正确使用词语-2026年高考语文总复习课件资料(共34张PPT)

(共37张PPT)
正确使用词语
专题七 语言文字运用
分析词语的意义和用法
1.培养学生语言的建构与应用能力。
2.熟悉并掌握常见词语的准确含义及用法。
3.能够正确使用词语,重在表达运用。
第一步
梳理词语的基本含义。
第二步
分析句子的语法结构,明确词语的词性,从而明确其意义和用法。
第三步
结合不同语境分清其所指的范围和对象。
(2024·新课标Ⅱ卷)阅读下面的文字,完成下面小题。
喜欢运动、经常运动的人,相．信．都体验过“跑者欣快”,即连续高强度运动一段时间后,虽然身体很累,但心情很好,有一种酣畅淋漓的感觉,这是因为,运动可以促使大脑分泌许多与愉悦感相关的“快乐物质”,如多巴胺、内啡肽等。
下列句子中的“相信”与文中加点的“相信”,意义和用法相同的一项是(　　)
A.身处困境他却并不消沉,相信自己能拼出一个光明的未来。
B.我满心欢喜地迎接他回来,相信现在的他一定和从前不同。
C.看到气势磅礴的壶口瀑布,相信每一位游客都会激动不已。
D.翠翠还是不离开码头,相信祖父会来找她,同她一起回家。
【考点解读】
本题考查学生辨析词语的语境义的能力。
【解题思路】
第一步
梳理词语的基本含义。
“相信”的基本含义:
(1)互相信赖,信任。《榖梁传·僖公五年》:“盟者,不相信也,故谨信也。”
(2)信任对方。叶适《贺叶丞相启》:“盖上之相信,无枘凿之乖;故己得专行,有符节之合。”
(3)互相信得过的人。李贽《复刘肖川书》:“盖夜静无杂事,亦无杂客,只有相信五六辈辩质到二鼓耳。”
(4)认为正确或确实,不怀疑。巴金《灭亡》第一章:“他明知道那青年在哭,但他不相信这会是那青年底哭声。”
第二步
分析句子的语法结构,明确词语的词性,从而明确其意义和用法。
如文中加点的“相信”是动词,表示认为某事是真实的、可信的,表达一种推测和信任。
第三步
结合不同语境分清其所指的范围和对象。
“喜欢运动、经常运动的人,相信都体验过‘跑者欣快’”,这个句子中的“相信”是基于一种普遍性的经验或观察得出的推测,即喜欢和经常运动的人很可能或普遍地体验过“跑者欣快”的感觉。
A项,“相信”表达的是个人对自己的信念和自信,与文中基于普遍经验或观察的推测不同。 B项,“相信”表达的是个人对某种情况或变化的推测,同样不具有普遍性。C项,“相信”是基于对游客普遍反应的观察或经验得出的推测,与文中的“相信”意义和用法相同。D项,“相信”表达的是个人对某人的信任或期望,不具有普遍性。
【参考答案】
C
正确使用成语
1.让学生掌握一定数量的成语,并能正确理解其意思。
2.培养学生学会运用成语的能力,提高写作和口语表达能力。
3.引导学生学会辨别和避免常见的成语使用错误。
三步攻克成语填空题
第一步:认真阅读文本,明确文段内容
学生要认真阅读文本,根据文本类型(文学性文本、实用性文本、知识性文本),明确文段主要内容。
第二步:结合语境,多角度分析成语
注意抓住关键词句,通过提炼或概括得出恰当成语;注意语义上的转折或对比关系;注意根据上下文语境选择语义相近的成语;注意根据前后逻辑推理填写成语;注意根据固定搭配填写成语;注意抓住事物特点概括成语。
第三步:确定答案
一检书写是否正确,避免错别字的出现;一验答案是否为成语,二验意思是否完全吻合,三验成语填入后是否存在语病。
　(2025·全国Ⅰ卷)阅读下面的文字,完成下面小题。
