中考小说专题知识总结与归纳 课件
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文档简介
(共69张PPT)
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素，反映社会生活是小说的主题。
小说的文体特征
学画四者的关系图
情节
人物
主题
环境
推动情节发展
丰富突出人物特点
反映时代环境特点
衬托人物特点心理
交代任务活动的环境，突出环境特点
为故事情节展开提供背景，推动情节发展
表现揭示
表现深化
暗示揭示深化
总结:三要素一中心
小说阅读多方面
目录
第1课 小说阅读整体指导
第2课 概括分析故事情节和结构特点
第3课 分析概括形象的特点和作用
第4课 概括环境特点，分析环境描写的作用
第5课 鉴赏艺术手法(包括语言艺术)
第6课 探究标题、主题等
小说常见主题
揭示人性
通过描写主人公的性格特点、道德风貌、品格等，揭示人性中的真善美和假恶丑
针砭时弊
将现实生活中的丑恶现象用故事的形式加以揭露和鞭挞
百态人生
反映小人物的生存现状和心理状态
寓言人生
通过寓言形式，将人生的重大问题寓于故事之中
情节作用
高考复习小说阅读
之
情节作用
分析小说中不同位置情节的作用
1
怎
样
考
分析小说中典型细节或反复出现的情节作用 .
2
情节作用题考查情形
四循环+读者
1
看位置
2
反复出现
3
分析情节作用
情节作用类题思考方向：
题干中往往有
“分析”“说明”等作答动词
“开头”“中间”“结尾”等提示词语
“细节”“作用”“效果”等答题方向的名词。
2020海南模拟 小说开头用较大篇幅描写主人公做馄饨、卖馄饨的情景，有什么作用？请简要分析。
2017·全国卷Ⅰ小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。
2016山东卷 小说写吴秋明讲述“绒布妈妈”实验，有什么作用？请简要分析。
怎么考情节作用题？
1.分析小说中不同位置情节的作用
（一） 结构 角度 照应前文或标题；承上启下；线索，贯串全文；设置悬念，埋下伏笔；为后面情节做铺垫，推动情节发展，使情节曲折生动等。(关键术语：照应、承上启下、线索、悬念、伏笔、铺垫、推动) （二） 内容 角度 对环境 的作用 突出/交代人物活动的环境，使环境更具典型性等。
表现地域风光和文化，提示时间、地点、季节和环境特点。
渲染气氛；奠定基调。
对人物 的作用 塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满等。
对主题的作用 揭示/表达/寄托/暗示了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。
对读者感受的作用 设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。
怎么考情节作用题？
解答情节作用类题目2大思考角度：
方式 释义 作用
直入式开头 （一般开头） 开门见山，直接叙述 ①交代故事发生的时间、地点；②引出下文，为后面情节作铺垫；③开门见山，点明主旨
悬念式开头(设疑法) 在作品开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾回答疑问。 ①制造悬念，激发读者的阅读兴趣；②引出下文的情节；③突出人物形象；④揭示小说的主题。⑤埋下伏笔，使故事产生波澜起伏的效果
写景式开头 对景物或者环境进行描写。 ①交代故事发生的环境，为人物活动提供背景；②渲染气氛；③烘托人物心情；
④为情节的发展作铺垫；⑤暗示故事的结局。
位置角度
1.小说常用开头方式及作用（四循环+读者）
方式 作用
出人意料 的结尾 （“欧.亨利手法”）
令人伤感 的结尾
令人喜悦 的结尾
戛然而止 的结尾（高潮处结尾）
以景作结的结尾
①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中；③突出人物形象；④突出文章主旨。《项链》
①从主题上看，能更好地深化主题；②从表现人物性格上看，能更好地塑造人物性格，引起人物对人物命运的同情；③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
①从表达效果上看，小说的喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；
②从阅读者的情感体验上看，符合人们阅读的心理预期，容易引起读者的共鸣，给人以欣慰、愉悦之感；
③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，符合大众对审美的追求。
小说结尾戛然而止，耐人寻味，留下了“空白”让读者想象，进行艺术再创造。
①从结构看，收束全文，前后照应；②从人物看，暗示人物结局；③从主题看，升华主题，给读者留下想象空间
文首：开篇点题，照应题目，总领全文，渲染气氛，埋下伏笔，设置总念，为下文作辅垫。
文末：点明中心，升华感情，深化主题，照应开头， 结构严谨，言有尽而意无穷。
文中：承上启下，总领下文，总结上文，呼应前文。
小说情节作用题小结
2探究反复出现细节描写的作用
--以《百合花》为例
写“衣肩上的破洞”，照应故事情节的前后发展，渲染气氛，牵动着读者的心。
第一次是在借被时，由于羞涩、慌张，小通讯员在接过新媳妇递过来的新被转身走时，不小心，衣肩上挂破了个洞，而且高低不肯让新媳妇缝补，这既照应了前文写的小通讯员的腼腆、憨厚，又表现了他的执拗，当然还带有一点对新媳妇的愠意。
第二次是小通讯员离开包扎所返回团部时，“我”看见他肩上撕挂下来的布片在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上就让他走，现在至少要裸露一个晚上肩膀了。”这一方面呼应前文，同时也说明“我”一直目送小通讯员远去，加上对“我”后悔心情的描写，细腻地渲染了“我”对小通讯员的惦念、关怀，并且隐隐约约地为下文写小通讯员负伤牺牲埋下伏笔。
写“衣肩上的破洞”，照应故事情节的前后发展，渲染气氛，牵动着读者的心。
第三次，小通讯员躺在门板上，新媳妇看见衣肩上的破洞，发出惊叹。这进一步证实担架队抬回来的这个重伤员确实就小通讯员，还说明他从包扎所回到团部后，一直都无暇顾及这个破洞，并且到最后连这个破洞都没有来得及缝补就牺牲了，同时，又表现了小通讯员大公无私，一心扑在自己工作上的高尚品质，使小通讯员的形象在读者的心目中愈加高大起来。
