广东省普宁市勤建学校2025-2026学年七年级上学期语文期末考试训练卷
（2026七上·普宁期末）【活动一：集诗文悟修身法】同学们分组梳理了诗文中关于修身与友情的句子，制成下面表格。
组别 内容
第一组 修身，需珍惜时光、保持乐观。孔子在河川旁感叹① “____，____”（《〈论语〉十二章》）；刘禹锡在秋日里高歌② “晴空一鹤排云上，____”（《秋词（其一）》）。
第二组 修身，也离不开真诚的友情与家庭熏陶。李白出川，写下③ “夜发清溪向三峡，____”（《峨眉山月歌》）表达对友伴的思念；杜甫暮年偶遇故人，发出④ “____ ，____”（《江南逢李龟年》）的深沉慨叹；谢安一家咏雪，肯定侄女⑤ “未若柳絮____”（《咏雪》）的才思。
第三组 修身，更要以信立身、志存高远。我们应像陈元方那样，恪守⑥ “____，则是无信”（《陈太丘与友期行》）的准则；也应如孔子所言，修养“⑦____，思而不学则殆”（《〈论语〉十二章》）的智慧；在思念远方亲友时，也能像李商隐那样，想象⑧“何当共剪西窗烛，____”（《夜雨寄北》）的温馨未来。
【小结】在成长的道路上，高洁的志向、真挚的情谊与良好的修养，如同____传书，跨越时空，给予我们温暖与力量。
1．将表格中的四组诗文补充完整。
2．下列词语适合填在【小结】横线内的一项是（ ）。
A．鸿雁 B．彩凤 C．鱼雁 D．青鸟
（2026七上·普宁期末）【活动二：____】班级开展“文化润心，你我同行”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
导读
文化地标触手可及，惠民阵地星罗棋布；优质创作蔚然成风，品牌活动____měi bù shèng shōu……近日，广东省公布“十四五”时期公共文化服务发展成果。一处处文化场馆、一幕幕精彩活动，织密了南粤大地的“诗意之窗”，铺展出生机盎然的人文新图景。
活动资料
文化润心，贵在“鲜活”。春节广府庙会独具特色、夏日龙舟竞渡热闹非凡、金秋非遗周绚丽多彩、冬日“乐游广东”暖意融融；星空下的粤曲新唱____wǎn zhuǎn悠扬，街巷间的广场舞大会活力满满……“十四五”以来，广东群众文艺创作和文化惠民活动蓬勃发展，坚持广东省文艺作品年度评选活动，每年推出优秀群众文艺作品500余件。
3．请把“导读”和“活动资料”中的两处拼音写出相应词语。
①měi bù shèng shōu ②wǎn zhuǎn
4．请结合“活动资料”的内容，仿照【活动一】的句式，为【活动二： 】板块拟写一个名称。
5．“活动资料”中画横线的句子是病句，请指出病因，并提出修改意见。
6．本次综合性学习活动以“文化润心，你我同行”为主题。你认为“活动资料”中列举的广府庙会、龙舟竞渡、粤曲新唱等活动事例，是否适合作为阐释该主题的素材？请判断并说明理由。
7．在活动讨论环节，有同学提出：“真正的成长与价值实现，离不开对理想或信念的追寻与坚持。”请你从以下人物中任选一个，结合名著中的具体情节，简要论述这一观点。
鲁迅（《朝花夕拾》） 孙悟空（《西游记》）
（2026七上·普宁期末）阅读下面的文字，完成问题。
【甲】诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
【乙】训俭示康（节选）
吾本寒家，世以清白相承。吾性不喜华靡自为乳儿长者加以金银华美之服辄羞赧弃去之。二十忝科名，闻喜宴独不戴花。同年曰：“君赐不可违也。”乃簪一花。平生衣取蔽寒，食取充腹，亦不敢服垢弊以矫俗干名，但顺吾性而已。众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭素为美。人皆嗤吾固陋，吾不以为病。
（司马光《训俭示康》）
【丙】静夜思
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
（李白《静夜思》）
8．下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）。
A．【甲】文的“行”，指品行、操守，与《论语》中“三人行，必有我师焉”的“行”意思不同。
B．【乙】文的“去”，指除掉、脱掉，与《陈太丘与友期行》中的“太丘舍去”的“去”意思相同。
C．【乙】文中的两个“服”，意思不同。
D．“病”，有缺点、疾病、责备等义项，可推测“吾不以为病”中的“病”是“缺点”的意思。
9．【乙】文中画波浪线的句子有三处需断句，正确的三处是（ ）。
吾性不喜华靡A自为乳儿B长者加以金银C华美之服D辄羞赧E弃去之。
10．请将【甲】、【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭素为美。
11．【甲】、【乙】两文都是长辈对后辈的殷切教诲，但侧重点不同。请结合文本内容简要概括。
甲文《诫子书》侧重于教导儿子要 （至少写出一点），乙文《训俭示康》则侧重于告诫儿子要 （至少写出两点）。
12．【甲】、【乙】、【丙】三篇诗文，都体现了中华文化中对个人修养的重视。请围绕 “修身” 这个主题，结合三篇诗文的具体内容，谈谈你的理解。
（2026七上·普宁期末）阅读理解
【材料一】
种下一粒“坚韧”的种子，在风雨中深深扎根。
过去一年，国际形势风云变幻，外部环境风高浪急，科技迭代日新月异，内部转型爬坡过坎，经济发展的压力如影随形。难吗？确实难。可广东人只会说一句：顶硬上！
于是我们见证了—— 风浪之中，广东经济巨轮稳稳把舵、破浪前行。从年初高质量发展大会吹响奋进号角，到岁末大湾区招商大会涌动合作热潮；从广交会上万商云集的繁华续写新篇，到十五运会赛场上跨境竞技的活力迸发……每一个火热的场景，都生动诠释着“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成”的信念。
我们也目睹了——风雨之中，无数普通人咬紧牙关、奋力前行。流水线旁，产业工人精心校准机械臂的每一个参数；荔枝园中，回乡创业的“新农人”在直播间里卖出第一单产品；实验室里，青年学者为攻克“卡脖子”技术彻夜不眠……他们把“难”字咽进肚子里，把“干”字刻进行动中，汇聚成这片土地上最深沉、最动人的奋斗篇章。
如果用一个字来总结2025，那毫无疑问就是“韧”字。韧者，柔而固也。这刚柔并济、坚韧不拔的品格，是国家奋进的时代底色，更是千家万户日常生活的真实写照。
【材料二】
种下一粒“幸福”的种子，让美好生活触手可及。
幸福，不是抽象的指标，它是清晨茶楼里的热气蒸腾，是深夜归家时的一盏暖灯，是孩子们踏入校园的笑脸，是年轻人看到希望的亮光，是长者安享晚年的从容。
当我们为“坚韧”鼓掌时，请不要忘记，所有的发展归根结底都是为了人，所有的奋斗最终指向都是为了生活更美好。
这粒种子，播撒在县镇村的阡陌之间。“百县千镇万村高质量发展工程”深入推进，让乡村不再是偏远的代名词，而是充满希望的田野。一条条“四好农村路”通到家门口，一座座特色乡村成为网红打卡点，城乡居民的收入差距正实实在在地缩小。广湛、汕汕高铁呼啸而过，曾经“限速”的粤东粤西地区稳稳接入湾区“1.5小时朋友圈”。这不仅是物理距离的拉近，更是发展机遇的共享。
这粒种子，扎根在每一天的文化滋养里。幸福，不仅仅是物质上的丰足，更是精神上的丰盈与自信。过去一年，从粤剧电影到岭南非遗，从粤港澳大湾区文化艺术节到沪粤文艺“双向奔赴”，舞剧《醒·狮》摘得中国舞台艺术政府最高奖“文华剧目奖”，十五运会吉祥物“喜洋洋”“乐融融”成为大湾区文化新名片……文化的滋养让平凡的日子焕发诗意的光芒，也让人们在奔赴生活之余，始终保有感知美、热爱生活的能力。
这粒种子，更孕育在每一个奋斗的梦想中。2025年年初，广东实施“百万英才汇南粤”行动计划，定下吸纳百万高校毕业生留粤来粤就业创业的目标。短短半载，广东就提前完成全年目标。从人工智能到生物医药，从先进制造到现代金融，大湾区产业的蓬勃脉动，正转化为一个个优质岗位，与无数青春憧憬热烈相拥。还有越来越多的港澳青年来此，找到了事业起飞的跑道，也安下了认同归属的家。
13．【信息辨析】 下列对材料的理解与分析不正确的一项是（ ）。
A．“韧”字是2025年广东发展的精神总结，它既体现在宏观经济的破浪前行中，也蕴藏在普通人的日常奋斗里。
B．【材料一】认为，广东的发展仅靠政府推动的大型项目就能实现，普通人的努力作用有限。
C．【材料二】指出，幸福既是物质层面的丰足，也包括精神文化的丰盈，二者共同构成美好生活。
D．两则材料都强调，发展的最终目的是为了人，奋斗的指向是让生活更美好。
14．【思路梳理】 请将【材料二】的行文思路补充完整。
首先提出要种下“幸福”的种子，并对① 进行具体描述。接着指出发展的根本目的是② 。然后分别从县镇村的发展、文化滋养、③ 三个方面阐述“幸福”种子如何扎根生长。
15．【内容理解】 【材料一】中，“产业工人校准机械臂”“新农人直播卖荔枝”“青年学者彻夜攻关”这三个事例共同体现了怎样的精神内涵？请结合材料简要分析。
16．【学以致用】 请说明链接材料中《西游记》里“取经团队”有何特点，并结合【材料一】、【材料二】分析这些特点形成的原因。
链接材料：
“三藏四众上了大路，果然西方佛地与他处不同……所过地方，家家向善，户户斋僧。……正是：禅心朗照千江月，真性清涵万里天。师徒们夜宿晓行，又经有六七日，忽见一带高楼，几层杰阁。……三藏举鞭遥指道：‘悟空，好去处耶！’行者道：‘师父，你在那假境界、假佛像处，倒强要下拜；今日到了这真境界、真佛像处，倒还不下马，是怎的说？’三藏闻言，慌得翻身跳下来，已到了那楼阁之所。……长老还正然合掌念经，行者道：‘师父，到了。’三藏方才醒悟，起身出门，只见那门外祥光瑞气，笼罩千重；彩雾祥云，弥漫万道。”
（节选自《西游记》第九十八回猿熟马驯方脱壳 功成行满见真如）
（2026七上·普宁期末）阅读理解
下一场大雪吧
鄢 冬
对于呼伦贝尔人来说，每一场雪都下到心里去了。
夏季的呼伦贝尔，草木繁盛。秋日的呼伦贝尔，漫野金黄。如果你春天去呼伦贝尔，也能目睹冰雪初融之后，小溪在欢唱，大河在吹奏，湖水在和声。若你俯下身来，可以发现约1.49亿亩的草原怎样从睡眼蒙眬中努力探出头来，好奇地向世界微笑。
但是，你去过冬天的呼伦贝尔吗？
红墙，屋檐，白雪，一骑绝尘。这是古典构图所呈现的绝美景观。当雪纷纷飘落，人们走出宅院，以“淋雪”的方式感受自然的洗礼。淅淅沥沥的雨是可瞻的，瓢泼大雨是要躲的。雪则仿佛久违的朋友，无论大小，只要它来了，一切都刚刚好。
“下大雪了，咱们吃点好的吧。”一位母亲对着10岁的儿子说。当时，我正在埋头吃一碗兰州拉面。为了纪念这场雪，我加了很多辣油、几片纹理均匀的牛肉以及一个茶叶蛋。外面漫天大雪，那些思乡的触角需要被慰藉，游子归家的焦急需要美食来拯救。
在呼伦贝尔，第一场大雪下过以后，草原成为雪原，这个绿色的王国开始裹上一层又一层华丽的棉衣。城市或乡村，大街或小巷，行人寂寥。但是，主人温一壶酒，蒸上黏豆包，切盘五花肉，配着手捣蒜酱，客人迫不及待钻进小屋的热气里寒暄，天地更暖融了。
雪以遮天蔽日的方式下着。人忘却了时间，吃着喝着闹着。
酸菜缸替人发酵并储存着满满的时间。每一户人家，酸菜的味道都是不同的。几十年前，酸菜几乎是呼伦贝尔人冬天唯一的主菜，如果哪天多放了点猪油或是油渣，小孩子连酸菜汤都能一扫而光。日子越来越好，酸菜不再是唯一的主角。比如，现在的杀猪菜虽然也有酸菜，但只是借它的一点风味，新鲜的血肠、瘦肉、五花肉或是肥肠才是重点。
呼伦贝尔的物产并不算多么丰富，但足够有特色。比如，柳蒿芽微苦中带着清香，铁锅炖大鹅透着青草的味道，在牛羊肉制成的珍馐面前，也不要忘记呼伦贝尔白鱼的绝美滋味。但是，即便集齐了这一桌盛宴，如果没有酸菜，就像航行的大船少了罗盘。
没有酸菜，没有掌勺酸菜锅的人，就像呼伦贝尔的冬天突然不下雪了。
所以，让雪下吧。
（选自2026年01月07日的《人民日报》）
17．【梳理内容】 请在横线上填入恰当的内容，完成对文章情感与内容脉络的梳理。（每空不超过10个字）
文章以“雪”贯穿，写出了呼伦贝尔的独特风物与人情。作者先说雪下到了人们“① ”；再描绘冬日雪景与人们“② ”的惬意；接着通过今昔对比，点出③ 是冬日生活的灵魂；最后深情呼吁“④ ”，表达了对传统冬日生活方式与情感的深深眷恋。
