11.山地回忆达标练习 （含解析） 统编版语文七年级下册

11.山地回忆
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、积累运用
1．给加点字注音，根据拼音写汉字。
阜平( ) 土靛( ) 垒起( )
水沤( ) 袄襟( ) yínɡ ( )余
破绽( ) jī dànɡ( )
pá shān yuè lǐnɡ( )
2．《山地回忆》以抗战时期的 为背景，通过讲述一位八路军战士与当地 之间的故事，展现了军民之间的深厚情谊和乐观主义精神。该作品的作者是 。
3．小豫想用图文结合的方式介绍孙犁作品中的重要元素船。下图是他给下面材料选的配图，你觉得合适吗？请结合画面内容，简要说明理由。
4．作批注 语文王老师要求同学们圈出印象深刻的句子并作批注。下面是晓雯同学对文中印象深刻的句子所作的批注，请你阅读并完善。
内容 批注
她说着，扭着身子逆着河流往上去了。蹬在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄jīn（ ）底下取暖，望着我笑了。 这是对女孩的神态、动作的描写。“扭”“逆着”“蹬”“浸进”“插”“望着”“笑了”这一连串的细节描写让我们在脑海里构筑出一个自然朴实的农家女孩形象，不仅拉近了这个女孩和“我”的距离，也拉近了读者跟军区人民的距离。这么和谐的场面，这么自然的感情流露，都会为我们军民一条心，赢得最后战争的胜利打下_______（坚实 坚固）的基础。
(1)写作过程中，晓雯用拼音替代了一个生字，请你帮她补写在括号里。
(2)晓雯在朗读句子和批注的过程中，有两个字音读不准，请你帮她写出正确的读音。
浸( ) 朴( )实
(3)横线处的词语，晓雯拿不准用哪个，请你帮她判断并写在横线上。
5．小豫想在活动中给同学们分享孙犁谈读书的一段话，但不小心弄乱了中间几句的语序。请你选出顺序排列最恰当的一项。（ ）
多大的作家，也不能说都能投合每个人的口味。 像屠格涅夫的短篇，我不太喜欢，可是，我就爱读他的长篇。他那几部长篇，我劝你一定逐一读过，一定会使你入迷的。
①我不知道你们那里有什么书，只是举例说明之。
②总之，你读着脾气相投的，无妨就多读他一些，无论是长篇或短篇。
③但是，我明知道好，也读了一些，但不如像读普希金、高尔基的短篇，那样合乎自己的气质。
④例如莫泊桑、屠格涅夫，我知道他们的短篇小说好，特别是莫泊桑，他的短篇小说，那真是最规格的。
A．①④③② B．①③②④
C．④①②③ D．④③①②
6．下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）
A．熟悉的树木、村庄、桥梁、等都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。
B．赞曰，黔娄之妻有言，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。
C．李纨，宝钗，探春，宝玉听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他，只见他皱一回眉，又自己含笑一回。
D．“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。
7．阅读下面语段，完成后面问题。
阜平，红色晋察冀最富标志性意义的地名坐标。有人把阜平地名转化为文学经典形象。在《山地回忆》里，孙犁赋予老伯穿的土靛（ ）染粗布裤褂的浅蓝色一个好听的名字——“阜平蓝”。在创作《白洋淀纪事》时，他又把自己得到阜平老乡帮助和关怀的经历剪cái（ ）到小说《邢兰》中，阜平地名“三将台”也化作了文学作品中的“鲜姜台”。历史把阜平的光荣_______（铭刻 雕刻）在岁月深处，让这片曾经干瘪的土地，变得越来越厚重。
(1)根据文段中的拼音写出相应的词语，给文段中加着重号的词语注音。
①剪cái( ) ②土靛( )
(2)文段中的“瘪”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应该先查 部，再查 画。
(3)从文段的括号内选择符合语境的词语填入横线处。
8．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．这是一座历史文化名城，拥有深厚的历史文化底蕴和丰富的文化旅游资源。
B．阜平博物馆是保定市爱国主义教育基地，每年接待许多大量来自全国各地的中小学生。
C．小说《荷花淀》以白洋淀为背景，叙述了冀中人民英勇抗击日本侵略者的故事和抗日军民坚毅不屈的精神。
D．纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。
阅读下面语段，回答问题。
