小说阅读之综合探究分析-2026年高考语文总复习课件资料(共98张PPT)

(共98张PPT)
小说阅读之综合探究分析
专题二 小说阅读
　 能够从不同的层面与角度综合探究,掌握常见综合探究分析题的要领。
分析主旨意蕴
标题含义
在深入理解标题字面意义的同时,我们还需要关注其隐含的深层含义,这包括了标题是否运用比喻或双关的修辞手法。此外,将标题与文中的人物紧密联系起来,通过分析人物的行为、性格以及他们之间的关系,可以更深入地挖掘文章的主题和作者想要传达的深层信息。
标题作用
1.标题本身的角度
以人或物为标题的小说,标题点明写作对象。如果标题用了修辞手法,则要从修辞角度分析,有时要结合标题本身的意境特点综合分析。
2.情节结构的角度
点明中心事件或关键人、物,成为全文的线索,文章的主要情节都围绕此展开。统领全篇,概括了主要情节、推动或暗示情节的发展。
3.人物塑造的角度
交代文章的写作对象,突出主人公的形象、品质、特点等,寄托人物的情感。标题为某物时,往往用物的特点突出或烘托人物的品质。
4.环境描写的角度
交代时间、地点、环境和故事背景,渲染氛围等。
5.主题主旨的角度
体现、揭示、暗示了主题;使用了某种手法,生动新颖,或含有象征、某种寓意等。
6.读者感受的角度
以某种艺术手法,如设置悬念吸引读者,激发阅读兴趣,引人深思,新颖生动等。
如果以其他标题作参照,分析评价原标题优点,需要答出原题目的好,被换题目的不好,注意重点强调原题目的好。
标题探究
第一步:点出标题的含义或作用
根据题目要求,回归文本找到对应的语段、句子或词语,在分析过程中,要能用简练的词语概括出标题的含义或作用。
第二步:列出文中依据
需要结合具体的文本分析。标题的含义从“本义+深层义(比喻义、双关义、主题义)”的角度分析,标题的作用从标题本身、情节结构、人物塑造、环境描写、主题主旨和读者感受的角度分析。
标题作用答题模板
角度 作用
情节结构 暗示情节发展,照应情节内容;线索,贯穿全文,让故事叙述更加集中紧凑
人物形象 更加凸显/突出……的形象特点
表现手法 运用了……的手法,起到了……的作用
文本主题 凸显/突出/彰显/深化了……主题/主旨
环境描写 交代了故事发生的自然环境/天气状况/社会背景/生活环境,渲染/烘托了……的环境氛围
艺术效果 设置悬念,引起读者的阅读兴趣;给读者带来深度思考
分析句子意蕴
第一步:准确抓住句子特征
(1)抓住叙事、描写、抒情、议论的对象(句子主语)。
(2)抓住关键词语。
(3)抓住结构层次。
(4)抓住表达特色(技巧)。
第二步:适当归类
1.人物语言句
人物语言句是指小说中人物所说的语言。应当结合语境多揣摩人物的心理、情感。注意其心理、情感往往通过动作、神态、语言、心理、环境等体现出来,多与主旨相联系。
2.含蓄蕴藉、意味深长的修辞句、象征句
既要联系表层意思(字面意思),又要联系深层含义(语境临时义),应尽可能地深入挖掘深层含义。
3.位置特殊的结构句
位置特殊的结构句指能体现行文脉络的总起句、过渡句、总结句等。需要梳理行文脉络,依据句子所在位置加以回答。
4.含蓄隽永的写景句
多由景入情,个别景物或有线索作用,或有象征作用。
当然,上述四类句子在实际做题时有时分得不是特别清晰,应灵活归类,切勿死记硬背。
第三步:有层次、有深度地组织答案
一般而言,解答题目时,第一点是该句的表层意思,第二点是背后的意思,第三点是与主旨、情感相关的意思,第四点可能是结合背景或联系现实得出的意思。同时,学生还要善于根据文本性质和题目特点有层次、有深度地组织答案,一定要体现出答案的丰盈度。
(2025·四川德阳一模)阅读下面的文字,完成下面小题。
泥腿子
吕 翼
魏加国似乎很久没有回家了,做妻子的春玲开始揪心扯肠。自打儿子上了大学,春玲的心,一半给了远方的儿子,一半给了驻村的他。魏加国一般晚上会和春玲视频,说说家事……看到他满脸疲惫、哈腰哈胯的样子,春玲就疼他,提醒说:“泥腿子,用烫水,泡泡脚。”
魏加国常年在地里摸爬滚打,脸庞和胳膊黑得像刚从非洲来。身上落满泥灰,那双脚,常常沾水糊泥。
烫水泡脚,温暖漫过全身,人就舒服多了。魏加国把烫得红通通的脚趾朝视频前伸来。春玲扑哧一笑。当然,她看到的,还有他正要穿上的那双布鞋。那是她几个月前给他做的。春玲基本上每月给他做一双鞋,千层布底,千针万线,一点也不夸张。
“看看,咋样 ”魏加国套上布鞋说。
“看不清,眼睛怕是老花了。”春玲说的是实话。
魏加国伸脚的时候,突然“咝”了一声,还咬咬牙。