18．【品味语言】 请从修辞手法的角度赏析第②段画线的句子。
“若你俯下身来，可以发现约1.49亿亩的草原怎样从睡眼蒙眬中努力探出头来，好奇地向世界微笑。”
19．【赏析写法】 请结合全文，分析文章以“所以，让雪下吧”独立成段结尾的妙处。
20．【文化参与】 文章中提到，大雪会引发人们享用美食的念头。呼伦贝尔文旅局计划以“第一场雪”为契机，推广当地的冬日饮食文化。请结合文章内容与“知识卡片”，为“呼伦贝尔第一场雪美食节”撰写一则吸引游客的推广文案核心语段。要求：突出雪与美食、情感的关联，语言简洁优美，富有感染力。
知识卡片
推广文案：旨在向公众推介产品、服务或活动，激发兴趣与行动的文字。通常突出核心特色、情感价值与行动号召。
21．（2026七上·普宁期末）题目：那一刻，我读懂了▲
要求：①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整；②写一篇不少于600字的记叙文；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④内容具体，情感真挚，有时代感。
作文题目：
答案解析部分
【答案】1．逝者如斯夫；不舍昼夜；便引诗情到碧霄；思君不见下渝州；正是江南好风景；落花时节又逢君；因风起；日中不至；学而不思则罔；却话巴山夜雨时
2．A
【知识点】一般性默写；理解性默写；成语典故
【解析】【点评】（1）本题考查古诗文名句默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。
（2）本题考查文化典故积累。首先明确题干语境的核心情感与表达倾向，再逐一辨析选项中意象典故的文化内涵、固定搭配及适用场景，结合语境的庄重性与表意需求，筛选出最贴合的意象，确保所选内容既符合典故的固定用法，又能精准呼应题干的情感与主题。
1．本题考查古诗文名句默写。
①“逝者如斯夫，不舍昼夜”出自《论语·子罕》，意思是：时光像河水一样流去，日夜不停。这句话体现了孔子对时光流逝的感慨，提醒人们要珍惜时间。故填：逝者如斯夫；不舍昼夜。
②“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”出自刘禹锡的《秋词（其一）》，意思是：秋日晴空万里，一只仙鹤排开云层扶摇直上，便引发我的诗情飞上云霄。这句话体现了刘禹锡在秋日里的乐观情怀，以鹤的高飞来表达自己的豪情壮志。故填：便引诗情到碧霄。注意易错字：霄。
③“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”出自李白的《峨眉山月歌》，意思是：夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。想你却难相见，只能依依不舍顺江去向渝州。这句话表达了李白对友人的思念之情。故填：思君不见下渝州。注意易错字：渝。
④“ 正是江南好风景，落花时节又逢君 ”出自《江南逢李龟年》，意思是：没有想到，在这风景一派大好的江南；正是落花时节，能巧遇你这位老相熟。这句话表达了杜甫在暮年偶遇故人时的深沉慨叹。故填：正是江南好风景；落花时节又逢君
⑤“未若柳絮因风起”出自《咏雪》，意思是：不如比作柳絮乘风飞舞。这句话体现了谢道韫的才思敏捷。故填：因风起。
⑥“日中不至，则是无信”出自《陈太丘与友期行》，意思是：到了中午时分而没有到，就是没有信用。这句话体现了陈元方对诚信的重视。故填：日中不至。
⑦“学而不思则罔，思而不学则殆”出自《论语·为政》，意思是：只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑而无所适从。这句话体现了孔子对学习和思考的重视。故填：学而不思则罔。注意易错字：罔。
⑧“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”出自李商隐的《夜雨寄北》，意思是：什么时候我们才能一起在西窗下剪烛夜谈，再来叙说今天的巴山夜雨。这句话表达了李商隐对远方亲友的思念之情。故填：却话巴山夜雨时。
故答案为： 逝者如斯夫；不舍昼夜；便引诗情到碧霄；思君不见下渝州；正是江南好风景；落花时节又逢君；因风起；日中不至；学而不思则罔；却话巴山夜雨时。
2．本题考查文化典故积累。
横线处需搭配“传书”，构成固定典故、表达传递讯息、承载情感与精神力量的意象。“鸿雁传书”是古代经典文化典故，以鸿雁作为传递书信、寄托情思与精神感召的象征，契合语境中“跨越时空，给予温暖与力量”的表达；“彩凤”“青鸟”多与神话、爱情、仙传相关，“鱼雁”虽也代指书信，但“鱼雁传书”不及“鸿雁传书”固定常用、贴合庄重的成长主题语境，因此最恰当的一项是鸿雁。
故答案为： A 。
【答案】3．美不胜收；宛转或婉转。
4．观发展览人文景/品活动感文化鲜
5．谓语残缺，在“坚持”后面加上“开展”。
6．判断： 适合。
理由：因为这些活动事例都具有鲜明的地域文化特色和广泛的群众参与性，生动地体现了文化如何滋养百姓日常生活、连接你我，作为素材能有力地支撑和阐释“文化润心，你我同行”这一主题。
7．示例一：选择人物：鲁迅。论述： 在《朝花夕拾》中，鲁迅先生的价值实现正是源于他对救国救民理想的执着追寻与坚持。在《藤野先生》中，他由“医学救国”到“弃医从文”，坚持用笔作为武器，终身致力于唤醒民众，这正体现了他为追寻民族复兴的信念所付出的不懈努力与坚持。
示例二：选择人物：孙悟空。论述： 在《西游记》中，孙悟空的成长与价值实现，离不开他对“求得正果、保唐僧取经”这一信念的追寻与坚持。在刚被唐僧救出时，他野性未脱，但在历经九九八十一难的过程中，他逐渐理解了取经的意义，信念愈发坚定，正是这份对信念的坚持，让他从顽劣的石猴成长为神通广大、勇担重任的“斗战胜佛”，实现了个人修为与社会价值的统一。
【知识点】汉字的部首与偏旁；命题式仿写；成分残缺；《朝花夕拾》；《西游记》
【解析】【点评】（1）本题考查字形。解答时先准确拼读，留意声韵调细节；再结合语境确定词语，区分同音字、形近字；书写时规范笔画结构。
（2）本题考查仿写板块名称。首先精准分析原板块名称的结构形式、语言风格与核心内涵，明确其词性搭配、字数节奏与表意逻辑；其次结合题目给定的主题或内容，提取与原名称相呼应的核心要素，遵循相同的结构范式与风格调性进行创作，确保新名称既在形式上与原名称保持对仗或一致，又在内容上贴合主题、表意清晰；最后通过对比校验，保证仿写后的名称在结构、韵律与内涵上均与原名称高度契合，达到形式统一、内容关联的效果。
（3）本题考查病句辨析与修改。平时要掌握基本语法知识，牢记常见病句类型，多读优秀范文，培养良好语感，不断完善病句辨析知识体系。修改病句先读句凭语感初判，再从语法查成分、搭配、语序、结构，关注表意是否清晰合理，最后用增、删、调、换的方法修正。
（4）本题考查活动主题内涵理解。首先精准拆解活动主题的核心关键词，明确其情感倾向与价值导向，接着结合题干提供的素材或活动事例，分析素材与主题关键词的内在关联，从文化内涵、群众参与、价值传递等维度建立素材与主题的对应关系，最后通过分层论证，清晰阐述素材如何支撑主题内涵，确保论述逻辑严谨、表意精准，实现对主题的深度理解与有力阐释。
（5）本题考查名著人物分析。先明确题干核心观点与要求，选定人物并定位其在名著中的核心形象、成长轨迹与精神特质，再精准选取原著中典型、具体的情节作为论据，紧扣观点将情节与人物的信念、选择、成长及价值实现建立紧密逻辑关联，逐层展开分析论述，最后提炼人物精神内涵与题干观点的契合点，做到观点鲜明、情节准确、分析深入、表达规范，完整呈现人物形象与思想价值。
3．本题考查字形。“měi bù shèng shōu”应写作“美不胜收”，意思是美好的东西很多，一时看不过来。“wǎn zhuǎn”应写作“ 宛转或婉转”，形容声音抑扬动听。
故答案为：美不胜收；宛转或婉转
4．本题考查仿写板块名称。活动一句式采用“集诗文”与“悟修身法”两个动宾短语的并列结构，前半句“集诗文”是行动方式，后半句“悟修身法”是核心目的，二者逻辑上紧密衔接，清晰体现了“通过搜集、研读诗文来领悟修身方法”的内容逻辑。活动二的名称也应该遵循这一格式，仿照原句的结构和逻辑，结合“活动资料”的内容拟写。示例：： 观发展览人文景/品活动感文化鲜 。
故答案为：观发展览人文景/品活动感文化鲜。
5．本题考查病句辨析与修改。“坚持广东省文艺作品年度评选活动”存在成分残缺的语病，句中，“坚持”是一个动词，通常用于持续某种行为或态度，如“坚持锻炼”“坚持原则”。但“坚持”不能直接接名词性短语（如“评选活动”）表示实施或进行某项活动，它强调的是持续性，而不是发起或执行。因此，句子缺少一个表示“实施”或“进行”活动的谓语动词，应在“坚持”后加上“开展”等动词，使句子结构完整、语义清晰。
故答案为：谓语残缺，在“坚持”后面加上“开展”。
6．本题考查活动主题内涵理解。广府庙会展示了广府地区的民俗文化，龙舟竞渡体现了岭南地区的传统习俗，粤曲新唱则传承了广东的戏曲艺术，这些活动具有鲜明的地域文化特色，代表了当地深厚的文化底蕴。还吸引了大量市民和游客的参与，不仅丰富了人们的日常生活，还增强了社区凝聚力，具有广泛的群众参与性。其通过丰富多彩的文化形式，促进了文化的传承与创新，同时也连接了你我，展示了文化的普及与共享。广府庙会、龙舟竞渡、粤曲新唱等活动作为素材能够有力地支撑和阐释“文化润心，你我同行”的主题。
故答案为：判断： 适合。理由：因为这些活动事例都具有鲜明的地域文化特色和广泛的群众参与性，生动地体现了文化如何滋养百姓日常生活、连接你我，作为素材能有力地支撑和阐释“文化润心，你我同行”这一主题。
7．本题考查名著人物分析。题目要求从鲁迅和孙悟空中任选一个，结合名著中的具体情节，简要论述“真正的成长与价值实现，离不开对理想或信念的追寻与坚持”这一观点。
示例： 在《朝花夕拾》中，鲁迅先生的价值实现正是源于他对救国救民理想的执着追寻与坚持。 鲁迅在《二十四孝图》中，看到封建孝道的种种荒谬和残忍，如“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事，深刻认识到封建礼教对人性的扭曲和摧残。他没有选择对这些现象视而不见，而是勇敢地批判它们，这体现了他对新文化、新思想的追求和对旧中国封建礼教的反抗。在《藤野先生》中，鲁迅在日本学医时，受到藤野先生的教导和影响，更加坚定了他用文字唤醒民众、改变旧中国的信念。他从“医学救国”到“弃医从文”，正是因为他意识到文字的力量更能触及人心，更能推动社会的进步。这种对理想或信念的追寻与坚持，使鲁迅成为了一位伟大的文学家和思想家，他的作品不仅在当时引起了巨大的反响，而且对后世产生了深远的影响，实现了个人的价值。 这正体现了他为追寻民族复兴的信念所付出的不懈努力与坚持。
故答案为：示例一：选择人物：鲁迅。论述： 在《朝花夕拾》中，鲁迅先生的价值实现正是源于他对救国救民理想的执着追寻与坚持。在《藤野先生》中，他由“医学救国”到“弃医从文”，坚持用笔作为武器，终身致力于唤醒民众，这正体现了他为追寻民族复兴的信念所付出的不懈努力与坚持。（示例二：选择人物：孙悟空。论述： 在《西游记》中，孙悟空的成长与价值实现，离不开他对“求得正果、保唐僧取经”这一信念的追寻与坚持。在刚被唐僧救出时，他野性未脱，但在历经九九八十一难的过程中，他逐渐理解了取经的意义，信念愈发坚定，正是这份对信念的坚持，让他从顽劣的石猴成长为神通广大、勇担重任的“斗战胜佛”，实现了个人修为与社会价值的统一。）
【答案】8．B
9．ABD
10．①不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，不宁静专一就无法达到远大的目标。
②众人都把奢侈浪费当作光荣，我心里却独自把节俭朴素当作美德。
11．要静心学习、明确志向、修养性情、珍惜时光；要崇尚节俭、保持朴素、不随波逐流、坚守本心。
12．【甲】文《诫子书》直接阐述了“修身”的路径：要依靠“静”与“俭”来涵养品德，明确志向，并通过学习来增长才干，其核心是内心的修养与自律。
