统编版语文三年级下册口语交际：劝告 课件（共21张PPT）

(共21张PPT)
统编版三年级语文下册
第七单元 口语交际：劝告
情境一：有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。
几个高年级同学看到了，劝告他别这么做。他们是怎么劝告的？
生活中，我们会看到有一些不良行为，怎样劝告才能打动对方，及时制止不良行为呢？正确的劝告，会很好地解决问题；不正确的劝告，往往会造成不必要的麻烦和冲突。那究竟怎样劝告才是正确的呢？
情境交流
指责语气
讲明对错
示例二：
同学你好，闯红灯虽然为自己节约了那短短几秒，但是却是在拿自己的生命在进行冒险。如果大多数人都闯红灯，那么整个交通就会拥堵不堪，车祸频频。所以，为了自身安全和交通顺畅，让我们一起自觉遵守交通规则吧！
1.有同学违反交通规则，横穿马路。
示例分享
示例一：
表哥，沉迷电脑游戏，既对你的眼睛有害，也不利于你的身体健康，你这么年轻，干嘛要让电脑游戏浪费你的大好光阴呢？”
2.表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。
示例分享
示例二：
表哥呀，适度玩电脑游戏能够放松身心，但是作为我们青少年，户外活动比这些更有趣不是吗？我们可以一起打篮球、放风筝啊！还有，如果玩电脑一整天，对视力危害极大，精神也会变得不好。所以以后应控制时间，少玩电脑游戏比较好。
2.表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。
示例分享
示例：
同学，你不要再抄作业了，哪个问题不会我可以教你啊，或者去请教老师也可以，这样你既能完成作业，又能学到知识，多好啊。
示例分享
3.有的同学经常会抄别人的作业。
示例：
爷爷，为了您的健康，您还是把烟戒了吧。我以后多陪您逛公园，多呼吸新鲜空气。您也可以和其他爷爷一起参加晨练，或者下下棋、散散步，这样您的身体就会更健康了。
示例分享
4.爷爷爱抽烟，他已经因抽烟进过好几次医院了，但是仍戒不了烟。
和同学们交流一下，说说哪位同学的劝说会起作用呢？为什么？
交际表观点
语气严厉
讲明危险
想一想：小刚可能更愿意听谁的劝说？为什么？
情境交流
他当然愿意接受第三个同学的劝告。因为第三个人语气很温和，而第一个同学是批评的语气，第二个同学是指责的语气，听起来让人不舒服。
第一个同学是怕伤到别人，第二个同学是完全的责怪，只有第三个同学是站在对方角度来劝告的，她在担心小同学会受到伤害。所以，我认为他更愿意接受第三个同学劝告。
小同学,别这么玩!扶手很滑，如果没抓稳的话,你会摔伤的。
亲切的称呼
潜在的危险
对不当行为可能造成后果的假设
站在对方角度劝说
你怎么不遵守学校纪律呢 太不应该了!
你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。
批评
指责
容易让对方产生不满和抵触情绪，不愿意接受。
语气平和
讲明危险
替人着想
总结一下同学们的话，想一想我们应该怎样劝告别人。
前两个同学说话的语气太严厉，第二位甚至还用指责的语气，让人难以接受。
第三位同学的话有理有情，不仅委婉，而且是从玩扶手的同学的角度去说，很符合实际情况，就更容易让人接受。
你认为我们应该怎样劝告别人呢？
1.注意说话的语气，说话要委婉，不要用指责的口吻。
2.多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。
3.态度要诚恳，以情动人，以理服人。
交际重点
总结归纳
劝告是一门艺术，希望同学们把课堂中学到的本领运用到生活中，让我们的生活变得更加和谐、美好。当一次劝告没有效果时，希望同学们能多点耐心，保持微笑。再次进行劝告，相信会起到作用的。
劝告未必都会成功，在劝告他人时要注意对象的反应，做好防护。
温馨提示
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适
海内存知己，天涯若比邻。——王勃
积累名言
劝君莫打三春鸟,子在巢中待母归。——白居易
少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》
己所不欲，勿施于人。——《论语》