第四次，新媳妇“低着头，正一针一针在缝他衣肩上那个破洞”，医生说“不用打针了”，可新媳妇好像什么也没看见，什么也没听见，依然拿着针，细细地，密密地缝着，“我实在看不下去了，劝她不要缝了”，她却异样地瞟了“我”一眼，“低下头，还是一针一针地缝着”。这其中，包含着丰富的内容和感情：有对当初小通讯员“受气”的懊悔和内疚，更饱含着对烈士的敬佩和痛悼。
题型三：情节手法题
设问方式
01
小说关于某某情节安排很有特色，请作简要分析。
02
小说在情节构思上的艺术特色有哪些？请结合文本分析。
03
本文情节“构思精巧，扣人心弦”，请结合作品内容分析这一特点。
04
请简要赏析某某情节。
情节手法类
设
小说在情节安排上有何主要特点？这样安排有哪些好处？请结合作品简要分析。《陌生人的拥抱》
问
《记住一棵树》3.小说是怎样叙述刘秀的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。(6分)
方
《窗棂上挂串红辣椒》5.本文在叙述故事时有哪些特点？这样写有什么好处？请简要分析。
式
分析本文叙述上的特征。(2019年浙江卷《呼兰河传》)
倒叙
顺序
插叙
补叙
平叙
情节叙述手法之叙述方式
（1）顺叙：就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。用这种方法进行叙述，好处是事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。《林黛玉进贾府》空间顺序
情节叙述手法之叙述方式
（2）倒叙：根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。 采用倒叙的方法能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
微积累
插叙，是在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件的叙述方式。它是小说常用的叙述方法。
插叙的作用:
补充交代内容情节，使结构完整，内容丰富;
衬托、表现人物形象;
为后文做铺垫;
是突出文章的中心。
微积累
补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前面所说的人或事作一些简单的补充交代。补叙通常是中心事件的有机组成部分，是文章的关键之处。补叙一般放在文末，对主要人物的身份、来历、性格等作补充介绍。
补叙的作用:
有助于更好地表达主题，表现人物，使行文跌宕起伏收到出人意料的效果。
情节叙述手法之叙述方式
（5）平叙：平叙就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一件，再叙一件，谓之为“花开数朵，各表一枝”，故又叫分叙。
第一人称(有限视角（内视角））
第三人称（全知视角）
第二人称
自然淡雅
幽默诙谐
雄健苍劲
排比
语言风格
用词之美
修辞之美
句式之美
动词、形容词
叠词
文言词
长句
短句
整句、散句
对偶
设问
反复
悬念
照应
衬托
伏笔
铺垫
抑扬
对话
讲述
历史与现实交织
回忆与现实交织
时空集中统一
小说环境描写相关题目
一网打尽
相关题目
解 题 思 路
环境
情节
人物
主题
环境
描写
作用
希/望/是/这/个/时/代/像/钻/石/一/样/珍/贵/的/东/西
小说阅读
之环境描写手法
①白描(粗笔勾勒，突出特征)与细描(精雕细刻、浓墨重彩)；
②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩的渲染、衬托。
鉴赏环境描写手法题的3大角度
01从描写技巧角度看：
借助比喻、拟人、夸张等修辞方法来描写。
02从修辞角度看：
①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等(形、声、色角度)；
②观察角度——定点观察、移步换景、俯视仰视，等等；
③写景顺序——由远及近(或由近及远)、由高到低(或由低到高)，等等。
03从写景角度看：
找出社会环境描写
一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声，显得异样地宁适。我不愿进舱去，独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉，母亲为什么不来。
问题：分析文中画线段落景物描写手法。
第三步，根据题干要求，判定方法并结合文本判断分析
一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声，显得异样地宁适。我不愿进舱去，独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉，母亲为什么不来。
听觉、视觉、比喻、以动衬静
听觉、视觉、触觉
答案一般采用如下模式：
景物描写的手法
＋
景物描写的特点
＋
景物描写的作用
【参考答案】
(1)运用比喻(碧波像大匹软缎)、反衬(橹声、水声、语声反衬“异样地宁适”)等手法描写景物，形象生动，动静相宜。
(2)从听觉(橹声、水声)、触觉(风“又暖又凉”)、视觉(碧波、山色苍翠、水中倒影鲜活闪袅)描写景物，有声有色，使人如身临其境。
人物形象
命题角度三
老舞蹈师
赵一曼女士
渡夫
形象赏析题
形象作用
主要人物
对情节的作用
对主题的作用
次要人物
对主要人物的映衬作用
对情节的串联作用
对主题的表现作用
群像人物
渲染气氛、奠定基调
小说中的“我
串联故事、陪衬人物
事物形象
线索作用、陪衬作用、环境作用
其它寓意
要抓住人物形象描绘的特点分析
要联系人物所处的环境分析
要从故事情节和矛盾冲突入手分析
要紧扣人物自身语言、行为、心理分析
要紧扣作者和作品中人物的分析评价分析
赏析方法
形象类型
形象手法
直接描写
间接描写
衣着、肖像
动作、心理、语言
职业、身份、地位、习惯
借助其他人物对比衬托
借助物象衬托
借助环境映衬、烘托
人物
事物形象
表现
地位
外在特点
内在性格
主要人物
次要人物
群像人物
陪衬性事物形象
线索性事物形象
人物形象的考查
概括人物形象特点
鉴赏塑造人物形象手法
分析人物形象作用
常见题型
规范答题
注意题型的细微变化，怎么问就怎么答
请概括（分析）××的形象（性格）特点。
××是一个怎样的人物？
① 个性特征1（+举出实例）……
② 个性特征2（+举出实例）……
分点作答
概括
分析
总括句（人物身份）
分点作答
① 个性特征1（+举出实例）……
