诗歌比较阅读鉴赏-2026年高考语文总复习课件资料(共77张PPT)

(共77张PPT)
诗歌比较阅读鉴赏
专题五 古诗鉴赏
比较鉴赏实际上是群文阅读的一种形式,由课内考课外,或由课外考课内(与教材直接关联)。这种课内课外结合的题型设置,让学生既陌生又熟悉。
比较鉴赏因其更有利于考查学生的思辨能力(比较分析能力)而逐渐成为考试方向。从大的方面看,比较鉴赏题一般从“求同”“求异”两个方面来设计问题;从小的方面看,可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表达技巧等方面设题。
形象比较有两个层面:一是形象内涵、特点的异同比较,二是形象作用的异同比较。
比较鉴赏形象题注意事项
(1)形象内涵、特点异同比较主要集中在两个方面:一个是意象(主要指景象和物象)内涵的分析比较,一个是人物形象特点的分析比较。对于前者,先要看在意象选取上有何不同,再看意象在自身特点与表情达意两方面的异同,或者表层义与深层义有何异同。对于后者,要注意从外在形象与内在性格品质两方面进行比较,兼及人物身份的比较。
比较鉴赏形象
(2)形象异同题大都是“求异”比较,在碰到这类题型时,可多关注差异点。
(3)形象作用异同的比较主要从写景、状物、造境、抒情、结构方面展开。
比较鉴赏形象题
第一步:审题干,明方向
明确题目的具体方向,一是弄清比较的对象,是人物形象还是事物形象;二是弄清是比较形象的哪方面的特点;三是弄清比较相同之处,还是比较相异之处,抑或是二者皆需要比较。
第二步:找形象,品内涵
找出诗歌中刻画形象的词句,看其刻画了形象怎样的特点和蕴含怎样的思想情感。
第三步:作整合,规范答
先按照同类合并的方式,将品味到的形象特征合并,然后选用术语分点作答。
(2023·四川绵阳三模)阅读下面两首诗,完成下面小题。
赠从弟(其二)
刘　桢①
亭亭山上松,瑟瑟谷中风。
风声一何盛,松枝一何劲!
冰霜正惨凄,终岁常端正。
岂不罹凝寒 松柏有本性。
西斋小松二首(其二)
元　稹
簇簇枝新黄,纤纤攒素指。
柔笠渐依条,短莎②还半委。
清风日夜高,凌云意何已。
千岁盘老龙③,修鳞④自兹始。
【注】①刘桢:东汉著名文学家,“建安七子”之一,其五言诗颇负盛名。②莎:同“蓑”,雨具名,用草或棕织成,披在身上以防雨,此处喻指蓑状松枝。③老龙:盘曲如龙的老松。④修鳞:积蓄力量。
两首诗均写到松树,但用意有所不同。请结合诗句简要分析。
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【考点解读】
本题考查古诗中形象的比较鉴赏。
【解题思路】
第一步:审题干,明方向
明确题目比较的具体方向,题干要求比较两首诗中松树所起的作用的不同。
第二步:找形象,品内涵
形象在古典诗歌中的作用可以从意境营造、衬托人物性格、结构上的线索作用、表情达意等角度考虑。《赠从弟》(其二)中“山上松”迎风傲岸而立,凌寒“端正”生长。从诗名可知本诗为赠送之作,借不惧严酷环境而挺立山间的松树来勉励从弟,表达了兄长对弟弟的勉励之情。同时“山上松”也是作者理想人格的象征,借其塑造了一个有骨气、有风格的诗人形象。
《西斋小松二首》(其二)是一首咏物诗。这首诗以“西斋”外的小松树作为吟咏对象,“簇簇”“纤纤”突出小松树的柔美可爱,“凌云意何已”突出小松树的冲霄入云的志向,“千岁盘老龙”是对小松树未来的期许,“修鳞”是想象小松树历经岁月的磨砺,积蓄成长的力量。借小松树有凌云不已的壮志,能够“自兹”“修鳞”积蓄力量,塑造了诗人立志成才、成就自我、奋进勃发的形象。
第三步:作整合,规范答
【参考答案】
①刘诗写山上的松树刚劲且不畏恶劣的环境,表明自己志向坚定,同时也借以勉励从弟。②元诗写千岁松树由小松树长成,表明如想有所成就,需立志高远且从小积蓄力量。
