10.《老人与海（节选）》（教学课件）-高中语文统编版选择性必修上册(共64张PPT)

(共64张PPT)
美·海明威
第1课时
约翰·肯尼迪总统在唁电中说:“几乎没有哪个美国人比海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“20世纪最伟大的作家之一”。
今天，就让我们走近海明威的小说——《老人与海》。
课堂导入
学习目标
1.了解海明威及其作品，积累文学常识。
2.梳理选文结构，概括文中提到的五次搏斗分别
是什么。
3.了解小说梗概，把握小说主要内容，理解圣地
亚哥的硬汉形象。
战地记者
传奇军人
习惯站着写作
热衷捕猎冒险
两次飞机失事
三次自读讣告
晚年健康恶化
选择饮弹自尽
这个世界是个美好的地方，
是值得我为之战斗的。
——《丧钟为谁而鸣》
——《老人与海》
1899--1961
海明威（美）
人能够被毁灭，但是不能够被打败。
走进作者
二十世纪的两次世界大战中，海明威不甘寂寞的身影，他拥有过勋章，同时他还拥有了几百处的伤疤和身体里无法取出的弹片。
1953年
该书又荣获第五十四届诺贝尔文学奖，殊荣无比
他创作的《老人与海》获普利策奖
1954年
他体现的是美国精神和“硬汉”精神
从文学成就上来看
代表作有《太阳照样升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》《老人与海》等
他著名的“冰山原理”以简单蕴深意，提倡的“站着写作”的“电报式”行文风格，以简洁、精炼和直接、明快语言叙述故事塑造人物
从创作风格来看
1961年
美国“迷惘的一代”的代表人物，文坛硬汉却用钟爱的猎枪终结了自己的辉煌，因为他衰老、病痛、迷惘和可怕的抑郁症，所以他的墓志铭是：恕我不能站起来。
欧内斯特·海明威
海明威被认为是美国“迷惘的一代”作家中的代表人物，其作品流露出对人生、世界、社会的迷茫和彷徨。
第一次世界大战后出现在美国的一个文学流派。
他们共同表现出的是对美国社会发展的一种失望和不满。他们之所以迷惘，是因为这一代人的传统价值观念完全不再适合战后的世界，可是他们又找不到新的生活准则。
他们认为，只有现实才是真理，可现实是残酷的。于是他们只能按照自己的本能和感官行事，竭力反叛以前的理想和价值观，用叛逆思想和行为来表达他们对现实的不满。
迷惘的一代
硬汉形象
硬汉形象是指海明威作品中出现的一系列人物形象。这些人物有拳击师、斗牛士、猎人等,他们都具有一种百折不挠、坚强不屈的性格,面对暴力和死亡,面对不可改变的命运,都表现出一种从容、镇定的意志力,保持了人的尊严和勇气。
《老人与海》中的主人公圣地亚哥集中体现了海明威心中的硬汉形象,成为海明威作品中众多硬汉形象最突出而独特的代表。
海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式风格”，他擅长用极其精练、朴实、直观的语言塑造人物形象，并通过着墨不多的景物描写，情景交融地烘托出主人公的内心世界。
指小说中一种语言风格。多用短句，不用或少用复句，很少用形容词，文字简洁如同电报，故名。
文学常识
电报式文体
背景探寻
这部小说是根据真人真事写的。第一次世界大战结束后，海明威移居古巴，认识了老渔民格雷戈里奥·富恩特斯，并与他结下了深厚的友谊。两人经常一起出海捕鱼。
1936年，富恩特斯曾出海很远捕到了一条大鱼，但这条鱼太大，在海上被拖行了很长时间，结果在归航途中又被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。当时这件事给了海明威很深的触动，激发了他的创作灵感。
1952年，海明威发表了《老人与海》，这部作品赢得了诸多赞美，海明威本人也认为这是他“这一辈子所能写得最好的一部作品”。
《老人与海》故事的背景是在20世纪中叶的古巴。主人公是一位名叫圣地亚哥的老渔夫，配角是一个叫马诺林的小孩。
风烛残年的老渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼，但他仍不肯认输，而是充满着奋斗的精神，终于在第八十五天钓到一条身长十八尺（5.4米），体重一千五百磅（约1361斤）的大马林鱼。