“咋了 ”
“有个蚊子,咬了我腿,麻。”
这时的春玲,恨不得自己就是一只蚊子。
魏加国原本在驿马镇的产业办工作。前年开始,就到离温州城最偏远的马腹村驻村,当队长。春玲知道,魏加国驻村前,就一直在进行脐橙新品种研究。一个品种,从开始试种到推广,没有个七八年时间,肯定不成。好了,去年他在那悬崖陡坎上试种出的脐橙,春玲第一个尝了鲜。那脐橙颜色金黄,果型端正。更重要的是,甜,香,汁多,化渣,春玲喜欢得不得了。刚投产的脐橙量小,魏加国挂在网上,几天就销售一空。好多顾客回头再买,没有了,在网上和魏加国闹个不休。魏加国许诺,三年后,想吃多少就供多少,快递送达天涯海角。
承诺了就要兑现,魏加国有这个底气。但他得为这个承诺付出实际行动。春玲在镇上开了个鞋店。卖的大都是进来的成品鞋,还在边架上摆了几双自己手工做的布鞋。她和魏加国的缘分,就是因布鞋而结成的。
二十年前的一天,雨后。魏加国泥一脚、水一脚地来到春玲的鞋店买鞋。那脚上沾满泥巴,春玲递给他一个塑料袋套在脚上,那些皮鞋、胶鞋、塑料鞋,左试右试,都不合适,魏加国不免有些失望。突然,他眼睛一亮,看到了货架上的布鞋,一双又一双地试,最后还是失望。春玲笑了,拿来软尺,让魏加国抬起脚来,量那脚掌。量完了,春玲“扑哧”一个笑。
“笑啥 ”魏加国问。
“你这脚,难怪很难选鞋。”春玲又是一个笑。
魏加国脸红了。小时候家里穷,他经常赤脚在泥土、沙砾、岩石上奔跑,脚底的老茧比牛皮厚,脚掌生长得自由,就比常人的宽些。
“你真喜欢布鞋 ”春玲问。
“是!”魏加国说,“小时候,看着别人穿布鞋,老羡慕。”魏加国的妈眼睛不好使,没有做鞋的条件。这是魏加国的心结。
“下周来试吧!”春玲说。
……
此后两人就有了彼此的约定:魏加国要穿一辈子她做的布鞋,春玲要吃一辈子他种的水果。春玲脸上红润光亮,鱼尾纹也少见。女伴向她取经,她毫不掩饰:“江边出产的水果,多吃。”
不久前,魏加国透露脐橙新品种已经通过相关部门的检验,各项指标比预期还好,今年就要大面积推广,马腹村的果农,每家每户都要种上。
正值秋天,苗木进入休眠期,正是移栽的最佳时机。
秋雨老是淅淅沥沥。进店的人少,魏加国在脑海里出现的次数就更多。可是,魏加国突然像消失了一样。
买来副老花镜戴上,花了一夜时间,穿针引线,春玲终于将手里的那双鞋做完了。第二天一早,她关了店,坐上一天往返一趟的乡村客车,摇摇晃晃地来到马腹村。
她想给魏加国一个惊喜。村委会大院的门大开着,院子里除了公示栏上配有各自职责的班子成员的正面免冠照片外,居然空无一人。春玲看了看泥腿子,他浓眉大眼,短寸头发又黑又硬。照片大约是照相馆处理过的,又白又亮,嘴角微微上扬,像是在看着她笑。
春玲回头,找到最靠边他一直住的那间宿舍。门窗紧闭,拍门,没有回应。她抬手从门楣上摸出一把钥匙,很容易就打开了门。里面除了简单床铺、书桌和一些洗漱用品外,好像没有啥了。春玲有些失落。
春玲定定神,回过头来,跌入眼帘的,居然是一堆鞋子。有十多双吧!有水鞋,有皮鞋,有跑步鞋。这些鞋子,要么就是泥水糊满,脏得不行,要么就是尖头破了,会露出大脚趾。还有的是后跟掉了,歪歪扭扭,像个瘸子。这个泥腿子,一忙起来,日子就过得如此邋遢。春玲翻了两遍,就是没有她做的布鞋。记得他上次回家,
她给过他一双的。
靠墙的地方,卧着一个酒罐。肚皮上贴着纸条:专治风湿。
魏加国到哪里去了呢
春玲掏出手机,十几个电话拨去,都是“您拨打的电话不在服务区”。这女声每说一次,春玲的心就烦一次。
这马腹村,挂在高高的悬崖上,是全镇最边远的村,唯一的产业就是水果。有专家测定,新培育的脐橙功效好、作用多。但这脐橙的栽培可不是简单的事……
出了村委会大院,春玲就往山下江边的果园走去。
春玲走了一段泥泞的羊肠小路,翻过一个小山坡,站在高高的石头坎上,往上看到了高迥深邃的天空。往下,是一片刚平整结束的山地。那些山地,其实是石头窝子。乱石的缝隙里,填充了新运来的肥土。再看到的是忙得热火朝天的人,还有一排排新种的树,在微风中摇曳着点点的绿。
春玲睁大眼睛,搜寻着那个熟悉的影子。眼睛酸了,涩了,还是没有找到那个人。江边的天气和驿马镇完全不同,阳光暴烈,晒得春玲汗流浃背。她找了块干净的石头坐下来,擦擦汗,喘喘气。
突然,人影一晃,有人在高处的光影里晃动。春玲看到一双赤脚朝她走来,那脚像两只巨大的碓窝杵棒,粗、壮、黑,糊满黏泥,拙拙笨笨。那脚走一步,泥地里就是一个坑。
不是泥腿子是谁!
抬起头,魏加国看着她笑。这人,比以前更黑,更瘦了。
“你的鞋呢 ”
魏加国掀开后衣襟,那布鞋,在那里掖着呢!