荷花淀派是以孙犁为代表的当代文学流派。荷花淀派一般都充满乐观精神，作品如土靛般质朴，玉shǔ般清新，剪cái生活细节，描写逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意。
在孙犁笔下，生活在穷山恶水间的阜平农民坚韧不拔，他们废尽心思，全力经营，用勤劳的双手改造着这片贫瘠的土地……
9．请给下面的加点字注音，根据拼音写汉字。
土靛( ) 穷山恶水( ) 玉shǔ( ) 剪cái( )
10．语段的第2段中有一个错别字，请找出并修改。
改为
11．下面句子有语病，请写出修改意见。
（1）我们是老交情，已经快有十多年不见面了。
（2）《山地回忆》一文讲述了一个爽快率直、质朴善良、勤劳能干的女孩子形象，高度赞美了在浓厚的时代气息下人民大众与革命者之间的血肉情谊。
二、综合性学习
12．班级开展以“文学与生活”为主题的综合性学习活动，请你阅读下列材料，完成任务。
(1)下面是小语同学为活动写的一段演讲词，其中有两处错误，请你帮助修改。
文学之海浩瀚无边，文学世界美不胜收。《白洋淀纪事》中，孙犁用富有诗情的笔调，赋予白洋淀英雄的气质和浪漫的色彩；《湘行散记》里，【甲】沈从文将美丽纯净的牧歌情感与包含着深切忧患的思索，编织成深沉奇丽的一首乐曲；《朝花夕拾》中，【乙】鲁迅以简洁舒缓又不时夹杂犀利批判的文字，往事描述；吴承恩所著的《西游记》，故事曲折生动，人物个性鲜明。读名著，学名著，经典阅读伴我们一路同行。
①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。
②【乙】处画线句有语病，请提出修改意见。
(2)活动中，同学们围绕孙犁先生的作品展开讨论，请你完成下面对话。
小语：这本书装帧精美，作品封面简单而富有意境。
小文：封面背景图中描绘的是 的场景。
小语：我记得这本书中一篇文章的开头：月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。
小文：这是一处景物描写，营造出了一种 的氛围。
小语：这本书讲述了哪些故事呢？我现在对这本书充满了兴趣！
三、现代文阅读
13．山地回忆（节选） 孙犁
①那是个冬天，该是一九四一年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。
②我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我又登在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊：
③“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”
④这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜！”
⑤我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”
⑥“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。
⑦十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。
⑧不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！”
⑨她冷冷地望着我，过了一会才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！”
⑩我笑着说：“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？”
“怎么办？我还得往上走！”她说着，扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。
我哭不的，也笑不的，只好说：“你真讲卫生呀！”
“我们是真卫生，你是装卫生！你们尽笑我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？为什么不连肠子都刷刷干净！”说着就笑的弯下腰去。
我觉得好笑。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白的放光。
“对，你卫生，我们不卫生。”我说。
“那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。
“这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。”
“什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！”
“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。
“光着脚打下去？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。