② 个性特征2（+举出实例）……
类型一
类型二
积累·人物形象特点
善解人意
富有爱心
温柔文静
心灵手巧
通情达理
纯真质朴
聪明伶俐
天真可爱
富有活力
朝气蓬勃
懂事能干
自尊自爱
沉稳果断
开朗自信
真诚善良
友好谦恭
宽容忍让
勤劳朴实
慈爱宽厚
和蔼可亲
平易近人
彬彬有礼
不拘小节
睿智大气
聪慧通达
幽默风趣
善于变通
隐忍内敛
隐忍内敛
个性张扬
严慈相济
向往自由
追求平等
热爱生活
热爱自然
珍爱自己
乐于挑战
永不服输
富有智慧
精明强干
大智若愚
足智多谋
沉着冷静
从容镇定
善解人意
有主见
有骨气
人穷志不短
节俭
胆小怯懦
逆来顺受
妥协退让
敏感自闭
故步自封
饶舌多事
骄横火爆
横行霸道
狂妄自大
目中无人
妄自菲薄
固执吝啬
冷漠自私
粗鲁莽撞
粗俗不雅
孤傲自负
刚愎自用
奸诈多疑
老气横秋
消极悲观
圆滑世故
尖酸刻薄
利欲熏心
唯利是图
争强好胜
孤芳自赏
自卑
性格类
洁身自好
淡泊名利
安贫乐道
仁义守信
乐善好施
虚怀若谷
胸有大志
志存高远
心胸宽广
宽宏大量
豁达大度
坦荡无私
德艺双馨
诚实守信
有责任心
清正廉洁
知恩图报
宠辱不惊
礼贤下士
言而有信
表里如一
言行一致
德才兼备
不耻下问
与世无争
不慕权贵
知错就改
爱慕虚荣
追名逐利
鼠肚鸡肠
投机取巧
品质类
自知之明
恪尽职守
尽职尽责
爱岗敬业
治学严谨
教学有方
爱厂如家
关心下属
秉公执法
不徇私情
勇于探索
技术精湛
以身殉职
奉公守法
铁面无私
赏罚分明
智勇双全
博古通今
见多识广
明察秋毫
严以律己
临危不惧
妙手回春
文武双全
锐意进取
敢于创新
诲人不倦
以校为家
以权谋私
畏首畏尾
徇私枉法
墨守成规
职责类
贪生怕死
顽强拼搏
自强不息
不怕困难
坚强不屈
积极乐观
自立自强
坚持不懈
锲而不舍
矢志不渝
勤勉刻苦
不畏艰辛
吃苦耐劳
身残志坚
自食其力
贪图享乐
自暴自弃
拈轻怕重
拼搏类
无私奉献
自我牺牲
任劳任怨
默默无闻
不事张扬
兢兢业业
勤勤恳恳
废寝忘食
爱子情深
舐犊情深
默默奉献
毫无所求
斤斤计较
自私自利
奉献类
热爱集体
忍辱负重
忧国忧民
精忠报国
壮志凌云
浩然正气
无私无畏
勇于担当
深明大义
见识高远
民族气节
舍生取义
狭隘的爱国主义
有民族偏见
大爱类
尊重弱者
关爱他人
乐于助人
舍生取义
忠心耿耿
公而忘私
大义灭亲
嫉恶如仇
扶危济困
刚正不阿
远见卓识
没有民族偏见
顾大体识大局
有领导组织才干
人物形象塑造的手法
是什么？
小说塑造人物形象是多方位的，它凭借各种艺术手段既对人物形象进行直接描写(如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写等)，又对人物进行间接描写(如侧面衬托)。
人物描写
正面描写
（细节描写）
侧面描写
肖像描写
刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等。
心理描写
语言描写
动作描写
可以直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础、行动的内在依据。心理描写，有时可直接由作者来进行描绘，或由人物的独白、梦幻来进行披露，有时也可间接地通过景物及人物动作、所处环境及遭遇来进行折射。
表现人物性格，同时也能反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位，间接地表现其他人物和景物，交代事情原委，推动或预示故事情节的发展，展示作品的时代背景，揭示作品的主题思想等。
体现人物的身份、地位，反映人物心理活动的进程；表现人物性格特征；推动情节发展，照应某段落。
借助其他人物对比衬托；借助物象衬托；借助环境衬托。以此引发读者联想、想象，含蓄曲折地表现人物形象。
人物形象(物象)的作用
小说形象的作用
次要人物作用
物像作用
“我”作用
主要人物作用
对情节的作用
对主题的作用
对社会的作用
推进情节
反映现实、寄托情感
启示、影响
见证者，线索人物，增强真实性
衬托主要人物、推动情节、揭示主题
衬托、突出人物形象
串联、推动情节、使之紧凑集中
环境背景的揭示、暗示
衬托或象征意义，揭示，深化主题
展示自身性格特点
推动情节、牵线搭桥
侧面衬托，突出主要人物
揭示、深化主题
渲染氛围、奠定基调
特别提示:“我”—小说中的特殊人物和特殊作用
在小说中，“我”是个值得关注的角色。首先，同散文中的“我”是作者本身不同，小说中的“我”是作品中的角色，不一定是作者。其次，小说中的“我”主要是文本中的人物,有时也可能拟人化为作品中的一个动物。再次，小说中的“我”既可以是主角，又可以是配角，更多的时候是配角，只有这样，“我”才意蕴丰富。
高考对“我”的考查主要有两点：形象特点和作用。分析概括“我”的形象特点同分析概括其他人物形象一样，重点是分析概括“我”的作用。“我”有四重作用，当认真体会和把握。
“我”的作用
①叙述者：起线索作用,作为“有限视角”。作为“有限视角”的好处是“我”既是故事情节的讲述者，又是其中的参与者、见证者，使小说显得真实亲切，拉近了小说与读者的距离，便于抒情。缺点是只能局限于叙述者的所见所闻，是“有限的讲述”
②亲历者、见证者：增强故事的真实性。
③参与者：一般作为次要人物衬托主要人物，有时也是主要人物。
④代言者(体验者)：代替作者议论、抒情，表达主旨和情感倾向。我的所见所闻，引领读者去思考、探索，有助于揭示作品的主题。
次要人物“我”
陪衬人物
线索人物
①衬托主要人物
②
渲染气氛，奠定基调
③
同主要人物一起揭示主题
④贯穿全文，充当线索
⑤推动情节发展
讨论“我”在文中的作用
“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。
作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。
“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。
“我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。
情节
主要人物
主题
第一人称
把握小说中物象的基本作用。
1．从人物塑造方面
物象衬托了人物品格，突出了人物形象。应格外注意物象本身的特点从哪些方面对主要人物做了映衬，如从心理、行为、语言方面等。
2．从情节安排方面
物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复出现，串连起相关情节，从而成为全文的线索，具有使结构更加严谨的作用。