【乙】文《训俭示康》则通过司马光自身崇尚节俭、不慕奢华的事例，具体诠释了“俭以养德”的实践。他将“俭素”视为内在之美，不因外人讥讽而改变，体现了在物质生活中坚守节操、保持精神独立的修身方式。
【丙】诗看似写思乡之情，实则也暗含修身之境。在寂静的月夜，诗人内心澄澈，才能敏锐地捕捉到“月光如霜”的细微感触，这份宁静中的深情，正是内心修养达到一定境界后情感体现。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【导语】三则诗文均围绕个人修身立德展开，倡导以宁静自持涵养心性、以节俭朴素坚守品德，追求内心澄澈、品行端正、精神自律的修养境界，体现了中华传统文化重视修身正心、坚守本心的核心追求。
【点评】（1）本题考查文言词语理解。翻译文言词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（2）本题考查文言断句。解答时先理解句子大意，确定句子叙述的事件和逻辑顺序，借助虚词辅助断句，如“而”“也”等，“而”常表转折、承接等关系，“也”多为句末语气词。注意句子成分，主谓宾结构完整处可适当断句。
（3）本题考查文言句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（4）本题考查内容理解与概括。首先需通读文本，整体把握文意、人物形象与核心主旨，再逐段梳理关键信息，圈画体现作者观点、情感态度与核心事件的语句；作答时要紧扣题干要求，立足文本具体内容，提炼要点、删繁就简，做到言简意赅、条理清晰，既要准确概括内容要点，又要恰当关联文本主旨与情感，不脱离原文、不主观臆断，语言规范严谨，符合题意与文体特点。
（5）本题考查主题理解。首先逐篇精读文本，圈画关键语句，精准提炼具体内涵与表现；其次梳理共性与各篇侧重，厘清内在关联；最后紧扣主题，以文本语句为支撑，分层阐述对中华修身文化的理解，做到观点明确、条理清晰、内容贴合原文，语言规范严谨且体现传统文化内涵。
参考译文：
乙文：我本出身于清寒的家庭，世代都以清白的家风相传承。我的天性不喜欢豪华奢侈，从幼儿时起，长辈把饰有金银的华美衣服穿在我身上，我总是害羞地红着脸把它脱掉。二十岁那年我有幸考中进士，在闻喜宴上唯独我不戴花。一同中榜的进士对我说：“皇上的恩赐不可违背。”我这才在帽檐上插上一枝花。我平生穿衣只求御寒，饮食只求饱腹，但也不敢故意穿着肮脏破烂的衣服以违背世俗常情来沽名钓誉，只是顺着我的本性行事罢了。许多人都把奢侈浪费看作光荣，我心里却独独把节俭朴素看作美德。别人都讥笑我固执鄙陋，我却不认为这是缺点。
8．本题考查文言词语理解。
B.有误， 【乙】 句意：我总是害羞地红着脸把它脱掉。去，除掉、脱掉/句意：陈太丘不再等候就离开了。去，离开。二者意思不同；
故答案为： B 。
9．本题考查文言断句。
句意：我天性不喜欢豪华奢侈，从幼儿时起，长辈把金银饰品和华丽的服装加在我身上，总是感到羞愧而把它们抛弃掉”。“生性不喜欢奢华”直接点明核心观点，意思完整，可以独立成句；“自为乳儿”表时间，独立成句；“长者加以金银华美之服”为主谓宾结构，表述完整动作；“辄羞赧弃去之”为结果。故断句为： 吾性不喜华靡/自为乳儿/长者加以金银华美之服/辄羞赧弃去之。
故答案为： ABD 。
10．本题考查文言句子翻译。
①重点词：淡泊：指内心恬淡、不慕名利；明志：为明确志向；宁静：指宁静专一；致远：为达到远大目标。句意：不内心恬淡，不慕名利就没办法明确志向，不宁静专一就没办法达到远大目标。
②重点词： 皆 ：全、都； 以 ： 把 ； 吾 ： 我 ； 俭素 ： 节俭朴素 ； 美 ： 美德。 句意： 众人都把奢侈浪费当作光荣，我心里却独自把节俭朴素当作美德。
故答案为： ①不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，不宁静专一就无法达到远大的目标。
②众人都把奢侈浪费当作光荣，我心里却独自把节俭朴素当作美德。
11．本题考查内容理解与概括。
【甲】《诫子书》中，结合“静以修身，俭以养德”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“夫学须静也，才须学也”等句，可知核心是教导儿子静心修身、涵养品德、树立志向、静心向学、珍惜光阴，侧重治学、立志与心性修养。
【乙】《训俭示康》围绕“俭”展开，强调“以俭素为美”，反对追求奢华、随俗从众，告诫儿子要崇尚节俭、保持朴素、不慕浮华、坚守本心，侧重生活作风与品行操守。
故答案为： 要静心学习、明确志向、修养性情、珍惜时光 ； 要崇尚节俭、保持朴素、不随波逐流、坚守本心。
12．本题考查主题理解。
【甲】文以“静以修身，俭以养德”为核心，提出修身要以宁静涵养心性、以节俭培育品德；又以“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“夫学须静也，才须学也”强调，修身需内心宁静、明确志向、勤奋学习，同时戒除放纵浮躁，做到自我约束与心性修炼，是系统的修身方法论。
【乙】文以作者亲身经历践行修身：“吾心独以俭素为美”“众人皆以奢靡为荣”形成对比，表明其不随世俗、不慕奢华；“衣取蔽寒，食取充腹”体现生活俭朴，不因他人讥讽而改变，将节俭作为立身之本，以俭守节、以俭养德，是具体可践行的修身行为。
【丙】诗《静夜思》以“床前明月光，疑是地上霜”营造宁静清冷的环境，诗人于静夜中望月思乡，心境平和、情感纯粹，无浮躁与纷扰，这种内心安宁、心境澄澈的状态，正是长期修身养性所达到的平和内敛的精神境界，从侧面体现修身成果。
故答案为：【甲】文《诫子书》直接阐述了“修身”的路径：要依靠“静”与“俭”来涵养品德，明确志向，并通过学习来增长才干，其核心是内心的修养与自律。【乙】文《训俭示康》则通过司马光自身崇尚节俭、不慕奢华的事例，具体诠释了“俭以养德”的实践。他将“俭素”视为内在之美，不因外人讥讽而改变，体现了在物质生活中坚守节操、保持精神独立的修身方式。
【丙】诗看似写思乡之情，实则也暗含修身之境。在寂静的月夜，诗人内心澄澈，才能敏锐地捕捉到“月光如霜”的细微感触，这份宁静中的深情，正是内心修养达到一定境界后情感体现。
【答案】13．B
14．幸福的具体表现；为了人的生活更美好；奋斗的梦想
15．这三个事例共同体现了广东人在面对困难和挑战时，所表现出来的坚韧不拔、务实肯干、勇于创新的精神内涵。产业工人精益求精，新农人开拓新路，青年学者攻坚克难，他们都将困难内化为行动力，把实干精神融入具体工作，汇聚成个人奋斗与时代发展同频共振的动人篇章，这正是材料一所总结的“韧”的品格的具体写照。
16．特点：目标坚定、不畏艰险、团结协作、终得圆满。
形成原因：与【材料一】的“坚韧”精神的契合：【材料一】强调在“风高浪急”、“爬坡过坎”中“咬紧牙关、奋力前行”的“韧”性。取经路上，妖魔阻挠、环境险恶等，也正是这种百折不挠的坚韧，支撑他们克服八十一难，出色地完成使命。
与【材料二】“幸福”追求的呼应：【材料二】指出“所有的奋斗最终指向都是为了生活更美好”；取经团队的目的，也是取得真经，普渡众生。
【知识点】《西游记》；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【导语】两则材料强调了广东发展既注重坚韧奋进的精神，又聚焦于让发展成果惠及人，通过县镇村发展、文化滋养、奋斗梦想等多方面，推动美好生活触手可及，最终指向生活更美好。
【点评】（1）本题考查内容理解u分析。先通读资料抓主旨，再依题干定位原文，接着比对选项与原文细节，警惕曲解、无中生有等陷阱，结合语境、手法理解内容情感，判断选项正误。
（2）本题考查思路梳理 。需先通读材料，整体把握核心主旨，结合上下文的逻辑衔接关系，先锁定空格前后的关键语句，提取提示性信息明确空格需填充内容的属性与范畴，再结合材料中的核心线索，匹配前文提到的核心论述点，同时兼顾语言的简洁性与与原文表述的契合度，最终精准补全符合行文逻辑的内容。
（3）本题考查内容理解与分析。需先通读材料把握核心主旨与精神内核，再提炼多个事例的共性行为特征，以此锁定它们共同体现的精神内涵并明确提出观点，接着逐一将每个事例的具体行为与该精神内涵进行对应分析，做到事例与精神契合、分析贴合文本原意。
（4）本题考查内容理解与分析。需先精读链接材料，结合文本细节与原著背景提炼出取经团队的核心特点，再分别梳理材料一、材料二的核心主旨，接着将团队特点与两则材料的主旨进行精准对接，分析材料精神如何支撑团队特点的形成，做到特点提炼贴合文本、成因分析紧扣材料逻辑，保证分析的关联性与完整性。
13．本题考查内容理解与分析。
B.有误，结合“产业工人校准机械臂”“新农人直播卖荔枝”“青年学者翎印攻关”等事例，可知材料中强调了普通人的努力，说明普通人的努力对广东发展有重要作用，并非仅靠政府推动的大型项目，该选项错误。
故答案为：B。
14．本题考查思路梳理 。
结合材料二“种下一粒‘ 幸福 ’的种子”，“ 幸福，不是抽象的指标，它是清晨茶楼里的热气蒸腾，是深夜归家时的一盏暖灯，是孩子们踏入校园的笑脸，是年轻人看到希望的亮光，是长者安享晚年的从容 ”，可知首先提出要种下“幸福”的种子，并对“ 幸福的具体表现 ”进行 具体描述；
结合“当我们为‘ 坚韧 ’鼓掌时，请不要忘记，所有的发展归根结底都是为了人，所有的奋斗最终指向都是为了生活更美好”，可知发展的根本目的是“人”，所有的奋斗都是为了生活更美好；
结合“ 这粒种子，播撒在县镇村的阡陌之间 ”、“ 这粒种子，扎根在每一天的文化滋养里 ”、“ 这粒种子，更孕育在每一个奋斗的梦想中 ”，可知材料分别从县镇村的发展、文化滋养、奋斗梦想三个方面阐述“幸福”种子如何扎根生长。
故答案为： 幸福的具体表现 ； 为了人的生活更美好 ； 奋斗的梦想 。
15．本题考查内容理解与分析。
结合“ 流水线旁，产业工人精心校准机械臂的每一个参数 ”，可知校准机械臂是精细且技术含量高的工作，产业工人需要凭借专业技能和严谨态度，反复调整校准以保障生产顺利，体现了他们面对复杂工作时坚持不懈、精益求精的坚韧不拔，是“韧”字精神中坚守与执着的体现；
结合“荔枝园中，回乡创业的“新农人”在直播间里卖出第一单产品”，可知新农人打破传统农业销售的局限，主动学习直播等现代科技手段推广农产品，面对市场竞争不断调整销售策略，体现了他们勇于创新、积极进取的柔韧变通，是“韧”字精神中灵活应对挑战的体现；
结合“实验室里，青年学者为攻克‘ 卡脖子 ’技术彻夜不眠”，可知青年学者在科研领域直面未知难题，投入大量时间精力反复实验、探索突破，体现了他们勇于探索、迎难而上的坚韧意志，是“韧”字精神中攻坚克难的核心体现。
综上，产业工人、新农人、青年学者在各自领域里，既有刚强的意志承受压力与挫折，又有柔韧的品质灵活应对问题，共同诠释了刚柔并济、坚韧不拔的“韧”字精神，也是推动社会发展进步的重要力量。
故答案为：这三个事例共同体现了广东人在面对困难和挑战时，所表现出来的坚韧不拔、务实肯干、勇于创新的精神内涵。产业工人精益求精，新农人开拓新路，青年学者攻坚克难，他们都将困难内化为行动力，把实干精神融入具体工作，汇聚成个人奋斗与时代发展同频共振的动人篇章，这正是材料一所总结的“韧”的品格的具体写照。
16．本题考查内容理解与分析。
目标坚定 ：师徒一路“夜宿晓行”奔赴西天，即便面对真假境界的考验，仍未停下取经脚步。团队始终以取得真经为核心目标，方向从未动摇 ，可知他们目标坚定；
不畏艰险：取经途中历经妖魔鬼怪、真假幻境等考验，依旧朝着佛地前行。 面对前路的未知与险阻，团队始终迎难而上，展现出不惧困难的特质；
团结协作：孙悟空辨真伪、提提醒，唐僧坚守取经初心，师徒配合前行，最终抵达真佛地。 团队成员各司其职、彼此配合，形成取经的合力，可知他们团结协作， 终得圆满。
材料一强调在“风高浪急”“爬坡过坎”的困境中，要拥有“咬紧牙关、奋力前行”的“韧”性，这种百折不挠的坚韧是突破困难的核心支撑。取经团队面临妖魔阻挠、环境险恶、真假幻境迷惑等重重考验，如同材料中面对发展挑战的普通人，正是依靠这份坚韧，才得以克服八十一难，始终朝着取经目标前行，最终形成“目标坚定、不畏艰险”的特点，也为团结协作、终得圆满奠定了基础；