大鱼拖着船往海里走，老人依然死拉着不放，即使没有水，没有食物，没有武器，没有助手，左手抽筋，他也丝毫不灰心。
经过两天两夜之后，他终于杀死大鱼，把它拴在船边。但许多鲨鱼立刻前来抢夺他的战利品。他一一地杀死它们，到最后只剩下一支折断的舵柄作为武器。结果，大鱼仍难逃被吃光的命运，最终，老人筋疲力尽地拖回一副鱼骨头。他回到家躺在床上，只好从梦中去寻回那往日美好的岁月，以忘却残酷的现实。
老人与海到底讲述了一个什么样的故事呢？
整体感知
渔民圣地亚哥老了，运气也糟透了。接连八十四天，他天天出海，却又天天空船而归，连他的帆看上去都像是一面“象征着永久失败的旗帜”。他的老伴死了，以前跟他打鱼的小孩马诺林也在父母的强迫下，到其他船上帮忙去了。在第八十五天，他终于钓到一条体重一千五百多磅的大马林鱼。
前情回顾
大鱼拖着船往海里走，老人依然死拉着不放，即使缺乏淡水、食物，武器简陋，没有助手，左手抽筋，他也丝毫不灰心。经过三天两夜的搏斗，他终于杀死大鱼，把它拴在船边返航。
01
自学思考
任务1.梳理并概述节选部分的故事情节。
任务2.梳理老人与鲨鱼的五次搏斗，完成表格。
自学思考
任务1.梳理并概述节选部分的故事情节。
老人与鲨鱼搏斗的情景，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。
这是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占全书六分之一。
从书中的描写，我们可以看到，老人与鲨鱼的搏斗共分五个回合。
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
攻击者
数 量
作 战 工 具
结 局
灰鲭鲨
加拉诺鲨
铲鼻鲨
加拉诺鲨
群鲨
两条
成群结队
渔叉
绑着刀子的船桨
绑着刀子的船桨
短棍
短棍
舵把
杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅
杀死加拉诺鲨，大鱼被吃掉四分之一
杀死铲鼻鲨，刀子被折断
两条鲨受重伤，大鱼的半个身子都被咬烂了
老人被打败，大鱼只剩下残骸
任务2.梳理老人与鲨鱼的五次搏斗，完成表格。
一条
两条
一条
02
合作探究
任务二：老人与鲨鱼的搏斗有什么象征意义？
合作探究
任务一：作者多次对鲨鱼进行描写的目的何在
任务三：文章如何塑造圣地亚哥形象的？他具有怎样的性格特征？请画出文本相关描写，进行分析批注。
方法指津：聚焦内心独白，结合语言动作描写，分析塑造圣地亚哥老人的方法和形象。
写鲨鱼游得快，身子强健，凶残嗜杀，会去咬桨或船舵，趁海龟在水面上睡觉时就把它们的腿和鳍状肢咬掉。这样描写鲨鱼是为了反衬老人坚强的决心和十足的自信，突出“一个人可以被毁灭，但不能被打败”的硬汉形象，突出了主人公永不言败的精神。
任务一：作者多次对鲨鱼进行描写的目的何在
任务二——老人与鲨鱼的搏斗有什么象征意义？
鲨鱼是大自然的象征，是不幸、厄运、困境和挑战，具有巨大的力量；而人在大自然面前是弱小的，却敢于向大自然挑战，永不屈服，永不言败。
老人与鲨鱼的搏斗就是人类与自然、与困难的抗争，表现了人类的进取精神。
【6】老人听见大鱼的皮肉被撕裂的声响，把鱼叉猛地向下扎进鲨鱼的脑袋，正刺在两眼之间那条线和从鼻子直通脑后那条线的交点上。这两条线其实并不存在。真实存在的只有沉重而尖锐的蓝色鲨鱼脑所在的位置，老人直刺上去。他使出全身力气，用鲜血模糊的双手把鱼叉结结实实的刺了进去。
批注：动作描写。
老人反应迅速，体现出老人经验丰富，沉着、勇敢、智慧。
任务三：文章如何塑造圣地亚哥形象的？他具有怎样的性格特征？请画出文本相关描写，进行分析批注。
【36】他一看见那条鲨鱼，就探过身朝他刺去。他刺中的只是鱼身，鱼皮生硬，刀子几乎戳不进去。这下子震得他的双手和肩膀生疼。不过，那鲨鱼很快就浮上来，脑袋露出了水面，老人趁他的鼻子刚钻出水面挨上大鱼，对准它那扁平脑袋的正中间扎了下去。老人拔出刀，再朝同一个地方扎过去。它还是用嘴紧咬着大鱼不放，老人一刀戳进它的左眼，可它还是不肯走。