3．从环境方面
一是指它对时代特色、氛围做了怎样的揭示或暗示；二是指它对人物活动的具体环境的刻画作用。
4．从主题方面
物象往往具有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作用。
命题角度五
授课讲师：XXX
学习框架
题型分类
理解词语含义
理解或赏析重要语句
品味小说的语言艺术
解题指导
1、联系上下文语句，根据字面义直接感知词义
2、联系上下文故事情节发展理解词语
3、联系人物状态、性格或情感、主旨理解词语
解题指导
1、抓句子的关键词语
2、抓句子的位置
3、抓句子的手法
1、用语特点角度
2、语言风格角度
解题指导
1、用词特点
2、造句特点
情感色彩、语体色彩
叠词、关联词、形容
词、动词、副词的使用
句式：排比句等
修辞手法
豪放与柔婉、直露与含蓄、质朴与华丽、庄重与诙谐、简洁与细腻
用词之美
形象生动地写人描景。
02
01
03
动词、形容词：
音律和谐，使景或人更形象。
叠词：
典雅庄重有韵味
文言词：
拟声词，某个字或某句话字反复出现
长句
小说语言句式之美
简练精美，语言轻快、活泼、流转、自然
结构匀称、音韵和谐、气势贯通
错落有致、自由活泼、富于变化
句式整齐，富有节奏感、音韵美
句式整齐，语调铿锵，气贯长虹，有气势
使语段错落有致、富于变化，读起来朗朗上口
使句式富于变化，使文章语势激荡而又意味绵长
错落有致，具有典雅之美
情感强烈
发人深思
琅琅上口、音韵美、感染力。复沓对充实内容、突出主题、渲染气氛、加强情感都起了很好的作用
富有音乐美，突出强调某一感情，渲染气氛。
长句
短句
整句
散句
对偶句
排比句
长短句交错使用
整散结合
长短相间整散结合
感叹句
疑问句
回环复沓句
反复出现的句子
流畅匀称、层层修饰、表意严密
手法之美
9种修辞：
比喻、比拟、借代、夸张、对偶排比、反复、设问、反问、反语
9种表现手法：
白描、细描（工笔）、渲染、烘托、对比、衬托、象征、联想、想象。
6+3种表达方式：
动静、虚实、正侧点面、明暗、声色
6结合：
3角度：
①感官角度 ②观察角度 ③写景顺序
语言风格之美
生活化口语化
多用方言、有地域特色
平实质朴/通俗易懂
华丽典雅、生动形象
清新有田园气息
诙谐幽默、辛辣讽刺
简洁凝练
含蓄、细腻
富有诗意/有文学气息
其他
描述日常生活，尤其多见于乡村生活
语言通俗化、口语化，少用修辞，少描绘性语言
讲究节奏和韵律，多描绘性语言；多用引用、排比、对偶、用典等修辞手法
较多景色描写，比较质朴
语气轻松幽默，多夸张、反语、比喻、有趣味
语势流畅，多用短句，常见四字词语
多用长句，语气舒缓
多引用化用诗句、用词典雅
轻快明丽、活泼率真、充满童趣、温暖、有时代特色、庄重、有抒情性、感情真挚、严谨、充满哲理、隐晦等
真题示例
简析文中画线部分的语言特点。（4分）
太阳一出来了，那些在夜里冷清清的丝蔓，一变而为温暖了。于是它们向前发展的速率更快了，好像眼看着那丝蔓就长了，就向前跑去了。因为种在磨房窗根下的黄瓜秧，一天爬上了窗台，两天爬上了窗根，等到第三天就在窗根上开花了。
再过几天，一不留心，那黄瓜梗经过了磨房的窗子，爬上房顶去了。
后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的，成群结队地就都一齐把那磨房的窗给蒙住了。
——2019浙江卷 萧红《呼兰河传 》
答案：①使用拟人修辞手法，写出黄瓜蔓蓬勃的生命活力。
③每句都用“了”字，反复强调黄瓜生长迅速。
④语调轻快，传达出叙述者的喜悦之情。
②句式上长短交错，使语言生动活泼。
题型一 小说标题的含义(意蕴)
小说标题的含义(意蕴)
1.标题的含义（意蕴）
理解标题含义，尤其是其深层义和主旨义一定要对文本仔细琢磨,善于抓住文中的点题词句,联系主旨来思考
表层义
标题本义
深层义
标题在文中的指代义、比喻义或象征义
主旨义
标题传达出的作者的写作意图和思想感情
考点一：小说标题含义类
表层含义：解释标题的字面意思。
一
深层含义：标题的比喻义、引申义、象征义、特指义，它常常与文章的中心（主旨）有关。
二
交代时间、地点等，创设故事背景，渲染环境氛围。
考点二：小说标题作用类
一、环境角度
①设置悬念；②贯串始终，是结构严谨的线索；③推动(暗示)情节发展；④衔接照应。
二、情节角度
突出人物的形象或者性格。
三、人物角度
寄托情感、突出(揭示)主题，对主题的表现起到画龙点睛的作用。
四、主题角度
是否作为线索；运用双关、比喻、象征等手法。
五、技巧角度
给读者带来思考，引起读者的阅读兴趣。
六、读者角度
《百合花》这个标题有怎样的含义？
指被子上的“百合花”图案，寄托百年好合的美好寓意。
1
百合花白净纯洁，象征小通讯员和新媳妇朴实美丽、纯洁无瑕的心灵。
2
表现军民之间的感情像百合花一样纯洁美好。
3
歌颂战争年代里善良而崇高的人性美。
4
情节上
以“百合花”为标题，有哪些作用？
文章3次出现百合花被子，与文章内容呼应。
人物上
衬托通讯员和新媳妇高尚纯洁的心灵，象征通讯员舍己为人的崇高精神。
主题上
揭示主旨：表现纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达高尚的人情美和人性美。
效果上
象征手法，使表达文雅、含蓄，体现出小说清新俊逸的风格，激发了读者的阅读兴趣。
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素，反映社会生活是小说的主题。
小说的文体特征
学画四者的关系图
情节
人物
主题
环境
推动情节发展
丰富突出人物特点
反映时代环境特点
衬托人物特点心理
交代任务活动的环境，突出环境特点
为故事情节展开提供背景，推动情节发展
表现揭示
表现深化
暗示揭示深化
总结:三要素一中心
小说阅读多方面
目录
第1课 小说阅读整体指导
第2课 概括分析故事情节和结构特点
第3课 分析概括形象的特点和作用
第4课 概括环境特点，分析环境描写的作用
第5课 鉴赏艺术手法(包括语言艺术)
第6课 探究标题、主题等
小说常见主题
揭示人性
通过描写主人公的性格特点、道德风貌、品格等，揭示人性中的真善美和假恶丑
针砭时弊
将现实生活中的丑恶现象用故事的形式加以揭露和鞭挞
百态人生
反映小人物的生存现状和心理状态
寓言人生
通过寓言形式，将人生的重大问题寓于故事之中
情节作用
高考复习小说阅读
之
情节作用
分析小说中不同位置情节的作用
1
怎
样
考
分析小说中典型细节或反复出现的情节作用 .
