后顺序来写,而是把某些发生在后面的情节或结局提前,然后再按顺序叙述下去。可以制造悬念,引人入胜
插叙 叙述主要事件的过程中,根据表达的需要,暂时中断主线而插入另外一些与中心事件有关的内容的叙述。叙述完插入的事件后,再接着原来的主要事件写。插叙内容不影响主要事件的表达。插叙对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明,使情节更完整,结构更严密,内容更充实。插叙的内容是基本事件之外的,去掉它,不影响故事的完整性
类别 内涵及作用
补叙 也叫“追叙”,在行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些补充的交代,补充另一与之有关的事件,使事件的整个过程更加清晰完整。对上文的内容作补充交代,有助于更好地表达主题,使文章结构完整,行文跌宕起伏,获得出人意料的效果。若无补叙,就会影响故事的完整性
平叙 就是平行叙述,即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一件,再叙另一件,常称为“花开两朵,各表一枝”,因此又叫“分叙”。平叙使文章条理清楚,便于读者了解事情的来龙去脉
4.小说的叙事方式
类别 释义 效果
对话式 对话体小说是基本上以人物对话为基本结构方式和表现形式的一种小说类型。内容可以是对话人亲身经历的叙述和感受心理的自白,也可以是转述别人的生活见闻 ①便于展开情节并推动故事情节的发展,使故事情节的叙述更加紧凑和集中;②可以使小说中人物的性格特征充分地刻画和表现出来;③凸显主题
对比式 对比是隐含在小说情节背后的基本叙事结构,是小说意义呈现的基本方式。对比分显性和隐性两种,分别显示出小说的表层意义和深层意义 ①突显人际关系和人物形象;②突出主题;③结构全篇
类别 释义 效果
独白式 独白式小说是以作者的独白占主导地位的小说。着力描写人物的种种心理、感受,通过挖掘深层意识来展露人物隐蔽的灵魂和内心世界。淡化情节甚至取消情节,事件极其微小 ①可以使小说的结构更加紧凑;②可以展示人物的内心世界和真实情感;③可以展现更广阔的社会背景,丰富小说多层次的内涵
重复式 重复叙述,即讲述数次只发生了一次的事件。重复是小说叙事的重要手段之一,它包括事件重复和话语重复两种基本类型 ①突出人物形象;②加强主旨的悲(或喜)剧色彩;③缓和叙事节奏,使小说有了循环往复之美,增强艺术感染力
类别 释义 效果
片段式 短篇小说往往人物少,情节简单,因此常常聚焦生活的一个小镜头,截取生活中具有特殊意义的某个片段或某个场景进行横断面的描写,以此见微知著 ①小中见大,使叙事相对集中紧凑;②从不同的角度展示社会生活状态和人物心理
双线索式 明线是文中直接呈现出来的贯穿始终的线索,暗线则是间接呈现出来的贯穿全文的线索。双线索可分为明暗线、双主线、主副线 ①共同完成主题的揭示;②使小说情节更加紧凑;③突出人物形象
类别 释义 效果
抑扬式 又称褒贬式,是文章欲扬先有意抑,或欲抑先有意扬的一种叙事方式。这种方式以退为进,对人欲说善则先说其不善,或欲说不善则先说其善 在反差的变化中突出事物,两相对照,形成起伏之势,给读者留下深刻的印象,增强作品的艺术效果
交叉式 主要涉及两个方面的叙述,类型较多。如历史与现实、历史与文学、虚构与真实、荒诞与真实、叙事与写景、科学性与文学性、科学美与人性美、自然美与人性美、现实主义与浪漫主义等 结合人物、情节、环境、技巧、主旨等分析表达效果
掌握赏析小说情节手法5要素
人物 考虑情节安排是否符合人物性格特征和发展变化的轨迹
情节 考虑情节前后的关联性
主题 考虑情节安排是否有利于表现主题
逻辑 考虑情节的安排是否符合生活逻辑和艺术逻辑
读者 考虑情节的安排对读者心理感受的影响:耐人寻味、发人深省、展开想象等