不过,有些谐音双关违反公序良俗,背弃道德法则,要杜绝使用,如给餐厅取名“饭醉团伙”。有些谐音双关表意不明,易对公众产生误导,如某地商圈大屏幕上的活动宣传语为“共享新夜态”,“夜态”的意思不明确,使人(　　)。所以,使用谐音双关,要注意语言格调高雅和信息传递有效,避免出现上述问题。
填入文中括号内的词语,不恰当的一项是 (　　)
A.莫名其妙　　　　　B.无所适从
C.大惑不解 D.一头雾水
【考点解读】
本题考查语言表达之成语的理解和运用。
【解题思路】
第一步:认真阅读文本,明确文段内容
由前面“有些谐音双关表意不明”“‘夜态’的意思不明确”可知,此处是说商圈大屏幕上“共享新夜态”这一宣传语中的“夜态”因表意不明而让人费解,可以使用“莫名其妙”“大惑不解”“一头雾水”。
莫名其妙:指事情很奇怪,说不出道理来。
无所适从:在多方意见或复杂局面下无法作出决策,常用来形容面对复杂情境时的迷茫状态。
大惑不解:感到非常迷惑,不能理解。
一头雾水:形容摸不着头脑,糊里糊涂。
第二步:结合语境,多角度分析成语
此处是说无法理解“夜态”的意思,而非在“多方意见”或“复杂局面”中的迷茫,所以“无所适从”不合语境。
第三步:“一检三验”,确定答案
【参考答案】
B
正确使用词语 专题训练
(2025·全国Ⅱ卷)阅读下面的文字，完成下面小题。
学生习作：我们很多人，对灰尘之类的小东西，常常是不以为然的，认为没有什么了不起，其实不然。
语言学家讲评：“不以为然”里的“然”是“对”的意思。“不以为然”就是“不认为是对的”，等于说“不赞成”“不同意”。近几年来，有些人把“不以为然”误认为是“不在乎”的意思。这一句里的“不以为然”就是这样用的。这种用法是错误的，不能提倡。有人说，( 　)。今天认为是不合法的用法，等到用的人多了，慢慢就变成合法的了。所以我们最好不要去反对它。
这种理论是似是而非的。　① 　采取这种态度，我们势必对于语言里所有新出现的不合习惯的说法都一概承认是合法的，那么我们的语言还有什么规范和标准可言呢？　②　 当一种说法得到社会普遍承认之后，我们　③　能承认它的合法性。这就是语言学家的态度。从这一点看来，语言学家是非常“势．利．眼．”的。不过我们别无他法，只能采取这种态度。有人说，我不是语言学家，我不管你们赞成还是反对，只要有人这样说，我就可以跟着这样说。这当然不错。一个人采用什么方式说话有他的自由，别人没有权力干涉。不过语言除了作为交流思想的工具之外，同时又是对运用语言的人进行社会评价的一种依据。
如 果　
只有　
才
在这一点上，语言跟衣服有共同之处。衣服的作用当然是蔽体和御寒，可是除此之外，它又是对于穿衣服的人进行社会评价的依据。一个人的衣服的样式不符合社会习惯，别人就会对他有看法。一个人写文章时用语不符合一般人的习惯，别人对作者和他的文章也会有看法。文章是写了给人看的，我们不能不考虑它的社会效果。
1.【衔接连贯】将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是( 　)
A.语言是社会的产物　　 B.语言是交流的工具
C.语言是传情达意的　　 D.语言是不断演变的
D
解析：括号后文提到“今天认为是不合法的用法，等到用的人多了，慢慢就变成合法的了”，强调语言意义和用法随时间和使用人数而变化，“语言是不断演变的”直接呼应后文“慢慢就变成合法的了”的演变过程，贴合语境。A项，侧重语言的起源，与后文“演变”无关；B项，侧重功能，未体现动态变化；C项，侧重功能，未体现动态变化。故选D。