比较鉴赏语言
语言比较鉴赏的五个角度
(1)联系描写的情境进行比较,看谁更符合语境。
(2)从表现作者情感上进行比较,看谁更能准确表达作者当时的情感。
(3)从表达特点上进行比较,看谁更生动形象。
(4)从结构特点上进行比较,看谁更能使结构浑然一体、更能起照应等作用。
(5)从语言风格上进行比较,看有何不同。
比较鉴赏语言题
第一步:审清题干
细读题干,看清要求,明确从哪个角度比较鉴赏语言。
第二步:分析归纳
1.字词句比较题
先理解诗歌有关字词句的表层含义,再体会其深层含义及其作用,最后根据题目要求归纳出字词句特点、作用等的相同或不同之处。
2.语言风格比较题
先品味诗歌怎样用词、怎样运用句式,再总结诗歌在遣词造句方面的共同或不同之处。注意总结要采用术语。
(2024·九省联考一模)阅读下面这首宋词,完成下面小题。
鹧鸪天·席上吴子似诸友见和,再用韵答之
辛弃疾
翰墨诸君久擅场,胸中书传许多香。苦无丝竹衔杯乐,却看龙蛇落笔忙。
闲意思,老风光。酒徒今有几高阳【注】。黄花不怯秋风冷,只怕诗人两鬓霜。
【注】《史记·郦生陆贾列传》中记载,郦生为陈留高阳贤士,自称“高阳酒徒”,人皆谓之狂生。
陆游《临安春雨初霁》中“矮纸斜行闲作草”,与本词“闲意思”一句,都包含一个“闲”字,请简要分析它们各自包含的意趣。
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【考点解读】
本题考查古诗中语言的比较鉴赏。
【解题思路】
第一步:审清题干
明确题目比较的具体方向。本题考查的是炼字的不同点,比较的诗歌是高中统编教材选择性必修下册中的《临安春雨初霁》。需要先回顾《临安春雨初霁》全诗,然后与本词比较,分析“闲”字各自包含的意趣。
第二步:分析归纳
结合“闲意思,老风光”可知,“闲”是“悠闲自得”的意思。作者在这里使用了高阳酒徒的典故,像他们这样意态悠闲,光景依旧,以酒自晦,狂放不羁之人,没有多少。一个“闲”字刻画出了吴子似诸友不拘常态、狂放不羁的书生豪气。
“矮纸斜行闲作草”,指铺开小纸从容地斜写着草书。作者客居京城,闲极无聊,以草书消遣时光,表面上写极闲适恬静的境界,实则暗藏着诗人无限的感慨与牢骚。
【参考答案】
①辛词:“闲”是悠闲自得,一个“闲”字刻画出了吴子似诸友不拘常态、狂放不羁的书生豪气。②《临安春雨初霁》:“闲”是无聊,一个“闲”字刻画出了诗人因担心国事又无事可做的百无聊赖的心绪。
比较鉴赏艺术技巧
艺术技巧的比较主要从四个角度考查:修辞手法、表达方式(其中以描写和抒情为主)、表现手法(包括对比、衬托、托物言志、虚实结合、动静结合等)、结构技巧。在对艺术技巧的考查中,部分题目会明确指定需分析的表现手法,部分题目则不明确限定表现手法。无论何种考查形式,都需结合作品分析、比较。
比较鉴赏艺术技巧
第一步:审清题目,明确要求
要审清题干要求比较的方向(是“求同”还是“求异”)、角度,怎么比较,是只要求答出术语还是需要分析效果。
第二步:辨明手法,具体分析
在牢记各种艺术技巧术语及表达效果的基础上,分析诗句运用了什么修辞手法,或者什么表达方式,或者什么表现手法,或者什么结构技巧,表达了怎样的情感等。
第三步:点析结合,规范作答
组织答案时,应先点出所用手法,继而结合诗歌内容进行分析,最后指出其表达效果。
阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
赴犍为经龙阁道【注】
岑　参
侧径转青壁,危梁透沧波。
汗流出鸟道,胆碎窥龙涡。
骤雨暗溪口,归云网松萝。
屡闻羌儿笛,厌听巴童歌。
江路险复永,梦魂愁更多。
圣朝幸典郡,不敢嫌岷峨。