批注：动作描写（白描手法）
表现老人冷静、机智、勇敢的品质
【12】“但人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”……尖齿鲨很残忍，而且也很能干，很强壮，很聪明。不过我比它更聪明。
【20】这时候，风更加强劲了，船航行得很顺利。他只看着鱼的前半部分，心里又燃起了一点儿希望。
【51】“这下子它们算把我打垮了，他想，我太老了，没法用棍子打死鲨鱼了。不过只要手里还有短棍和舵柄，我就要试试看。
【71】“跟它们斗，”他说，“我要跟它们一直斗到死。”
批注：心理描写。
永不言败，自信，不屈服。
人要有永不服输的精神，有永不绝望的意志。
【14】“不过还是得琢磨琢磨，他想。因为我只剩下这件事儿可做了。这个，还有棒球。不知道了不起的迪马吉奥会不会欣赏我一举击中鲨鱼的脑袋。
【74】他躺在船尾掌着舵，等待天空出现亮光。我还有半条鱼，他想。也许我走运，能把前半条带回去呢。我总该有点运气吧。
批注：内心独白。 积极乐观，自信
【46】这条鱼可以够一个人过整整一冬，他想。别想这个啦。还是歇息歇息，让手好起来，保住剩下的鱼肉吧。和水里的血腥味比起来，我手上的根本不算什么。再说，手也不怎么流血了。手割破了也没什么大不了的。出点血也许能让左手不再抽筋。
【92】是什么把你打垮了呢？他想。“没有什么把我打垮，”他大声说，“都是因为我出海太远了。”
批注：内心独白。
对伤口的轻描淡写体现他刚毅的性格
批注：内心独白。
总结失败原因，勇敢面对失败
如何塑造：通过大量心理描写（内心独白），另外有动作、语言描写，对比衬托的手法来塑造人物圣地亚哥形象的。
形象特点：孤独、背运、贫穷、年老体衰，但是他乐观、自信、坚忍；忍着饥饿、疼痛，竭尽全力，不屈不挠，顽强抗争；是一个面临厄运甚至绝境，永不屈服、永不放弃的“硬汉”形象。
故事的主人公圣地亚哥是“生命英雄”的象征。他敢于向人生的种种磨难宣战，挑战人类生命的极限，以生命换荣誉、换尊严，以前所未有的角度展示了人的生命价值。在与大海、大马林鱼和鲨鱼的较量中，他以自信、勇敢、强悍的英雄形象奏响了一曲深沉低回的大提琴协奏曲。
检测
1.下列句子中，没有运用比喻修辞的一项是（ ）
A.它的脊背像剑鱼一样蓝，肚子是银白色的，皮是光滑的，漂亮的。
B.它肚皮朝上……像一只快艇一样在水面上破浪而去。
C.它来到的时候就活像一只奔向猪槽的猪……
D.它在水面下游，高耸的脊鳍像刀子似的一动也不动地插在水里。
【答案】A（虽有比喻词“像”，但没有喻体，没有构成比喻句。)
2.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是( )
A.灰鲭鲨的牙齿是“像爪子一样蜷曲起来的人的手指”,以其尖长、锋利显示这种鱼的凶猛无比。
B.老人一看到鲨鱼游近并没慌乱,而是准备好渔叉，系紧绳子,欲以无所畏惧的态度去制服毫无畏惧的鲨鱼。
C.击杀鲨鱼后,老人想到的是它“很残忍,而且也很能干，很强壮,很聪明”,对其明显带着欣赏之情。
D.“一个人可以被毁灭,但不能被打败”,其实只体现在老人面对灰鲭鲨时抓其弱点，果断出击。
【答案】D（“其实只体现在……”错。即使从节选部分来看，“一个人可以被毁灭，但不能被打败”也应体现在多处:他捕获了一条连他自己都难以相信的大马林鱼,又一叉击杀灰鲭鲨，并想好了下一步面对后来鲨鱼的措施，等等）
感谢观看
美·海明威
第2课时
上节课我们了解了作者海明威的作品及文学常识，因其个人传奇般的人生经历，和笔下角色与天相搏的不屈毅力，他被称为什么？
复习导入
“文坛硬汉”
今天就让我们继续探究文本，感受老人表现出的力量与勇气！
学习目标
1.赏析”独白式“心理描写的艺术手法。
2.理解老人、大马林鱼、大海、鲨鱼的象征意义。
3.总结本文的语言风格（电报式风格），体会文章主旨。
文中刻画人物形象的手法：
动作描写
语言描写
心理描写
探究文本
内心独白
有声的自言自语
无声的多种想法
知识链接
独白式心理描写
一、直接内心独白