(2020·浙江卷)阅读下面的文字,完成下面小题。
雪
[苏]康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基
彼得洛芙娜搬来一个月后,波塔波夫老人就去世了。这座房子里就剩下彼得洛芙娜和她的女儿瓦丽娅。
这座只有三个房间的小屋坐落在山上,小屋后面是一座凋零的花园。
离婚后的彼得洛芙娜离开莫斯科以后,在很长一段时间里都不习惯这座空旷的小城。可是回莫斯科已经不可能了。她在这座小城的军医院找了事做,受伤的心也就暂时安定下来了。
渐渐地,她有点喜欢上这座小城了,喜欢上了这小城冬日里洁白、温柔的雪。她渐渐习惯了小屋里摆放着的那架走了调的钢琴,习惯了挂在墙上的那些也已发黄的照片。
她知道老人有一个儿子,如今正在黑海舰队上服役。桌上有一张他的照片。有时,她会拿起他的照片,端详一番,她总是隐约觉得似乎见过他,可是,是在哪里呢 是什么时候的事呢
水兵那双安详的眼睛仿佛在问:“喂,怎么样 难道您真的想不起来,我们是在哪里相会的吗 ”
冬天到来之后,陆续有写给波塔波夫老头的信寄来。彼得洛芙娜把这些信都叠放在书桌上。有一天夜里,她醒了过来。窗外的白雪发出昏暗的光亮。她点燃桌上的蜡烛,小心地抽出一封信,拆开了信封,环顾了片刻,便读了起来。
“亲爱的老爷子,”她念道,“我从战场上下来已经在医院里躺了一个月了。伤不是很重。总的来说,伤快要养好啦。”
“爸爸,我常常想起你,”她接着念下去,“我也常常想起我们家这座小屋,但这些离我似乎都非常遥远。我只要一闭上眼睛,立刻就会看到:我好像正在推开小门,走进花园。这是在冬天,白雪皑皑,可是通向那座旧亭子的小径被清扫得干干净净,钢琴当然已经修好啦,你把那些螺旋状的蜡烛插在了烛台上。钢琴上摆着的还是那些曲谱:《黑桃皇后》序曲和抒情曲《为了遥远的祖国的海岸……》。门上的铃还响吗 我走的时候还是没来得及把这修好。我难道还能再见到这一切吗 我明白,我在保卫的不仅是整个国家,也在保卫这个国家里的每一个角落,包括我们家的花园小屋。”
“我出院后,会有一个很短的时间回家探亲。我还不能确定。不过最好别等。”
她思忖,或许就在这两天内,这个陌生人就会从前线回来。
一大早,彼得洛芙娜就吩咐瓦丽娅拿起木铲去清理通向山坡上那座亭子的小径。这座亭子已经非常破旧了。彼得洛芙娜修理好了门铃,她按了按门铃,门铃响了起来,声音很大。她显得格外精神,面色绯红,说话嗓门特别大。她从城里请来了一位老技师,他修好了钢琴,说这的确是一架好钢琴。
老技师走了之后,彼得洛芙娜小心翼翼地从抽屉翻找出一包粗粗的螺旋状蜡烛。她把蜡烛插到了钢琴架上的烛台上。晚上,她点燃蜡烛,坐到钢琴前,顿时,整个房子都充满了音乐声。
还在火车上,波塔波夫中尉就算好了,留给他待在父亲那儿的时间不超过一昼夜。火车是下午到达小城的。就在车站,中尉从认识的站长那儿了解到,父亲已经在一个月前去世了,如今在这座屋里住着的是一个带着女儿从莫斯科来的陌生的女歌唱家。站长建议中尉就别回家去了。
中尉沉默了一会,说了声“谢谢”,便走了出去。站长看着他的背影,摇了摇头。
穿过小城,一片暮霭中,波塔波夫终于走到了房子跟前。小心翼翼地打开小门,可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了一下。树枝上有雪花簌簌飘落,沙沙作响。他环视四周。雪地里,一条已打扫干净的小径通向旧亭子,他不知不觉地走到了亭子里,把手放在年代已久的栏杆上。远方,森林的尽头,天空雾蒙蒙一片,呈现出粉红色的霞光,大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。
“怎么会是这样 ”波塔波夫一脸茫然,轻声地自言自语道。