2*.【词语理解】下列选项中加点的词语感彩都发生了变化，其中与文中“势利眼”的变化不同的一项是( 　)
A.要把这个雄心壮志牢固地树立起来，扭着不放，“顽．固．”一点，毫不动摇。
B.鲁迅毫不惮于他的战斗文字为当时的“正．人．君．子．”之流所深恶痛疾。
C.教育工作者和家长要积极引导孩子们“异．想．天．开．”，大胆创新。
D.我们在工作中就是要“斤．斤．计．较．”，千方百计地保障群众的利益。
B
解析：“势利眼”本为贬义，形容趋炎附势；文中指语言学家以社会普遍承认为标准，承认语言演变的特性，属贬词褒用，含幽默的肯定意味。A项，“顽固”本为贬义，形容人固执，此处指“坚持目标不动摇”，贬词褒用；B项，“正人君子”本为褒义，指正直的人，此处讽刺虚伪者，褒词贬用。与“势利眼”变化类型不同；C项，“异想天开”本为贬义，指不切实际，此处指“大胆创新”，贬词褒用；D项，“斤斤计较”本为贬义，指过分计较，此处指“认真计算利益”，贬词褒用。故选B。
3.【关联词语】请在文中横线处填入恰当的关联词语。
解析：①“采取这种态度”是假设一种情况，引出后文反问“那么我们的语言还有什么规范和标准可言呢？”，与“那么”呼应，填“如果”。②③“当一种说法得到社会普遍承认之后”“我们……能承认它的合法性”表条件关系，强调“社会普遍承认”是“承认合法性”的前提，且注意与“能”搭配，填“只有……才……”。
(2025·甘肃陇南月考)阅读下面的文字，完成下面小题。
在日常生活中，意外往往不期而至——烫伤、扭伤、异物卡喉等突发状况，常常让人手忙脚乱。掌握基础的家庭急救技能，不仅是对自己和家人生命安全的负责，更是现代公民应具备的生活素养。然而，调查显示，我国具备基础急救知识的居民比例不足三成，许多人在面对紧急情况时，因操作不当反而延误了最佳救治时机，这一现状显然难以让人满意。
从医学角度来看，急救的核心在于“黄金时间”的把握。以常见的烫伤为例，不少人习惯用牙膏、酱油涂抹创面，认为能缓解疼痛，实则这种做法存在极大隐患。北京协和医院急诊科主任王教授解释：“烫伤后皮肤屏障受损，牙膏中的颗粒可能刺激创面，酱油等深色物质还会影响医生对伤情的判断。正确的处理方式应是立即用流动的冷水冲洗创面15至20分钟，降低皮肤温度，减少热力对深层组织的损伤。”这一简单的操作步骤，若能在意外发生时及时实施，能大幅降低烫伤的严重程度，为后续治疗打下良好基础。
异物卡喉是家庭中另一种高发的紧急情况，尤其多见于儿童和老年人。去年，杭州一位母亲凭借学习过的海姆立克急救法，成功挽救了被花生卡住喉咙的两岁孩子。海姆立克急救法的原理是通过冲击腹部，使膈肌上抬，利用肺部残留气体形成气流，将异物冲出气道；需要注意的是，针对成人、儿童和婴儿的操作手法存在差异——对成人可双手环抱其腰部，快速向上冲击；对婴儿则需将其俯卧在手臂上，头部低于躯干，用手掌根部轻拍其肩胛骨之间。这些细节若出现偏差，不仅无法起到急救作用，还可能对患者造成二次伤害。
令人担忧的是，部分人　① 　了解一些急救知识，在实际应用中　② 　常常漏．洞．百．出．。去年某地发生一起老人跌倒事件，围观者中有人尝试将老人扶起，却不知老人可能存在骨折或颅内出血，不当的移动反而加重了伤情。对此，急救专家强调：“在无法判断伤者具体伤情时，切勿盲目搬动，应先观察其意识、呼吸和脉搏，若呼吸、心跳停止，需立即进行心肺复苏；若存在外伤出血，可用干净的毛巾、纱布按压止血，同时拨打120急救电话，等待专业医护人员到场。”
即使　
也　