【注】本诗为大历元年(766)诗人经龙门阁时作。犍为,指嘉州,今四川乐山。龙阁道,即龙门阁栈道,在今四川广元东北,是蜀道中最险的一段。
本诗前四句与李白《蜀道难》中“黄鹤之飞尚不得过……百步九折萦岩峦”四句都描写蜀道,请简要概括两诗这些诗句共同表现的蜀道特点,并简要分析它们如何运用正、侧面描写的。
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【考点解读】
本题考查古诗中意象特点和描写手法的比较鉴赏。
【解题思路】
第一步:审清题目,明确要求
题干有两问,分别考查意象特点和描写手法,对手法的比较集中在“正、侧面描写”的分析上。第一问是第二问的重要铺垫。注意范围“本诗前四句”和“黄鹤之飞尚不得过……百步九折萦岩峦”四句。
第二步:辨明手法,具体分析
《蜀道难》中以“黄鹤之飞尚不得过”衬其“高”,以“猿猱欲度愁攀援”衬其“险”;而“青泥何盘盘,百步九折萦岩峦”则直接写蜀道的曲折盘旋之状。本诗中“侧径转青壁”直接写蜀道之“险”,“危梁透沧波”则写出蜀道的“高”和“险”;“汗流出鸟道,胆碎窥龙涡”从行人感受的角度侧面写出蜀道的难行,从中也可看出蜀道的“高”和“险”。从以上分析中提取相同的关键词,即可概括出两诗相关诗句共同表现的蜀道特点是“高”和“险”。
本诗中,“侧径”“青壁”“危梁”“鸟道”等属于正面描写,直接写出蜀道的高险难行;诗人行走蜀道时“汗流”“胆碎”的表现,是以行人的感受和表现来侧面烘托蜀道的高险难行。四个诗句中,正、侧面描写相互结合,相互补充。而《蜀道难》中这四句,诗人先以“黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援”进行侧面描写,写善于高飞的“黄鹤”不得过,善于攀援的“猿猱”也发愁,虽然没有直接描写蜀道,却能生动形象地烘托出蜀道的高险;然后用“青泥何盘盘,百步九折萦岩峦”正面描写青泥岭岩峦耸立、蜀道曲折盘旋的样子,以体现其既高又险的特点。四个诗句中,前两句侧面烘托,后两句正面描写,二者的区分较明显。
第三步:点析结合,规范作答
【参考答案】
蜀道特点:高,险。如何运用正、侧面描写:①岑诗在正面描写蜀道的“侧径”“青壁”“危梁”“鸟道”的同时,还以诗人“汗流”“胆碎”等侧面描写,突出蜀道的高险难行。②《蜀道难》先以善于高飞的黄鹤“不得过”,善于攀援的猿猱也愁“度”进行侧面烘托,再用“何盘盘”“百步九折”进行正面描写,突出蜀道的高和险。
比较鉴赏思想感情
比较鉴赏思想情感不同类型
不同作者描写同一形象所表达思想感情的比较 ①抓住诗歌中描摹形象的语句,对比外在特征刻画的异同,明确作者对形象的基本定位。
②结合手法分析形象的内在意蕴有何异同。
③联系作者生平、创作背景,探究形象背后的个人境遇、志趣与时代背景的异同。
④聚焦情感落点,分析作者是借形象抒个人情志还是寄社会感慨,明确思想感情的共性与独特性。
同一作者描写相似内容所表达思想感情的比较 ①了解作者生平,熟悉作者思想,结合全诗的感情基调分析。
②分析思想感情时,用语要准确恰当,不能胡乱套用。
③分层或分句分析,先找同再找异,先整体再局部,准确把握思想感情
比较鉴赏思想感情题解题四关注
1.关注作者情况
关注作者身世及所处的朝代,即知人论世。同样的景物,因作者境遇、心情不同,就会寓含截然不同的感情。
2.关注诗歌的标题
标题往往点明了诗歌的主要内容,为整首诗定下了感情基调。
3.关注诗歌中的意象
诗歌要借助意象来表情达意。
4.关注关键词句
关注带感彩的关键词语和诗的最后两句。古人写诗常常卒章显志,点明主旨,也常以景结情,含蓄蕴藉,言有尽而意无穷。
比较鉴赏思想感情题答题模板
相同点:两首诗都写了××,表达了××。