不知是谁小心翼翼地拍了拍波塔波夫的肩膀。他回过头去。在他身后站着一位年轻的女人。“进屋吧,别在这站着。”女人轻轻说。波塔波夫一言不发。女人拽着他的袖口,沿着打扫干净的小径走向小木屋。快到台阶的时候,波塔波夫停了下来,感到喉咙里一阵痉挛,几乎喘不上气来。女人还是那样轻柔地说道:“没关系。请您别拘束。很快就会过去的。”
他进了屋子。整个晚上,波塔波夫都无法消除一种奇怪的幻觉,仿佛他处在一种飘然的、影影绰绰的,但却十分真实可靠的梦境中。钢琴、蜡烛……屋子里的一切都如他当初想看见的一样。
彼得洛芙娜坐到钢琴前,小心翼翼地弹奏了几曲,转过身,对波塔波夫说:
“我觉得我好像在哪儿见过您。”
“也许吧,”波塔波夫答道,“不过,想不起来啦。”
几天之后,彼得洛芙娜收到了波塔波夫写来的信。
“我当然记得我们是在哪里相逢的,”波塔波夫写道,“可是我不想在家里对您说。您还记得1927年在利瓦季亚吗 在一条小道上,我只看了您一眼,您的倩影就永远刻在了我脑海里。当我看着您的背影远逝,我就知道,您是会让我的一生发生改变的人。可我当时不知为什么就是没有追上去。在这条小道上,我只看了您一眼,就永远失去了您。不过,生活看来对我还是很宽厚的,让我又遇上了您。如果能有一个美满的结局,如果您需要我的生命,那它当然是属于您的。”
彼得洛芙娜放下手中的信,两眼朦胧地望着窗外那白雪皑皑的花园,低声说道:“天哪,我从来没有去过利瓦季亚!从来没有!可是,现在这还有什么意义吗 该不该让他知道这一点呢 或者干脆欺骗一下我自己吧!”
她捂住自己的双眼,笑了起来。
1943年
(有删改)
作者用了哪些手法使小说结构紧凑
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【考点解读】
本题考查学生鉴赏作品情节手法的能力。
【解题思路】
第一步:审题干,明手法
“结构紧凑”是针对小说故事情节而言的,“手法”明示本题考查对情节手法的鉴赏。题干中明确了小说结构紧凑的特点,要求学生分析作者运用了哪些手法使得小说具备了该特点。解答此题时,可以从情节结构、重点物象、环境场景等方面入手。
第二步:定角度,析运用
【情节前后照应】小说开头以设置悬念的方式提到女主人公彼得洛芙娜觉得和波塔波夫中尉似曾相识,“端详一番,她总是隐约觉得似乎见过他”,结尾以波塔波夫中尉给彼得洛芙娜的信进行呼应。
【利用书信来叙事】书信是文中特别重要的一个道具(物象),通过书信,彼得洛芙娜知道了波塔波夫中尉的期待,也知道了他对自己的情感。
【景物相互勾连、照应】雪、钢琴、蜡烛等景和物反复出现并前后勾连、照应,比如文章前面写那架钢琴,“小屋里摆放着的那架走了调的钢琴”,但女主人公彼得洛芙娜在波塔波夫中尉信中看到“钢琴当然已经修好啦,你把那些螺旋状的蜡烛插在了烛台上。钢琴上摆着的还是那些曲谱”这些话后,“她从城里请来了一位老技师,他修好了钢琴,说这的确是一架好钢琴”,最后她为波塔波夫中尉“小心翼翼地弹奏了几曲”。
【场景相对集中】将场景集中到波塔波夫老人的花园、小屋。一方面,彼得洛芙娜看到的钢琴、照片、信件等,以及波塔波夫中尉在信中提到的旧亭子、钢琴、蜡烛、曲谱等物件都集中在花园和小屋;另一方面,两人见面也是先从花园开始,然后到小屋,场景相对比较集中。
第三步:简概括,说效果
从情节结构上来说,小说以介绍女主人公当前的境遇开始,以写女主人公的动作、神态结束,前后呼应;前文说女主人公对照片上的人有似曾相识之感,后文对此也进行了呼应。从物象上来说,书信是文中特别重要的一个道具(物象),有书信,才有女主人公准备一切的行为,才有男女主人公后来的相逢、相知等情节的发生。另外,文中一再写雪、钢琴、蜡烛等景和物,这些景和物反复出现,把情节紧密联系在一起。从环境场景上来说,故事的发生地集中在波塔波夫老人的花园、房子,这种将故事发生的空间进行压缩的方式让场景更集中,也使小说结构显得更加紧凑。
【参考答案】
