人教版七年级语文上册（2016）课件:10 再塑生命的人 （共37张PPT）

课件37张PPT。导入新课：
她在一岁零七个月时，突患急性脑充血，成为一个集盲、聋、哑于一身的残疾人！可她竟然通晓英、法、德、拉丁、希腊等5种语言！她以优异的成绩完成了世界名校---哈佛大学的学业，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福。这位被评为“世界十大杰出妇女”之一的奇女子就是美国著名女作家，教育家，社会活动家---海伦·凯勒。
美国著名作家马克?吐温说，十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦?凯勒。 今天我们一起学习第7课《再塑生命的人》，来感受爱与生命相结合所创造的奇迹！
再塑生命的人海伦·凯勒海伦
·
凯勒和莎莉文老师一起
?海伦·凯勒(1880—1968)，美国著名女作家、教育家。她出生于亚拉巴马州，在柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下，她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学。一生致力于救助伤残儿童、保护妇女权益和争取种族平等的社会活动，曾获“总统自由勋章”。她的事迹曾两次被拍成电影。主要作品有《我生活的故事》《走出黑暗》《乐观》《假如给我三天光明》等。 海伦·凯勒一岁半时因连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界。1887年3月3日，家里为她请来了一位教师——安妮·莎莉文。莎莉文教会她写字、手语。在莎莉文老师充满爱心的教育下，海伦自强不息，最终成为一名了不起的作家和教育家。海伦内心充满了对老师的感激。文中记叙的就是引领海伦·凯勒走向光明，为她“再塑生命”的莎莉文老师。搓 捻 怦 脾气
譬如 　恩惠 繁衍 小憩
诱惑 　枝桠 冥思遐想
遨游 　钥匙 预兆 凝聚
遗憾 和蔼 琢磨 绚丽 (cuō) (niǎn) (pēng) 　 (pí ) (pì) (huì) (yǎn) 　　 (qì)(yòu huò) (yā) (míng xiá)（áo） (yào shi) (yù zhào) (níng)（hàn） (hé ǎi) (zhuó mó) (xuàn )析字正音妮nī：女孩子：～子。小～儿。
莎Shā：多用于人名、地名。
捡jiǎn：拾取：～拾。～东西。
截然 jiérán： 界限分明。
感慨 kǎi：心灵受到某种感触而慨叹(感慨不已)。
搓cuō：两个手掌相对或一个手掌放在别的东西上擦：揉～。～弄。～洗。～澡。～手。～绳。
捻niǎn：1. 用手指搓转（zhuàn ）：～麻绳
2. 搓成的条状物：灯～儿。
抚弄fǔ nòng：1.拨弄，弹奏。2.抚摩摆弄。
唯恐 wéi kǒng：唯独害怕（担心）；只怕（担心） 惭愧 ：(1)因有缺点或错误而感到不安;羞愧。
(2) 幸运,侥幸
激荡：受到冲击而动荡
疲倦不堪：疲倦：疲惫，极度疲乏；
不堪：不能忍受。形容非常疲乏。
小心翼翼 ： 本是虔诚,庄严的意思,现在用来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。
不求甚解：原指读书只求理解精,不着眼于一字一句的解释,无贬义。如：好读书,不求甚解。—晋?陶渊明《五柳先生传》。现多指学习不认真,不求深入理解;也指了解情况不深入。争执 zhēng zhí：各执己见，互不相让。
混为一谈 hùn： 将本质不同的事物相混淆,说成是同一事物。
恍然大悟：突然醒悟过来了。
花团锦簇：形容五彩缤纷、景象十分华丽。也比喻花色繁多,华美艳丽。犹言花攒锦簇。
美不胜收 ：美景多得看不过来;艺术品太美而目不睱接。形容好的东西太多，一时接受不尽。 迁 徙：
繁 衍：
油然而生：
花团锦簇：
美不胜收：
不可名状：
迁移。逐渐增多或增广。形容思想感情自然而然地产生。形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美好的东西太多，一时接受不完 (看不过来)。不能够用语言形容。名，说出。默读课文，整体感知 想一想：莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的？1.请同学们用一句话概括全文的内容。
莎莉文老师教“我”认识具体的事物，为“我” 开启了知识的大门，“我”有了求知的欲望，心中充满喜悦。
2.理清文章结构层次。
第一部分（1～4）：写莎莉文老师到来之前，“我”的心理变化。
第二部分（5～13）：莎莉文老师走入“我”的生活，“我”初步感受到人生的光明、希望、快乐和自由。 陌生第6、第8段给我洋娃娃，教“我”拼写doll第7段教“我”学会简单的字领悟教“我”学会区分“杯”和“水”不耐烦—恍然大悟—求知欲油然而生喜悦、幸福 莎莉文老师到来后，课文写了她为我做的哪些事？海伦·凯勒的感受又是如何？第5段第9—12段第13段第一次亲密接触自豪、高兴教“我”比较复杂的字1.莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的？试举例说明。
文中写莎莉文教海伦·凯勒认识的事物很繁多,如莎莉文作为陌生人第一次见到海伦就搂抱她,有意识地给她布娃娃,并教她拼写“doll”。在海伦无法区别“杯”和“水”的时候,就让海伦一只手接触水流，在海伦的另一只手上拼写“water”,使海伦领悟到“水”这个字指的是手上流过的清凉而奇妙的东西,从此海伦开始大量的认识事物。 2.莎莉文走进海伦·凯勒的生活后,她的生活发生了什么样的变化？
