我的叔叔于勒 课件

课件28张PPT。一、复习上节课内容拮据栈桥煞白撬开诧异阔绰褴褛牡蛎jiézhàn?shà ?qiào chà lì ?lán lǚ? chuò拮据 :
?阔绰 :
与日俱增 :
十拿九稳 :
褴褛 :一、复习上节课内容手头紧，经济境况不好。排场大，生活很奢侈我。随着时间的推移而不断增长。比喻很有把握，十分可靠。 指衣服破烂不堪。第一部分：1—4?? 故事的开端，__ ?于勒。
第二部分：5—19? 故事的发展，__ ?于勒。
第三部分：20—47 故事的高潮，__?于勒。
第四部分：48—49 故事的结局，__?于勒。一、复习上节课内容盼赞遇躲本文的叙事线索是什么？明线:菲利普夫妇盼于勒发财归来，
暗线:于勒离家到美洲冒险10年经历。1、画出文中对于勒不同称呼的词语。
二、解读文章主题全家唯一的希望全家的恐怖分文不值的于勒正直的人、有良心的人
好心的于勒、有办法的人这小子、这个家伙这个贼、这个流氓我的叔叔、
父亲的弟弟、
我的亲叔叔二、解读文章主题 按时间顺序来说说这些称呼产生的背景以及人们的态度。
全家的恐怖
分文不值的于勒
全家唯一的希望
正直的人、
有良心的人
好心的于勒、
有办法的人
这小子、这个家伙
这个贼、这个流氓
→ → → 占钱有钱没钱赶盼赞躲↘↘↗↗于 勒二、解读文章主题请结合课文内容给这幅对联加一个横批。十年期盼，天涯咫尺， 同胞好似摇钱树。 一朝相逢，咫尺天涯，
骨肉恰如陌路人。 世态炎凉唯利是图金钱至上 二、解读文章主题马克思和恩格斯说：资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱， 把这种关系变成了纯粹的金钱关系。它使人和人之间变成了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的“现金交易”，就再也没有任何别的联系了 。二、解读文章主题小说揭示了当时人与人的关系纯粹是金钱的关系，无情鞭挞了小市民的势利贪婪，冷酷自私的丑陋灵魂。二、解读文章主题讨论：对于本文的主题你有不一样的看法吗？
如果你是菲利普夫妇你会不会和于勒叔叔相认？
为什么？生活拮据于勒有前科女儿们的婚事表现了生活在底层的小人物及弱势群体的
辛酸和卑微。二、解读文章主题我们应该如何看待于勒？他是否值得同情？
对于这样的弱势群体我们还是要多一点的关爱和帮助，而不是嘲笑和冷漠！三、分析人物性格，探讨描写方法。1、这篇课文写了哪些人物？主要有哪些？
菲利普夫妇（主要）
于勒（主要）
若瑟夫（儿子）（主要）
两个女儿
二女婿
船长三、分析人物性格，探讨描写方法。2、画出文中描写菲利普及其太太克拉丽丝的句子，说说分别用了什么描写方法？表现了人物的什么性格特点？说说你眼中的菲利普夫妇。自私、势利、贪婪、冷酷无情
金钱至上3、菲利普夫妇的不同之处表现在哪里？
毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问："你们要不要我请你们吃牡蛎？"
我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来，他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说："真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？"
三、分析人物性格，探讨描写方法。语言描写（虚荣 ）神态、语言描写 （害怕）3、菲利普夫妇的不同之处表现在哪里？
可是父亲还是放不下心，他说："克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看看。"
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说："啊！啊！原来如此......如此.....
他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。
他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？
父亲突然很狼狈，低声嘟哝着："出大乱子了！" 三、分析人物性格，探讨描写方法。神态、语言描写 遇事慌张、缺少主见菲利普太太对于勒的称呼：好心的于勒、有办法的人，这小子、这个家伙，这个贼、这个流氓。
母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说："我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。"然后转过身对着我，又说："至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。"
三、分析人物性格，探讨描写方法。语言描写（势利、泼辣、尖酸刻薄）神态、语言描写（精打细算、虚伪）三、分析人物性格，探讨描写方法。母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说："我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！" 动作、语言描写（冷静、有心机）母亲赶紧对他说："你先坐下吧！别叫他们看出来。"
母亲马上回答道："应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。"
我母亲吓了一跳，直望着我说："你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！" 语言、神态描写 （处事冷静、小气刻薄）） 三、分析人物性格，探讨描写方法。一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎
我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。
他赶紧谢我："上帝保佑您，我的年轻的先生！" 外貌、语言描写（卑微）三、分析人物性格，探讨描写方法。我眼中的若瑟夫
真诚善良、有同情心
"这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。“
反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满，“我的亲叔叔” 强调了一个“亲”字，表现若瑟夫心里充满叔侄深情，表达了对叔叔的同情。
三、分析人物性格，探讨描写方法。文中船长着墨不多，这个人在文中起到什么作用？
船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说："他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。他叫于勒......姓达尔芒司，--也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地！"
神态、语言描写 冷漠、麻木
深化主题，讲明金钱至上的思想充斥整个社会，人性被扭曲。
1、本文主人公是谁？
2、以什么判定哪个是主人公？
判定作品中的主人公，关键应看这个人物在作品中的作用，这个形象的塑造是否体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题。
作者着意刻画菲利普夫妇。于勒的状况变了三次，他们的态度也变了三次，通过对菲利普夫妇的表现，表现了作品的主题。
四、关于文章主人公的分析菲利普夫妇四、关于文章主人公的分析3、于勒在文中起到什么作用？
小说的故事虽紧紧围绕着于勒的命运展开，但作品不是靠他来揭示主题，于勒只是小说中的线索性的人物，起着推动情节发展的作用。
4、文中的“我”有什么作用？
整个故事是由“我”的所见所闻所感构成的，但只是为了作品要有一个更客观的叙述角度。他也是作品的亮点，即是作者寄托的希望。
5、为什么要以“我的叔叔于勒”为题？
“我的叔叔于勒”像一面反光镜照出了菲利普夫妇受金钱腐蚀的灵魂，让人们看到资本主义社会认钱不认人的现象。以此为标题，可谓匠心独具，颇耐寻味。 五、拓展迁移你也来试一试
按这节课学到的方法，改写课文，注意用语言、动作、神态来表现人物心理。他人心理可以这样表现对比一下这两个句子的表达效果我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来，他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说："真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？"
我父亲看看身边的女儿女婿，就向我们走过来，对我母亲说：“这个卖牡蛎的像于勒？” 我父亲看看身边的女儿女婿，就向我们走过来，对我母亲说：“这个卖牡蛎的像于勒？”
突然好象不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼赶紧他的脸色十分苍白，
两只眼也跟寻常
不一样。他低声怎么这样千姿百态的“说”母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了……
我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说："你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？"
船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他……
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说："啊！啊！原来如此......如此......
“哥儿，你牢记住！”她极其郑重地说。
万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？”
作业：想象训练想象一下，菲利普在船上发现了一位百万富翁像于勒，他们会怎么样？试写成200字左右的短文。
游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进。……
父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝!克拉丽丝！”他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的苹果。“快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒！在他身旁还有一位高贵的妇人呢！”