材料二指出“所有的奋斗最终指向都是为了生活更美好”，发展的根本目的是为了人，奋斗是为了实现幸福与美好。取经团队的终极目标是取得真经、普渡众生，这份追求与材料二“奋斗指向美好生活”的内核高度契合；正是为了实现这份“普度众生”的美好愿景，团队才会凝聚一心、团结协作，在坚韧的支撑下克服艰险，最终走向圆满，这也是团队所有特点形成的精神根源。
故答案为：特点：目标坚定、不畏艰险、团结协作、终得圆满。形成原因：与【材料一】的“坚韧”精神的契合：【材料一】强调在“风高浪急”、“爬坡过坎”中“咬紧牙关、奋力前行”的“韧”性。取经路上，妖魔阻挠、环境险恶等，也正是这种百折不挠的坚韧，支撑他们克服八十一难，出色地完成使命。
与【材料二】“幸福”追求的呼应：【材料二】指出“所有的奋斗最终指向都是为了生活更美好”；取经团队的目的，也是取得真经，普渡众生。
【答案】17．心里；淋雪（围聚吃喝）；酸菜；让雪下吧
18．这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘出春天冰雪初融时，草原从冬季沉寂中苏醒、萌发生机的动态过程，使画面充满生命活力与趣味，表达了作者对草原细致入微的观察与深切的热爱之情。
19．① 结构上，收束有力，戛然而止，给读者留下悠长的回味空间。
② 内容上，卒章显志，深化主旨。 表面是祈愿自然的雪落下，深层是呼唤那份传统而温暖的冬日生活地情感与记忆不要消失。
③ 情感上，直抒胸臆，强化感染力。 以最直接的方式表达出作者对呼伦贝尔冬雪及与之相关的一切深沉的爱与渴望，情感真挚浓烈，极具感染力。
20．当呼伦贝尔的第一片雪花吻向大地，沉睡的味蕾便被悄然唤醒。这不仅是季节的仪式，更是美食的号角。走进热气蒸腾的屋内，让酸菜锅的浓郁酸香驱散一身寒气，品尝铁锅炖大鹅的豪迈、白鱼汤的鲜美。在这里，每一口食物都带着草原的记忆、家的温度。大雪封门，正是围炉大快朵颐之时。来吧，赴一场雪与美味的约会，让呼伦贝尔的冬天，暖在你的胃里，更化在你的心里。
【知识点】抒情性（写景）散文；梳理、概括文章情节；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【导语】文章以“雪”为线索，描绘了呼伦贝尔独特的冬日风物与人情。通过回忆雪景、雪中生活以及今昔对比，强调了雪和酸菜在呼伦贝尔冬日生活中的重要性，表达了作者对传统冬日生活方式与情感的深深眷恋，以及对雪的期盼。
【点评】（1）本题考查内容梳理与概括。解答时先依据题目要求锁定关键信息所在范围，抓取文本中的核心词句，再提炼整合，舍去冗余修饰，用简洁凝练的语言概括出事件的核心内容即可。
（2）本题考查语句赏析。解答时先锁定语句，判断修辞（如比喻、拟人）、表现手法（如对比、衬托）、描写方法（如人物细节、环境描写）或句式特点；再分析关键词，结合上下文理解表层意思；最后从塑造人物形象、推动情节、表达情感、深化主题等角度挖掘深层作用，条理清晰作答。
（3）本题考查语段的作用。需结合文本具体内容分析：结构上多照应标题、开篇或前文，收束全文使结构完整严谨；内容上总结全文要点，补充或深化关键信息；情感上集中抒发作者情感，强化情感基调；主旨上点明、升华或深化文章中心，引发读者思考；表达效果上增强感染力、留白余韵或突出主题意蕴，作答时需紧扣文本内容，分点清晰、条理规范，避免空泛套话。
（4）本题考查文案创作。需先精准审题，明确活动主题、地域特色与核心要求，紧扣题干指定的意象、情感与关联点展开构思；写作时先锚定核心亮点，将场景、特色内容与情感价值有机融合，突出对象独特性与吸引力，语言力求简洁优美、富有画面感与感染力，兼顾宣传性与可读性，结尾强化情感共鸣或行动导向，整体逻辑清晰、贴合文体特征，不脱离文本依据与给定材料，做到内容具体、情感真挚、表达规范。
17．本题考查内容梳理与概括。
根据“对于呼伦贝尔人来说，每一场雪都下到心里去了”，可知此处应填“心里”；由“当雪纷纷飘落，人们走出宅院，以‘淋雪’的方式感受自然的洗礼”，“ 主人温一壶酒，蒸上黏豆包，切盘五花肉，配着手捣蒜酱，客人迫不及待钻进小屋的热气里寒暄，天地更暖融了”， 可知，此处应填“淋雪”或者“ 围聚吃喝 ”；由“没有酸菜，没有掌勺酸菜锅的人，就像呼伦贝尔的冬天突然不下雪了”可知，此处应填“酸菜”；根据“所以，让雪下吧”可知，此处应填“让雪下”。
故答案为： 心里 ； 淋雪（围聚吃喝） ； 酸菜 ； 让雪下吧 。
18．本题考查语句赏析。
“从睡眼蒙眬中努力探出头来，好奇地向世界微笑”，将草原拟人化，赋予草原“睡眼蒙眬”“探出头”“好奇”“微笑”等人类的行为和神态，运用了拟人的修辞手法。生动形象地描绘了草原在冰雪初融后，努力生长、充满生机的状态，表达了作者对草原的喜爱和赞美之情。
故答案为： 这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘出春天冰雪初融时，草原从冬季沉寂中苏醒、萌发生机的动态过程，使画面充满生命活力与趣味，表达了作者对草原细致入微的观察与深切的热爱之情。
19．本题考查语段的作用。
结构上：结合前文呼伦贝尔的雪景、人们淋雪的活动、酸菜锅的温暖，以及今昔对比的感慨，“所以，让雪下吧”独立成段，以简洁有力的表达收束全文，既避免了收尾冗余，又以戛然而止的方式让读者沉浸在对“雪”所承载的冬日生活的回味中，增强了文章的余韵。
内容上：前文写“没有酸菜，没有掌勺酸菜锅的人，就像呼伦贝尔的冬天突然不下雪了”，结尾的“让雪下吧”，运用了卒章显志的手法，表面是祈愿自然降雪，深层是借“雪”这一核心意象，呼唤承载着传统温暖的冬日生活与情感记忆不要消逝，从而深化了眷恋传统生活的主旨。
情感上： 前文回忆雪景、雪中生活，表达了对传统冬日生活的眷恋，结尾的“让雪下吧”以直接的祈使句式直抒胸臆，将作者对呼伦贝尔冬雪及相关生活的深沉爱意与渴望直接传递给读者，把这份情感推向高潮，情感真挚浓烈，极具感染力，强化了文章的情感表达。
故答案为： ① 结构上，收束有力，戛然而止，给读者留下悠长的回味空间。
② 内容上，卒章显志，深化主旨。 表面是祈愿自然的雪落下，深层是呼唤那份传统而温暖的冬日生活地情感与记忆不要消失。
③ 情感上，直抒胸臆，强化感染力。 以最直接的方式表达出作者对呼伦贝尔冬雪及与之相关的一切深沉的爱与渴望，情感真挚浓烈，极具感染力。
20．本题考查文案创作。
创作时需结合主题，围绕“第一场雪”和“美食节”展开，明确雪是契机，美食是核心。 将雪的纯净氛围与美食的温暖口感相联系，再通过美食引出情感的升温，形成“雪·美食·情感”的链条。 语言要简洁优美，运用描绘性的词汇营造氛围，最后发出行动号召，激发游客兴趣。
故答案为： 当呼伦贝尔的第一片雪花吻向大地，沉睡的味蕾便被悄然唤醒。这不仅是季节的仪式，更是美食的号角。走进热气蒸腾的屋内，让酸菜锅的浓郁酸香驱散一身寒气，品尝铁锅炖大鹅的豪迈、白鱼汤的鲜美。在这里，每一口食物都带着草原的记忆、家的温度。大雪封门，正是围炉大快朵颐之时。来吧，赴一场雪与美味的约会，让呼伦贝尔的冬天，暖在你的胃里，更化在你的心里。
21．【答案】范文：
那一刻，我读懂了爸爸的“背影”
爸爸的工作是一名外卖骑手。在我的朋友圈里，这似乎是一个“拿不出手”的职业。每次同学问起“你爸爸是做什么的”，我都含糊地说“跑运输的”，不敢细说那身蓝色的工装和背后印着的外卖平台logo。
直到那个暴雨的傍晚，我才读懂了爸爸背影里藏着的责任与爱。那是期中考试后的周五，我考砸了数学，拿着满是红叉的试卷，心情低落到了极点。放学时，天空突然乌云密布，豆大的雨点砸下来，瞬间汇成了雨帘。同学们陆续被家长接走，校门口的人越来越少，我却没看到妈妈的身影——她今天加班，原本说好让爸爸来接我。可我等了快半个小时，还是不见爸爸的踪迹。“肯定是又忙着送外卖，把我忘了。”我越想越委屈，眼泪混着雨水往下掉。
就在这时，一个熟悉的蓝色身影骑着电动车，在雨幕中摇摇晃晃地朝我驶来。是爸爸！他的头发被雨水打湿，贴在额头上，工装裤的裤脚沾满了泥点，脸上还挂着水珠。他停下车，急忙从后备箱里拿出一件雨衣递给我：“儿子，等久了吧？今天雨太大，单子又多，路上堵了好一会儿。”我接过雨衣，却没好气地说：“你怎么才来？别的同学都走光了！”爸爸的脸上露出一丝愧疚，他搓了搓手，没多说什么，只是让我赶紧穿上雨衣，坐好。我赌气地扭过身，不肯看他，却在不经意间，瞥见了他的背影。爸爸的背似乎比以前更驼了一些，蓝色的工装被雨水浸透，紧紧地贴在身上，勾勒出他消瘦的轮廓。他用力地蹬着电动车，每踩一下，身体都要向前倾，像是在与这恶劣的天气抗争。风夹着雨打在他的背上，他却时不时地回头叮嘱我：“儿子，坐稳了，别淋着雨！”路过一个十字路口时，电动车突然颠簸了一下，爸爸猛地刹住车，回头看我有没有事。就在那一瞬间，我看到他的胳膊上有一道明显的擦伤，还渗着血丝。“爸，你胳膊怎么了？”我忍不住问。爸爸笑了笑，不在意地说：“没事，刚才送外卖的时候，为了躲一辆汽车，不小心蹭到了墙上。不疼，一点小伤。”我的心猛地一揪。
原来，他不是忘了接我，而是在风雨中奔波了一天，还带着伤来接我。我想起了每天早上，爸爸总是第一个起床，为我做好早餐；想起了每次我过生日，他都会抽出时间，给我买我最喜欢的乐高；想起了他晚上回家，即使再累，也会坐在我的书桌旁，陪我写作业，虽然他看不懂我的数学题，却会一直说：“儿子，你真棒，爸爸相信你！”那一刻，我看着爸爸在雨中奋力蹬车的背影，突然觉得那身蓝色的工装变得无比耀眼。它不是卑微的象征，而是爸爸用汗水和努力撑起这个家的勋章。他的背影里，藏着对我的爱，藏着对家庭的责任，更藏着一个普通人在这个时代里，努力生活的勇气。我伸出手，轻轻抱住了爸爸的腰。爸爸的身体僵了一下，然后放慢了车速，温柔地说：“儿子，怎么了？”我把脸贴在他的背上，泪水再次涌了出来，这一次，却不是委屈，而是感动。“爸，对不起，我不该怪你。”爸爸笑了，声音里带着一丝哽咽：“傻儿子，爸爸不怪你。考砸了没关系，下次努力就好。爸爸永远是你最坚强的后盾。”雨还在下，可我却觉得心里暖暖的。爸爸的背影，就像一把伞，为我遮风挡雨；又像一盏灯，照亮我前行的路。
在这个飞速发展的时代，有无数像爸爸一样的普通人，他们用自己的双手，默默付出，撑起了一个个幸福的家庭。他们的背影，或许不高大，或许不华丽，却充满了力量，值得我们每一个人去尊重，去读懂。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文。
审题：题目“那一刻，我读懂了____”是一个半命题作文，需要先在横线上填写合适的词语，将题目补充完整。横线上可以填入具体的人、事、物，也可以填入抽象的情感、道理等。关键在于要通过具体的事件或经历，展现出“那一刻”自己对所填内容的深刻理解和感悟。
立意：立意要积极向上，能够体现出在成长过程中的思考和进步。例如，通过一次与父母的冲突，读懂了父母的爱；通过一次失败的经历，读懂了坚持的重要性；通过一次与朋友的相处，读懂了友情的真谛等。
选材：选择自己亲身经历的、有深刻感悟的事件作为素材。事件要具体、生动，能够体现出“那一刻”的特殊性和重要性。例如，可以选择一次考试失败后，父母的安慰和鼓励，让自己读懂了父母的爱；可以选择一次登山的经历，让自己读懂了坚持的重要性；可以选择一次与朋友的矛盾，让自己读懂了友情的珍贵等。
构思：按照“起因—经过—结果”的顺序，详细描述事件的全过程。在描述过程中，要注重细节描写，如人物的语言、动作、神态、心理等，以增强文章的感染力和表现力。同时，要通过自己的感悟和思考，将事件与所填内容紧密联系起来，使文章的主题更加深刻。
【点评】这篇作文紧扣“那一刻，我读懂了”的核心，以暴雨中父亲的背影为切入点，用湿透的工装、渗血的擦伤等细节刻画父亲的辛劳与担当，细腻呈现了“我”从自卑、委屈到愧疚、感动的心理转变，情感真挚自然。文章以小见大，在父子温情的叙事中延伸出对平凡奋斗者的敬意，主题深刻且有温度，语言朴实流畅，是一篇兼具真情实感与思想深度的佳作。
1 / 1广东省普宁市勤建学校2025-2026学年七年级上学期语文期末考试训练卷