2
情节作用题考查情形
四循环+读者
1
看位置
2
反复出现
3
分析情节作用
情节作用类题思考方向：
题干中往往有
“分析”“说明”等作答动词
“开头”“中间”“结尾”等提示词语
“细节”“作用”“效果”等答题方向的名词。
2020海南模拟 小说开头用较大篇幅描写主人公做馄饨、卖馄饨的情景，有什么作用？请简要分析。
2017·全国卷Ⅰ小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。
2016山东卷 小说写吴秋明讲述“绒布妈妈”实验，有什么作用？请简要分析。
怎么考情节作用题？
1.分析小说中不同位置情节的作用
（一） 结构 角度 照应前文或标题；承上启下；线索，贯串全文；设置悬念，埋下伏笔；为后面情节做铺垫，推动情节发展，使情节曲折生动等。(关键术语：照应、承上启下、线索、悬念、伏笔、铺垫、推动) （二） 内容 角度 对环境 的作用 突出/交代人物活动的环境，使环境更具典型性等。
表现地域风光和文化，提示时间、地点、季节和环境特点。
渲染气氛；奠定基调。
对人物 的作用 塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满等。
对主题的作用 揭示/表达/寄托/暗示了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。
对读者感受的作用 设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。
怎么考情节作用题？
解答情节作用类题目2大思考角度：
方式 释义 作用
直入式开头 （一般开头） 开门见山，直接叙述 ①交代故事发生的时间、地点；②引出下文，为后面情节作铺垫；③开门见山，点明主旨
悬念式开头(设疑法) 在作品开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾回答疑问。 ①制造悬念，激发读者的阅读兴趣；②引出下文的情节；③突出人物形象；④揭示小说的主题。⑤埋下伏笔，使故事产生波澜起伏的效果
写景式开头 对景物或者环境进行描写。 ①交代故事发生的环境，为人物活动提供背景；②渲染气氛；③烘托人物心情；
④为情节的发展作铺垫；⑤暗示故事的结局。
位置角度
1.小说常用开头方式及作用（四循环+读者）
方式 作用
出人意料 的结尾 （“欧.亨利手法”）
令人伤感 的结尾
令人喜悦 的结尾
戛然而止 的结尾（高潮处结尾）
以景作结的结尾
①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中；③突出人物形象；④突出文章主旨。《项链》
①从主题上看，能更好地深化主题；②从表现人物性格上看，能更好地塑造人物性格，引起人物对人物命运的同情；③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
①从表达效果上看，小说的喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；
②从阅读者的情感体验上看，符合人们阅读的心理预期，容易引起读者的共鸣，给人以欣慰、愉悦之感；
③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，符合大众对审美的追求。
小说结尾戛然而止，耐人寻味，留下了“空白”让读者想象，进行艺术再创造。
①从结构看，收束全文，前后照应；②从人物看，暗示人物结局；③从主题看，升华主题，给读者留下想象空间
文首：开篇点题，照应题目，总领全文，渲染气氛，埋下伏笔，设置总念，为下文作辅垫。
文末：点明中心，升华感情，深化主题，照应开头， 结构严谨，言有尽而意无穷。
文中：承上启下，总领下文，总结上文，呼应前文。
小说情节作用题小结
2探究反复出现细节描写的作用
--以《百合花》为例
写“衣肩上的破洞”，照应故事情节的前后发展，渲染气氛，牵动着读者的心。
第一次是在借被时，由于羞涩、慌张，小通讯员在接过新媳妇递过来的新被转身走时，不小心，衣肩上挂破了个洞，而且高低不肯让新媳妇缝补，这既照应了前文写的小通讯员的腼腆、憨厚，又表现了他的执拗，当然还带有一点对新媳妇的愠意。
第二次是小通讯员离开包扎所返回团部时，“我”看见他肩上撕挂下来的布片在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上就让他走，现在至少要裸露一个晚上肩膀了。”这一方面呼应前文，同时也说明“我”一直目送小通讯员远去，加上对“我”后悔心情的描写，细腻地渲染了“我”对小通讯员的惦念、关怀，并且隐隐约约地为下文写小通讯员负伤牺牲埋下伏笔。
写“衣肩上的破洞”，照应故事情节的前后发展，渲染气氛，牵动着读者的心。
第三次，小通讯员躺在门板上，新媳妇看见衣肩上的破洞，发出惊叹。这进一步证实担架队抬回来的这个重伤员确实就小通讯员，还说明他从包扎所回到团部后，一直都无暇顾及这个破洞，并且到最后连这个破洞都没有来得及缝补就牺牲了，同时，又表现了小通讯员大公无私，一心扑在自己工作上的高尚品质，使小通讯员的形象在读者的心目中愈加高大起来。
第四次，新媳妇“低着头，正一针一针在缝他衣肩上那个破洞”，医生说“不用打针了”，可新媳妇好像什么也没看见，什么也没听见，依然拿着针，细细地，密密地缝着，“我实在看不下去了，劝她不要缝了”，她却异样地瞟了“我”一眼，“低下头，还是一针一针地缝着”。这其中，包含着丰富的内容和感情：有对当初小通讯员“受气”的懊悔和内疚，更饱含着对烈士的敬佩和痛悼。
题型三：情节手法题
设问方式
01
小说关于某某情节安排很有特色，请作简要分析。
02
小说在情节构思上的艺术特色有哪些？请结合文本分析。
03
本文情节“构思精巧，扣人心弦”，请结合作品内容分析这一特点。
04
请简要赏析某某情节。
情节手法类
设
小说在情节安排上有何主要特点？这样安排有哪些好处？请结合作品简要分析。《陌生人的拥抱》