在描写这样的独白时既无作者介入其中，也无假设的听众，它可以将意识直接展示给读者，而无需作者作为中介来向读者说这说那，也就是说，作者连同他的那"他说"、"他想"之类的引导性词句和他的那些解释性论述都从书页中消失了或近于消失了。
二、间接性内心独白
间接内心独白则以一位无所不知的作者在其间展示着一些未及于言表的素材，好像它们是直接从人物的意识中流出来的一样；作者则通过评论和描述来为读者阅读独白提供向导。
知识链接
独白式心理描写
三、无所不知的描写
无所不知的描写是 一位无所不知的作家介入描写人物的精神内容和意识活动的过程中，通过运用传统的叙事和描写方法对这种意识进行描述。
四、戏剧性独白
戏剧式独白直接从人物到读者，无须作者介入其间，但却有一批假想的听众。它所表现的意识深度是有限的，也不像内心独白那样毫无保留。
01
自学思考
自学思考
任务一：阅读课文，勾画出老人与鲨鱼搏斗的内心独白，思考内心独白的作用。
任务二：老人的内心独白主要有哪两种形式？这些内心独白有什么作用？
任务三：一部优秀的小说不仅通过故事情节讲述一个精彩的故事，还通过象征表达一定的道理。那本文中的四个描写对象——老人、大马林鱼、大海、鲨鱼分别象征了什么？
任务一阅读课文，勾画出老人与鲨鱼搏斗的内心独白，思考内心独白的作用。
老人的内心独白
第一次 搏斗前 他有坚强的决心，但不抱什么希望。“这简直像是做梦一样，他想。我没法阻止它攻击我，但我也许能制服它。” （段5）
搏斗后 “但人不是为失败而生的……一个人可以被毁灭，但不能被打败”“别想啦，老家伙……顺着这条航线走吧，事到临头再对付吧。” （段12）
第二次 搏斗前 高度紧张，“呀！”他大声叫起来。（段31）
搏斗后 保持清醒，时刻备战。“还是留神看看绑在刀上的绳子有没有断，把手保养好，因为还会有鲨鱼来袭击。（段41）
探究文本
老人的内心独白
第三次 搏斗后：感到疲倦，“老家伙，你累了……你从骨子里累了”。（段53）
第四次 搏斗后：“跟它们斗……我要跟它们一直斗到死。”（段71）
第五次 ①搏斗前：““…我总该有点儿运气吧。不会的。他说，你出海太远了，你的好运气都给毁了”“别犯傻了……兴许你还能交上好大的运气呢。”（段74）
②搏斗后：“是什么把你给打垮了呢”“没有什么把我打垮…因为我出海太远了。”（段92）
（教材P83“学习提示”）任务二——老人的内心独白主要有哪两种形式？这些内心独白有什么作用？
形式：
一种是有声的自言自语，一种是无声的多种想法。
作用：①对表现人物的性格起一定作用。
a.展示人物心理、信念。
“不抱希望才愚蠢呢”“我真希望这是一场梦”“人不是为失败而生的”“一个人可以被毁灭，但不能被打败”。
——我们可以看到，老人无所畏惧地与命运抗争，这种坚定的信念也是他不被强敌压倒的决胜因素。
b.展示人物的意志、品质。
“跟它们斗”“我要跟它们一直斗到死”
——从这两句话可以看出他是一个倔老头儿，誓不服输。
老人不断地提醒自己与鲨鱼做斗争，不断地鼓励自己，给自己以信心，镇定从容地一次次击退鲨鱼。
c.展示人物的心态、心胸。
“你出海太远了，你的好运气都给毁了”“别犯傻了”“还是清醒着点儿，掌好舵吧。兴许你还能交上好大的运气呢”
——他的消极心态和积极心态总是在斗争，最后总是积极心态占上风，文中这种情况多次出现，足可见其“硬汉”精神。
作用：②是文章的一条线索，另外对揭示小说主题起一定作用。
a.对老人的心理描写贯穿文章始终，这是一条线索，可以把海上所发生的事连接起来。
b.揭示小说主题：一个人可以被毁灭，但不能被打败。通过内心独白，可以看出老人与鲨鱼斗争的艰难，更好地表现他的“硬汉”性格。
老人象征了一种英雄气概，象征了完美的人格；象征了一切有信仰的人们都将经受多灾多难的命运，而最终在精神上获得永生。
大马林鱼象征了人的理想、人的最高境界。老人敬爱大马林鱼，感到大马林鱼强大、出色、有能耐、有男子气概，懂得搏斗的技巧，这也正是他身上所具有的或希望拥有的。大马林鱼很美，但得而复失，这喻示了理想的高不可即，象征理想和现实的反差，以及理想在现实中的毁灭，象征人在追求理想过程中遭受了种种艰难险阻却最终落空的失落感。