（2026七上·普宁期末）【活动一：集诗文悟修身法】同学们分组梳理了诗文中关于修身与友情的句子，制成下面表格。
组别 内容
第一组 修身，需珍惜时光、保持乐观。孔子在河川旁感叹① “____，____”（《〈论语〉十二章》）；刘禹锡在秋日里高歌② “晴空一鹤排云上，____”（《秋词（其一）》）。
第二组 修身，也离不开真诚的友情与家庭熏陶。李白出川，写下③ “夜发清溪向三峡，____”（《峨眉山月歌》）表达对友伴的思念；杜甫暮年偶遇故人，发出④ “____ ，____”（《江南逢李龟年》）的深沉慨叹；谢安一家咏雪，肯定侄女⑤ “未若柳絮____”（《咏雪》）的才思。
第三组 修身，更要以信立身、志存高远。我们应像陈元方那样，恪守⑥ “____，则是无信”（《陈太丘与友期行》）的准则；也应如孔子所言，修养“⑦____，思而不学则殆”（《〈论语〉十二章》）的智慧；在思念远方亲友时，也能像李商隐那样，想象⑧“何当共剪西窗烛，____”（《夜雨寄北》）的温馨未来。
【小结】在成长的道路上，高洁的志向、真挚的情谊与良好的修养，如同____传书，跨越时空，给予我们温暖与力量。
1．将表格中的四组诗文补充完整。
2．下列词语适合填在【小结】横线内的一项是（ ）。
A．鸿雁 B．彩凤 C．鱼雁 D．青鸟
【答案】1．逝者如斯夫；不舍昼夜；便引诗情到碧霄；思君不见下渝州；正是江南好风景；落花时节又逢君；因风起；日中不至；学而不思则罔；却话巴山夜雨时
2．A
【知识点】一般性默写；理解性默写；成语典故
【解析】【点评】（1）本题考查古诗文名句默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。
（2）本题考查文化典故积累。首先明确题干语境的核心情感与表达倾向，再逐一辨析选项中意象典故的文化内涵、固定搭配及适用场景，结合语境的庄重性与表意需求，筛选出最贴合的意象，确保所选内容既符合典故的固定用法，又能精准呼应题干的情感与主题。
1．本题考查古诗文名句默写。
①“逝者如斯夫，不舍昼夜”出自《论语·子罕》，意思是：时光像河水一样流去，日夜不停。这句话体现了孔子对时光流逝的感慨，提醒人们要珍惜时间。故填：逝者如斯夫；不舍昼夜。
②“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”出自刘禹锡的《秋词（其一）》，意思是：秋日晴空万里，一只仙鹤排开云层扶摇直上，便引发我的诗情飞上云霄。这句话体现了刘禹锡在秋日里的乐观情怀，以鹤的高飞来表达自己的豪情壮志。故填：便引诗情到碧霄。注意易错字：霄。
③“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”出自李白的《峨眉山月歌》，意思是：夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。想你却难相见，只能依依不舍顺江去向渝州。这句话表达了李白对友人的思念之情。故填：思君不见下渝州。注意易错字：渝。
④“ 正是江南好风景，落花时节又逢君 ”出自《江南逢李龟年》，意思是：没有想到，在这风景一派大好的江南；正是落花时节，能巧遇你这位老相熟。这句话表达了杜甫在暮年偶遇故人时的深沉慨叹。故填：正是江南好风景；落花时节又逢君
⑤“未若柳絮因风起”出自《咏雪》，意思是：不如比作柳絮乘风飞舞。这句话体现了谢道韫的才思敏捷。故填：因风起。
⑥“日中不至，则是无信”出自《陈太丘与友期行》，意思是：到了中午时分而没有到，就是没有信用。这句话体现了陈元方对诚信的重视。故填：日中不至。
⑦“学而不思则罔，思而不学则殆”出自《论语·为政》，意思是：只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑而无所适从。这句话体现了孔子对学习和思考的重视。故填：学而不思则罔。注意易错字：罔。
⑧“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”出自李商隐的《夜雨寄北》，意思是：什么时候我们才能一起在西窗下剪烛夜谈，再来叙说今天的巴山夜雨。这句话表达了李商隐对远方亲友的思念之情。故填：却话巴山夜雨时。
故答案为： 逝者如斯夫；不舍昼夜；便引诗情到碧霄；思君不见下渝州；正是江南好风景；落花时节又逢君；因风起；日中不至；学而不思则罔；却话巴山夜雨时。
2．本题考查文化典故积累。
横线处需搭配“传书”，构成固定典故、表达传递讯息、承载情感与精神力量的意象。“鸿雁传书”是古代经典文化典故，以鸿雁作为传递书信、寄托情思与精神感召的象征，契合语境中“跨越时空，给予温暖与力量”的表达；“彩凤”“青鸟”多与神话、爱情、仙传相关，“鱼雁”虽也代指书信，但“鱼雁传书”不及“鸿雁传书”固定常用、贴合庄重的成长主题语境，因此最恰当的一项是鸿雁。
故答案为： A 。
（2026七上·普宁期末）【活动二：____】班级开展“文化润心，你我同行”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
导读
文化地标触手可及，惠民阵地星罗棋布；优质创作蔚然成风，品牌活动____měi bù shèng shōu……近日，广东省公布“十四五”时期公共文化服务发展成果。一处处文化场馆、一幕幕精彩活动，织密了南粤大地的“诗意之窗”，铺展出生机盎然的人文新图景。
活动资料
文化润心，贵在“鲜活”。春节广府庙会独具特色、夏日龙舟竞渡热闹非凡、金秋非遗周绚丽多彩、冬日“乐游广东”暖意融融；星空下的粤曲新唱____wǎn zhuǎn悠扬，街巷间的广场舞大会活力满满……“十四五”以来，广东群众文艺创作和文化惠民活动蓬勃发展，坚持广东省文艺作品年度评选活动，每年推出优秀群众文艺作品500余件。
3．请把“导读”和“活动资料”中的两处拼音写出相应词语。
①měi bù shèng shōu ②wǎn zhuǎn
4．请结合“活动资料”的内容，仿照【活动一】的句式，为【活动二： 】板块拟写一个名称。
5．“活动资料”中画横线的句子是病句，请指出病因，并提出修改意见。
6．本次综合性学习活动以“文化润心，你我同行”为主题。你认为“活动资料”中列举的广府庙会、龙舟竞渡、粤曲新唱等活动事例，是否适合作为阐释该主题的素材？请判断并说明理由。
7．在活动讨论环节，有同学提出：“真正的成长与价值实现，离不开对理想或信念的追寻与坚持。”请你从以下人物中任选一个，结合名著中的具体情节，简要论述这一观点。
鲁迅（《朝花夕拾》） 孙悟空（《西游记》）
【答案】3．美不胜收；宛转或婉转。
4．观发展览人文景/品活动感文化鲜
5．谓语残缺，在“坚持”后面加上“开展”。
6．判断： 适合。
理由：因为这些活动事例都具有鲜明的地域文化特色和广泛的群众参与性，生动地体现了文化如何滋养百姓日常生活、连接你我，作为素材能有力地支撑和阐释“文化润心，你我同行”这一主题。
7．示例一：选择人物：鲁迅。论述： 在《朝花夕拾》中，鲁迅先生的价值实现正是源于他对救国救民理想的执着追寻与坚持。在《藤野先生》中，他由“医学救国”到“弃医从文”，坚持用笔作为武器，终身致力于唤醒民众，这正体现了他为追寻民族复兴的信念所付出的不懈努力与坚持。
示例二：选择人物：孙悟空。论述： 在《西游记》中，孙悟空的成长与价值实现，离不开他对“求得正果、保唐僧取经”这一信念的追寻与坚持。在刚被唐僧救出时，他野性未脱，但在历经九九八十一难的过程中，他逐渐理解了取经的意义，信念愈发坚定，正是这份对信念的坚持，让他从顽劣的石猴成长为神通广大、勇担重任的“斗战胜佛”，实现了个人修为与社会价值的统一。
【知识点】汉字的部首与偏旁；命题式仿写；成分残缺；《朝花夕拾》；《西游记》
【解析】【点评】（1）本题考查字形。解答时先准确拼读，留意声韵调细节；再结合语境确定词语，区分同音字、形近字；书写时规范笔画结构。
（2）本题考查仿写板块名称。首先精准分析原板块名称的结构形式、语言风格与核心内涵，明确其词性搭配、字数节奏与表意逻辑；其次结合题目给定的主题或内容，提取与原名称相呼应的核心要素，遵循相同的结构范式与风格调性进行创作，确保新名称既在形式上与原名称保持对仗或一致，又在内容上贴合主题、表意清晰；最后通过对比校验，保证仿写后的名称在结构、韵律与内涵上均与原名称高度契合，达到形式统一、内容关联的效果。
（3）本题考查病句辨析与修改。平时要掌握基本语法知识，牢记常见病句类型，多读优秀范文，培养良好语感，不断完善病句辨析知识体系。修改病句先读句凭语感初判，再从语法查成分、搭配、语序、结构，关注表意是否清晰合理，最后用增、删、调、换的方法修正。
（4）本题考查活动主题内涵理解。首先精准拆解活动主题的核心关键词，明确其情感倾向与价值导向，接着结合题干提供的素材或活动事例，分析素材与主题关键词的内在关联，从文化内涵、群众参与、价值传递等维度建立素材与主题的对应关系，最后通过分层论证，清晰阐述素材如何支撑主题内涵，确保论述逻辑严谨、表意精准，实现对主题的深度理解与有力阐释。
（5）本题考查名著人物分析。先明确题干核心观点与要求，选定人物并定位其在名著中的核心形象、成长轨迹与精神特质，再精准选取原著中典型、具体的情节作为论据，紧扣观点将情节与人物的信念、选择、成长及价值实现建立紧密逻辑关联，逐层展开分析论述，最后提炼人物精神内涵与题干观点的契合点，做到观点鲜明、情节准确、分析深入、表达规范，完整呈现人物形象与思想价值。
3．本题考查字形。“měi bù shèng shōu”应写作“美不胜收”，意思是美好的东西很多，一时看不过来。“wǎn zhuǎn”应写作“ 宛转或婉转”，形容声音抑扬动听。
故答案为：美不胜收；宛转或婉转
4．本题考查仿写板块名称。活动一句式采用“集诗文”与“悟修身法”两个动宾短语的并列结构，前半句“集诗文”是行动方式，后半句“悟修身法”是核心目的，二者逻辑上紧密衔接，清晰体现了“通过搜集、研读诗文来领悟修身方法”的内容逻辑。活动二的名称也应该遵循这一格式，仿照原句的结构和逻辑，结合“活动资料”的内容拟写。示例：： 观发展览人文景/品活动感文化鲜 。
故答案为：观发展览人文景/品活动感文化鲜。
5．本题考查病句辨析与修改。“坚持广东省文艺作品年度评选活动”存在成分残缺的语病，句中，“坚持”是一个动词，通常用于持续某种行为或态度，如“坚持锻炼”“坚持原则”。但“坚持”不能直接接名词性短语（如“评选活动”）表示实施或进行某项活动，它强调的是持续性，而不是发起或执行。因此，句子缺少一个表示“实施”或“进行”活动的谓语动词，应在“坚持”后加上“开展”等动词，使句子结构完整、语义清晰。
故答案为：谓语残缺，在“坚持”后面加上“开展”。
6．本题考查活动主题内涵理解。广府庙会展示了广府地区的民俗文化，龙舟竞渡体现了岭南地区的传统习俗，粤曲新唱则传承了广东的戏曲艺术，这些活动具有鲜明的地域文化特色，代表了当地深厚的文化底蕴。还吸引了大量市民和游客的参与，不仅丰富了人们的日常生活，还增强了社区凝聚力，具有广泛的群众参与性。其通过丰富多彩的文化形式，促进了文化的传承与创新，同时也连接了你我，展示了文化的普及与共享。广府庙会、龙舟竞渡、粤曲新唱等活动作为素材能够有力地支撑和阐释“文化润心，你我同行”的主题。
故答案为：判断： 适合。理由：因为这些活动事例都具有鲜明的地域文化特色和广泛的群众参与性，生动地体现了文化如何滋养百姓日常生活、连接你我，作为素材能有力地支撑和阐释“文化润心，你我同行”这一主题。
7．本题考查名著人物分析。题目要求从鲁迅和孙悟空中任选一个，结合名著中的具体情节，简要论述“真正的成长与价值实现，离不开对理想或信念的追寻与坚持”这一观点。