我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？”
“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？”
“咳！”我也笑了，“这是没有法子么，什么卫生！从九月里就反‘扫荡’，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？”
“不会买一双？”女孩子低声说。
“哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。
“不会求人做一双？”
“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？”
“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。”
她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻的发黑的脚，一时觉得我和面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。
结合全文，回答问题。
“一时觉得我和面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。”这句话有什么含义？
阅读《山地回忆》，完成各题。
14．文中女孩和“我”初次见面时发生了争吵，这一情节有什么作用？
15．“风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜，她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。”这句话如何体现战争年代的生活艰苦？
16．如何理解“阜平的农民没有见过大的地块，他们所有的，只是像炕台那样大，或是像锅台那样大的一块土地”这句话？
四、写作
17．以 “记忆中的温暖” 为题，写一篇400字左右的短文，写一写你记忆中像山地姑娘、水乡阿婆这样给你带来温暖的人，注意运用细节描写突出人物特点。
《11.山地回忆》参考答案
1． fù diàn lěi òu jīn 盈 zhàn 激荡 爬山越岭
【详解】本题考查字音字形。
阜平（fù píng）：阜平镇，地名；
土靛（tǔ diàn）：深蓝色天然染料
垒起（lěi qǐ）：指利用砖石、混凝土等材料按照一定的结构规律进行堆砌构建
水沤（shuǐ òu）：用水长时间地浸泡；
袄襟（ǎo jīn）：中式上衣的前胸部分；
盈余（yínɡ yú）：有富余，有剩余；
破绽（pò zhàn）：事情或说话的漏洞；
激荡（jī dànɡ）：受到激发而产生的震动状态；
爬山越岭（pá shān yuè lǐnɡ）：爬过高山，越过峻岭。
2． 晋察冀边区山地 农村妇女 孙犁
【详解】本题考查文学常识。
《山地回忆》是孙犁创作的一篇短篇小说，背景设定在抗日战争时期晋察冀边区的大山里。作品通过讲述一位八路军战士与当地农村妇女之间的故事，展现了军民之间的深厚情谊和乐观主义精神。小说以细腻的笔触描绘了战争年代普通百姓的坚韧与善良，以及他们在艰苦环境中依然保持的乐观态度。孙犁以其独特的文学风格，将战争背景下的人性光辉和军民鱼水情刻画得淋漓尽致，使作品不仅具有历史价值，更充满了人文关怀。孙犁作为“荷花淀派”的代表作家，其作品以清新、质朴的语言和深刻的思想内涵著称，《山地回忆》正是其创作风格的典型体现。据此填空即可。
3．示例：合适。该图展现了渔人手持竹篙，撑船缓行于芦苇间的情景，简单而富有意境，直观地呈现了材料中“可是假如是月明风清的夜晚，……就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来”的画面，有助于介绍孙犁作品中的重要元素——船。
【详解】本题考查图文转换。
结合图片可知，图片画的是一个渔人划着船在芦苇间缓缓前行的情景，画面富有诗意，表现出水乡人们悠闲自在的生活场景。
结合孙犁的《荷花淀》“冬天，打冰夹鱼的时候，她们一个个登在流星一样的冰船上，来回警戒。敌人围剿那百亩大苇塘的时候，她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇的海里”，可知：孙犁的作品中曾经描述过人们撑着船在芦苇塘里活动，船的描写通常带有浓厚的生活气息和乡土情怀。这个画面与孙犁的作品中的重要元素——船有密切关系，适合作为介绍孙犁作品中的重要元素船的配图。
4．(1)襟
(2) jìn pǔ
(3)坚实
【详解】（1）本题考查字形。
袄襟（ǎo jīn）：指古代交领或衣下掩裳际处，后亦指上衣的前幅或衣领、袖口。
（2）本题考查字音。
浸进（jìn jìn）：为一种逐渐进入或逐渐深入的过程；
朴实（pǔ shí）：指一个人的言行举止真实、坦率，不做作，不虚伪。