①情节前后照应。小说开头以悬念的方式提到女主人公觉得和对方似曾相识,结尾进行呼应。②利用书信来加快小说的叙述节奏。通过书信,将男女主人公的心灵迅速拉近。③利用景和物进行前后勾连。雪、钢琴、蜡烛等景和物反复出现并前后勾连、照应。④场景相对集中。通过压缩空间的方式,将场景集中到波塔波夫老人的花园、小屋。(第①、③点主要从照应角度进行分析,第②点从叙述节奏角度进行分析,第④点从叙述方式中的场景集中与转换角度进行分析。)
小说阅读之情节分析 专题训练
　　(2024·新课标Ⅱ卷)阅读下面的文字，完成下面小题。
千里江山图(节选)
孙甘露
叶桃离开上海去了南京。那时候陈千里还不明白，为什么她那么不喜欢父亲叶启年做的事情，自己却又加入进去。后来他才知道，叶桃去的地方是国民党党务调查科，在叶启年的安排下，她成了机要室干事。
当时他反复问过自己：难道在上海，兆丰花园、夕阳、早春的湖水、水面上一对天鹅，这些都是他在做梦？难道他们手握着手、心怦怦跳时说的话，都只是分别前一时的冲动？他一直都很清楚，在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个。
新闸路楼上的厢房，他坐在窗下，她坐在梳妆台前，他们在说话，他看见两个她，一个在面前，一个在镜子里。他完全沉浸在话题中，可说着说着，她忽然站起身，急匆匆奔出了家门。他心里总是隐隐觉得，别处某个地方，必定有一件更加重要的事情在等着她。
一年以后，陈千里也去了南京。
他在石婆婆巷租了一间小屋。白天他给书局做翻译，等着叶桃下班。有时她给他打电话(巷口烟纸店有一台公用电话)，让他去她上班的地方，她也会支使他做一点事情，到哪家铺子买一包点心，或者去裁缝店取几件衣服。
只要叶启年不在南京，瞻园对叶桃来说就是一个十分自由自在的地方。那是个大园子，据说从前是座王府，门前有影壁，园里有假山。机要室在园子最北面，过了假山就能看见那排平房。他到了那里，让门房打个电话，叶桃就会出来接他，有时候也会让门房送他，到后来门房索性让他自己进去。在记忆里，那几个月过得特别安宁，叶桃也特别快乐。她好像找到了真正有意思的工作。
他们去梅花山，正是早春二月，虬枝上开满梅花，山坡上像笼罩了粉色云雾。他们心心相印，觉得整个世界退却到远处，眼前只剩下梅树、蓝天和那张脸庞。他们满心喜悦，一起背诵着涅克拉索夫：“他们说暴风雨即将来临，我不禁露出微笑。”
但是世界仍旧在这里，叶桃置身其中的环境十分危险，瞻园里有许多阴鸷的壮汉、狼狗、枪支、不许人碰的文件和禁止入内的警示牌。从园北假山后面偶尔会传出一两声惨叫。后来在栖霞山上，叶桃告诉他，那里是党务调查科，是叶启年参与搭建、充斥着阴谋和杀戮的世界。
直到最后那个月，他才知道她究竟在做什么工作，虽然他早些时候就猜到了一些。现在想来，说不定她一直都在暗示他：她真正在做的是一些秘密工作，这些工作对她意义重大。而他心里很明白，她所做的那些事情，很可能是去破坏她父亲的工作。但在让他知道真相前，她就为他指明了方向，让他了解了一个人应该投身于什么样的事业，才会让人生变得更有意义。
她从来没有真正离开过他。即便去了南京，她也每隔几天就给他写信，这些信件延续了先前的思想碰撞。现在他才理解，写那些信她多少冒了一点风险，幸亏她在瞻园上班，有办法不让这些信落到邮电检查人员手中。她还托人给他捎书和杂志：《共产党宣言》《远方来信》《布尔什维克》，还有她喜欢的涅克拉索夫诗集。
端午节的前一天，叶桃给石婆婆巷烟纸店打了个电话。那些日子他很少见到叶桃，她好像整天都非常忙碌，就算见到他也很沉默，问多了，她会忽然发火。在电话里叶桃让他去瞻园，去之前先到秦淮河边的城南茶食铺，帮她买一包闽南橘红糕。叶桃一直喜欢吃零食，在上海时他就常帮她跑腿，到了南京，她的很多旧习惯都消失了，但喜欢吃零食这一样依然如故。除了这家的橘红糕和酥糖，她还喜欢一个挑担小贩的桂花糖芋苗，总是在瞻园门口那一带叫卖。