示例： 在《朝花夕拾》中，鲁迅先生的价值实现正是源于他对救国救民理想的执着追寻与坚持。 鲁迅在《二十四孝图》中，看到封建孝道的种种荒谬和残忍，如“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事，深刻认识到封建礼教对人性的扭曲和摧残。他没有选择对这些现象视而不见，而是勇敢地批判它们，这体现了他对新文化、新思想的追求和对旧中国封建礼教的反抗。在《藤野先生》中，鲁迅在日本学医时，受到藤野先生的教导和影响，更加坚定了他用文字唤醒民众、改变旧中国的信念。他从“医学救国”到“弃医从文”，正是因为他意识到文字的力量更能触及人心，更能推动社会的进步。这种对理想或信念的追寻与坚持，使鲁迅成为了一位伟大的文学家和思想家，他的作品不仅在当时引起了巨大的反响，而且对后世产生了深远的影响，实现了个人的价值。 这正体现了他为追寻民族复兴的信念所付出的不懈努力与坚持。
故答案为：示例一：选择人物：鲁迅。论述： 在《朝花夕拾》中，鲁迅先生的价值实现正是源于他对救国救民理想的执着追寻与坚持。在《藤野先生》中，他由“医学救国”到“弃医从文”，坚持用笔作为武器，终身致力于唤醒民众，这正体现了他为追寻民族复兴的信念所付出的不懈努力与坚持。（示例二：选择人物：孙悟空。论述： 在《西游记》中，孙悟空的成长与价值实现，离不开他对“求得正果、保唐僧取经”这一信念的追寻与坚持。在刚被唐僧救出时，他野性未脱，但在历经九九八十一难的过程中，他逐渐理解了取经的意义，信念愈发坚定，正是这份对信念的坚持，让他从顽劣的石猴成长为神通广大、勇担重任的“斗战胜佛”，实现了个人修为与社会价值的统一。）
（2026七上·普宁期末）阅读下面的文字，完成问题。
【甲】诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
【乙】训俭示康（节选）
吾本寒家，世以清白相承。吾性不喜华靡自为乳儿长者加以金银华美之服辄羞赧弃去之。二十忝科名，闻喜宴独不戴花。同年曰：“君赐不可违也。”乃簪一花。平生衣取蔽寒，食取充腹，亦不敢服垢弊以矫俗干名，但顺吾性而已。众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭素为美。人皆嗤吾固陋，吾不以为病。
（司马光《训俭示康》）
【丙】静夜思
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
（李白《静夜思》）
8．下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）。
A．【甲】文的“行”，指品行、操守，与《论语》中“三人行，必有我师焉”的“行”意思不同。
B．【乙】文的“去”，指除掉、脱掉，与《陈太丘与友期行》中的“太丘舍去”的“去”意思相同。
C．【乙】文中的两个“服”，意思不同。
D．“病”，有缺点、疾病、责备等义项，可推测“吾不以为病”中的“病”是“缺点”的意思。
9．【乙】文中画波浪线的句子有三处需断句，正确的三处是（ ）。
吾性不喜华靡A自为乳儿B长者加以金银C华美之服D辄羞赧E弃去之。
10．请将【甲】、【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭素为美。
11．【甲】、【乙】两文都是长辈对后辈的殷切教诲，但侧重点不同。请结合文本内容简要概括。
甲文《诫子书》侧重于教导儿子要 （至少写出一点），乙文《训俭示康》则侧重于告诫儿子要 （至少写出两点）。
12．【甲】、【乙】、【丙】三篇诗文，都体现了中华文化中对个人修养的重视。请围绕 “修身” 这个主题，结合三篇诗文的具体内容，谈谈你的理解。
【答案】8．B
9．ABD
10．①不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，不宁静专一就无法达到远大的目标。
②众人都把奢侈浪费当作光荣，我心里却独自把节俭朴素当作美德。
11．要静心学习、明确志向、修养性情、珍惜时光；要崇尚节俭、保持朴素、不随波逐流、坚守本心。
12．【甲】文《诫子书》直接阐述了“修身”的路径：要依靠“静”与“俭”来涵养品德，明确志向，并通过学习来增长才干，其核心是内心的修养与自律。
【乙】文《训俭示康》则通过司马光自身崇尚节俭、不慕奢华的事例，具体诠释了“俭以养德”的实践。他将“俭素”视为内在之美，不因外人讥讽而改变，体现了在物质生活中坚守节操、保持精神独立的修身方式。
【丙】诗看似写思乡之情，实则也暗含修身之境。在寂静的月夜，诗人内心澄澈，才能敏锐地捕捉到“月光如霜”的细微感触，这份宁静中的深情，正是内心修养达到一定境界后情感体现。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【导语】三则诗文均围绕个人修身立德展开，倡导以宁静自持涵养心性、以节俭朴素坚守品德，追求内心澄澈、品行端正、精神自律的修养境界，体现了中华传统文化重视修身正心、坚守本心的核心追求。
【点评】（1）本题考查文言词语理解。翻译文言词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（2）本题考查文言断句。解答时先理解句子大意，确定句子叙述的事件和逻辑顺序，借助虚词辅助断句，如“而”“也”等，“而”常表转折、承接等关系，“也”多为句末语气词。注意句子成分，主谓宾结构完整处可适当断句。
（3）本题考查文言句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（4）本题考查内容理解与概括。首先需通读文本，整体把握文意、人物形象与核心主旨，再逐段梳理关键信息，圈画体现作者观点、情感态度与核心事件的语句；作答时要紧扣题干要求，立足文本具体内容，提炼要点、删繁就简，做到言简意赅、条理清晰，既要准确概括内容要点，又要恰当关联文本主旨与情感，不脱离原文、不主观臆断，语言规范严谨，符合题意与文体特点。
（5）本题考查主题理解。首先逐篇精读文本，圈画关键语句，精准提炼具体内涵与表现；其次梳理共性与各篇侧重，厘清内在关联；最后紧扣主题，以文本语句为支撑，分层阐述对中华修身文化的理解，做到观点明确、条理清晰、内容贴合原文，语言规范严谨且体现传统文化内涵。
参考译文：
乙文：我本出身于清寒的家庭，世代都以清白的家风相传承。我的天性不喜欢豪华奢侈，从幼儿时起，长辈把饰有金银的华美衣服穿在我身上，我总是害羞地红着脸把它脱掉。二十岁那年我有幸考中进士，在闻喜宴上唯独我不戴花。一同中榜的进士对我说：“皇上的恩赐不可违背。”我这才在帽檐上插上一枝花。我平生穿衣只求御寒，饮食只求饱腹，但也不敢故意穿着肮脏破烂的衣服以违背世俗常情来沽名钓誉，只是顺着我的本性行事罢了。许多人都把奢侈浪费看作光荣，我心里却独独把节俭朴素看作美德。别人都讥笑我固执鄙陋，我却不认为这是缺点。
8．本题考查文言词语理解。
B.有误， 【乙】 句意：我总是害羞地红着脸把它脱掉。去，除掉、脱掉/句意：陈太丘不再等候就离开了。去，离开。二者意思不同；
故答案为： B 。
9．本题考查文言断句。
句意：我天性不喜欢豪华奢侈，从幼儿时起，长辈把金银饰品和华丽的服装加在我身上，总是感到羞愧而把它们抛弃掉”。“生性不喜欢奢华”直接点明核心观点，意思完整，可以独立成句；“自为乳儿”表时间，独立成句；“长者加以金银华美之服”为主谓宾结构，表述完整动作；“辄羞赧弃去之”为结果。故断句为： 吾性不喜华靡/自为乳儿/长者加以金银华美之服/辄羞赧弃去之。
故答案为： ABD 。
10．本题考查文言句子翻译。
①重点词：淡泊：指内心恬淡、不慕名利；明志：为明确志向；宁静：指宁静专一；致远：为达到远大目标。句意：不内心恬淡，不慕名利就没办法明确志向，不宁静专一就没办法达到远大目标。
②重点词： 皆 ：全、都； 以 ： 把 ； 吾 ： 我 ； 俭素 ： 节俭朴素 ； 美 ： 美德。 句意： 众人都把奢侈浪费当作光荣，我心里却独自把节俭朴素当作美德。
故答案为： ①不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，不宁静专一就无法达到远大的目标。
②众人都把奢侈浪费当作光荣，我心里却独自把节俭朴素当作美德。
11．本题考查内容理解与概括。
【甲】《诫子书》中，结合“静以修身，俭以养德”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“夫学须静也，才须学也”等句，可知核心是教导儿子静心修身、涵养品德、树立志向、静心向学、珍惜光阴，侧重治学、立志与心性修养。
【乙】《训俭示康》围绕“俭”展开，强调“以俭素为美”，反对追求奢华、随俗从众，告诫儿子要崇尚节俭、保持朴素、不慕浮华、坚守本心，侧重生活作风与品行操守。
故答案为： 要静心学习、明确志向、修养性情、珍惜时光 ； 要崇尚节俭、保持朴素、不随波逐流、坚守本心。
12．本题考查主题理解。
【甲】文以“静以修身，俭以养德”为核心，提出修身要以宁静涵养心性、以节俭培育品德；又以“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“夫学须静也，才须学也”强调，修身需内心宁静、明确志向、勤奋学习，同时戒除放纵浮躁，做到自我约束与心性修炼，是系统的修身方法论。
【乙】文以作者亲身经历践行修身：“吾心独以俭素为美”“众人皆以奢靡为荣”形成对比，表明其不随世俗、不慕奢华；“衣取蔽寒，食取充腹”体现生活俭朴，不因他人讥讽而改变，将节俭作为立身之本，以俭守节、以俭养德，是具体可践行的修身行为。
【丙】诗《静夜思》以“床前明月光，疑是地上霜”营造宁静清冷的环境，诗人于静夜中望月思乡，心境平和、情感纯粹，无浮躁与纷扰，这种内心安宁、心境澄澈的状态，正是长期修身养性所达到的平和内敛的精神境界，从侧面体现修身成果。
故答案为：【甲】文《诫子书》直接阐述了“修身”的路径：要依靠“静”与“俭”来涵养品德，明确志向，并通过学习来增长才干，其核心是内心的修养与自律。【乙】文《训俭示康》则通过司马光自身崇尚节俭、不慕奢华的事例，具体诠释了“俭以养德”的实践。他将“俭素”视为内在之美，不因外人讥讽而改变，体现了在物质生活中坚守节操、保持精神独立的修身方式。
【丙】诗看似写思乡之情，实则也暗含修身之境。在寂静的月夜，诗人内心澄澈，才能敏锐地捕捉到“月光如霜”的细微感触，这份宁静中的深情，正是内心修养达到一定境界后情感体现。
（2026七上·普宁期末）阅读理解
【材料一】
种下一粒“坚韧”的种子，在风雨中深深扎根。
过去一年，国际形势风云变幻，外部环境风高浪急，科技迭代日新月异，内部转型爬坡过坎，经济发展的压力如影随形。难吗？确实难。可广东人只会说一句：顶硬上！
于是我们见证了—— 风浪之中，广东经济巨轮稳稳把舵、破浪前行。从年初高质量发展大会吹响奋进号角，到岁末大湾区招商大会涌动合作热潮；从广交会上万商云集的繁华续写新篇，到十五运会赛场上跨境竞技的活力迸发……每一个火热的场景，都生动诠释着“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成”的信念。
我们也目睹了——风雨之中，无数普通人咬紧牙关、奋力前行。流水线旁，产业工人精心校准机械臂的每一个参数；荔枝园中，回乡创业的“新农人”在直播间里卖出第一单产品；实验室里，青年学者为攻克“卡脖子”技术彻夜不眠……他们把“难”字咽进肚子里，把“干”字刻进行动中，汇聚成这片土地上最深沉、最动人的奋斗篇章。
如果用一个字来总结2025，那毫无疑问就是“韧”字。韧者，柔而固也。这刚柔并济、坚韧不拔的品格，是国家奋进的时代底色，更是千家万户日常生活的真实写照。
【材料二】
种下一粒“幸福”的种子，让美好生活触手可及。
幸福，不是抽象的指标，它是清晨茶楼里的热气蒸腾，是深夜归家时的一盏暖灯，是孩子们踏入校园的笑脸，是年轻人看到希望的亮光，是长者安享晚年的从容。
当我们为“坚韧”鼓掌时，请不要忘记，所有的发展归根结底都是为了人，所有的奋斗最终指向都是为了生活更美好。
这粒种子，播撒在县镇村的阡陌之间。“百县千镇万村高质量发展工程”深入推进，让乡村不再是偏远的代名词，而是充满希望的田野。一条条“四好农村路”通到家门口，一座座特色乡村成为网红打卡点，城乡居民的收入差距正实实在在地缩小。广湛、汕汕高铁呼啸而过，曾经“限速”的粤东粤西地区稳稳接入湾区“1.5小时朋友圈”。这不仅是物理距离的拉近，更是发展机遇的共享。