问
《记住一棵树》3.小说是怎样叙述刘秀的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。(6分)
方
《窗棂上挂串红辣椒》5.本文在叙述故事时有哪些特点？这样写有什么好处？请简要分析。
式
分析本文叙述上的特征。(2019年浙江卷《呼兰河传》)
倒叙
顺序
插叙
补叙
平叙
情节叙述手法之叙述方式
（1）顺叙：就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。用这种方法进行叙述，好处是事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。《林黛玉进贾府》空间顺序
情节叙述手法之叙述方式
（2）倒叙：根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。 采用倒叙的方法能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
微积累
插叙，是在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件的叙述方式。它是小说常用的叙述方法。
插叙的作用:
补充交代内容情节，使结构完整，内容丰富;
衬托、表现人物形象;
为后文做铺垫;
是突出文章的中心。
微积累
补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前面所说的人或事作一些简单的补充交代。补叙通常是中心事件的有机组成部分，是文章的关键之处。补叙一般放在文末，对主要人物的身份、来历、性格等作补充介绍。
补叙的作用:
有助于更好地表达主题，表现人物，使行文跌宕起伏收到出人意料的效果。
情节叙述手法之叙述方式
（5）平叙：平叙就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一件，再叙一件，谓之为“花开数朵，各表一枝”，故又叫分叙。
第一人称(有限视角（内视角））
第三人称（全知视角）
第二人称
自然淡雅
幽默诙谐
雄健苍劲
排比
语言风格
用词之美
修辞之美
句式之美
动词、形容词
叠词
文言词
长句
短句
整句、散句
对偶
设问
反复
悬念
照应
衬托
伏笔
铺垫
抑扬
对话
讲述
历史与现实交织
回忆与现实交织
时空集中统一
小说环境描写相关题目
一网打尽
相关题目
解 题 思 路
环境
情节
人物
主题
环境
描写
作用
希/望/是/这/个/时/代/像/钻/石/一/样/珍/贵/的/东/西
小说阅读
之环境描写手法
①白描(粗笔勾勒，突出特征)与细描(精雕细刻、浓墨重彩)；
②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩的渲染、衬托。
鉴赏环境描写手法题的3大角度
01从描写技巧角度看：
借助比喻、拟人、夸张等修辞方法来描写。
02从修辞角度看：
①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等(形、声、色角度)；
②观察角度——定点观察、移步换景、俯视仰视，等等；
③写景顺序——由远及近(或由近及远)、由高到低(或由低到高)，等等。
03从写景角度看：
找出社会环境描写
一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声，显得异样地宁适。我不愿进舱去，独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉，母亲为什么不来。
问题：分析文中画线段落景物描写手法。
第三步，根据题干要求，判定方法并结合文本判断分析
一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声，显得异样地宁适。我不愿进舱去，独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉，母亲为什么不来。
听觉、视觉、比喻、以动衬静
听觉、视觉、触觉
答案一般采用如下模式：
景物描写的手法
＋
景物描写的特点
＋
景物描写的作用
【参考答案】
(1)运用比喻(碧波像大匹软缎)、反衬(橹声、水声、语声反衬“异样地宁适”)等手法描写景物，形象生动，动静相宜。
(2)从听觉(橹声、水声)、触觉(风“又暖又凉”)、视觉(碧波、山色苍翠、水中倒影鲜活闪袅)描写景物，有声有色，使人如身临其境。
人物形象
命题角度三
老舞蹈师
赵一曼女士
渡夫
形象赏析题
形象作用
主要人物
对情节的作用
对主题的作用
次要人物
对主要人物的映衬作用
对情节的串联作用
对主题的表现作用
群像人物
渲染气氛、奠定基调
小说中的“我
串联故事、陪衬人物
事物形象
线索作用、陪衬作用、环境作用
其它寓意
要抓住人物形象描绘的特点分析
要联系人物所处的环境分析
要从故事情节和矛盾冲突入手分析
要紧扣人物自身语言、行为、心理分析
要紧扣作者和作品中人物的分析评价分析
赏析方法
形象类型
形象手法
直接描写
间接描写
衣着、肖像
动作、心理、语言
职业、身份、地位、习惯
借助其他人物对比衬托
借助物象衬托
借助环境映衬、烘托
人物
事物形象
表现
地位
外在特点
内在性格
主要人物
次要人物
群像人物
陪衬性事物形象
线索性事物形象
人物形象的考查
概括人物形象特点
鉴赏塑造人物形象手法
分析人物形象作用
常见题型
规范答题
注意题型的细微变化，怎么问就怎么答
请概括（分析）××的形象（性格）特点。
××是一个怎样的人物？
① 个性特征1（+举出实例）……
② 个性特征2（+举出实例）……
分点作答
概括
分析
总括句（人物身份）
分点作答
① 个性特征1（+举出实例）……
② 个性特征2（+举出实例）……
类型一
类型二
积累·人物形象特点
善解人意
富有爱心
温柔文静