“你咋不穿 是不合脚吗 ”
嘴里“咝”了一声,魏加国说:“在这地里,半天就穿坏了。”
布鞋遭不住水沁,在泥地里踩踏半天,肯定就废了,这个可以理解。
“是不是得风湿了 ”
魏加国拍了拍膝盖:“这……”
“早就说好的,别让脚受罪。这下……”春玲的眼泪滚落出来,“鞋子,我给你做就是,要多少做多少。”
魏加国看了看山地,说:“过两年,你就可以吃到最好的脐橙了。天天吃,想吃多少就吃多少……”
“泥腿子,把脚爪爪伸过来。”用手背擦了擦脸庞,春玲从袋子里掏出新做的布鞋。魏加国看到,鞋子里加了一双绣有鸳鸯戏水的鞋垫。
炽烈的阳光下,魏加国的眼睛里多了些亮晶晶的东西。
(有删改)
小说以“泥腿子”为题,有什么作用？
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【考点解读】
本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
【解题思路】
第一步:点出标题的作用
根据题目要求,回归文本找到对应的语段、句子或词语,在分析过程中,要能用简练的词语概括出标题的作用。
①情节上,作为线索：“泥腿子”是春玲对魏加国的昵称,贯穿全文。
②人物上,突出人物形象:“常常沾水糊泥”的“泥腿子”,形象地概括了魏加国作为驻村队长,“常年在地里摸爬滚打”,长期在田间劳作的状态。
③主题上,点明主题。
第二步:列出文中依据
需要结合具体的文本分析。标题的作用从标题本身的角度、情节结构、人物塑造、环境描写、主题主旨和读者感受分析。
①从开篇写春玲提醒魏加国泡脚,到中间回忆二十年前魏加国“脚上沾满泥巴”来试鞋,两人因布鞋结缘,再到结尾魏加“一双赤脚朝她走来,那脚像两只巨大的碓窝杵棒,粗、壮、黑,糊满黏泥”,春玲心疼地让他“把脚爪爪伸过来”穿鞋,“泥腿子”这一称呼串联起夫妻间的日常互动和情感,使结构更紧凑。
②体现魏加国作为驻村干部扎根基层、踏实肯干、深入田间“进行脐橙新品种研究”、帮助马腹村致富的特点,使人物形象更鲜明。
③这里的“泥腿子”不仅指魏加国个人,而且具有了象征意义,代表着像魏加国一样扎根乡村、脚踏实地为百姓办实事、带领百姓致富、助力实现乡村振兴的基层干部群体。通过这一称呼,赞美了他们为乡村振兴、无惧辛苦、无私奉献的精神,深化了主题。
【参考答案】
①作为线索。“泥腿子”是春玲对魏加国的昵称,贯穿全文,串联起夫妻间的日常生活。②突出人物形象。生动地展现了魏加国长期在地里劳作的状态,突出了他作为驻村干部的勤劳朴实的形象。③点明主题。赞美了像魏加国这样用自己的实际行动助力乡村振兴的基层干部群体无私奉献的精神。
写文学短评
在小说阅读考查中,文学短评的考查形式十分常见。小说阅读中的句段作用分析,整体构思分析,人物形象、表现手法分析,以及语言特色赏析,只要按照文学短评的要求来写,都可以形成文学短评。考试中的文学短评重点在于选准角度写出评论观点,思路清晰、理据充分即可。写文学短评时,要特别注意以下三点:
1.选准角度
答题角度 具体阐释
形象 一是通过人物揭示出怎样的社会现象,即形象的典型意义;二是评论人物的主要性格特征
艺术手法 艺术手法包含表现手法、表达方式、修辞手法、意境的创设等。评论主要看它使用了什么艺术手法,有怎样的艺术效果等
构思技巧 ①写作思路如何,如由此及彼、由实到虚等;②线索是什么,有何效果;③选材特点,如生动典型、来自生活、新鲜亲切等;④行文布局,如欲扬先抑、曲折有致、伏笔铺垫等
语言特点 ①分析作品的语言特点,如准确、简练、生动、形象、清新、绚丽、质朴等;②品味作品的语言风格,如幽默、辛辣、平实、自然、明快、简明、含蓄、深沉等
答题角度 具体阐释
主题 一是主题思想是什么,反映了怎样的社会现实;二是这个主题表现得怎么样,是否鲜明、深刻,是否给人以启示意义。常用的观点术语有“中心突出、主题深刻、言近旨远、含蓄蕴藉、深化主题、以小见大”等。
可以分析作品运用了哪些主要的表现手法,表现了怎样的主题思想,反映了怎样的社会现实,也可以指出作品有何积极意义或局限性
创作思想 如美国作家海明威的“冰山理论”
2.明晰思路
点(提出评论的观点)→述(复述、引用原作内容)→析(分析评论内容)。
3.讲究理据
所谓“理据”,即理由、证据,要做到理由充足、证据充分。证据可以是“内证”,从文本自身入手,在文本中找到印证;可以是“旁证”,从作者的其他作品中,从记录作者相关经历及其所处时代的史料、文献中寻找依据,也可以借助专业评价寻找佐证。当然,从考试的角度来说,理据主要是“内证”。
写文学短评
第一步:“阅读”须细——入乎其内,出乎其外
在写作文学短评之前,一定要细读作品,先置身于作品之中,读懂作品,然后跳出作品,远而观之,客观、超然地评价作品。
第二步:“定题”宜小——定题小巧,选准角度
高考题目一般会直接给出评论角度,有时是一个角度,有时分为两组,自选一组。
写文学短评可从创作思想、艺术手法、构思技巧、语言特点等方面入手,选择作品内容或者作品形式的某一个特点进行评论。
第三步:“评论”贵透——观点鲜明,视角新颖
文学短评,就是要“评”——要评论,要论述,要讲道理。须深入文本，挖掘内容背后的逻辑与内涵;须摒弃模糊表述;须避免笼统地定性;须打破常规,让评论有深度、立场与新意。
第四步:“结构”重巧——注重写法,巧用结构
论、述占比得当,可采用“论点+叙述+文本例证”的结构。
(2024·广东汕头二模)阅读下面的文字,完成下面小题。
溧武路上的故事
丘东平【注】
在江南,在日本人的梅花桩和棋盘格子中通过封锁线,是一件不容易的事情。
有一次,“中国军”有两个营开过溧武路,他们惯于在白天里行军,因为只有在鲜丽的太阳光下,才能显见他们军容的强盛,日本人从山峡里向他们开枪了,日本人知道在这样的一瞬中饱飨杀戮的狂欢,“中国军”还来不及把枪杆子从肩膀拿下,瞬息之间已经有三百多个丢了性命。像这样的故事那边的居民知道得最清楚。
两年前,“中国军”有一个团开过溧武公路,他们在所有大大小小的路上放出哨兵,对群众无限制地呵叱、检查、逮捕和杀戮,禁止群众在任何的路上通过。
“先生,为什么你们总要放这么多的哨呢 ”在庄湖头,有一个青年这样提出发问。
“混蛋!”那“中国军”呵叱着,“你问什么 为什么问 ”
“……因为我觉得奇怪,我们新四军是不放哨的,所有的群众都是新四军的哨兵。可是你们……”
“为什么‘我们’‘你们’ 为什么叫‘我们新四军’ 你……这个坏东西,共产党!”