这粒种子，扎根在每一天的文化滋养里。幸福，不仅仅是物质上的丰足，更是精神上的丰盈与自信。过去一年，从粤剧电影到岭南非遗，从粤港澳大湾区文化艺术节到沪粤文艺“双向奔赴”，舞剧《醒·狮》摘得中国舞台艺术政府最高奖“文华剧目奖”，十五运会吉祥物“喜洋洋”“乐融融”成为大湾区文化新名片……文化的滋养让平凡的日子焕发诗意的光芒，也让人们在奔赴生活之余，始终保有感知美、热爱生活的能力。
这粒种子，更孕育在每一个奋斗的梦想中。2025年年初，广东实施“百万英才汇南粤”行动计划，定下吸纳百万高校毕业生留粤来粤就业创业的目标。短短半载，广东就提前完成全年目标。从人工智能到生物医药，从先进制造到现代金融，大湾区产业的蓬勃脉动，正转化为一个个优质岗位，与无数青春憧憬热烈相拥。还有越来越多的港澳青年来此，找到了事业起飞的跑道，也安下了认同归属的家。
13．【信息辨析】 下列对材料的理解与分析不正确的一项是（ ）。
A．“韧”字是2025年广东发展的精神总结，它既体现在宏观经济的破浪前行中，也蕴藏在普通人的日常奋斗里。
B．【材料一】认为，广东的发展仅靠政府推动的大型项目就能实现，普通人的努力作用有限。
C．【材料二】指出，幸福既是物质层面的丰足，也包括精神文化的丰盈，二者共同构成美好生活。
D．两则材料都强调，发展的最终目的是为了人，奋斗的指向是让生活更美好。
14．【思路梳理】 请将【材料二】的行文思路补充完整。
首先提出要种下“幸福”的种子，并对① 进行具体描述。接着指出发展的根本目的是② 。然后分别从县镇村的发展、文化滋养、③ 三个方面阐述“幸福”种子如何扎根生长。
15．【内容理解】 【材料一】中，“产业工人校准机械臂”“新农人直播卖荔枝”“青年学者彻夜攻关”这三个事例共同体现了怎样的精神内涵？请结合材料简要分析。
16．【学以致用】 请说明链接材料中《西游记》里“取经团队”有何特点，并结合【材料一】、【材料二】分析这些特点形成的原因。
链接材料：
“三藏四众上了大路，果然西方佛地与他处不同……所过地方，家家向善，户户斋僧。……正是：禅心朗照千江月，真性清涵万里天。师徒们夜宿晓行，又经有六七日，忽见一带高楼，几层杰阁。……三藏举鞭遥指道：‘悟空，好去处耶！’行者道：‘师父，你在那假境界、假佛像处，倒强要下拜；今日到了这真境界、真佛像处，倒还不下马，是怎的说？’三藏闻言，慌得翻身跳下来，已到了那楼阁之所。……长老还正然合掌念经，行者道：‘师父，到了。’三藏方才醒悟，起身出门，只见那门外祥光瑞气，笼罩千重；彩雾祥云，弥漫万道。”
（节选自《西游记》第九十八回猿熟马驯方脱壳 功成行满见真如）
【答案】13．B
14．幸福的具体表现；为了人的生活更美好；奋斗的梦想
15．这三个事例共同体现了广东人在面对困难和挑战时，所表现出来的坚韧不拔、务实肯干、勇于创新的精神内涵。产业工人精益求精，新农人开拓新路，青年学者攻坚克难，他们都将困难内化为行动力，把实干精神融入具体工作，汇聚成个人奋斗与时代发展同频共振的动人篇章，这正是材料一所总结的“韧”的品格的具体写照。
16．特点：目标坚定、不畏艰险、团结协作、终得圆满。
形成原因：与【材料一】的“坚韧”精神的契合：【材料一】强调在“风高浪急”、“爬坡过坎”中“咬紧牙关、奋力前行”的“韧”性。取经路上，妖魔阻挠、环境险恶等，也正是这种百折不挠的坚韧，支撑他们克服八十一难，出色地完成使命。
与【材料二】“幸福”追求的呼应：【材料二】指出“所有的奋斗最终指向都是为了生活更美好”；取经团队的目的，也是取得真经，普渡众生。
【知识点】《西游记》；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【导语】两则材料强调了广东发展既注重坚韧奋进的精神，又聚焦于让发展成果惠及人，通过县镇村发展、文化滋养、奋斗梦想等多方面，推动美好生活触手可及，最终指向生活更美好。
【点评】（1）本题考查内容理解u分析。先通读资料抓主旨，再依题干定位原文，接着比对选项与原文细节，警惕曲解、无中生有等陷阱，结合语境、手法理解内容情感，判断选项正误。
（2）本题考查思路梳理 。需先通读材料，整体把握核心主旨，结合上下文的逻辑衔接关系，先锁定空格前后的关键语句，提取提示性信息明确空格需填充内容的属性与范畴，再结合材料中的核心线索，匹配前文提到的核心论述点，同时兼顾语言的简洁性与与原文表述的契合度，最终精准补全符合行文逻辑的内容。
（3）本题考查内容理解与分析。需先通读材料把握核心主旨与精神内核，再提炼多个事例的共性行为特征，以此锁定它们共同体现的精神内涵并明确提出观点，接着逐一将每个事例的具体行为与该精神内涵进行对应分析，做到事例与精神契合、分析贴合文本原意。
（4）本题考查内容理解与分析。需先精读链接材料，结合文本细节与原著背景提炼出取经团队的核心特点，再分别梳理材料一、材料二的核心主旨，接着将团队特点与两则材料的主旨进行精准对接，分析材料精神如何支撑团队特点的形成，做到特点提炼贴合文本、成因分析紧扣材料逻辑，保证分析的关联性与完整性。
13．本题考查内容理解与分析。
B.有误，结合“产业工人校准机械臂”“新农人直播卖荔枝”“青年学者翎印攻关”等事例，可知材料中强调了普通人的努力，说明普通人的努力对广东发展有重要作用，并非仅靠政府推动的大型项目，该选项错误。
故答案为：B。
14．本题考查思路梳理 。
结合材料二“种下一粒‘ 幸福 ’的种子”，“ 幸福，不是抽象的指标，它是清晨茶楼里的热气蒸腾，是深夜归家时的一盏暖灯，是孩子们踏入校园的笑脸，是年轻人看到希望的亮光，是长者安享晚年的从容 ”，可知首先提出要种下“幸福”的种子，并对“ 幸福的具体表现 ”进行 具体描述；
结合“当我们为‘ 坚韧 ’鼓掌时，请不要忘记，所有的发展归根结底都是为了人，所有的奋斗最终指向都是为了生活更美好”，可知发展的根本目的是“人”，所有的奋斗都是为了生活更美好；
结合“ 这粒种子，播撒在县镇村的阡陌之间 ”、“ 这粒种子，扎根在每一天的文化滋养里 ”、“ 这粒种子，更孕育在每一个奋斗的梦想中 ”，可知材料分别从县镇村的发展、文化滋养、奋斗梦想三个方面阐述“幸福”种子如何扎根生长。
故答案为： 幸福的具体表现 ； 为了人的生活更美好 ； 奋斗的梦想 。
15．本题考查内容理解与分析。
结合“ 流水线旁，产业工人精心校准机械臂的每一个参数 ”，可知校准机械臂是精细且技术含量高的工作，产业工人需要凭借专业技能和严谨态度，反复调整校准以保障生产顺利，体现了他们面对复杂工作时坚持不懈、精益求精的坚韧不拔，是“韧”字精神中坚守与执着的体现；
结合“荔枝园中，回乡创业的“新农人”在直播间里卖出第一单产品”，可知新农人打破传统农业销售的局限，主动学习直播等现代科技手段推广农产品，面对市场竞争不断调整销售策略，体现了他们勇于创新、积极进取的柔韧变通，是“韧”字精神中灵活应对挑战的体现；
结合“实验室里，青年学者为攻克‘ 卡脖子 ’技术彻夜不眠”，可知青年学者在科研领域直面未知难题，投入大量时间精力反复实验、探索突破，体现了他们勇于探索、迎难而上的坚韧意志，是“韧”字精神中攻坚克难的核心体现。
综上，产业工人、新农人、青年学者在各自领域里，既有刚强的意志承受压力与挫折，又有柔韧的品质灵活应对问题，共同诠释了刚柔并济、坚韧不拔的“韧”字精神，也是推动社会发展进步的重要力量。
故答案为：这三个事例共同体现了广东人在面对困难和挑战时，所表现出来的坚韧不拔、务实肯干、勇于创新的精神内涵。产业工人精益求精，新农人开拓新路，青年学者攻坚克难，他们都将困难内化为行动力，把实干精神融入具体工作，汇聚成个人奋斗与时代发展同频共振的动人篇章，这正是材料一所总结的“韧”的品格的具体写照。
16．本题考查内容理解与分析。
目标坚定 ：师徒一路“夜宿晓行”奔赴西天，即便面对真假境界的考验，仍未停下取经脚步。团队始终以取得真经为核心目标，方向从未动摇 ，可知他们目标坚定；
不畏艰险：取经途中历经妖魔鬼怪、真假幻境等考验，依旧朝着佛地前行。 面对前路的未知与险阻，团队始终迎难而上，展现出不惧困难的特质；
团结协作：孙悟空辨真伪、提提醒，唐僧坚守取经初心，师徒配合前行，最终抵达真佛地。 团队成员各司其职、彼此配合，形成取经的合力，可知他们团结协作， 终得圆满。
材料一强调在“风高浪急”“爬坡过坎”的困境中，要拥有“咬紧牙关、奋力前行”的“韧”性，这种百折不挠的坚韧是突破困难的核心支撑。取经团队面临妖魔阻挠、环境险恶、真假幻境迷惑等重重考验，如同材料中面对发展挑战的普通人，正是依靠这份坚韧，才得以克服八十一难，始终朝着取经目标前行，最终形成“目标坚定、不畏艰险”的特点，也为团结协作、终得圆满奠定了基础；
材料二指出“所有的奋斗最终指向都是为了生活更美好”，发展的根本目的是为了人，奋斗是为了实现幸福与美好。取经团队的终极目标是取得真经、普渡众生，这份追求与材料二“奋斗指向美好生活”的内核高度契合；正是为了实现这份“普度众生”的美好愿景，团队才会凝聚一心、团结协作，在坚韧的支撑下克服艰险，最终走向圆满，这也是团队所有特点形成的精神根源。
故答案为：特点：目标坚定、不畏艰险、团结协作、终得圆满。形成原因：与【材料一】的“坚韧”精神的契合：【材料一】强调在“风高浪急”、“爬坡过坎”中“咬紧牙关、奋力前行”的“韧”性。取经路上，妖魔阻挠、环境险恶等，也正是这种百折不挠的坚韧，支撑他们克服八十一难，出色地完成使命。
与【材料二】“幸福”追求的呼应：【材料二】指出“所有的奋斗最终指向都是为了生活更美好”；取经团队的目的，也是取得真经，普渡众生。
（2026七上·普宁期末）阅读理解
下一场大雪吧
鄢 冬
对于呼伦贝尔人来说，每一场雪都下到心里去了。
夏季的呼伦贝尔，草木繁盛。秋日的呼伦贝尔，漫野金黄。如果你春天去呼伦贝尔，也能目睹冰雪初融之后，小溪在欢唱，大河在吹奏，湖水在和声。若你俯下身来，可以发现约1.49亿亩的草原怎样从睡眼蒙眬中努力探出头来，好奇地向世界微笑。
但是，你去过冬天的呼伦贝尔吗？
红墙，屋檐，白雪，一骑绝尘。这是古典构图所呈现的绝美景观。当雪纷纷飘落，人们走出宅院，以“淋雪”的方式感受自然的洗礼。淅淅沥沥的雨是可瞻的，瓢泼大雨是要躲的。雪则仿佛久违的朋友，无论大小，只要它来了，一切都刚刚好。
“下大雪了，咱们吃点好的吧。”一位母亲对着10岁的儿子说。当时，我正在埋头吃一碗兰州拉面。为了纪念这场雪，我加了很多辣油、几片纹理均匀的牛肉以及一个茶叶蛋。外面漫天大雪，那些思乡的触角需要被慰藉，游子归家的焦急需要美食来拯救。
在呼伦贝尔，第一场大雪下过以后，草原成为雪原，这个绿色的王国开始裹上一层又一层华丽的棉衣。城市或乡村，大街或小巷，行人寂寥。但是，主人温一壶酒，蒸上黏豆包，切盘五花肉，配着手捣蒜酱，客人迫不及待钻进小屋的热气里寒暄，天地更暖融了。
雪以遮天蔽日的方式下着。人忘却了时间，吃着喝着闹着。
酸菜缸替人发酵并储存着满满的时间。每一户人家，酸菜的味道都是不同的。几十年前，酸菜几乎是呼伦贝尔人冬天唯一的主菜，如果哪天多放了点猪油或是油渣，小孩子连酸菜汤都能一扫而光。日子越来越好，酸菜不再是唯一的主角。比如，现在的杀猪菜虽然也有酸菜，但只是借它的一点风味，新鲜的血肠、瘦肉、五花肉或是肥肠才是重点。
呼伦贝尔的物产并不算多么丰富，但足够有特色。比如，柳蒿芽微苦中带着清香，铁锅炖大鹅透着青草的味道，在牛羊肉制成的珍馐面前，也不要忘记呼伦贝尔白鱼的绝美滋味。但是，即便集齐了这一桌盛宴，如果没有酸菜，就像航行的大船少了罗盘。
没有酸菜，没有掌勺酸菜锅的人，就像呼伦贝尔的冬天突然不下雪了。
所以，让雪下吧。
（选自2026年01月07日的《人民日报》）
17．【梳理内容】 请在横线上填入恰当的内容，完成对文章情感与内容脉络的梳理。（每空不超过10个字）
文章以“雪”贯穿，写出了呼伦贝尔的独特风物与人情。作者先说雪下到了人们“① ”；再描绘冬日雪景与人们“② ”的惬意；接着通过今昔对比，点出③ 是冬日生活的灵魂；最后深情呼吁“④ ”，表达了对传统冬日生活方式与情感的深深眷恋。
18．【品味语言】 请从修辞手法的角度赏析第②段画线的句子。
“若你俯下身来，可以发现约1.49亿亩的草原怎样从睡眼蒙眬中努力探出头来，好奇地向世界微笑。”