心灵手巧
通情达理
纯真质朴
聪明伶俐
天真可爱
富有活力
朝气蓬勃
懂事能干
自尊自爱
沉稳果断
开朗自信
真诚善良
友好谦恭
宽容忍让
勤劳朴实
慈爱宽厚
和蔼可亲
平易近人
彬彬有礼
不拘小节
睿智大气
聪慧通达
幽默风趣
善于变通
隐忍内敛
隐忍内敛
个性张扬
严慈相济
向往自由
追求平等
热爱生活
热爱自然
珍爱自己
乐于挑战
永不服输
富有智慧
精明强干
大智若愚
足智多谋
沉着冷静
从容镇定
善解人意
有主见
有骨气
人穷志不短
节俭
胆小怯懦
逆来顺受
妥协退让
敏感自闭
故步自封
饶舌多事
骄横火爆
横行霸道
狂妄自大
目中无人
妄自菲薄
固执吝啬
冷漠自私
粗鲁莽撞
粗俗不雅
孤傲自负
刚愎自用
奸诈多疑
老气横秋
消极悲观
圆滑世故
尖酸刻薄
利欲熏心
唯利是图
争强好胜
孤芳自赏
自卑
性格类
洁身自好
淡泊名利
安贫乐道
仁义守信
乐善好施
虚怀若谷
胸有大志
志存高远
心胸宽广
宽宏大量
豁达大度
坦荡无私
德艺双馨
诚实守信
有责任心
清正廉洁
知恩图报
宠辱不惊
礼贤下士
言而有信
表里如一
言行一致
德才兼备
不耻下问
与世无争
不慕权贵
知错就改
爱慕虚荣
追名逐利
鼠肚鸡肠
投机取巧
品质类
自知之明
恪尽职守
尽职尽责
爱岗敬业
治学严谨
教学有方
爱厂如家
关心下属
秉公执法
不徇私情
勇于探索
技术精湛
以身殉职
奉公守法
铁面无私
赏罚分明
智勇双全
博古通今
见多识广
明察秋毫
严以律己
临危不惧
妙手回春
文武双全
锐意进取
敢于创新
诲人不倦
以校为家
以权谋私
畏首畏尾
徇私枉法
墨守成规
职责类
贪生怕死
顽强拼搏
自强不息
不怕困难
坚强不屈
积极乐观
自立自强
坚持不懈
锲而不舍
矢志不渝
勤勉刻苦
不畏艰辛
吃苦耐劳
身残志坚
自食其力
贪图享乐
自暴自弃
拈轻怕重
拼搏类
无私奉献
自我牺牲
任劳任怨
默默无闻
不事张扬
兢兢业业
勤勤恳恳
废寝忘食
爱子情深
舐犊情深
默默奉献
毫无所求
斤斤计较
自私自利
奉献类
热爱集体
忍辱负重
忧国忧民
精忠报国
壮志凌云
浩然正气
无私无畏
勇于担当
深明大义
见识高远
民族气节
舍生取义
狭隘的爱国主义
有民族偏见
大爱类
尊重弱者
关爱他人
乐于助人
舍生取义
忠心耿耿
公而忘私
大义灭亲
嫉恶如仇
扶危济困
刚正不阿
远见卓识
没有民族偏见
顾大体识大局
有领导组织才干
人物形象塑造的手法
是什么？
小说塑造人物形象是多方位的，它凭借各种艺术手段既对人物形象进行直接描写(如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写等)，又对人物进行间接描写(如侧面衬托)。
人物描写
正面描写
（细节描写）
侧面描写
肖像描写
刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等。
心理描写
语言描写
动作描写
可以直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础、行动的内在依据。心理描写，有时可直接由作者来进行描绘，或由人物的独白、梦幻来进行披露，有时也可间接地通过景物及人物动作、所处环境及遭遇来进行折射。
表现人物性格，同时也能反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位，间接地表现其他人物和景物，交代事情原委，推动或预示故事情节的发展，展示作品的时代背景，揭示作品的主题思想等。
体现人物的身份、地位，反映人物心理活动的进程；表现人物性格特征；推动情节发展，照应某段落。
借助其他人物对比衬托；借助物象衬托；借助环境衬托。以此引发读者联想、想象，含蓄曲折地表现人物形象。
人物形象(物象)的作用
小说形象的作用
次要人物作用
物像作用
“我”作用
主要人物作用
对情节的作用
对主题的作用
对社会的作用
推进情节
反映现实、寄托情感
启示、影响
见证者，线索人物，增强真实性
衬托主要人物、推动情节、揭示主题
衬托、突出人物形象
串联、推动情节、使之紧凑集中
环境背景的揭示、暗示
衬托或象征意义，揭示，深化主题
展示自身性格特点
推动情节、牵线搭桥
侧面衬托，突出主要人物
揭示、深化主题
渲染氛围、奠定基调
特别提示:“我”—小说中的特殊人物和特殊作用
在小说中，“我”是个值得关注的角色。首先，同散文中的“我”是作者本身不同，小说中的“我”是作品中的角色，不一定是作者。其次，小说中的“我”主要是文本中的人物,有时也可能拟人化为作品中的一个动物。再次，小说中的“我”既可以是主角，又可以是配角，更多的时候是配角，只有这样，“我”才意蕴丰富。
高考对“我”的考查主要有两点：形象特点和作用。分析概括“我”的形象特点同分析概括其他人物形象一样，重点是分析概括“我”的作用。“我”有四重作用，当认真体会和把握。
“我”的作用
①叙述者：起线索作用,作为“有限视角”。作为“有限视角”的好处是“我”既是故事情节的讲述者，又是其中的参与者、见证者，使小说显得真实亲切，拉近了小说与读者的距离，便于抒情。缺点是只能局限于叙述者的所见所闻，是“有限的讲述”
②亲历者、见证者：增强故事的真实性。
③参与者：一般作为次要人物衬托主要人物，有时也是主要人物。
④代言者(体验者)：代替作者议论、抒情，表达主旨和情感倾向。我的所见所闻，引领读者去思考、探索，有助于揭示作品的主题。
次要人物“我”
陪衬人物
线索人物
①衬托主要人物
②
渲染气氛，奠定基调
③
同主要人物一起揭示主题
④贯穿全文，充当线索
⑤推动情节发展
讨论“我”在文中的作用
“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。
作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。
“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。