任务三：一部优秀的小说不仅通过故事情节讲述一个精彩的故事，还通过象征表达一定的道理。那本文中的四个描写对象——老人、大马林鱼、大海、鲨鱼分别象征了什么？
大海象征了人生舞台（神秘莫测的命运），有的时候，命运既施恩于人又捉弄人；象征了人生存的环境，象征了人与自然既对立又和谐的关系。我们要崇尚人对自然不屈不挠的斗争，也要崇尚人与自然的和谐共处。
鲨鱼象征了与人对立的邪恶势力、不可知的自然力量，包括厄运、劫难等。
合作探究
任务一：老人心理也有动摇的时候，这与打不败的精神是否矛盾？
任务二：老人不顾一切搏斗的目的是什么？如何理解老人与鲨鱼的搏斗
任务四：请从语言风格这一方面，分析“冰山理论”在本小说中的体现及其效果。
任务三：你如何看待圣地亚哥的结局？
02
任务一：老人心理也有动摇的时候，这与打不败的精神是否矛盾？
不矛盾
① 人物形象更丰满、更真实。有短暂的犹豫、畏惧心理，几乎是每个为战斗而耗尽精力的战斗者的本能想法，但当情势危急时，他又毫不犹豫地投入战斗。
②打不败的精神不仅体现在老人与鲨鱼的搏斗中，更体现在老人与那个内心动摇、怀疑、试图认输妥协的自我搏斗中。这种搏斗的胜利，更真实地诠释了打不败的精神——人不能被自己打败。打不败的真正给价值正在于此。
任务二：老人不顾一切搏斗的目的是什么？如何理解老人与鲨鱼的搏斗
目的：捕到鱼，并顺利返回，能卖个好价钱，养活自己，还是为了自尊。
理解：小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量,“老人与鲨鱼的搏斗”就是人类与自然、与危险困难的抗争。正如小说的主题:“人不是为失败而生的,一个人可以被毁灭,但不能被打败。”这是老人的生活信条。他正视失败,表现出无畏的勇气和奋斗精神。他展现了人类最宝贵的精神力量。从这个意义上说,这是人类的进取精神。
任务三：你如何看待圣地亚哥的结局？
这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价,最后遭到无可挽救的失败。但是,从另外一种意义上来说,他又是一个胜利者。因为,他不屈服于命运,无论在多么艰苦卓绝的环境里,他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。大马林鱼虽然没有保住,但他却捍卫了人的尊严,显示了一个人的能耐可以达到什么程度,是一个胜利的失败者,一个失败的英雄。
任务四：请从语言风格这一方面，分析“冰山理论”在本小说中的体现及其效果。
语言风格：
①小说的叙述客观冷静，语言平实如话、简洁凝练，这只是小说“露出水面的八分之一”；
②但简洁平实的语言却蕴含着丰富的内涵，如大量使用心理描写塑造圣地亚哥的形象；
③这使读者于平淡处感到新奇，给人以言已尽而意无穷之感。
分析效果
1.这条鲨鱼的出现并不是一个偶然。当那一大片暗沉沉的血渐渐下沉，扩散到一英里深的海水里的时候，它就从深处游了上来。鲨鱼莽莽撞撞地一下子冲过来，划破了蓝色的水面，豁然出现在太阳底下。【2】
这段描写鲨鱼刚出现时的情景，语言平实自然，主要借助一系列的动词，就把鲨鱼来势的凶猛快捷、形势的紧迫立刻展示在读者面前，使人读来有身临其境之感。
分析效果
2.两条鲨鱼一齐紧逼而来，他一看见离他最近的一条张开嘴，……趁鲨鱼从大鱼身上往下溜的时候，他又狠狠地打在鲨鱼的鼻尖上。【58】
这段文字写老人与鲨鱼搏斗的情景，多用动词，鲜明生动，给人以惊惧、紧张感，但这种感情不直露，而是凝结在简单迅速的动作中，蕴含在自然的行文中，由读者自己去体会，增强了语言的表现力。
分析效果
3.“但人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”【12】
这句话生动地揭示了圣地亚哥的内心世界和人生追求。小说中的老渔夫圣地亚哥虽然最终没能保住大鱼，但在与鲨鱼搏斗的过程中，他表现出无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，是精神上的胜利者。
03
课堂小结
语言风格
文章主旨
电报式