于是他们开了一个地洞活埋了那青年。
然而这一次,日本人加强了溧武路的封锁,日本人准备在封锁线上和他们作战,或者在棋盘格子里把他们消灭净尽。
团长,那长个子、白脸孔、眼睛像鸽子般起着神秘的圈的浙江人,唾骂所有的部下。他企图在日本人的恐怖中救出自己,准备着当日本人到来的时候,他可以自己一个人大踏步地走开,用深恶痛绝的态度抛弃那无数的懦夫——他自己所率领的队伍。
这天的下午,他接见了新四军的一位支队参谋……他客气到无以复加,他首先颂扬新四军的政治工作,又羡慕新四军光辉彪炳的战绩,最后为了表示对新四军的忠诚,他痛诋旧式的军队生活的没落与黑暗,甚至不惜抛弃自己的立场。
这新四军的支队参谋是一个游击战争的老手,在过去,他曾经和国民党整整斗争了十年。
共产党人有他的一种单纯、朴素的气质,在统一战线的场合,往往要使对方浓盛的情意以及丧失立场的谦虚成为可笑或过分。他是一个灰暗、沉默、并不十分令人注意的人物,他答应一个人的请求并不是为了请求而答应,却是由于人类单纯的互助的本能。
“好的,”他用一种单调的次低音对友军的团长这样说,“那么现在就走吧。”没有感叹号,更没有包含半点疑虑。
他没有带什么队伍,除他的坐骑之外只带一个小鬼。小鬼和他,这就是他的行列。他的小鬼是一个稚弱的简直只懂得嘻嘻地说笑的小孩子,他背着一个望远镜,一把很长的日本剑,一支手枪,用日本旗子做包裹布,手上还戴着一个漂亮的表,这些都是从战斗中缴获的胜利品。他的小鬼牵着马走在前面,走得很慢。
日本人在溧武路上等候着。那支队参谋骑在马背上,叫他的小鬼牵着马,一步一步爬上那波浪式的起伏不定的山冈,走向茅山的山麓。他们的背后,“中国军”一个团的庞大的队伍被率领着。夜幕慢慢地落下来。
碧空里挂着刀一样的上弦月,松林蕴蓄着热的气息,松的针叶子发出坚硬的轻微的震荡,像金属物似的喑哑地发出悲鸣,又像远远的潮汐,当泛滥上海岸之后重又慢慢地向着海里引退,用一种低低的叹息传出无穷尽的千古不息的疲乏的音波。
十点左右了,这正是性急的日本人为了倦于等候而暂作罢休,撤回了他们的埋伏的安全的时候,有群众的线索的人会了解这个时候的。……然而依据群众的报告,日本人此刻正结集在附近的公路上。
那支队参谋带领着友军的一个团,慢慢地向东走近薛埠,在日本人的碉堡和薛埠之间通过公路,然后沿着公路的旁边向西。队伍已经走过了一半,山涧里狂噪着无限凄切的一片蛙鸣。
支队参谋下了马,和他的小鬼一同站在公路上,叫那后一半的队伍迅速地向着公路的南边跃进。但是这时候,他听见薛埠那边,相距还不到五十米远,有敌人的坦克车沉重地开来了,而且开始用机关枪向着公路两边作猛烈的扫射。
支队参谋对他的小鬼说:“小鬼,你跟着他们走吧,不然你会发生危险的。……”支队参谋只有这个命令是错发了的。他尽可以不必叫他的小鬼走,如果他不叫小鬼走,却和他在一道,倒不至于发生什么危险。他自己是当坦克车挨到身边时方离开那公路上的。这时候,友军的一个团的队伍已经安然地通过了。他对于友军已经尽了这一次向导的责任。他离开了友军,独自个在荒山上来回乱窜,在寻觅他失去的马和小鬼。直到东方发白,他才在距公路不远的水塘边找到他的小鬼的一顶满湿着血的军帽子。这军帽子的左边有一条很整齐的刀砍的裂缝,这很整齐的刀砍的裂缝寄存着世界闻名的日本单面剑的锋利无比的剑锋。日本人砍杀了他的小鬼,并且把他的小鬼的尸体也带走了。
“唉,这小鬼,他一定在冲过公路的时候受了伤,……或者他倒在水塘边,因为伤口疼痛而挣扎,拨得水响,给日本人听见了,然后用刀把他砍死的。……”他把那血淋淋的军帽子捡着带回去,喃喃地自语着,眼眶里掉下了一颗颗的怀念的热泪。
这一次,只有那新四军的支队参谋牺牲了他的一个小鬼,并且不见了他的马。
一九四一年
(选自《丘东平作品全集》)
【注】丘东平,广东海丰人,中国左翼作家联盟早期的军事文学家、报告文学家和小说家。1926年加入中国共产党,1938年参加新四军,曾随陈毅作战,1941年牺牲。
丘东平1938年参加新四军,被称为“中国现代战争文学的开拓者”。曾有评论家以“士兵·战争·人”为题评论丘东平的作品,请你也以此为题,写出评论的要点。
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【考点解读】
本题考查学生撰写文学短评的能力。
【解题思路】
第一步:“阅读”须细——入乎其内,出乎其外
阅读文本,大致读懂内容。在溧武路上,“中国军”和日本人发生了激烈的战斗。新四军掩护友军通过封锁线的任务圆满完成,只有小鬼不幸遭日本人的毒手,展现作者的痛惜之情。正是新四军与群众关系密切,才会使每一个群众都是新四军的哨兵,使支队参谋圆满完成掩护友军过封锁线的任务,歌颂新四军与群众紧密相连的关系。
第二步:“定题”宜小——定题小巧,选准角度
题干明确要求以“士兵·战争·人”为题评论丘东平的作品。
第三步:“评论”贵透——观点鲜明,视角新颖
士兵:小说开头写“中国军”惨遭日本军队的屠杀,几百人丢了性命;而后面借青年的话“我们新四军是不放哨的,所有的群众都是新四军的哨兵”从侧面表明这些士兵的悲惨遭遇的原因——脱离群众;并且这些士兵随时可能被长官抛弃,“准备着当日本人到来的时候,他可以自己一个人大踏步地走开,用深恶痛绝的态度抛弃那无数的懦夫——他自己所率领的队伍”,可见没有广大群众支持,他的士兵就会在行军的途中遭遇日本人的伏击而惨遭杀戮;没有广大群众放哨,他的军官是惶恐的,随时都可以放弃自己率领的士兵;没有人民群众支持的士兵的命运注定是悲惨的。
