七上12《论语十二章》教案

新教材七上12《论语》十二章
【教学目标】
1.进一步熟悉文言文，体会其相比现代文的不同特点。掌握一些句式和重点词语。
2.结合对孔子生平与思想的介绍，正确理解《<论语>十二章》的内容，体会其中倡导的修身和为学之道。
3.引导学生联系实际，学以致用。
【教学重难点】
1.进一步熟悉文言文，体会其相比现代文的不同特点。掌握一些句式和重点词语。
2.结合对孔子生平与思想的介绍，正确理解《<论语>十二章》的内容，体会其中倡导的修身和为学之道。
【教学过程】
【导入】
半部论语治天下——宋朝宰相赵普
《论语》不仅作为一种导向，更作为一种精神，融入了世代中国人的血脉，随着时代跳动的脉搏，流淌不息。
今天我们就来学习《论语》十二章，来认识一下伟大的先贤孔子，以及他的宏著《论语》，感受先贤和古代典籍的魅力。
第一部分 文学文化常识
【作者简介】
孔子(前551-前479)，名丘，字仲尼，鲁国陬(zōu)邑(今山东曲阜东南)人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他整理《诗》《书》等古代文献，并把鲁国史官所记的《春秋》加以删修，使其成为我国第一部编年体历史著作。他创办私学，广收弟子，开创了私人讲学的风气。被后世称为“圣人”“至圣先师”，不仅是中国传统文化的代表人物，更被联合国教科文组织列为“世界十大文化名人”之一。
【作品介绍】
《论语》儒家经典著作，由孔子弟子及再传弟子编写而成，以语录体和对话体为主，主要记载孔子及其弟子的言行的一本书，共20篇。集中体现了孔子以“仁”为核心的政治主张、伦理思想、道德观念、教育原则等。
东汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
【文体介绍】
语录体，中国古代散文的一种体式，就是个人讲话或者两个及两个以上的人对话的辑录。常用于门人弟子记录导师的言行。偏重于只言片语的记录，不重文采，不讲篇章结构，不讲篇与篇之间甚至段与段之间时间及内容上的必然联系。
《论语》首创语录体的写法，语言精警生动，充满智慧，格言警句，美不胜收。
第二部分 课文解读
任务一：疏通文意，感知内容。
任务二：精细研读，赏析文本。
任务三：拓展研读，意义探究。
任务一：疏通文意，感知内容。
1.读准字音，读对节奏。
2.结合注释，疏通文意。
孔子说：“学习了，然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，并不因此恼怒，不也是君子吗？”
曾子说：“我每天多次进行自我检查：替人谋划事情是不是竭尽自己的心力呢？跟朋友交往是否诚信呢？老师传授的知识是否复习过了呢？”
孔子说：“我十五岁时，有志于做学问，三十岁时能有所成就，说话办事都有把握，四十岁，心里不再感到迷惑，五十岁知道上天的意旨是什么，六十岁能听得进不同的意见，七十岁我就可以顺从意愿，但也不会越过法度。”
孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以做老师了。”
孔子说：“只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从，只空想却不读书，就会疑惑。”
孔子说：“颜回的品质多么高尚啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。多么高尚啊，颜回！”
孔子说：“懂得某种学问和事业的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以研究这种学问和事业为快乐的人。”
“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像浮云一样。”
孔子说：“几个人一起走路，在其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。”
孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”
孔子说：“军队可以改变其主帅，平民百姓的志向却是不能改变的。”
子夏说：“广泛学习且能坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。”
3.文言积累，概括内容。
通假字
①不亦说乎（同“悦”，愉快 ）
②吾十有五而志于学（ 同“又”，用于整数和零数之间）
这十二章《论语》主要讲了哪几个方面的内容？你能举例说明吗？
任务二：精细研读，赏析文本。
从十二章中任选一章，谈谈你的体会。（链接课后题一二）
1.“人不知而不愠”
对我们处理好人际关系的启示：①不怨天尤人，能严格要求自己；②约束和克制自己的言行，提高自己的涵养；③宽容对待他人，能让人际关系更和谐融洽。
2.“吾日三省吾身”
强调随时都该反省自己，加强自我反省，提高自我修养。
3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
学习和提高修养并非一朝一夕之功，要经过漫长的过程，要循序渐进。我们在日常生活中要脚踏实地，一步一步提升自己。
4.“温故而知新”
温故”是“知新”的基础，“知新”是温故的延伸和升华。这就需要独立思考。孔子在这里强调了独立思考的重要性。
5.“学而不思则罔，思而不学则殆”
学与思相辅相成，相互结合，才能真正地掌握知识。
6.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”
培养兴趣对学习十分重要。有了兴趣，学习就会由被动变为主动，并成为乐事。这样既能提高学习的效率，又能够加深对知识的理解。
7.“逝者如斯夫，不舍昼夜”
时间一去不复返，因此要加倍珍惜时间。
8.“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”
人一定要有志向、气节，在任何时候、任何情况下都不能改变自己的心志，应该坚守信念，矢志不渝。
……
任务三：拓展研读，意义探究。
【拓展研读】
子曰：“吾与回言终日，不违，如愚。退而省其私，亦足以发， 回也不愚。”(《为政》)
子谓子贡曰：“女与回也，孰愈 ”对曰：“赐也何敢望回 回 也闻一以知十，赐也闻一以知二。”子曰：“弗如也，吾与女，弗如也。”(《公冶长》)
哀公问：“弟子孰为好学 ”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过，不幸短命死矣。今也则亡，未闻好学者也。”(《雍也》)
子曰：“回也，其心三月不违仁，其馀则日月至焉而已矣。”(《雍也》)
子曰：“语之而不惰者，其回也与!”(《子罕》)
子谓颜渊曰：“惜乎!吾见其进也，未见其止也。”(《子罕》)
颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚;瞻之在前，忽焉在后。 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。既竭吾才， 如有所立。卓尔，虽欲从之，末由也已。”《子罕》)
【意义探究】
《论语》是两千多年前的典籍，我们今天学习它，有怎样的意义？
《论语》中很多内容有着超越时代的意义，如今仍然适用，例如本课所选的各章，有的谈学习态度和学习方法，有的讲如何提升个人修养，这些对于我们的学习、成长有重要的意义。
《论语》在两千多年的中国历史上长期占据重要的位置，是中国文化的核心典籍之一。阅读《论语》，有助于我们更好地理解中华民族的文化传统。
【课堂总结】
这十二章语录主要阐述了求知的态度、学习的方法和修身做人的道理，意在启迪我们：学习要有端正的态度和良好的方法，做人要心胸开阔、意志坚定、理想远大。