不同点:前诗写了××,表达了××。后诗写了××,表达了××。
注意:表述时要使用情感术语,注意情感要素完整。
要表述的情感=情由(感情产生的原因)/情境(感情产生的境地)+感情基调
阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
寄李儋元锡【注】
韦应物
去年花里逢君别,今日花开又一年。
世事茫茫难自料,春愁黯黯独成眠。
身多疾病思田里,邑有流亡愧俸钱。
闻道欲来相问讯,西楼望月几回圆。
【注】李儋元锡:李儋,字元锡,是韦应物的诗友。一说李儋、元锡是韦应物的两位友人。
本诗前两句与李煜《虞美人》中的“春花秋月何时了,往事知多少”相似,二者均以乐景衬哀情,但表达的情感不尽相同,请结合具体内容简要分析。
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【考点解读】
本题考查古诗中情感的比较鉴赏。
【解题思路】
题干“均以乐景衬哀情”,提示我们对于情感的分析要聚焦在前文中总结的“比较鉴赏思想感情题解题四关注”里的“关注诗歌中的意象”。
①本诗开头句“去年花里逢君别,今日花开又一年”意为:去年那花开时节我们依依惜别,如今又是花开时节,我们分别已一年。去年与友人分别时,正值繁花盛开,而今年花又重开,却不见友人归来,可见与友人分别之久。诗人以“花”为意象,通过描写“去年”和“今日”两个花开的美好场景,以乐景衬哀情,反衬诗人与友人分别后的孤独惆怅,以及对友人的思念。
②李煜“春花秋月何时了,往事知多少”中,用“春花”和“秋月”两样美好的事物反衬内心的悲痛。春花秋月本是自然界中美好的景致,词人却希望它们“了”。这种有悖常理的想法是因为“春花秋月”的美好与他如今阶下囚的悲惨处境形成反差,反衬出亡国之痛和对命运的绝望。“往事知多少”中不仅有亡国的痛苦,还有对过去繁华生活的怀念,对如今沦为阶下囚的屈辱,对命运的悔恨以及对人生无常的感慨。他无法摆脱囚徒的身份,也无法回到过去。这种绝望与韦应物的孤独惆怅形成对比。韦应物虽然孤独,但仍有对友人的思念和对未来的期待;而李煜的绝望则是对整个命运的无力。
【参考答案】
①韦诗前两句用“去年”和“今日”两个花开的美好场景来反衬诗人内心的哀伤,写出与友人分别之久,表达别后的孤独惆怅,以及对友人的深切思念。②《虞美人》前两句用“春花”和“秋月”两样美好的事物来反衬李煜内心巨大的悲痛。“春花秋月”的美好与他如今阶下囚的悲惨处境形成巨大反差,表达出亡国的痛苦、悔恨、绝望等复杂情感,以及对过去繁华消逝的悲哀和对人生无常的深刻感慨。
古诗综合比较鉴赏
古诗综合比较鉴赏会涉及诗歌的形象、语言、技巧、感情等多个方面,常常是多维度交织考查,考查范围广,对学生的能力要求更加全面、综合,审题时需更加谨慎,但答题方式与上述单个角度的比较鉴赏是相同的。
阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
登岳阳楼二首(其一)①
陈与义
洞庭之东江水西,帘旌不动夕阳迟。
登临吴蜀横分地②,徙倚湖山欲暮时。
万里来游还望远,三年多难更凭危。
白头吊古风霜里,老木苍波无限悲。
【注】①这首诗写于建炎二年(1128)秋,诗人从靖康元年(1126)春开始逃难,至此时已近三年。②吴蜀横分地:吴、蜀是三国时孙权和刘备建立的两个国家。当时吴、蜀为争夺荆州,吴将鲁肃曾率兵驻守岳阳。横分地,以此为分界处。
历代诗评家皆认为,此诗是陈与义学习杜甫诗歌的成功之作。请结合已学的杜甫诗句和本诗的内容进行分析。
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【考点解读】
本题考查对两首古诗的综合比较鉴赏。
【解题思路】