战争:新四军能够密切联系群众,“我们新四军是不放哨的,所有的群众都是新四军的哨兵”,因而他们能够应对敌人的打击,文中支队参谋敢于“没有带什么队伍,除他的坐骑之外只带一个小鬼”,就是因为有群众的线索的人会了解这个时候敌人的动向,支队参谋与小鬼两个人就能将一个团的“中国军”带出封锁线,带到安全的地方,从中可见群众力量的伟大,由此可以证明在战争中取得最终的胜利必须依靠广大人民群众。
人:由“准备着当日本人到来的时候,他可以自己一个人大踏步地走开,用深恶痛绝的态度抛弃那无数的懦夫——他自己所率领的队伍”可见,在危难时刻,团长竟然想抛弃自己的士兵独自逃生,可见其人性的丑陋;由“他答应一个人的请求并不是为了请求而答应,却是由于人类单纯的互助的本能”“小鬼,你跟着他们走吧,不然你会发生危险的”“他自己是当坦克车挨到身边时方离开那公路上的”可见,支队参谋对友军不掺杂任何杂质的帮助,为了小鬼的安全着想,让小鬼随大队先走,自己却冒险留下坚持到任务的完成,每一件事都彰显了人性的光辉,在残酷的战争中最能表现出人性。
第四步:“结构”重巧——注重写法,巧用结构
根据以上分析,组织文本,以“论点+叙述”的结构呈现。
【参考答案】
①士兵:没有群众基础的士兵是悲惨的,会遭到敌人的屠杀或长官的抛弃。②战争:只有依托于广大人民群众,才能在战争中取得最后的胜利。③人:在残酷的战争中最能表现出人性,有的光辉,有的丑陋。
写发言提纲
　　小说阅读题中的写发言提纲,本质是对小说阅读核心要点的梳理与提炼,需立足题干设定的发言情境(如小说读书会分享、人物形象探讨会发言等),将对小说的解读转化为有条理的发言内容。既要准确提取小说中的关键信息(如人物性格特征、情节伏笔、主题内涵),又要按照发言提纲的常规结构(观点、论据、总结)组织内容,让提纲既符合发言的逻辑节奏,又精准回应小说阅读的考查要点。
写发言提纲
第一步:认真审读题干,明确要求
发言提纲要与材料密切相关,明确情境、身份、任务、要求或主题,要与阅读材料保持内在逻辑上的一致。
第二步:结合文本内容,列出发言提纲(要点)
解读材料,理清思路,抓住题干中要求的发言主题。
第三步:整合答案,分点陈述
发言提纲(要点)要直接明了,通俗易懂;要观点鲜明,条理清晰。对待问题要明确表态,突出重点。
(2024·浙江台州第二次教学质量评估)阅读下面的文字,完成下面小题。
寻找乌布隆
马　良
二舅被有些人视为玉石专家,至少在这座百万人口的城市里是这样。这些人当中有的投身玉石生意,期望像二舅那样依仗花花绿绿的石头发家,还有人陷入对坚硬自然物的狂热中无法自拔。其实二舅在学历和智力上都不算出众,这个穿粗布唐装,习惯留寸头的小老头儿,只有初中学历。二舅令人佩服的地方是,他不像个商人,而是一名玉石爱好者,不仅会向顾客介绍品质与做工,还能准确说出多种岩石的形成年代,甚至矿物组成。
乌布隆玉石店的灵魂,全部集中在一块乌黑色、半张课桌大小的石碑上,它是二舅生命中的幸运石。二舅说,他是在给人垒猪圈时发现这块石碑的,翻遍所有石头,也没发现另一半。我仔细数过,石碑上能辨别出的字三十九个,残缺的字二十六个,没人知道石碑上到底说了什么,比如它的第一行“三年　甲子　酉　君子　勋绩”,最完整的在最后一行,“竖石讫成表言　乌布隆　如律　斗出”。二舅抱着石碑询遍文物局、文化馆,也没人看出究竟,一名老书法家对他说,是一块铭碑,属于隶书,乌布隆像是个名字,有边疆少数民族风格。
我刚上初中那年,文化部门举办临帖展,二舅送上临写的那三十九个字,落款处注明“起壮临乌布隆帖”。作品没有获奖,只在体育馆角落里与其他一百多幅作品一道悬挂了七天七夜。展览结束,二舅领回作品和入展证书,临帖临得更加勤快,父亲经常让我给二舅送去旧报纸,二舅桌上逐渐多了些研究突厥、党项历史的书,偶尔还会问我一些问题。我对超出历史书的部分毫不知晓,不清楚面前这个五大三粗的搬运工从哪里来的精力,白天干活儿,晚上研究历史和书法。
有一回,二舅说:“你相信心灵感应吗 ”我不置可否地看着他,见我没有回应,他接着说:“上周一,中午,光线正好,所有玻璃窗上面都有阳光,我正要回家,经过石碑,就这么扭头看了一眼,你猜怎么着,就产生了心灵感应,心跳加速,手捂上去,能感觉到心脏在挠手心,我有点儿晕。我看了看石碑,上面闪着光,一点连着一点,现在想起来,真有种站在酒店大堂水晶灯下往上看的感觉。等我擦完汗,那些亮点就连成了片,闪得我发晕。我索性把石碑运回家,放在书桌上,摸上去,那感觉,耳朵里塞满了敲击石碑的声音,叮叮当当的,就像它听过的声音都传递给了我一样。我挺后悔的,那天中午要不是她们赵总赵总的叫我,或许当时我能听到更多,说不定,嗯……我就能得到乌布隆的信息了。”
二舅不是个会讲故事的人,听完他的故事,我似乎也有了那么一点儿心灵感应,倏地一下明白二舅要去做什么。“你是要去找乌布隆 ”我说。二舅看了一眼手机,说:“没错。”
二舅听了那位老书法家的话后,认定乌布隆就是个部落名,至于部落的石碑为何会出现在我们这个地方,猪圈旁边,二舅进行了很多猜想,比如乌布隆被其他部族追杀,残余流落到此,留下这个石碑。再比如,某个朝代,某位君主征伐边地,灭掉乌布隆,将石碑作为战利品运回中原……每到一个地方搬货运货,二舅会见缝插针地用眼睛踅摸着周围有没有黑色石头或是石碑。在发现石碑的村子中,村民们都认识他,因为二舅将村里寻了一遍又一遍,熟悉这里裸露的每一块石头。他还把石碑照片寄给各大文物研究所,并附上一封诚恳求知的信,一段时间以后再打电话询问。种种努力下,二舅让乌布隆谜团更加诱人,在很多人眼里,赵起壮和乌布隆是紧密联系在一起的孪生名词。