“我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。
情节
主要人物
主题
第一人称
把握小说中物象的基本作用。
1．从人物塑造方面
物象衬托了人物品格，突出了人物形象。应格外注意物象本身的特点从哪些方面对主要人物做了映衬，如从心理、行为、语言方面等。
2．从情节安排方面
物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复出现，串连起相关情节，从而成为全文的线索，具有使结构更加严谨的作用。
3．从环境方面
一是指它对时代特色、氛围做了怎样的揭示或暗示；二是指它对人物活动的具体环境的刻画作用。
4．从主题方面
物象往往具有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作用。
命题角度五
授课讲师：XXX
学习框架
题型分类
理解词语含义
理解或赏析重要语句
品味小说的语言艺术
解题指导
1、联系上下文语句，根据字面义直接感知词义
2、联系上下文故事情节发展理解词语
3、联系人物状态、性格或情感、主旨理解词语
解题指导
1、抓句子的关键词语
2、抓句子的位置
3、抓句子的手法
1、用语特点角度
2、语言风格角度
解题指导
1、用词特点
2、造句特点
情感色彩、语体色彩
叠词、关联词、形容
词、动词、副词的使用
句式：排比句等
修辞手法
豪放与柔婉、直露与含蓄、质朴与华丽、庄重与诙谐、简洁与细腻
用词之美
形象生动地写人描景。
02
01
03
动词、形容词：
音律和谐，使景或人更形象。
叠词：
典雅庄重有韵味
文言词：
拟声词，某个字或某句话字反复出现
长句
小说语言句式之美
简练精美，语言轻快、活泼、流转、自然
结构匀称、音韵和谐、气势贯通
错落有致、自由活泼、富于变化
句式整齐，富有节奏感、音韵美
句式整齐，语调铿锵，气贯长虹，有气势
使语段错落有致、富于变化，读起来朗朗上口
使句式富于变化，使文章语势激荡而又意味绵长
错落有致，具有典雅之美
情感强烈
发人深思
琅琅上口、音韵美、感染力。复沓对充实内容、突出主题、渲染气氛、加强情感都起了很好的作用
富有音乐美，突出强调某一感情，渲染气氛。
长句
短句
整句
散句
对偶句
排比句
长短句交错使用
整散结合
长短相间整散结合
感叹句
疑问句
回环复沓句
反复出现的句子
流畅匀称、层层修饰、表意严密
手法之美
9种修辞：
比喻、比拟、借代、夸张、对偶排比、反复、设问、反问、反语
9种表现手法：
白描、细描（工笔）、渲染、烘托、对比、衬托、象征、联想、想象。
6+3种表达方式：
动静、虚实、正侧点面、明暗、声色
6结合：
3角度：
①感官角度 ②观察角度 ③写景顺序
语言风格之美
生活化口语化
多用方言、有地域特色
平实质朴/通俗易懂
华丽典雅、生动形象
清新有田园气息
诙谐幽默、辛辣讽刺
简洁凝练
含蓄、细腻
富有诗意/有文学气息
其他
描述日常生活，尤其多见于乡村生活
语言通俗化、口语化，少用修辞，少描绘性语言
讲究节奏和韵律，多描绘性语言；多用引用、排比、对偶、用典等修辞手法
较多景色描写，比较质朴
语气轻松幽默，多夸张、反语、比喻、有趣味
语势流畅，多用短句，常见四字词语
多用长句，语气舒缓
多引用化用诗句、用词典雅
轻快明丽、活泼率真、充满童趣、温暖、有时代特色、庄重、有抒情性、感情真挚、严谨、充满哲理、隐晦等
真题示例
简析文中画线部分的语言特点。（4分）
太阳一出来了，那些在夜里冷清清的丝蔓，一变而为温暖了。于是它们向前发展的速率更快了，好像眼看着那丝蔓就长了，就向前跑去了。因为种在磨房窗根下的黄瓜秧，一天爬上了窗台，两天爬上了窗根，等到第三天就在窗根上开花了。
再过几天，一不留心，那黄瓜梗经过了磨房的窗子，爬上房顶去了。
后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的，成群结队地就都一齐把那磨房的窗给蒙住了。
——2019浙江卷 萧红《呼兰河传 》
答案：①使用拟人修辞手法，写出黄瓜蔓蓬勃的生命活力。
③每句都用“了”字，反复强调黄瓜生长迅速。
④语调轻快，传达出叙述者的喜悦之情。
②句式上长短交错，使语言生动活泼。
题型一 小说标题的含义(意蕴)
小说标题的含义(意蕴)
1.标题的含义（意蕴）
理解标题含义，尤其是其深层义和主旨义一定要对文本仔细琢磨,善于抓住文中的点题词句,联系主旨来思考
表层义
标题本义
深层义
标题在文中的指代义、比喻义或象征义
主旨义
标题传达出的作者的写作意图和思想感情
考点一：小说标题含义类
表层含义：解释标题的字面意思。
一
深层含义：标题的比喻义、引申义、象征义、特指义，它常常与文章的中心（主旨）有关。
二
交代时间、地点等，创设故事背景，渲染环境氛围。
考点二：小说标题作用类
一、环境角度
①设置悬念；②贯串始终，是结构严谨的线索；③推动(暗示)情节发展；④衔接照应。
二、情节角度
突出人物的形象或者性格。
三、人物角度
寄托情感、突出(揭示)主题，对主题的表现起到画龙点睛的作用。
四、主题角度
是否作为线索；运用双关、比喻、象征等手法。
五、技巧角度
给读者带来思考，引起读者的阅读兴趣。
六、读者角度
《百合花》这个标题有怎样的含义？
指被子上的“百合花”图案，寄托百年好合的美好寓意。
1
百合花白净纯洁，象征小通讯员和新媳妇朴实美丽、纯洁无瑕的心灵。
2
表现军民之间的感情像百合花一样纯洁美好。
3
歌颂战争年代里善良而崇高的人性美。
4
情节上
以“百合花”为标题，有哪些作用？
文章3次出现百合花被子，与文章内容呼应。
人物上
衬托通讯员和新媳妇高尚纯洁的心灵，象征通讯员舍己为人的崇高精神。
主题上
揭示主旨：表现纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达高尚的人情美和人性美。
效果上
象征手法，使表达文雅、含蓄，体现出小说清新俊逸的风格，激发了读者的阅读兴趣。