题干“已学的杜甫诗句和本诗的内容”,对古诗的比较未定具体方向,学生可广泛思考。可从诗歌语言、形象、思想感情、艺术技巧这四个角度思考。“学习杜甫诗歌的成功之作”,由此学生可以联想学过的《登高》《登岳阳楼》等诗,找两人诗歌的共同点。
【参考答案】
①本诗和杜诗一样有深沉的家国之忧。本诗的作者在靖康之变后鬓发斑白地立于秋风中,满腹家国之恨、悲凉之情。杜甫《登高》中的“艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯”两句写出作者在遭遇安史之乱后、年老体衰之时的家国之忧。②本诗和杜甫诗作一样能在写景时营造雄浑壮阔的意境。本诗的颔联写“登临吴蜀横分地”,由靖康耻联想到三国时吴、蜀两国战火纷飞的历史画卷,境界开阔。杜甫《登岳阳楼》中“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”两句写洞庭湖东面和南面的吴、楚两地地势如裂,天地日夜在湖上浮动,气势雄浑,意境开阔。
③两人的作品都精于炼词。杜甫的诗作喜用“万里”“百年”作对,如《登高》中的“万里悲秋常作客,百年多病独登台”,用这两个词写出自己漂泊异乡、年老多病的悲苦。本诗颈联既借鉴杜甫诗歌的用词,又不生搬硬套,用“万里”与“三年”作对,既写出逃难的路途遥远,又指出逃难的具体时间,表达了漂泊不定、离乡背井的感慨。
诗歌比较阅读鉴赏 专题训练
比较鉴赏形象
　　阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
九月二十八日五鼓起坐抽架上书
得九域志①，泣然有感②
陆　游
一事无成老已成，不堪岁月又峥嵘。
愁生新雁寒初下，睡起残灯晓尚明。
天地何由容丑虏，功名正恐属书生。
行年七十初心在，偶展舆图泪自倾。
【注】①九域志：即《元丰九域志》，是北宋地理名著，详载户口、土贡、山川、辖县等。②本诗作于庆元二年(1196)秋，诗人闲居山阴。
1.【综合理解】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( 　)
A.诗题点明写作的时间、事件、情感，“泣然”饱含诗人的家国之情。
B.首联中诗人不能忍受岁月的不断流逝，抒发了自己年老无成的慨叹。
C.天寒欲晓，北雁南飞，诗人以新雁自况，表达了自己驰骋沙场的决心。
D.尾联直抒胸臆，诗人年老仍初心不改，偶然看到北宋地图不禁落泪。
C
解析：C项，“以新雁自况，表达了自己驰骋沙场的决心”错。由“愁生”可知，诗人是由北雁南飞而引起家国之愁。故选C。
2*.【比较形象特点】本诗中的“书生”形象和《沁园春·长沙》中“书生意气，挥斥方遒”的“书生”形象有何异同？请结合诗句简要分析。
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同：都是有理想有抱负的爱国者形象。异：①本诗中的“书生”是一个年逾古稀、壮志犹存的爱国诗人，诗人虽年老仍初心不改，偶然看到北宋地图不禁落泪。②《沁园春·长沙》中的“书生”是指风华正茂、立志救国、勇于拼搏、直面困难的青年知识分子。
解析：本诗：首联“一事无成老已成”表明诗人此时是一个年逾古稀的老人；“行年七十初心在，偶展舆图泪自倾”，诗人虽年老仍初心不改，偶然看到北宋地图不禁落泪。可见，本诗中的书生虽年已七十，一事无成，却胸怀壮志，想要成就一番事业，驱除外敌，收复北方失地。表现了一个有理想有抱负的爱国者形象。《沁园春·长沙》：这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。“书生意气，挥斥方遒”，“书生”，读书人，这里指青年学生；“意气”，意志和气概：“挥斥方遒”，是说热情奔放，劲头正足。“书生”是有理想有抱负的青年知识分子形象，他们正值青春年少，风华正茂，踌躇满志，意气奔放，立志救国。