城里找不到乌布隆,二舅便开始想办法走出去,有一段时间,大概两个星期,也许是十天,我给二舅送报纸都没有见到他,也不知道从哪儿拉来的活儿,还要跟车往外跑。我发现二舅写字桌对面墙上挂着的那幅拓本也被摘走了,猜想二舅随身带着,方便路上练字。
二舅把自己视为乌布隆的发现者,弄清楚乌布隆的基因组成是他的使命,像每一块石头身上的天然纹理那样理所当然。我能想象得到,二舅晚上独自面对石碑,把手放在黑黢黢的石碑表面时,他有多渴望再一次经历心灵感应,倾听石碑的诉说。
为了寻找乌布隆,二舅去过很多地方。如果不是二舅妈催促,二舅在外漂泊的时间会更长——二舅和他那辆皮卡车不时出现在朋友圈中,他真的在向西,再向南行进,他在最干旱的沙地上吃到了血红色的西瓜,多次与密林中沧桑斑驳的古塔合照,还在神秘的悬棺下仰望。
这一次,皮卡车载着二舅一路北上,车辙沿着黄色大地往前,车身发出咣当咣当的声响,不停地抱怨着难堪的路面。透过后视镜,车身后面飞扬起的尘土,如一群挥之不去的蝗虫,又像舞者挥起的黄色缎带,一股硝烟味道透过车窗缝隙传遍全车。偶尔从车旁缓慢移动而过的圆形高山,一眼望不到顶。等到天亮,二舅才发现那些圆形高山是一座座酣睡着的活火山。
有了灯光,路变得明朗起来,二舅的心情得以放松,背部倚靠在座椅上,甚至想停下车,在路边支起椅子喝上一杯。不过这个念头只是一闪,便被更加遥远的东西吸引——在头顶上方,他看见一条星河,无论人类怎样发挥才智,都无法用灯光复制的星河,哪怕把无数顶王冠上的玉石摘下来,都别想做到。二舅踩下刹车,顾不得熄火,来到后座,将石碑翻转过来,发现石面上的亮点比以前更加清晰。
二舅妈说,二舅的电话是凌晨一点把她吵醒的。二舅语气热烈,像是在战场播报战况:“我们都没错,乌布隆在北边,也在南边,东边西边都有,但它不在我们周围,在上边,它就是星空。”
(有删改)
读书小组就本文在班级读书分享会上作鉴赏发言,甲组发言的关键词是“未知·生命·星空”,乙组发言的关键词是“现实·魔幻”。请任选一个小组加入,围绕关键词拟写出你的发言要点。
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【考点解读】
本题考查学生拟写发言提纲的能力。
【解题思路】
第一步:认真审读题干,明确要求
明确情境、身份、任务、要求或主题。情境:读书小组就本文在班级读书分享会上作鉴赏发言。身份:你的身份是学生。任务:甲组发言的关键词是“未知·生命·星空”,乙组发言的关键词是“现实·魔幻”,请任选一个小组加入。要求:围绕关键词拟写出你的发言要点。
第二步:结合文本内容,列出发言提纲(发言要点)
这类题是高考题中的典型题目,根据文本和关键词分析即可。首先分析题干,找到关键词“未知·生命·星空”和“现实·魔幻”,其次结合文本内容分析,甲组关键词侧重文本的主旨,而乙组关键词侧重文本的艺术特色。
甲组:
未知:由“石碑上能辨别出的字三十九个,残缺的字二十六个,没人知道石碑上到底说了什么”“二舅抱着石碑询遍文物局、文化馆,也没人看出究竟”“村民们都认识他,……他还把石碑照片寄给各大文物研究所,并附上一封诚恳求知的信,一段时间以后再打电话询问”“二舅把自己视为乌布隆的发现者,弄清楚乌布隆的基因组成是他的使命”等可知,二舅发现乌布隆石碑后,迫切想要知道这座石碑到底说了什么,他认为探索它是自己的使命,于是开始漫长而坚定的探索之路,体现了二舅探索未知的执着和热情,让自己的生命与众不同。
生命:生命的长度是有限的,但宽度是无限的。由“白天干活儿,晚上研究历史和书法”“每到一个地方搬货运货,二舅会见缝插针地用眼睛踅摸着周围有没有黑色石头或是石碑”“为了寻找乌布隆,二舅去过很多地方”等可知,二舅的探索之路非常艰难,但是“在头顶上方,他看见一条星河,无论人类怎样发挥才智,都无法用灯光复制的星河”“二舅语气热烈,像是在战场播报战况”,可见,在经历过艰难的探索后,二舅获得了自己的成功,感到人生的巨大幸福感和满足感。
星空:文中两次出现星光——“我看了看石碑,上面闪着光,一点连着一点”“在头顶上方,他看见一条星河,无论人类怎样发挥才智,都无法用灯光复制的星河,哪怕把无数顶王冠上的玉石摘下来,都别想做到”。这星光既体现了自然造化的神奇,也是生活诗意的体现,是文中人物理想的体现,让二舅超越了世俗生活,拥有了诗意的生活。
乙组:
现实:即生活真实。由“二舅被有些人视为玉石专家,至少在这座百万人口的城市里是这样”“这个穿粗布唐装,习惯留寸头的小老头儿,只有初中学历”“我刚上初中那年,文化部门举办临帖展”等句可知,文本中有很多描写现实生活的句子,如城市人口、二舅的学历、举办临帖展等,给读者以真实感。
魔幻:即浪漫主义,神秘感。“手捂上去,能感觉到心脏在挠手心,……上面闪着光,一点连着一点,现在想起来,真有种站在酒店大堂水晶灯下往上看的感觉”“摸上去,那感觉,耳朵里塞满了敲击石碑的声音,叮叮当当的,就像它听过的声音都传递给了我一样”“无论人类怎样发挥才智,都无法用灯光复制的星河,哪怕把无数顶王冠上的玉石摘下来”,这几处写二舅与石碑有了心灵感应,通过石碑看到了美丽梦幻的星空,是作者加入了幻想元素,给文章一种神秘魔幻的效果。