他买了橘红糕，却在瞻园门口被人拦住了。几个月来，南前北后两道门，几班门房都认识他了，见他进门，连忙打电话到机要室找叶干事。叶桃告诉门房，今天她不能离开保密区域，叫门房登记一下，让陈千里自己进去。
陈千里在机要室那一排平房里见到了叶桃。她吃了一粒橘红糕，说，今天这个橘红糕怎么那么干？这放了多久呀？生气地扔到一边，冷冷地半天不理他，机要室里另外两个女人同情地朝他微笑。过了一阵，叶桃又叫他：“帮我到门口买碗桂花糖芋苗。”
刚刚进来时陈千里并没有看见瞻园门口有挑担叫卖的小贩。但他没说什么，每次叶桃让他到门口买桂花糖芋苗，那个小贩总会出现在那里。
“如果没看见，你就往前跑到马府街，他一般就在这几个地方。”
他提着保温筒出来，门房朝他笑。出了瞻园，果然看见担子在那里。小贩揭开盖子搁在一边，从大锅里舀了几勺红艳艳、香喷喷的芋羹，装进提筒，往里撒了点桂花末子，又拿起抹布擦了擦盖子，盖上，收钱。陈千里把糖芋苗拿进机要室，叶桃喝了一口，这才露出满意的笑容。
几天后他才知道，保温筒盖子下面有一张字条，上面有紧急情报。他在不知不觉中把情报送了出去。叶启年在广州破获了共产党地下组织，逮捕了广东的负责人欧阳民。由于情报送出及时，与欧阳民有联系的上级党组织全都撤离了。
他知道这情况时，叶桃已身负重伤。牺牲前，她告诉陈千里自己是共产党员，从前没有告诉他，是因为她受党组织派遣潜伏在国民党党务调查科，必须保守秘密，但现在她可以说了。她说她一直打算发展他入党，党组织也认为经过了一段时间的考验，已经可以接受陈千里入党，可她现在没有时间了，她希望他将来能成为一个坚定的共产主义战士。
(有删改)
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孙甘露的《千里江山图》，是理想和英雄的风雅颂。革命者以信仰、纯真和勇气高举起冲破黑暗的火炬。对城市空间的凝视和摹写，寄寓着对江山与人民的挚爱和忠诚。叙事明暗交错、光影流转，节奏急管繁弦，在静与动的辩证中保持着沉思与抒情的舒朗开阔，为革命历史题材写作传统展开了新的艺术向度。
——2023年第十一届茅盾文学奖授奖词
1.【理解内容】下列对文本相关内容的理解，正确的一项是( 　)
A.“他看见两个她，一个在面前，一个在镜子里”，说明叶桃的性格活泼多变，让年轻的陈千里琢磨不透。
B.叶桃喜欢城南茶食铺的橘红糕和酥糖，以及挑担小贩的桂花糖芋苗，表明她很适应南京休闲的日常生活。
C.端午节的前一天，叶桃把陈千里买的橘红糕扔到一边，半天不理他，反映出她斗争经验不足，关键时刻不能很好地控制情绪。
D.“现在她可以说了”而“从前没有告诉他”，表明叶桃与恋人相处时也严格遵守地下工作的保密纪律。
D　
解析：A项，“说明叶桃的性格活泼多变”分析错误。根据原文第三段内容可知，此处是说明陈千里感到叶桃的工作重要并且神秘。B项，“表明她很适应南京休闲的日常生活”分析错误。根据原文“几天后他才知道，保温筒盖子下面有一张字条，上面有紧急情报。他在不知不觉中把情报送了出去”可知，叶桃喜欢城南茶食铺的橘红糕和酥糖，以及挑担小贩的桂花糖芋苗，是为了给党组织送情报。C项，“反映出她斗争经验不足，关键时刻不能很好地控制情绪”分析错误。根据原文“他提着保温筒出来”“保温筒盖子下面有一张字条，上面有紧急情报。他在不知不觉中把情报送了出去”可知，叶桃把陈千里买的橘红糕扔到一边，半天不理他，是想办法让陈千里把紧急情报送出去，及时交给党组织。故选D。
2.【分析艺术特色】下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( 　)
A.写叶桃和陈千里在梅花山背诵诗句，既表现出两人的精神风采，也点出时代氛围。
B.选择壮汉、狼狗、枪支、秘密文件、警示牌、惨叫等来写瞻园，凸显其阴森残酷。