比较鉴赏语言
　　阅读下面这首明诗，完成下面小题。
溪　上
何景明
溪上茅斋不掩扉，西风初罢芰荷衣。
月寒沙柳萧萧落，天晚江鸿肃肃飞。
野客行吟水边立，家人沽酒夜深归。
相逢醉语休辞数，城外黄花渐觉稀。
3.【综合理解】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( 　)
A.首联描绘了一幅宁静而清冷的秋夜图景，“初罢”一词暗示了季节的转换。
B.颈联着眼于水边野客吟哦诗句和家人沽酒而归的画面，增添了生活的气息。
C.颈联中的“行吟”两个字令人联想到屈原，塑造了一个高洁坚贞的野客形象。
D.本诗选取“江鸿”“黄花”等秋天典型景物，寓情于景，情感表达含蓄蕴藉。
C
解析：C项，“塑造了一个高洁坚贞的野客形象”错误。颈联中的“行吟”是描写野客在水边吟诗的动作，并非强调高洁坚贞的形象，而是更侧重于表现一种悠闲自在的生活状态。故选C。
4*.【比较诗歌语言】本诗中的“萧萧”这一叠词在杜甫的《登高》中也有运用，试比较二者表达效果的异同。
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同：都描写了萧瑟的秋景，表达对时光逝去的感慨。不同：①意境不同，杜诗中的“萧萧”写草木被秋风吹袭，意境阔大苍凉。何诗中“萧萧”与“肃肃”相应，意境寂静而冷清。②情感不同，杜诗中的“萧萧”表达了对生命消逝的感慨。何诗中的“萧萧”寓情于景，流露出主人公内心的落寞。
解析：同：《溪上》中的“萧萧”用来描绘沙柳在秋风中的凋零，呈现出一种秋天独有的萧瑟与凄凉的氛围。杜甫《登高》中的“萧萧”同样是作为秋风瑟瑟的拟声词，用以传达自然景色的凋零与时间的流逝。这两个“萧萧”都紧扣秋天的特点，通过自然景色的变化，表达了诗人内心对时光流逝、人生无常的深沉感慨。两诗都借助对秋景的营造，传递出生命的短暂与对过往的眷恋之情。
不同：①意境不同，杜甫的《登高》使用“萧萧”来描绘草木在秋风中瑟瑟作响，给人以辽阔而苍凉的感觉，体现了一种无边落木萧萧下的宏大而肃杀的秋景感受。而何诗中，“萧萧”用于描写沙柳在寒月下萧条零落的景象，与“肃肃”一词相呼应，营造出一种清冷寂静的氛围。这种意境更侧重于细腻地描绘宁静秋夜中的一隅，带有淡淡的孤寂之感。两首诗都通过“萧萧”这一叠词传达了秋日的萧条，但一者重在宏大苍凉的气势，另一者侧重于宁静冷清的意境。
②情感不同，在杜甫的《登高》中，“无边落木萧萧下”，落叶纷纷而下，“萧萧”描绘出落叶飘落时那种浩大而又不可阻挡的态势。诗人杜甫当时处于年老多病、穷困潦倒的境地，看到这无边无际的落叶飘落，就如同看到生命的消逝，所以“萧萧”表达了对生命消逝的感慨；在何景明的《溪上》中，“月寒沙柳萧萧落”，在寒冷的月光下，沙柳萧萧飘落。这里的“萧萧”通过描写沙柳飘落的景象，寓情于景。诗中的主人公可能处于一种孤独或者寂寥的状态，沙柳萧萧飘落与他内心的落寞相呼应，从而流露出主人公内心的落寞之情。
比较鉴赏艺术技巧
　　阅读下面这两首诗，完成下面小题。
次韵舍弟喜雨
黄庭坚
时雨真成大有年，斯民沟壑救将然。
麦根肥润桑叶大，春陇未锄蚕未眠。
奔走风雨连晓色，起寻佳句写由拳①。
李成②六幅骤雨笔，挂在东南楼阁前。
春夜喜雨
杜　甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
【注】①由拳：地名。②李成：五代宋初画家。
5.【综合理解】下列对第一首诗的理解和赏析，不正确的一项是( 　)
A.这场春天的雨水预示着今年有好收成，将会拯救身陷艰难困厄的百姓。
