12 画杨桃 课件

(共48张PPT)
趣味导入
面黄肌瘦似苦瓜，
形比核桃大,
皮肉均可食，
果树南方家。
猜谜语
谜底：
杨桃
小学语文二年级下册
第一课时
12 画杨桃
初读课文
①圈出生字词，注意字音；②标出段落序号。
字词识记
sù
shì
ér
hā
yuè
xī
教室
而且
审视
严肃
和颜悦色
哈哈大笑
shǎng
笑嘻嘻
huì
这幅画
fú
教诲
shěn
半晌
美而香
ér
教室
shì
一幅画
fú
哈气
hā
审问
shěn
严肃
sù
晌午
shǎng
笑嘻嘻
xī
悦耳
yuè
教诲
huì
多音字——倒
给句中的加点字选择正确的读音。
dào
dǎo
倒不如
不倒翁
倒背如流
排山倒海
再好吃的东西，吃多了也倒（ ）胃口。

这场倒（ ）春寒给菜农造成了不小损失。

倒
dào
dǎo
每日必说话。 （ ）
两个王字分了家。（ ）
班
诲
字谜识记
一人两口。 （ ）
哈
晌
shǎnɡ
响
比较识记
半晌
和时间有关
嘻
喜
xī
幅
福
fú
悦
说
yuè
幅
而
审
哈
肃
晌
嘻
悦
诲
室
室
排
而
实
班
哈
举
候
我会写
我们的教室很干净。
教室 温室 室外 十室九空
上下
宀
9
S
屋 房屋 屋顶
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
音序：
辨字：
我的座位在第六排靠近窗口的地方。
排队 排列 排练 排山倒海
P
徘 徘徊
左右
扌
11
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
音序：
辨字：
他不但学习成绩很好，而且还乐于助人。
而且 然而 而已 挺身而出
E
面 面条 面试
独体字
而
6
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
音序：
辨字：
他是一个诚实的孩子。
老实 实际 果实 实实在在
S
买 买卖 购买
上下
宀
8
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
音序：
辨字：
写字的时候身体要坐正。
等候 气候 时候 过时不候
左右
亻
10
H
侯 公侯 侯爵
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
音序：
辨字：
我们班共有三十名学生。
班长 班会 班级 按部就班
王
10
B
左中右
斑 斑点 斑马
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
音序：
辨字：
老师说了一个小笑话，逗得我们哈哈大笑。
哈腰 哈欠 哈气 哈哈大笑
左右
口
9
H
给 赠给 交给
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
音序：
辨字：
元旦，我们班举办了一场热闹的联欢会。
举手 举办 举例 举一反三
J
奉 奉献 奉陪
上下
丶
9
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
音序：
辨字：
整体感知
第一部分（1—4段）：“我”根据自己看到的画面，把杨桃画成五角星的样子，遭到同学们的嘲笑和否定。
想一想：课文写了哪几部分内容？
第二部分（5-17段）：老师以“我”的画为例,告诉同学们同一事物从不同的角度看会有不一样的结果，我们不能随便嘲笑他人。
第三部分（最后一段）老师的教诲对“我”影响很大。
图画课上，老师让我们画杨桃。我认认真真地看，老老实实地画，同学们见了我的画后哈哈大笑起来。老师坐在我的位置上审视了一下杨桃，神情变得严肃了通过老师的讲解，同学们明白了看的角度不同，杨桃的样子也就不一样的道理。
串联这几部分内容，概括主要内容
1.比一比,组词语。
室（ ） 排（ ） 实（ ） 候（ ）
至（ ） 非（ ） 买（ ） 侯（ ）
2.写出加点词语的反义词。
（1）我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画
得很准确。 （ ）（ ）
（2）老师的神情变得严肃了。 （ ）
····
··
··
教室
至于
排练
非常
实际
买卖
时候
诸侯
马马虎虎
错误
活泼
课堂演练