C.描写机要室另两个女人微笑以及门房笑的细节，用以反衬一种紧张诡异的气氛。
D.文本记叙叶桃和陈千里在上海与南京的经历，将个人爱情与革命斗争交融在一起。
C　
解析：“用以反衬一种紧张诡异的气氛”分析错误。根据原文“机要室里另外两个女人同情地朝他微笑”“他提着保温筒出来，门房朝他笑”可知，机要室另外两个女人微笑以及门房的笑容并没有反衬紧张诡异的气氛，反而表现了一种日常的、相对轻松的氛围，与叶桃和陈千里的关系和情感互动有关。故选C。
3.【理解重要句子】文中画线处说“在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个”，又说“她从来没有真正离开过他”，请谈谈你的理解。
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①两人日常交往中，叶桃总是先离开，但依然通过多种方式和陈千里保持联系。②叶桃在思想上更早觉悟，先于陈千里参加革命，又引导他走上革命道路。③虽然叶桃后来在斗争中牺牲，但她永远活在陈千里心中，她的革命精神为陈千里所继承。
解析：①从句子表层意思分析：“他一直都很清楚，在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个”说明在叶桃与陈千里两人的日常交往中，叶桃总是先离开；“即便去了南京，她也每隔几天就给他写信”说明“她从来没有真正离开过他”是指叶桃虽然不在陈千里身边，但依然通过多种方式和陈千里保持联系。②从句子深层含义分析：根据原文“这些信件延续了先前的思想碰撞。现在他才理解，写那些信她多少冒了一点风险”可知，“叶桃总是先离去的那一个”是因为叶桃思想上更早觉悟，先于陈千里参加革命，通过文中对叶桃与陈千里交往的描写，结合原文“几天后他才知道，保温筒盖子下面有一张字条，上面有紧急情报。他在不知不觉中把情报送了出去”可知，“她从来没有真正离开过他”是指叶桃引导陈千里走上了革命道路。
③从句子情感内涵分析：根据原文“她说她一直打算发展他入党，党组织也认为经过了一段时间的考验，已经可以接受陈千里入党，可她现在没有时间了，她希望他将来能成为一个坚定的共产主义战士”可知，“叶桃总是先离去的那一个”是指叶桃在斗争中牺牲，而陈千里继续革命；“她从来没有真正离开过他”是指虽然叶桃后来在斗争中牺牲，但她永远活在陈千里心中，她的革命精神为陈千里所继承，陈千里会像她希望的一样，成为一个坚定的共产主义战士。
4*.【分析情节】文本中频频出现“一年以后”“现在想来”“他知道这情况时”之类标示时间线索的语句，产生了怎样的叙述效果？请简要分析。
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①整体上回溯性地讲述故事，本身具有一种历史纵深感。②具体事件的叙述基本按照时间顺序交代，情节脉络清楚。③展现出人物的成长历程，使人物形象更丰满。④通过叙述时间的跳跃，过去与现在、回忆与现实相交织，将谜团逐一解开，行文跌宕起伏。 　
解析：①从小说内容分析，这些标示时间线索的语句，说明小说内容是回忆的故事，小说整体上是回溯性地讲述故事，本身具有一种历史纵深感。②从情节脉络分析，这些标示时间线索的语句，使陈千里去南京，叶桃潜伏在国民党党务调查科并保守秘密，帮助党组织考验陈千里，陈千里知道事情的真相等具体情节的叙述基本按照时间顺序交代，使文章情节脉络清楚明了。③从人物形象分析，这些标示时间线索的语句，从过去到现在，通过时空转换，展现出陈千里这一人物在叶桃的帮助下由疑惑到明白，逐渐成长的漫长历程，使小说中叶桃这一人物形象更丰满。
④从行文特色分析，由过去直接转到现在，具有跳跃性，通过陈千里这一人物的衔接，使小说内容将过去与现在、回忆与现实相交织，将叶桃所做的事的谜团逐一解开，这样的衔接使行文跌宕起伏，更能激发读者的阅读兴趣。