（3）本题考查词语的辨析和使用。
坚实：指物体或材料的结实、牢固、坚硬；也可以指身体健壮、强壮；还可以指坚定、坚毅、稳定不变的性格特点；以及指稳固、有力的基础。
坚固：形容结实，牢固，不易破坏。
根据“这么和谐的场面，这么自然的感情流露，都会为我们军民一条心，赢得最后战争的胜利打下_______的基础”可知，此处形容“基础”稳固，因此应用“坚实”。
5．D
【详解】本题考查句子排序。
首先看首句，已知开头句“多大的作家，也不能说都能投合每个人的口味”，阐述了作家作品与个人口味的关系。④句“例如莫泊桑、屠格涅夫，我知道他们的短篇小说好，特别是莫泊桑，他的短篇小说，那真是最规格的”，以“例如”开头，通过列举莫泊桑和屠格涅夫的例子，进一步说明不同作家的情况，是对开头句的举例论证，所以④应紧跟开头句之后。
接着看③句“但是，我明知道好，也读了一些，但不如像读普希金、高尔基的短篇，那样合乎自己的气质”，“但是”表转折，在④句指出莫泊桑和屠格涅夫短篇小说好的基础上，转折说明自己虽然知道好但读起来并不完全契合自己的气质，与④句内容紧密相关，所以③排在④之后。
再看①句“我不知道你们那里有什么书，只是举例说明之”，这句话起到了过渡作用，从前面自己对不同作家作品的感受过渡到后面更广泛的读书建议，并且“举例说明之”也与前面所举莫泊桑、屠格涅夫等例子相呼应，所以①排在③之后。
最后看②句“总之，你读着脾气相投的，无妨就多读他一些，无论是长篇或短篇”，“总之”表明是对前文内容的总结，得出关于读书的结论，即读与自己脾气相投的作品，所以②排在①之后。
综上，正确的顺序是④③①② 。
故选D。
6．D
【详解】本题考查标点符号的使用。
A.“桥梁”后的顿号使用不正确。顿号与“等”不能同时使用，故可删去顿号；
B.“赞曰，黔娄之妻有言，”中的逗号使用不正确，句末的句号使用不正确。“赞曰”后面的句子是要陈述的话，故应将逗号改为冒号；“黔娄之妻有言”后面的句子是引用的黔娄之妻所说的话，故应将逗号改为冒号；“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”是直接引用黔娄之妻所说的话，应将句末的句号放在双引号内；
C.“李纨，宝钗，探春，宝玉”中的逗号使用不正确。“李纨”“宝钗”“探春”“宝玉”在句中是并列关系，应使用顿号隔开，故可将此句中的逗号改为顿号；
故选D。
7．(1) 裁 diàn
(2) 疒 10
(3)铭刻
【详解】（1）本题考查字音字形。
剪裁：jiǎn cái，用剪刀把衣料按一定尺寸裁开，比喻对材料进行取舍安排。
土靛：tǔ diàn，是一种传统的天然染料，是从含有靛蓝的植物（如蓼蓝、菘蓝等）中提取并经过简单加工制成的。
（2）本题考查查字典。
“瘪”字的部首为“疒”，去掉部首再查10画。其书写笔顺为：点、横、撇、点、提、撇、竖、横折、横、横、横、撇、捺、撇、竖弯钩。
（3）本题考查词语运用。
铭刻：意味着铭记，是一种意念行为，通常用于表达将某事深刻记忆在心中；雕刻：指的是在坚硬的材质上，通过刻划、凿削等方式，将图案、文字等凸出的部分保留下来。文中语境强调的是铭记、记忆，故选“铭刻”。
8．A
【详解】本题考查病句辨析。
B.语意重复，去掉“许多”或“大量”；
C.搭配不当，应去掉“和抗日军民坚毅不屈的精神”，或在“抗日军民坚毅不屈的精神”前加“赞扬了”；
D.句式杂糅，应把“分”改为“由”，或去掉“组成”；
故选A。
9． diàn è 黍 裁 10． 废 费
【解析】9．本题考查汉字的字音字形。
土靛，tǔ diàn，亦称靛泥，是由马蓝采用传统方法泡制而得的植物染料。
穷山恶水，qióng shān è shuǐ，形容自然条件很差，物产不丰富的地方。
玉黍，yù shǔ，玉米（禾本科玉米属植物）。
剪裁，jiǎn cái，用剪刀把衣料按一定尺寸裁开，比喻对材料进行取舍安排。
10．本题考查汉字字形。
废尽心思——费尽心思，fèi jìn xīn sī，形容千方百计地谋算。
11．（1）删去“多”。
（2）将“讲述”改为“塑造”。
【详解】本题考查修改病句。
（1）“快有十多年”这是不合逻辑的病句，“快有”表示还没有到这个时间，“十多年”指的是超过十年了，“快”和“多”一起来用，会造成前后矛盾，应将“快”或“多”字去掉即可。
（2）本句是搭配不当的病句，“讲述”和“形象”不搭配，应将“讲述”改为“塑造”。
12．(1)①将“一首”放在“深沉”前面。
②在“往事”前加“将”。
(2) 示例： 渔人手持船桨，划行芦苇间 示例：恬静美好
【详解】（1）本题考查病句的辨析与修改。
①【甲】语序不当，修饰词在汉语中的排列通常按照“由主观到客观、由概括到具体、由整体到局部”的顺序，如：限定词——数词——描绘词(大小，长短，形状，新旧，颜色) ——出处——材料性质，类别——名词，因此应当将数词“一首”放在描绘词“深沉”前面；