由上述分析可知,本文以现实生活为基础,在现实中加入了魔幻色彩,又在二舅的梦幻中写二舅在世俗生活中追求生活的诗意,二舅探索未知的过程,寻找乌布隆真相的过程,给读者以深思,让人们联想到自己的生活,进而直抵人心。
第三步:整合答案,分点陈述
【参考答案】
[示例一]我选择加入甲组。发言要点:①未知,对未知的好奇和探索,对使命的执着和热情,让生活多一种可能,让生命多一分精彩。②生命,二舅的生命因寻找的艰难过程而获得了人生的巨大幸福感、满足感。③星空,诗意的星光,是理想主义、浪漫主义的慰藉,造化的神奇瑰丽(包括乌布隆)成为超越世俗生活的重要寄托。
[示例二]我选择加入乙组。发言要点:①现实,作品中的现实来自真实的生活,如二舅的店铺、日常生活细节、周围人的评价、“我”的看法,营造了一种真实具体的生活空间和社会环境。②魔幻,文中乌布隆石碑的出现及残缺特点,“心灵感应”的描述段落,文末的“星空”情节等都具有似真似幻的特点,给文章一种神秘魔幻的效果。③现实是魔幻的渊薮,魔幻是现实的变形。二舅在平淡的现实中去寻找一种诗意的存在,以一种执着的态度探寻乌布隆的真相,直抵世相人心。
小说阅读之综合探究分析 专题训练
　　(2025·浙江强基联盟联考)阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
命运慢跑团
蔡崇达
两年多没回家乡，倒也说不出什么特别的原因。就是此前父亲去世了，回到家乡，按照繁文缛节终于把葬礼办完，突然觉得深深的说不出的累和厌倦。
父亲中风多年，如此艰难地熬了这么多时日，他真的尽力了。那个葬礼上，我表现得很成熟，每个流程、每个细节我都控制得很好，好到按照习俗该号哭的时候倒突然哭不出来了。
熬到第三天，吃饭的时候，我和母亲假装随口一说：“报社在催我回去了。”
母亲看着我，直直看着我，看了许久。
她似乎想了很多东西，但她只说：“那就回去吧。”
要离开的时候，母亲就坐在门口。那时候正是下午，阳光像雪花一般打在她身上，衬得母亲身后的房子像个黑乎乎的洞。
回到北京后，我主动申请夜班热线由我来负责，假期乃至春节的热线我都来值班。我利用这些故事，让它们一个个喧闹地占据我的生活，我因此被挤压到完全没有机会去琢磨心里到底发生了什么，或者已经发生了什么。
到第三年临近春节，母亲判定我是有问题了，她说：“有问题，就回来一趟吧。”
那一天我是在深夜乘飞机到达家乡的。
然而，我果然还是睡不下。
我突然想起，此前好像朋友圈里谁发过的，东石镇那一年新建了条海堤跑道。我想，我得去看看。趁着现在天还没全亮。
海堤跑道就在那儿——我往海的方向走，看到路上陆陆续续有穿着运动服、运动鞋的人，骑着摩托车也往海的方向驶去。他们大都是中年人，大都大腹便便的，明明看上去睡眼惺忪，但莫名精神抖擞。某一刻，我觉得我和他们成了一条河流，我们要一起欢欣雀跃地汇入海洋。太阳正在升起来，往地上这么一照，我才发现许多人头上亮着光，再一细看，跑步的许多人头都秃了。
黑昌看见我激动地说：“对哦，我和你说过吗？你父亲生病前也是我们慢跑团的。”
父亲？我愣了一下。在我对父亲的所有记忆里，完全没有他出来晨跑的信息。
我有些难过，自言自语着：“我竟然不知道。”
“你当然不知道啊。”黑昌听到了，“人少年时候总睡得沉。你父亲生病前，我经常五点到你家楼下，和你父亲会合后，我们再一起边聊天边跑。虽然你和我不熟，但我对你可熟了，对你可亲了。”
黑昌转过头来直直看着我：“你父亲很容易喘，但他还喜欢边跑边说话。他说加油站的生意快养不活家里了，他想偷偷去隔壁村兼职当环卫工人，就是一早一晚两次打扫，他说不能让你知道，你自尊心强。他说儿子以后是拿笔坐办公室的，得保护你心里的傲气。他说他觉得对不起家人，四十岁了才发现自己这么没本事……”
我眼眶红了，不想让黑昌看到，于是说：“要不我们跑起来。”
边跑黑昌边继续回忆：“后来你父亲生病了，我每天早上会绕过去看看他再出发，他每天总要拉着我说他的难受。他说觉得自己要拖累你了，而且越来越拖累；他说，哪有父亲拖累儿子而不是照顾儿子的；他说自己曾想过偷偷死掉，不能拖累你，但又舍不得看不到你。他说他不知道怎么处理自己才对你最好……”
我难过到无法控制，停了下来，低着头，不断用手臂擦去涌出来的眼泪。
黑昌这才意识到，他说的这些话让我难过了。他故意把头撇一边去，抬高声调：“哎呀，怎么这么年轻跑一点点就喘了？再苦再累都要跑起来。我们的口号是：命运就是我们跑出来的路。”
母亲见我从外面进来，有些吃惊。我说：“去跑步了。我看到黑昌了，他真是个……”我想了一会儿，“很有激情的人。”
“黑昌啊。”母亲一提到他就不自觉地笑了。“他父亲人可真好啊，可惜走得早。你父亲偏瘫后不老爱坐在门槛上嘛，老书记有段时间经常来看望你父亲，也陪着坐在门槛上，每次来总会拿点儿他觉得好吃的小东西，什么麦芽糖啊，橘封条啊，风吹饼啊。他们还会一起回忆，回忆小时候一起去偷地瓜、抓螃蟹。我们不是不让你父亲抽烟嘛，老书记总会偷偷打量着我在不在，然后偷偷掏出烟，点燃了，再塞给你父亲。每次我经过，他又赶紧拿过来，放在自己嘴边，假装是他在抽烟。这俩老小孩。”
“老书记去世后，有段时间黑昌来了。他也坐在门槛石上。我每次问他什么事情，他都说没事。我故意逗他，说没事干吗来我家门口坐着，他眉毛一挑，说：‘你家门口好，正对着石板路，我在这里看路过的美女安全，我老婆问起，我可以说，我在陪你家老蔡。看那婆娘敢说我什么。’他表情和口气很夸张，但眼眶红得很。”
“他想念他父亲了，还不想让人看出来，害羞什么？”