学会了正确拼写单词，理解了语言文字的奥秘，感到自己是幸福的孩子。3、“再塑生命”过程中是一帆风顺的吗？ 挫折——不能分清“杯”和“水”海 伦
我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。 莎莉文
（1）把洋娃娃扫到炉边把帽子给我（爱心与耐心）
（2）把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼写“WATER”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。（教学技巧高超）效 果
我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
从以上分析中，你认为莎莉文老师教育艺术高明在何处?（莎莉文老师是一个什么样的人？）莎莉文老师热爱海伦，了解儿童心理，对海伦的教育讲究方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感。可以说，莎莉文是出色的教育艺术家。海伦·凯勒又是一个什么样的人？是一个有毅力，身残志坚，自强不息，不屈不挠，聪明好学，悟性极高，情感丰富，热爱生活的女孩。
课文表达了海伦·凯勒怎样的思想感情？通过写莎莉文老师对自己的理解、关爱、教育的具体言行，来表达对莎莉文老师的感激、崇敬之情。
　　可以说海伦教育的成功，是“爱”与“努力”的成功。智慧之果爱作者为什么说莎莉文老师是“再塑生命的人”？（练习一）从字面上看，是“重新塑造生命、重新获得生命”，但在文中“再塑生命”是指“爱的光明照在了我的身上”,本来“在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情”，但是,在莎莉文老师的教育下“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由”(这里的光明一词用比喻义)。正如作者自己所说的“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人”，从这个意义上说,莎莉文老师是“再塑生命的人”，用中国通俗的话说，就是“再生父母”。
“再塑生命”一词，表达了作者对莎莉文老师的敬爱与感激之情。①在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。 （第4段）
这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近理想的人生港湾。②水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。（第11段）
聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识，而且她对世界万物都有了新的认识。“水”让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。③这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。（第13段）
这句话表面看来是说文字的神奇，实则暗示的是知识的力量。是知识使“我”这个盲聋哑人看到了光明，看到了快乐，看到了幸福，因而，“我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。 问题探讨 海伦再塑生命成功的因素 海伦·凯勒 安妮·莎莉文
了解儿童心理
讲究教育方式
教学循序渐进
善于启发引导
热爱教育对象毅 力：小海伦没有对认识文字放弃灵 感：小海伦通过水受到了启发求知欲：小海伦对新事物拥有极大的热情好老师： 本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，全文真诚地表达了对莎莉文老师的感激之情。中心意思本文突破了“以写老师为主”的惯例，既写老师，也写自己，而且写自己的篇幅比写老师的还多。
你认为作者这样做的目的是什么？
作者用大量的笔墨写自己对生活的态度，写自己
的种种感受，写自己的思想感情的变化等等。
都是为了从侧面写老师对自己的巨大影响，写
老师的可敬可爱。 正面描写--------------侧面描写
（直接描写） （间接描写） 以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基 （1904-1936） 苏联作家 25岁全身瘫痪 双目失明天生跛足…… 拜伦 （1788-1824） 英国19世纪著名浪漫主义诗人被称为“诗坛的拿破仑”路德维希·范·贝多芬
（1770-1827）
德国伟大的作曲家
26岁时听觉衰退
35岁时完全耳聋……
——世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给世界 美国政治家
41岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪……
是美国历史上唯一蝉联四届的总统。富兰克林·罗斯福
（1882-1945）二十多岁时患眼疾，双眼相继失明……

二胡作品《二泉映月》获二十世纪华人经典音乐作品奖。阿炳 （1893-1950）
原名华彦钧自学掌握英语 日语 德语等
当代知名作家 翻译家5岁时胸部以下完全失去知觉 高位截瘫……张海迪 “孔雀仙子”——邰丽华[邰丽华] 如果有一天，能够给我有三天的听力。第一天，我要听听陪我渡过20多年的音乐。第二天，要听听关心关爱我的周围的朋友们的声音。最后一天，我要听听世界上每一个角落的最美妙的声音。
假如给我三天的听力微笑面对挫折勇于开拓进取