19．【赏析写法】 请结合全文，分析文章以“所以，让雪下吧”独立成段结尾的妙处。
20．【文化参与】 文章中提到，大雪会引发人们享用美食的念头。呼伦贝尔文旅局计划以“第一场雪”为契机，推广当地的冬日饮食文化。请结合文章内容与“知识卡片”，为“呼伦贝尔第一场雪美食节”撰写一则吸引游客的推广文案核心语段。要求：突出雪与美食、情感的关联，语言简洁优美，富有感染力。
知识卡片
推广文案：旨在向公众推介产品、服务或活动，激发兴趣与行动的文字。通常突出核心特色、情感价值与行动号召。
【答案】17．心里；淋雪（围聚吃喝）；酸菜；让雪下吧
18．这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘出春天冰雪初融时，草原从冬季沉寂中苏醒、萌发生机的动态过程，使画面充满生命活力与趣味，表达了作者对草原细致入微的观察与深切的热爱之情。
19．① 结构上，收束有力，戛然而止，给读者留下悠长的回味空间。
② 内容上，卒章显志，深化主旨。 表面是祈愿自然的雪落下，深层是呼唤那份传统而温暖的冬日生活地情感与记忆不要消失。
③ 情感上，直抒胸臆，强化感染力。 以最直接的方式表达出作者对呼伦贝尔冬雪及与之相关的一切深沉的爱与渴望，情感真挚浓烈，极具感染力。
20．当呼伦贝尔的第一片雪花吻向大地，沉睡的味蕾便被悄然唤醒。这不仅是季节的仪式，更是美食的号角。走进热气蒸腾的屋内，让酸菜锅的浓郁酸香驱散一身寒气，品尝铁锅炖大鹅的豪迈、白鱼汤的鲜美。在这里，每一口食物都带着草原的记忆、家的温度。大雪封门，正是围炉大快朵颐之时。来吧，赴一场雪与美味的约会，让呼伦贝尔的冬天，暖在你的胃里，更化在你的心里。
【知识点】抒情性（写景）散文；梳理、概括文章情节；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【导语】文章以“雪”为线索，描绘了呼伦贝尔独特的冬日风物与人情。通过回忆雪景、雪中生活以及今昔对比，强调了雪和酸菜在呼伦贝尔冬日生活中的重要性，表达了作者对传统冬日生活方式与情感的深深眷恋，以及对雪的期盼。
【点评】（1）本题考查内容梳理与概括。解答时先依据题目要求锁定关键信息所在范围，抓取文本中的核心词句，再提炼整合，舍去冗余修饰，用简洁凝练的语言概括出事件的核心内容即可。
（2）本题考查语句赏析。解答时先锁定语句，判断修辞（如比喻、拟人）、表现手法（如对比、衬托）、描写方法（如人物细节、环境描写）或句式特点；再分析关键词，结合上下文理解表层意思；最后从塑造人物形象、推动情节、表达情感、深化主题等角度挖掘深层作用，条理清晰作答。
（3）本题考查语段的作用。需结合文本具体内容分析：结构上多照应标题、开篇或前文，收束全文使结构完整严谨；内容上总结全文要点，补充或深化关键信息；情感上集中抒发作者情感，强化情感基调；主旨上点明、升华或深化文章中心，引发读者思考；表达效果上增强感染力、留白余韵或突出主题意蕴，作答时需紧扣文本内容，分点清晰、条理规范，避免空泛套话。
（4）本题考查文案创作。需先精准审题，明确活动主题、地域特色与核心要求，紧扣题干指定的意象、情感与关联点展开构思；写作时先锚定核心亮点，将场景、特色内容与情感价值有机融合，突出对象独特性与吸引力，语言力求简洁优美、富有画面感与感染力，兼顾宣传性与可读性，结尾强化情感共鸣或行动导向，整体逻辑清晰、贴合文体特征，不脱离文本依据与给定材料，做到内容具体、情感真挚、表达规范。
17．本题考查内容梳理与概括。
根据“对于呼伦贝尔人来说，每一场雪都下到心里去了”，可知此处应填“心里”；由“当雪纷纷飘落，人们走出宅院，以‘淋雪’的方式感受自然的洗礼”，“ 主人温一壶酒，蒸上黏豆包，切盘五花肉，配着手捣蒜酱，客人迫不及待钻进小屋的热气里寒暄，天地更暖融了”， 可知，此处应填“淋雪”或者“ 围聚吃喝 ”；由“没有酸菜，没有掌勺酸菜锅的人，就像呼伦贝尔的冬天突然不下雪了”可知，此处应填“酸菜”；根据“所以，让雪下吧”可知，此处应填“让雪下”。
故答案为： 心里 ； 淋雪（围聚吃喝） ； 酸菜 ； 让雪下吧 。
18．本题考查语句赏析。
“从睡眼蒙眬中努力探出头来，好奇地向世界微笑”，将草原拟人化，赋予草原“睡眼蒙眬”“探出头”“好奇”“微笑”等人类的行为和神态，运用了拟人的修辞手法。生动形象地描绘了草原在冰雪初融后，努力生长、充满生机的状态，表达了作者对草原的喜爱和赞美之情。
故答案为： 这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘出春天冰雪初融时，草原从冬季沉寂中苏醒、萌发生机的动态过程，使画面充满生命活力与趣味，表达了作者对草原细致入微的观察与深切的热爱之情。
19．本题考查语段的作用。
结构上：结合前文呼伦贝尔的雪景、人们淋雪的活动、酸菜锅的温暖，以及今昔对比的感慨，“所以，让雪下吧”独立成段，以简洁有力的表达收束全文，既避免了收尾冗余，又以戛然而止的方式让读者沉浸在对“雪”所承载的冬日生活的回味中，增强了文章的余韵。
内容上：前文写“没有酸菜，没有掌勺酸菜锅的人，就像呼伦贝尔的冬天突然不下雪了”，结尾的“让雪下吧”，运用了卒章显志的手法，表面是祈愿自然降雪，深层是借“雪”这一核心意象，呼唤承载着传统温暖的冬日生活与情感记忆不要消逝，从而深化了眷恋传统生活的主旨。
情感上： 前文回忆雪景、雪中生活，表达了对传统冬日生活的眷恋，结尾的“让雪下吧”以直接的祈使句式直抒胸臆，将作者对呼伦贝尔冬雪及相关生活的深沉爱意与渴望直接传递给读者，把这份情感推向高潮，情感真挚浓烈，极具感染力，强化了文章的情感表达。
故答案为： ① 结构上，收束有力，戛然而止，给读者留下悠长的回味空间。
② 内容上，卒章显志，深化主旨。 表面是祈愿自然的雪落下，深层是呼唤那份传统而温暖的冬日生活地情感与记忆不要消失。
③ 情感上，直抒胸臆，强化感染力。 以最直接的方式表达出作者对呼伦贝尔冬雪及与之相关的一切深沉的爱与渴望，情感真挚浓烈，极具感染力。
20．本题考查文案创作。
创作时需结合主题，围绕“第一场雪”和“美食节”展开，明确雪是契机，美食是核心。 将雪的纯净氛围与美食的温暖口感相联系，再通过美食引出情感的升温，形成“雪·美食·情感”的链条。 语言要简洁优美，运用描绘性的词汇营造氛围，最后发出行动号召，激发游客兴趣。
故答案为： 当呼伦贝尔的第一片雪花吻向大地，沉睡的味蕾便被悄然唤醒。这不仅是季节的仪式，更是美食的号角。走进热气蒸腾的屋内，让酸菜锅的浓郁酸香驱散一身寒气，品尝铁锅炖大鹅的豪迈、白鱼汤的鲜美。在这里，每一口食物都带着草原的记忆、家的温度。大雪封门，正是围炉大快朵颐之时。来吧，赴一场雪与美味的约会，让呼伦贝尔的冬天，暖在你的胃里，更化在你的心里。
21．（2026七上·普宁期末）题目：那一刻，我读懂了▲
要求：①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整；②写一篇不少于600字的记叙文；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④内容具体，情感真挚，有时代感。
作文题目：
【答案】范文：
那一刻，我读懂了爸爸的“背影”
爸爸的工作是一名外卖骑手。在我的朋友圈里，这似乎是一个“拿不出手”的职业。每次同学问起“你爸爸是做什么的”，我都含糊地说“跑运输的”，不敢细说那身蓝色的工装和背后印着的外卖平台logo。
直到那个暴雨的傍晚，我才读懂了爸爸背影里藏着的责任与爱。那是期中考试后的周五，我考砸了数学，拿着满是红叉的试卷，心情低落到了极点。放学时，天空突然乌云密布，豆大的雨点砸下来，瞬间汇成了雨帘。同学们陆续被家长接走，校门口的人越来越少，我却没看到妈妈的身影——她今天加班，原本说好让爸爸来接我。可我等了快半个小时，还是不见爸爸的踪迹。“肯定是又忙着送外卖，把我忘了。”我越想越委屈，眼泪混着雨水往下掉。
就在这时，一个熟悉的蓝色身影骑着电动车，在雨幕中摇摇晃晃地朝我驶来。是爸爸！他的头发被雨水打湿，贴在额头上，工装裤的裤脚沾满了泥点，脸上还挂着水珠。他停下车，急忙从后备箱里拿出一件雨衣递给我：“儿子，等久了吧？今天雨太大，单子又多，路上堵了好一会儿。”我接过雨衣，却没好气地说：“你怎么才来？别的同学都走光了！”爸爸的脸上露出一丝愧疚，他搓了搓手，没多说什么，只是让我赶紧穿上雨衣，坐好。我赌气地扭过身，不肯看他，却在不经意间，瞥见了他的背影。爸爸的背似乎比以前更驼了一些，蓝色的工装被雨水浸透，紧紧地贴在身上，勾勒出他消瘦的轮廓。他用力地蹬着电动车，每踩一下，身体都要向前倾，像是在与这恶劣的天气抗争。风夹着雨打在他的背上，他却时不时地回头叮嘱我：“儿子，坐稳了，别淋着雨！”路过一个十字路口时，电动车突然颠簸了一下，爸爸猛地刹住车，回头看我有没有事。就在那一瞬间，我看到他的胳膊上有一道明显的擦伤，还渗着血丝。“爸，你胳膊怎么了？”我忍不住问。爸爸笑了笑，不在意地说：“没事，刚才送外卖的时候，为了躲一辆汽车，不小心蹭到了墙上。不疼，一点小伤。”我的心猛地一揪。
原来，他不是忘了接我，而是在风雨中奔波了一天，还带着伤来接我。我想起了每天早上，爸爸总是第一个起床，为我做好早餐；想起了每次我过生日，他都会抽出时间，给我买我最喜欢的乐高；想起了他晚上回家，即使再累，也会坐在我的书桌旁，陪我写作业，虽然他看不懂我的数学题，却会一直说：“儿子，你真棒，爸爸相信你！”那一刻，我看着爸爸在雨中奋力蹬车的背影，突然觉得那身蓝色的工装变得无比耀眼。它不是卑微的象征，而是爸爸用汗水和努力撑起这个家的勋章。他的背影里，藏着对我的爱，藏着对家庭的责任，更藏着一个普通人在这个时代里，努力生活的勇气。我伸出手，轻轻抱住了爸爸的腰。爸爸的身体僵了一下，然后放慢了车速，温柔地说：“儿子，怎么了？”我把脸贴在他的背上，泪水再次涌了出来，这一次，却不是委屈，而是感动。“爸，对不起，我不该怪你。”爸爸笑了，声音里带着一丝哽咽：“傻儿子，爸爸不怪你。考砸了没关系，下次努力就好。爸爸永远是你最坚强的后盾。”雨还在下，可我却觉得心里暖暖的。爸爸的背影，就像一把伞，为我遮风挡雨；又像一盏灯，照亮我前行的路。
在这个飞速发展的时代，有无数像爸爸一样的普通人，他们用自己的双手，默默付出，撑起了一个个幸福的家庭。他们的背影，或许不高大，或许不华丽，却充满了力量，值得我们每一个人去尊重，去读懂。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文。
审题：题目“那一刻，我读懂了____”是一个半命题作文，需要先在横线上填写合适的词语，将题目补充完整。横线上可以填入具体的人、事、物，也可以填入抽象的情感、道理等。关键在于要通过具体的事件或经历，展现出“那一刻”自己对所填内容的深刻理解和感悟。
立意：立意要积极向上，能够体现出在成长过程中的思考和进步。例如，通过一次与父母的冲突，读懂了父母的爱；通过一次失败的经历，读懂了坚持的重要性；通过一次与朋友的相处，读懂了友情的真谛等。
选材：选择自己亲身经历的、有深刻感悟的事件作为素材。事件要具体、生动，能够体现出“那一刻”的特殊性和重要性。例如，可以选择一次考试失败后，父母的安慰和鼓励，让自己读懂了父母的爱；可以选择一次登山的经历，让自己读懂了坚持的重要性；可以选择一次与朋友的矛盾，让自己读懂了友情的珍贵等。
构思：按照“起因—经过—结果”的顺序，详细描述事件的全过程。在描述过程中，要注重细节描写，如人物的语言、动作、神态、心理等，以增强文章的感染力和表现力。同时，要通过自己的感悟和思考，将事件与所填内容紧密联系起来，使文章的主题更加深刻。
【点评】这篇作文紧扣“那一刻，我读懂了”的核心，以暴雨中父亲的背影为切入点，用湿透的工装、渗血的擦伤等细节刻画父亲的辛劳与担当，细腻呈现了“我”从自卑、委屈到愧疚、感动的心理转变，情感真挚自然。文章以小见大，在父子温情的叙事中延伸出对平凡奋斗者的敬意，主题深刻且有温度，语言朴实流畅，是一篇兼具真情实感与思想深度的佳作。
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