3.根据课文内容选择正确的答案。
《画杨桃》这篇课文告诉了我们（ ）
①将杨桃画好的方法。
②看问题的角度不同，会有不同的结果。
③当别人看到的结果和自己看到的不一样时，不要嘲笑别人，要看看别人是从什么角度看的。
A．①② B．①②③ C．②③
C
1.抄写本课的生字新词。
2.有感情地朗读课文。
3.谈一谈自己读完本课后的初步感受。
4.继续搜集有关杨桃的资料。
课后作业
小学语文二年级下册
第二课时
12 画杨桃
杨桃 图画 讲桌 座位 教室 老老实实 时候 神情
哈哈大笑 五角星 画纸
复习词语
品读课文
读课文第1自然段，思考：
1.“我”看到的杨桃是什么样子的？
2.“我”是怎么画的？
有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。
讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
“我”看到的样子
“我”的做法
态度认真、一丝不苟、实事求是
请你仿照课文，用“……不像……而像”造两个句子吧。
我家这朵盛开的花不像蔷薇花而像玫瑰花。
这颗蛋大的不像鸡蛋而像鸭蛋了。
小练笔
平常所见的杨桃
“我”所见的杨桃
“我”见到的杨桃样子和平时有什么不同？
“我”如实画出的画被同学看到后，他们是怎样的表现？读第2-4自然段，找一找。
班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子的吗？”
“倒不如说是五角星吧！”
语言描写
与众不同、遭到嘲笑
老师看了“我”的画后，又是怎样做的呢？从中你能看出这是一位怎样的老师？
老师并没有直接评论“我”的画而是“到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃”这说明他是位实事求是的老师。
实事求是
老师发现问题后在与同学的对话过程中，他的神情为什么变得“严肃”了？读第5-16自然段，说说你的理解。
老师通过对话意识到同学们还不懂得画画的起码要求，更不懂得用实事求是的态度对待事物。
老师究竟看到了什么？他又让同学们做了什么事？同学们的态度有什么变化？为什么会有这样的变化？
于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
“不……像。”
“那么，像什么呢？”
“像……五……五角星。”
“好，下一个。”
认识错误，不好意思
朗读课文第17自然段老师说的话，仔细品一品老师的话有什么深层含义？
大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。
1.从不同的角度看问题，会有不一样的结果。
2.如果别人说的话、做的事与我们想的不一致，我们要学会从别人的角度看问题，也许别人也是对的，不能嘲笑别人。
老师让“我”明白一个道理：看问题做事情要从实际出发，实事求是，多角度看问题，不要轻易下结论。
因为老师的这一教诲让“我”终生难忘。
“老师的教诲让我终生难忘”老师教了“我”什么？“我”为什么会终生难忘？
在现实生活中，如果遇到同一事物，当别人和自己看到的不一样时应该怎样做？联系课文内容写一写。
1.相信自己的眼睛，不管别人说什么，坚持相信自己看到的。
2.不要随便下结论，先求证一下事实再确定。
3.综合双方的意见，坚持实事求是的原则。
拓展发散
本文作者通过画杨桃一事，说明同一事物从不同角度去看，会有不同的样子。告诉我们：要 ，用 的态度对待生活中的一切事情。
尊重事实
实事求是
课文小结
画杨桃
“我”— 以“我”的角度画成五角星
同学们— 嘲笑“我”
老师— 实事求是 相信自己的眼睛
牢记教诲
终生难忘
结构梳理
一、选词填空（填序号）。
①严格 ②严肃
（1）张老师对我们的要求一向很( )。
（2）小强没有完成作业，李老师( )地批评了他。
①教育 ②教诲
（3）山村的孩子渴望受到良好的( )。
（4）虽然我离开母校多年了，可是老师们的( )，
永远留在我的心中。
①
②
①
②
课堂演练
二、下列诗句中，与《画杨桃》的道理相似的是（ ）
A．野火烧不尽，春风吹又生
B．横看成岭侧成峰，远近高低各不同
C．欲穷千里目，更上一层楼
D．谁知盘中餐，粒粒皆辛苦
B
朗读课文；正确书写本课生字新词。
从不同的角度观察你熟悉的事物，把所看到的与同学们交流。
课后作业