②【乙】缺少成分或者语序不当，句中缺少介词，可在“往事”前加上“将”；或者把句中的“往事”“描述”两词的语序颠倒，改为“描述往事”。
（2）本题考查图文转换。
①阅读“封面背景图”可知，封面是一幅水墨画风格的图画，画面中有一位戴着帽子的船夫手持船桨，在生有芦苇水面上划行。因此，一空可填写：戴着帽子的船夫手持船桨，穿行在生有芦苇的水面上；
②考查句子赏析。“月亮升起来”点明夜晚的景象；“院子里凉爽得很，干净得很”点明环境清幽、静谧的氛围。因此这个句子营造的是宁静、安详、清幽的氛围。
13．这里的山水，这里的人民养育了我；我和这里的人民血脉相连。
【导语】《山地回忆》通过细腻的描写和生动的对话，展现了战争年代普通人的生活与情感。作者以简洁的语言刻画了冬日河边的场景，通过“我”与女孩的对话，揭示了物质匮乏下的生活艰辛，同时也表现了人物之间的理解与温情。女孩的坚韧与善良，以及“我”的反思与自嘲，共同构成了一幅战时生活的真实画卷。文章结尾的感慨，既是对自然的依恋，也是对这片土地的深情认同，体现了人与环境、人与历史的紧密联系。
【详解】本题考查词句理解。
结合第①段“那是个冬天，该是一九四一年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天”以及第⑦段“十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮”可知，“我”打游击来到这个小村庄，在这里得到了暂时的休息，并且看到了这里的人民在敌人的摧残下生活艰苦，以水沤的杨树叶为食粮。这里的山水提供了“我”打游击时的容身之所，这里的人民虽然生活困苦却依然顽强地生活着。
结合第②段“我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾”以及后文“我”和女孩子之间从产生矛盾到女孩子表示要给“我”做袜子等一系列对话和情节可知，“我”在河边与女孩子相遇，经历了从开始的不愉快到后来彼此的交流，女孩子的率真、善良让“我”感受到了这里人民的质朴。
从女孩子对“我”不穿袜子的关心以及表示要给“我”做袜子，如第 段“我给你做。女孩子洗好菜站起来，‘我家就住在那个坡子上，’她用手一指，‘你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子’”，可以看出这里的人民对八路军的关怀。
由此可知，这里的山水，这里的人民养育了“我”，在与这里人民的相处中，“我”感受到了他们的质朴和善良，他们对八路军的关怀让“我”与这里的人民之间产生了深厚的情感，“我”和这里的人民血脉相连，所以“我”一时觉得和面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。
14．这一情节首先展现了女孩直率的性格，她毫不掩饰自己的不满，直接指责“我”，使人物形象跃然纸上。其次，为下文女孩主动帮“我”做袜子形成反差，推动故事发展，引出“我”与女孩一家的交往。 15．这句话通过简笔的勾画，抓住人物最显眼的特征——被风吹红的脸，被水冻肿的手，薄的衣服，暗示出战争年代生活的艰苦。这种描写方式不仅生动地刻画了女孩的形象，也反映了当时社会的现实。 16．这句话采用白描手法，写出了阜平恶劣的生存条件。从中可以看出山地人民艰辛的生存环境和坚强不屈的性格，赞美山区人民的勤劳智慧，又烘托出他们无私支援抗战的牺牲精神和崇高品德。
【导语】《山地回忆》通过细腻的描写和生动的对话，展现了战争年代中国农村的艰苦生活与人性的温暖。文中女孩与“我”的初次争吵，不仅刻画了人物性格，也为后续情感发展埋下伏笔。作者通过对自然环境与人物外貌的细致刻画，如“带霜的柿叶”和“上冻的红萝卜”，深刻反映了战争对普通百姓生活的摧残。同时，文中对阜平农民土地贫瘠的描写，揭示了当时农村经济的困境。作品语言朴实，情感真挚，既有对历史的反思，也蕴含对人性的关怀，是一篇感人至深的现实主义佳作。
14．本题考查理解分析文章内容。
结合原文中第⑦段“‘你看不见我在这里洗菜吗 洗脸到下边洗去’” ，第⑧段“这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说：”第⑨段“‘离着这么远，会弄脏你的菜’”，第⑩段“我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说”，第 段“‘菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏’”可知，女孩和“我”初次见面时的争吵，她出场时那寻隙挑衅的姿态，咄咄逼人的话语，她毫不掩饰自己的不满，直接指责“我”，展示了女孩直率、坚强的性格，争吵使故事更加真实、生动，增强读者的代入感；
