1神州谣 课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
1 神州谣
二年级下
课文导入
你知道我们的国家有多少个民族吗？你知道中国有什么名山大河吗？让我们走进《神州谣》，一起去感受祖国的壮观与雄伟吧！
学习小助手
(1)自由朗读课文，圈出生字，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
(2)同桌交流识字方法。
我会认
州
华
涌
峰
耸
浓
齐
奋
繁
荣
zhōu huá yǒng fēng sǒng
gé xiá yǔ lù yí
隔
峡
与
陆
谊
nóng qí fèn fán róng
生字认一认
喷涌
yǒng
山峰
fēng
耸立
sǒng
隔离
gé
陆地
lù
与
yǔ
浓烟
nóng
繁茂
fán
光荣
róng
我会写
岛
湾
州
峡
zhōu
dǎo
wān
xiá
民
mín
谊
yì
族
zú
齐
qí
奋
fèn
zhōu
笔顺
第二笔是撇，中竖稍短，右竖要长，三个点的朝向有变化。
dǎo
笔顺
注意笔顺。第四笔竖折折钩要写得宽而扁，包围住左下方的“山”。
xiá
笔顺
“山”靠左上，“夹”的两点呈内八字形，最后撇、捺写舒展。
笔顺
zú
注意“方”的笔顺。右上部的撇、横不要漏掉，最后一笔为捺。
笔顺
yì
右边“宀”稍扁，覆盖“且”，最后一笔横较长。
笔顺
fèn
“大”要写得宽，“田”要写得小，稍扁，“大”罩往“田”。
课文中列举了哪些祖国的著名景观？
整体感知
黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰
你知道我国有多少个民族吗？请你说几个你知道的民族。
我国有56个民族，比如汉族、蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族、满族、傣族、回族等。
我神州，称中华，山川美，可入画。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
《三字经》形式
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理解课文
说一说，课文可以分为几个小节？
课文分为4小节。
想一想，第一小节在文章中起的作用是什么？
第一小节是个总起句，起统领全文的作用。
本段简短地介绍了中国的另一个名字——神州，并强调了中国大地上的山川之美足以入画。这不仅是对祖国自然风光的赞美，也表达了对祖国深厚的情感。不仅展示了中国丰富的自然资源和优美的风景，还传达了作者对这片土地深深的爱和自豪感。这样的描写不仅让读者感受到大自然的魅力，也能激发他们对祖国的热爱之情。
中国的山川河流以其雄伟壮观或秀丽婉约而闻名，如黄山、桂林山水等都是世界著名的自然景观。这些地方因其独特的地貌、丰富的植被和多变的气候条件，成为了画家们取之不尽的灵感源泉。因此，“可入画”不仅仅是对自然美景的赞美，更是对其艺术价值的认可，表明这些景色具有极高的美学价值，值得用画笔记录下来。
理解课文
阅读第二小节，说说这里介绍了我国哪些代表性的壮丽山河？
介绍了黄河、长江 、长城、珠峰。
黄河和长江是中国的母亲河，孕育了中华文明；它们不仅是重要的水源，也是农业发展的基础。长城作为世界上最长的军事防御工程之一，见证了中国古代的强大国力和智慧。珠穆朗玛峰则是世界最高峰，象征着中国境内壮丽的自然景观和挑战极限的精神。选择这四处地方，能够全面而具体地展现中国的多样性和独特魅力。
“黄河奔”：描述了黄河水流湍急、奔腾不息的状态。“奔”字生动地表现出黄河水流的速度和力量。
“长江涌”：形象地表达了长江水势浩大、波涛汹涌的特点。“涌”字强调了长江水流的动态感和澎湃气势。
“长城长”：不仅指出了长城的长度特征，还隐含了其作为世界文化遗产的历史价值和象征意义。
“珠峰耸”：描绘了珠穆朗玛峰高耸入云的形象，“耸”字突出了其雄伟壮观的高度。
本段通过对黄河、长江、长城和珠穆朗玛峰这四个具有代表性的地理标志进行描绘，突显了中国的自然美景和悠久历史。简洁的语言中蕴含着对祖国大好河山的赞美之情。
理解课文
想一想第三小节应该用什么样的语气读，和同学们交流一下。
重读“与大陆，是一家”等词语，读出渴望祖国早日统一的心愿，希望台湾早日回到祖国母亲的怀抱的情感。
通过对“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”的描述，文章不仅强调了两岸之间的地理距离，更重要的是突出了两岸人民之间深厚的情感纽带和共同的文化认同感。这种表述方式有助于增强学生对国家统一的认识和对中华文化的认同感。
从历史、文化和民族的角度来看，两岸人民拥有共同的历史背景、语言文字、风俗习惯以及血缘关系。历史上，台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，两岸人民同根同源，共享中华文化。因此，“是一家”不仅仅是一种情感上的表达，也是基于深厚的历史和文化基础之上的事实陈述，体现了两岸人民对于共同家园的归属感和认同感。
五十六个民族情谊浓厚，为使祖国更加繁荣昌盛而努力奋斗。
各民族，情意浓，齐奋发，共繁荣。
本段强调了中国各民族间深厚的情感联系，并倡导大家共同努力，实现共同繁荣的目标。“情谊浓”体现了民族团结的精神，“齐奋发，共繁荣”则号召所有民族一起努力，共享发展成果。
在中国这样一个多民族国家中，每个民族都有其独特的历史、文化和贡献。当所有民族都能积极参与到国家建设和发展中来，并且相互支持、相互学习时，整个社会就能更加和谐稳定，经济也能更加快速地发展。此外，共同繁荣的理念还意味着无论哪个民族，在发展的过程中都不应被落下，所有人都应该有机会享受到国家发展的红利。这不仅促进了公平正义，也增强了中华民族的整体凝聚力。
学完这篇课文，你有什么感想？
学完这篇课文，我觉得我们祖国很伟大，景色优美，人民幸福，我热爱我的祖国，我为祖国感到骄傲。
读一读，记一记
这首歌谣写了祖国的辽阔与壮美；台湾与大陆是一家；各族人民齐心协力，奋发向上，共同繁荣大中华。全诗表达了中华儿女盼望祖国统一，为祖国繁荣昌盛共同奋斗的愿望。
主旨归纳
层次梳理
一、根据课文内容连一连。
黄河 涌
长江 耸
长城 奔
珠峰 长
课堂演练
二、拓展阅读：《新三字经》（节选）。
课后作业
你见过祖国哪些壮丽的景色？假如你是一名刚小导游，请你写一段话介绍一处你见过的祖国的美丽景色。