近年来，各地社区和学校逐渐重视急救知识的普及，开展了一系列急救培训课程，但从整体效果来看，仍不尽如人意。一方面，培训多以理论讲解为主，缺乏实际操作演练，导致参与者在面对真实紧急情况时，难以将所学知识灵活运用；另一方面，部分人存在“急救是医护人员的事”的误区，认为自己掌握与否无关紧要，缺乏主动学习的意识。
家庭急救技能看似简单，却能在关键时刻发挥至关重要的作用。它不仅是一种生活技能，更是一种对生命的敬畏和担当。未来　③ 　更多人主动学习急救知识，参与实操培训，　④　能让急救技能真正融入日常生活，成为守护生命安全的“第一道防线”。
只有　
才
4.【关联词语】请在文中横线处填入恰当的关联词语。
解析：①②处，前句假设部分人了解一些急救知识为真，后句强调实际应用仍漏洞百出的问题，二者之间存在假设让步关系，故用“即使……也……”。
5*.【词语理解】下列选项中加点的词语感彩倾向变化，与文中词语“漏洞百出”相同的一项是( 　)
A.他总爱“耍．小．聪．明．”，以为能蒙混过关，结果这次考试作弊被抓，成绩作废。
B.小时候觉得妈妈“抠．门．”，不舍得买零食，后来才知道她是为了攒钱供我读书。
C.这家公司宣传“零．风．险．投资”，实际却是骗局，“零风险”成了吸引受害者的陷阱。
D.有些学生写作文“凑．字．数．”，内容空洞无物，根本达不到训练写作能力的目的。
A
“漏洞百出”形容说话、做事、办法等不周密，破绽很多。它本来是一个贬义词；文中用来批评急救知识应用得不好，依然是贬义，是本义感彩的直接应用。
A项“耍小聪明”指为达到个人目的而施展不高明的手段，是贬义词。在此处，“耍小聪明”用以表达对他作弊行为的批评，仍然是贬义词，感彩倾向一致。B项“抠门”本是贬义词，指小气。在此处，随着叙述者长大，理解了母亲的苦心，这个贬义词在回忆的语境中带上了理解、心酸的感彩，由贬义变为褒义（赞美母亲的节俭与爱）。C项“零风险”本是中性词，描述一种状态。在此处，因为它被用作骗局的幌子，所以这个词语在语境中带上了讽刺、否定的意味，变成了贬义词。D项“凑字数”本身是一个中性词。用在此处指有些学生不负责任地拼凑字数，无视内容空洞，变成了贬义词。故选A。
6.【句式变换】文中画波浪线的短句可以改写成长句“掌握基础的家庭急救技能不仅是对自己和家人生命安全的负责，更是现代公民应具备的生活素养”，但原句表达效果更好，请写出原因。
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原因：①原句在“掌握基础的家庭急救技能”后断句，形成短句，能突出“家庭急救技能”这一核心话题，快速抓住读者注意力；②短句节奏明快，符合科普文本通俗易懂、贴近大众的特点，避免长句带来的阅读疲劳，降低理解难度；③“不仅是……更是……”的递进关系在短句中更鲜明，先强调对个人与家庭的直接价值，再升华到公民基本素养的社会意义，逻辑层次更清晰。长句因句式连贯，弱化了这种递进强调的效果。
解析：①原句在“掌握基础的家庭急救技能”后使用了逗号，形成了一个短暂的停顿。这个停顿起到了强调作用，让读者首先清晰地接收到文章要讨论的核心话题，然后展开论述。而长句一气呵成，核心话题不够突出。②原文是一篇科普性质的短文，面向大众。原句的短句形式更符合大众的阅读习惯，节奏明快，通俗易懂，能有效降低阅读时的心理负担。长句则显得稍微有些冗长和书面化。③原句的停顿将“不仅是……”和“更是……”两个分句更清晰地分隔开，使得递进关系更加分明。读者能更容易地感受到从“对个人和家庭负责”到“作为公民的社会素养”这一层进式的逻辑推进。长句的连贯性在一定程度上削弱了这种层次感。