结合第 段“‘我给你做。’女孩子洗好菜站起来，‘我家就住在那个坡子上，’她用手一指，‘你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子’”第 段“我洗过脸，回到队上吃了饭，就到女孩子家去。她正在烧火，见了我就说”可知，女孩和“我”初次见面时的争吵，为下文女孩主动要求为“我”做袜子形成反差，推动了故事情节的发展，引出“我”与女孩一家的交往，为后续的互动和关系变化埋下伏笔。
15．本题考查赏析语句。
结合“风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜，她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤”分析，“风吹红了她的脸，像带霜的柿叶”一句通过比喻，说明女孩的脸因寒冷而发红，暗示天气恶劣；“水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜”可见手因寒冷而肿胀，进一步强调寒冷的严酷；“她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤”可知女孩衣服单薄且破旧，表明物资匮乏，生活条件差。句子通过比喻和细节描写，生动地体现了战争年代人们生活的艰苦，尤其是寒冷和物资匮乏对人们身体和生活的影响。
16．本题考查理解句段。
结合“阜平的农民没有见过大的地块，他们所有的，只是像炕台那样大，或是像锅台那样大的一块土地”分析，“没有见过大的地块”说明当地土地资源稀缺，农民没有大面积的土地；“像炕台那样大，或是像锅台那样大的一块土地”形象地描绘了农民拥有的土地面积非常小，甚至只有家庭用具的大小；句子运用了白描的手法，写出了阜平恶劣的生存条件，反映了阜平地区土地的贫瘠和农民生活的艰难，土地资源的匮乏使得农民难以进行大规模的农业生产，生活条件十分艰苦；
结合原文中第③段“他们费尽心思，全力经营。他们用石块垒起，用泥土包住，在边沿栽上枣树，在中间种上玉黍”，第④段“阜平的天气冷，山地不容易见到太阳。那里不种棉花，我刚到那里的时候，老大娘们手里搓着线锤。很多活计用麻代线，连袜底也是用麻纳的”可知，尽管阜平的生存条件恶劣，但这里的人民仍然费尽心思，全力经营，可见山地人民的坚强不屈与勤劳智慧；结合下文可知，山地物资匮乏，人们生活艰苦，但妞儿一家给“我”织袜子，邀“我”与他们共食高粱面饼子，表现了了人民群众对革命事业的支持，这一句又烘托出山地人民无私支援抗战的牺牲精神和崇高品德。
17．例文：
记忆中的温暖
每个人的记忆深处，总有一些片段如同珍珠一般熠熠生辉，闪烁着温暖的光芒。在我的记忆里，就有那么一段时光，它如同冬日里的暖阳，为我驱散了寒冷，带来了无尽的温暖。
在我的记忆深处，始终有一位修车大爷熠熠生辉。记得那是一个暴雨天，放学了，我骑着自行车匆匆赶路，车胎却突然爆了。正当我焦急万分，手足无措时，街边修车摊的大爷热情地向我招手：“孩子，过来！”大爷已过花甲之年，头发花白，脸上也布满了岁月的痕迹，双手满是黑色的油污。
他迅速地将车放倒，熟练地卸下轮胎，边修补边念叨：“下雨天路滑，你可得小心点儿。”大爷的手很巧，不一会儿，车胎就补好了。我掏出钱给他，大爷却摆摆手，笑着说：“不用了，就几块钱的事儿，快回家吧，别淋感冒了。”那一刻，他沙哑的声音、憨厚的笑容，如同一束光，驱散了我心头的阴霾。
从这以后，每次路过修车摊，我都会微笑着和大爷打招呼，那温暖的情谊，在岁月里从未褪色，一直温暖着我的心。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题。题目中有两个关键词：“记忆”和“温暖”。这意味着我们需要回忆并描述一段让自己感到温暖、舒适或愉悦的经历。温暖，既可以是物理上的温暖，如冬日里的阳光、火炉旁的温暖；也可以是情感上的温暖，如家人的关怀、朋友的陪伴。因此，我们应该聚焦于回忆那些给自己带来温暖感受的片段，并通过细腻的描写来展现这种温暖的情感。在叙事过程中，细节描写很关键，要抓住人物特点，精心选择打动过你的镜头。
第二，立意。立意时，要着力展现人性的美好。可以写亲情带来的温暖，如长辈的关怀，父母的照顾，哥哥姐姐的呵护等；还可以写友情给予的温暖，自己被别人误解或者遇到挫折时，朋友坚定地站在自己身边，给予支持和鼓励；还可以记录自己在困难时刻得到陌生人的帮助而感受到的温暖；还可以从自我成长的角度，写自己在老师的鼓励下克服内心恐惧的过程中收获的温暖。
第三，选材。在选材上，应精选能表现美好、和谐、友善、关爱等积极向上的内容。比较常见的是身边的父母、朋友、老师、邻居等人的言行带来的温暖：还可以写那些社会中的英雄楷模等人带来的温暖，因为他们的无私付出、奉献，带来安稳、和平、美好的生活，这也是温暖：还可以写一些小人物带来的温暖，如家附近的一个交警，一个经常碰到的环卫工，一个经常光顾的小店的店主等。比如，写一次在冬天里，妈妈为自己煮的一碗热腾腾的鸡汤，那汤的味道和妈妈的笑容都深深地印在了自己的记忆里；或者写一次在考试失利后，朋友给予的安慰和鼓励，让自己感到温暖并重新振作起来。