B.在这场雨的滋润之下，麦根肥硕润泽，桑叶碧绿肥大，一切欣欣向荣。
C.“未锄”“未眠”写农事与蚕的活动，说明这场雨下得稍早，有点遗憾。
D.诗人流连于这美丽的春雨之中，高高兴兴地寻觅诗句来描绘由拳雨景。
C
解析：C项，“下得稍早，有点遗憾”错误，“春陇未锄”，因为有了雨水，可以开锄了；蚕尚未眠，正是大食桑叶、健硕成长时，有了雨水滋润，桑叶才“大”，因此，这是及时雨，标题也表明这是“喜”雨，没有遗憾。故选C。
6*.【比较写作技巧】同样是写“雨”，黄庭坚的《次韵舍弟喜雨》与杜甫的《春夜喜雨》在写法上有何不同？请简要说明。
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①杜诗运用拟人手法，写“好雨知时节”；黄诗运用比喻手法，将雨景比作李成的《骤雨图》。②杜诗写雨“细无声”，视听结合；黄诗主要写视觉感受。③杜诗描写夜间云厚雨足，晓来花重锦官的景象，借景抒情；黄诗由雨对农事的影响写到观赏雨景，借事抒情。
解析：①从修辞手法看，“好雨知时节”，好雨知道该在什么时间降落，正是在春天植物萌发生长的时候，赋予雨以人的特点，杜诗运用拟人手法；而黄诗“李成六幅骤雨笔”，此时下雨的景象就像李成绘就的六幅《骤雨图》。运用比喻手法，将雨景比作李成的《骤雨图》。②从写景角度看，杜诗写雨，“细无声”写春雨随着春风在夜里悄悄落下，无声地滋润着春天万物。先写听觉感受，后两联再写视觉感受，雨夜中田间小路黑茫茫一片，只有江船上的灯火独自闪烁；天刚亮时看着那雨水润湿的花丛，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界；而黄诗直接写雨大，“麦根肥润桑叶大”“风雨连晓色”等，主要写视觉感受。
③从抒情方式看，杜诗侧重用细腻的笔触和意象化的手法表现雨的悄然以及雨后的景象变化，如描写夜间云厚雨足，晓来花重锦官的景象，营造了一幅生动的夜雨春景图，借景抒情，抒发对滋润万物雨水的赞美；而黄诗重在描绘自然景象与农业生产之间的关系，充满时代背景与生活况味，以对雨的生动具体的细节描述来表现雨带来的丰年兆头，借事抒情。
比较鉴赏思想感情
　　阅读下面这首明诗，完成下面小题。
秋日同诸子游山园分赋得衣字
钟　吕
林麓深深隐翠微，山空灵籁响秋晖。
行穿竹里云连盖，坐倚松根露湿衣。
迎客犬从花径出，惊人鹤绕柳塘飞。
醉来不觉幽情放，散步狂歌踏月归。
7.【综合理解】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( 　)
A.诗歌的标题交代了这首诗写作的时间、地点、事件以及诗歌创作的要求，体现了诗人的雅趣。
B.首联描绘了清幽静谧的秋日山林图，山林掩蔽青山，山谷幽深宁静，隐含着诗人的孤寂之情。
C.诗人在山中欣赏浓密浮云下的竹林，倚坐松下被露水打湿衣裳，松、竹等意象使诗歌含意丰富。
D.迎客犬从“花径”飞奔而出，与《客至》中的“花径”比较，前者活泼灵动，后者情深意浓。
B
解析：B项，“隐含着诗人的孤寂之情”错误。首联一“深”一“空”表现了山林的幽深宁静，表现诗人对山林的喜爱之情。故选B。
8*.【比较诗歌情感】结合王维的《山居秋暝》，比较两首诗的尾联在表达情感上的异同之处。
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同：都运用了借景抒情的手法，表达了诗人对自然山水的喜爱之情。异：①钟诗通过“醉”“狂歌”等词句表达了尽兴而归的洒脱之情；②王诗则使用“王孙”的典故，反用其意，表达了希望远离官场、洁身自好，以及对隐居生活的向往之情。