母亲说着说着，自己倒悲伤起来了。
下午，黑昌突然来我家了。
他随手拎着两只花蟹。母亲推辞着不要，他说：“小婶子收下，你儿子不是最喜欢吃这种螃蟹嘛，这不现在又恰好是时节。”
我下楼来，恰好听到，有些吃惊：“你怎么知道？”“我怎么知道？你父亲和我说的啊。他以前小气，只买一只，而且还特别小，我老说他：‘是去贴肚脐眼吗？’他当时还没生病，抡起手就要扇我，我可打不过他，边跑边说：‘你手掌都比这所谓的螃蟹大。’气得他脱下拖鞋就朝我扔。”黑昌说得眉飞色舞……
那日晚上，我竟然睡着了。
睡梦中，我梦到和父亲在海堤跑道上跑步。梦里父亲是偏瘫前的模样。
父亲问我：“北京好还是家乡好？”
我梦里竟然说：“都不好。”
“那哪里好？”
我说：“小时候好。”
(选自《草民》，有删改)
文本二：
谈创作《草民》原因
蔡崇达
“作家到底是干吗的？”这个写在《台风来了没》里的疑问，便是一直以来，我对自己的追问。也是我写作《台风来了没》《转学》，写作《草民》这本新书甚至开启所有写作的原因。人生难以自我抵达、自我理解、自我表达的部分，便是作家工作的开始。《草民》书里的这些篇目，便是这些年来我自认为的，我必须抵达的那些部分。幸好，人是时代中的人、社会中的人、文化中的人、人群中的人。身处于共同的时空，借由我们共同参与构成时代、社会、文化、人群。
我知道的，这些年来，那么多人的内心发生的建设和摧毁、繁茂与枯萎、喧嚣与死寂，或许并不比一场巨大的海啸，或者一颗星球的崩塌小。我还知道，因为这些部分这么难以讲述和表达，当下许多人就此揣着同样的难受，如此脆弱且无力地孤独着。我曾在类似的时刻，获得文学的支援，我因此笃定，这是文学可以、而且必须起作用的时候了。
(有删改)
1.【理解内容】下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是( 　)
A.“我”在父亲葬礼后感到“深深的说不出的累和厌倦”并急于离开家乡，既源于长期照料病人的疲惫，也包含对繁文缛节的逃避。
B.母亲在“我”提出离开时“直直看着我，看了许久”，这长久的凝视里蕴含着意外、不舍和对儿子深深的忧虑等复杂的情绪。
C.“我”回到北京后主动承担夜班热线工作，是想用他人的故事填满自己的生活，刻意地回避因父亲离世带来的影响。
D.父亲曾想兼职当环卫工人却不愿意让“我”知道，主要是出于保护“我”的自尊心和骄傲感，担心“我”会觉得丢脸或有心理负担。
A　
解析：“源于长期照料病人的疲惫”错误。通过文本可知，“我”之前在北京工作，没有对生病的父亲进行长期的照料。故选A。
2.【分析艺术特色】下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( 　)
A.文中将阳光比作“雪花”一般打在母亲身上，这一比喻新颖独特，描绘了午后阳光的质感，同时衬托出母亲内心的落寞与空荡。
B.海堤跑道上大多是“大腹便便”“头都秃了”的中年跑者，展现了慢跑团成员的群像，也为下文引出父亲曾参与其中埋下伏笔。
C.文中黑昌这个人物形象生动鲜活，主要得益于对他语言、动作等细节的正面刻画，以及“我”和母亲对他评价的侧面烘托。
D.文章以“跑步”为线索，将“我”当下的跑步经历、父亲的往事、母亲的回忆以及梦中的父子同跑巧妙串联，内容集中，结构严谨。
D　
解析：“跑步”串联“母亲的回忆”错误。母亲的回忆主要跟门槛相关。故选D。
3.【分析物象作用】文中多次写到“门槛”，请结合文本简要分析其作用。
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①营造生活气息与乡土氛围：门槛是传统民居的典型元素，承载着邻里间的温情与守护。门槛的意象增添了文本的生活气息和乡土温情。②展现人物性格与情感：发生在门槛边的故事，如老书记偷偷递烟、黑昌假装看美女实则怀念父亲，生动地展现了老书记的细心以及黑昌对亡父深切的思念。
解析：①门槛是农村传统民居的典型元素，是家庭空间的边界，父亲偏瘫后老爱坐在门槛上，老书记时常来看望父亲，也坐在门槛上，黑昌来看望父亲也是坐在门槛石上。门槛是邻里之间温情与守护的见证，门槛这一意象营造了生活气息与乡土氛围。②父亲偏瘫后老爱坐在门槛上，老书记来看望父亲也陪坐在门槛上，每次来总带点他觉得好吃的小东西，回忆小时候的往事，甚至偷偷给父亲抽烟，体现老书记的细心和对父亲的感情。老书记去世后，黑昌来看望父亲，以看美女为借口也像老书记一样坐在门槛石上，但红红的眼眶体现出对亡父深切的思念。
4*.【综合探究】文本二提到“人生难以自我抵达、自我理解、自我表达的部分，便是作家工作的开始”“这是文学可以、而且必须起作用的时候”。请从“亲情困惑”或“生存困境”中任选一个角度，谈谈文本一是如何体现作者这一认知的。
(示例一)亲情困惑：父亲去世后，“我”内心的创伤是难以自我抵达、自我理解、自我表达的。文章通过父亲隐瞒想要兼职的想法、“我”逃避回到故乡等情节，揭示了父子之间的深情与隔阂。最终通过黑昌的讲述，“我”弥补了对父亲认知的缺失，缝合了内心的情感裂缝。　
(示例二)生存困境：海堤上慢跑团的中年人“睡眼惺忪，但莫名精神抖擞”，他们和父亲一样在命运的困境中努力挣扎，难以言说。文章借由黑昌喊出的“命运就是我们跑出来的路”的口号，呈现出普通民众的生命韧性，体现了普通民众面对困境时不屈的生命力。
解析：解答本题，先理解句子意思，然后探讨作品的创作意图，最后结合文本作答即可。