语言风格
01
结构和情节简单，人物少到不能再少，主人公性格单一而鲜明。
02
语言朴实无华，多采用直截了当的叙述和生动鲜明的独白。
03
鲜明生动的动作描写和简洁的对话。
04
着力追求一种含蓄、凝练的意境。
①结构的简单性。人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。本文中直接出场的人物只有老渔夫圣地亚哥一个，情节也主要是围绕圣地亚哥与被大马林鱼吸引来的鲨鱼之间的搏斗展开，可谓单纯而集中。
②语言朴实无华，多采用直截了当的叙述和生动鲜明的独白。避免使用过多的描写手法和形容词，特别是华丽的辞藻，往往用朴素的语句直接呈现场景和形象，充满内在张力，给人深刻印象；在塑造圣地亚哥这一形象时，笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗的五个场景上。鲨鱼的来势凶猛，用大量使用心理描写，表现老人沉着迎战、机敏矫捷，可谓生动逼真。
③鲜明生动的动作描写和简洁的对话。文中很少直接表露感情，总是凝结在简单、迅速的动作中，蕴含在自然的行文或简洁的对话中，展现小说冷静、密实的叙事风格。
海明威善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象，将作者、形象与读者的距离缩短到最低限度，而且很少直接表露感情，他总是把它们凝结在简单、迅速的动作中，蕴涵在自然的行文或者简洁的对话中，由读者自己去体会。如 “老头儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时候，他听得出那条大鱼身上皮开肉绽的声音。”
④着力追求一种含蓄、凝练的意境（冰山原则）。
海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。另外，为使“水下”的部分深厚阔大，他还借助于象征的手法，使作品蕴涵深意。
小结
文章主旨
本文通过描写老人智斗鲨鱼、勇斗鲨鱼、百折不挠斗鲨鱼的过程,塑造了一个铁骨铮铮的硬汉形象,歌颂了圣地亚哥英勇顽强的精神,体现了人要顽强斗争夺取胜利,并勇敢地面对失败的态度。
【2020年全国一卷小说阅读题】
9．海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。（6分）
冰山理论
八分之一
文学作品中的文字和形象
具体可见
八分之七
文学作品中的情感和思想
蕴含在前者之中
四大要素：①简洁的文字；②鲜明的形象；③丰富的情感；④深刻的思想。
用简洁的文字塑造出鲜明的形象，并把自己的感受和思想藏在形象中，使情感充沛而又含而不露，让读者通过对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。
检测
1、下列对小说的评价，不正确的一项是（）
A.这篇小说没有传统小说的结构框架，内容的简化使小说的节奏性极强，其中有明丽、恬静而雅致的景色描写，也有豪华而壮观的抒情段落。
B.在小说中，主人公一直自言自语，这说明长期的孤独与困境的压力，使老人深感悲苦无处倾诉，只能自己说给自己听，作者对其寄予了极大的同情。
C.小说中的老人体现了现代人面对一个异己世界时的“意志力”。命运对他来说是严峻的，但他并不屈从于命运，而是以不息的斗志去迎战命运和眼前这个世界。
D.在小说中，海就是世界的象征，它有美丽的外表，却有凶险的实质;鲨鱼群的到来象征着厄运的降临;老人与鲨鱼的搏斗是他不屈于命运的象征。
答案: B(老人的自言自语为其心理活动的外露，作者对其寄予同情也不对)
2、下列说法不正确的一项是()
A.这篇文章的主题是海明威所提倡的“硬汉精神”，即“一个人并不是生来要给打败的”。
B.《老人与海》这部作品，除了推崇一种“硬汉精神”外，还给我们第二个启示:善待海洋，和平相处!
C.老人之所以失败，有两个原因，一是由于走得太远，二是孤军奋战。
D.从文中可以看出老人热爱海洋，热爱海洋中一切有生命的东西，即使他是一个捕鱼人。
答案: C(老人的行为不能说是失败，这里表述有误)