解析：同：两首诗的尾联都运用了借景抒情的手法。王诗中的“随意春芳歇，王孙自可留”，借春天的芳菲虽歇，秋景更佳，表达了诗人对隐居生活的向往和满足之情。钟诗中的“醉来不觉幽情放，散步狂歌踏月归”则通过描绘醉酒后的狂歌踏月，表达了诗人对自然山水的喜爱和尽兴而归的洒脱之情。两首诗的尾联都表达了对自然山水的喜爱之情。王维的诗句中透露出对隐居生活的向往，而钟吕的诗句则表现出在自然中的自在和快乐。
异：①钟诗的尾联“醉来不觉幽情放，散步狂歌踏月归”写诗人醉酒后不觉孤寂之情消失，一路狂歌踏月而归，表达诗人对山林美景的热爱与陶醉，“醉”“狂歌”等词句表达了尽兴而归的洒脱之情。②王维的诗尾联“随意春芳歇，王孙自可留”意思是“任凭春天的花草消散，诗人愿意留在秋日的山中”。反用“王孙”的典故，表达了诗人希望远离官场、洁身自好，以及对隐居生活的向往之情。
古诗综合比较鉴赏
　　阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
山居寄同志
杜荀鹤①
茅斋深僻绝轮蹄，门径缘莎细接溪。
垂钓石台依竹垒，待宾茶灶就岩泥。
风生谷口猿相叫，月照松头鹤并栖。
不是无端过时日，拟从窗下蹑云梯②。
【注】①杜荀鹤：字彦之，号九华山人。曾数次进京应考，不第还山；后于晚唐大顺年间得中进士。②云梯：高山石路，喻仕进之路。
9.【综合理解】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( 　)
A.诗人山居住所远离尘嚣，非常偏僻，门口的莎草小径与溪水相接，少有车马经过。
B.颔联描写垂钓的石台、招待宾客的茶灶，呈现了诗人闲适且富有雅趣的日常生活。
C.描绘风起时猿猴互相呼唤的情境与月下鹤栖的景象，展现了山居环境的美妙和谐。
D.“绝轮蹄”表达诗人归隐之心，却又常“茶灶待宾”，表现诗人彷徨无奈的矛盾心理。
D
解析：D项，“‘绝轮蹄’表达诗人归隐之心”“彷徨无奈的矛盾心理”错误。由“茅斋深僻绝轮蹄”可知，“绝轮蹄”是因居所偏僻，非主动归隐；“茶灶待宾”是山居闲适，从“拟从窗下蹑云梯”可看出诗人有仕进之志，并无彷徨无奈。故选D。
10*.【综合比较分析诗歌内容】有人评价此诗“有陶诗表，无陶诗骨”，请结合诗歌内容，谈谈你的看法。
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①本诗描绘了杜荀鹤僻居山野的日常生活情景。远离尘嚣，宁静简朴，意境优美，风格平淡自然，与陶渊明诗歌风格有相似之处。②本诗通过“蹑云梯”句表达希望在仕途有所建树的志向。与陶渊明诗中厌弃官场，不愿为五斗米折腰，热爱恬静的田园生活的风骨不同。 　
解析：①本诗开篇即以“茅斋深僻绝轮蹄，门径缘莎细接溪”描绘了一个远离尘嚣、幽静深僻的山居环境。接着，“垂钓石台依竹垒，待宾茶灶就岩泥”两句，进一步展示了诗人日常生活的简朴与雅致，既有垂钓的闲适，也有待客的热情，充满了田园生活的乐趣。“风生谷口猿相叫，月照松头鹤并栖”两句，通过描绘自然景物，营造出一种超凡脱俗、宁静和谐的意境。杜荀鹤的这首诗在风格上与陶渊明的田园诗有诸多相似之处。首先，两者都善于运用平淡自然的语言，描绘出田园生活的宁静与美好。其次，两者都通过对自然景物的细腻描绘，营造出一种超脱世俗的意境。这种风格上的相似性，使得此诗被评价为“有陶诗表”。
②尽管此诗在表面风格上与陶渊明诗歌相似，但两首诗在内在精神追求上却存在显著差异。陶渊明在诗中往往表达的是对官场的厌弃和对自然生活的向往，他不愿为五斗米折腰，追求的是心灵的自由与超脱。而杜荀鹤在诗中虽然也描绘了山居生活的闲适与美好，但“不是无端过时日，拟从窗下蹑云梯”两句却透露出他并未完全放弃仕进的志向。这里的“云梯”喻指仕进之路，表明诗人虽然身处山野，但心中仍有建功立业的抱负。这种对仕途的渴望与陶渊明的厌弃官场形成了鲜明对比，因此被评价为“无陶诗骨”。