浙江省宁波市海曙区八校联考2025-2026学年八年级上学期语文期末学科考试
（2026八上·海曙期末）学习完新闻单元后，小海同学主动承担了下周升旗仪式的新闻播报任务，以下是他准备的新闻素材和发言稿，请你帮忙完成下面小题。
第一时间了解时事，第一速度直播新闻，很荣幸为大家播报本次新闻。
首先聚焦社会新闻。“那些年，我们一起读过的课文”这一话题在网友们的议论中登上热搜，那些动人心扉的文字勾起了无数人的青春回忆：鲁迅不忘藤野先生的教huì▲，写下一篇又一篇【甲】____的文章；南仁东不辞劳苦，在贵州深山shāi（ ）选百余个地点，最终为国家建成了口径长达500米的球面射电望远镜；茅盾在单调的黄土高原上发现了像哨兵一样ào▲然挺立的白杨树；外表yǒu ▲黑粗糙却能看透事物本质的托尔斯泰；一辈子【乙】____，最终发现美丽颜色的居里夫人……通过阅读这些经典作品，我们悄然间收获了无数人生财富。
下面再来关注校园新闻。广大师生【丙】____的全校诗词大赛正式拉开帷幕，校园初选即日启动。本次大赛以“山水文化”为主题，除了常规的“飞花令”环节，大赛还新增文学知识考察环节，平日具备充分的诗词积累是取得佳绩的关键。
为了培养学生的诚信品质，我校于12月30日开展诚信建设与反诈宣传进校园活动。活动通过邀请公安民警“面对面”与师生交流沟通的形式，讲述真实生动的案例和抑扬顿挫的故事，引导学生树立诚信理念，进一步增强学生们诚信守法的意识，争做诚实守信的践行者和倡导者。
以上是本次新闻速递的全部内容，谢谢大家！
1．阅读上面文段，根据拼音写汉字。
①huì ②shāi ③ào ④yǒu
2．发言稿中有些词语小海把握不准，请你选择合适的词语填在【甲】【乙】【丙】对应的位置。
A．翘首以待 B．殚精竭虑 C.振聋发聩
3．上面文段中画线的句子有语病，请你分析病因，并给出修改意见。
病句类型：
修改方法：
【答案】1．诲；筛；傲；黝
2．C；B；A
3．语序不当；把“践行者”和“倡导者”交换位置
【知识点】汉字的部首与偏旁；易与普通词语重复的词语；语序不当
【解析】【点评】（1）本题考查字形。解答时先准确拼读，留意声韵调细节；再结合语境确定词语，区分同音字、形近字；书写时规范笔画结构。
（2）本题考查词语理解与运用。解答时能理解词语的含义，并能结合具体语境做出正确判断。平时注意多积累，作答时根据题目要求认真辨析即可。
（3）本题考查病句修改。平时要掌握基本语法知识，牢记常见病句类型，多读优秀范文，培养良好语感，不断完善病句辨析知识体系。修改病句先读句凭语感初判，再从语法查成分、搭配、语序、结构，关注表意是否清晰合理，最后用增、删、调、换的方法修正。
1．本题考查字形。
“教huì”应写作“教诲”，“诲”有教导、诱导之意。
“shāi选”应写作“筛选”，“筛”有筛选、挑选之意。
“ào然挺立”应写作“傲然挺立”，“傲”有高傲、不屈之意。
“yǒu黑”应写作“黝黑”，“黝”有黑色之意。
故答案为： 诲 ； 筛 ； 傲 ； 黝 。
2．本题考查词语理解与运用。
甲：振聋发聩：形容言论的强烈、响亮，使麻木糊涂的人猛然醒悟。鲁迅的文章往往具有深刻的思想内涵和强烈的社会批判精神，能够警醒当时麻木的民众，用“振聋发聩”来形容非常恰当；故选C。
乙：殚精竭虑：使尽了精力，费尽了心思。居里夫人为了发现镭元素等科学研究，一生都在全身心地投入，用尽了心思和精力，用“殚精竭虑”来形容比较恰当；故选B。
丙：翘首以待：抬头眺望远方等待着，表示急切等待。依据语境，“全校诗词大赛”是广大师生急切等待的，用“翘首以待”形容比较恰当；故选A。
故答案为： C；B；A 。
3．本题考查病句修改。
“进一步增强学生们诚信守法的意识，争做诚实守信的践行者和倡导者”语序不当。“践行者”和“倡导者”逻辑顺序不当，应先“倡导”，再“践行”，应将“践行者”和“倡导者”互换位置。
故答案为： 语序不当 ；把“践行者”和“倡导者”交换位置。
4．（2026八上·海曙期末）古诗词中常蕴含很多科学现象，根据梳理完成下面的表格。
诗文 科学现象 效果
① ， 。（李白《渡荆门送别》） 光的反射与折射 营造梦幻朦胧的意境。
② ， 。（晏殊《浣溪沙》） 四季的更替 传达对新旧更替的怅然与通达。
③ ，不以疾也。（郦道元《三峡》） 运动的速度 体现江水水势浩大，水流极快。
④无风水面琉璃滑， 。（欧阳修《采桑子》） 运动的相对性 烘托西湖水面的宁静，将游人之悠闲意趣融入其中。
【答案】月下飞天镜；云生结海楼；无可奈何花落去；似曾相识燕归来；虽乘奔御风；不觉船移
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查古诗文名句默写。
①根据“光的反射与折射”及“营造梦幻朦胧的意境”，结合李白《渡荆门送别》的语境，诗中描写江上夜景的诗句“月下飞天镜，云生结海楼”符合要求。“月下飞天镜”中，月光洒在江面上，水面如镜，是光的反射现象；“云生结海楼”中，云彩变幻如海市蜃楼，是光的折射现象，二者共同营造出梦幻朦胧的意境。
②根据“四季的更替”及“传达对新旧更替的怅然与通达”，结合晏殊《浣溪沙》的内容，词中“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”体现四季循环。“花落去”对应春去，“燕归来”对应秋来，通过花开花落、燕去燕来表现四季更替，表达对时光流逝的怅然与对自然规律的通达。注意易错字：注意易错字：奈、 燕 。
③根据“运动的速度”及“体现江水水势浩大，水流极快”，结合郦道元《三峡》中描写夏季江水的句子，“虽乘奔御风，不以疾也”符合要求。“乘奔御风”指骑着飞奔的马、驾着疾风，却不如江水快，突出江水速度之快，体现水势浩大。注意易错字： 御 。
④根据“运动的相对性”及“烘托西湖水面的宁静，融入游人悠闲意趣”，结合欧阳修《采桑子》中描写西湖的句子，“无风水面琉璃滑，不觉船移”符合要求。“无风水面琉璃滑”写水面平静如琉璃，“不觉船移”因水面平静，游人感觉不到船在移动，体现运动的相对性，烘托宁静与悠闲。
故答案为：月下飞天镜；云生结海楼；无可奈何花落去；似曾相识燕归来；虽乘奔御风；不觉船移。
【点评】本题考查古诗文名句默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。
5．（2026八上·海曙期末）班级开展《红岩》整本书阅读活动，请参与并完成下面的表格。
作品名称 作者 主要人物 情节概括 “红岩精神”
《红岩》 罗广斌 杨益言 江姐 ① ③
许云峰 用手指挖通石壁，把越狱的通道留给同志们。
华子良 ②
【答案】敌人将竹签钉进她手指，她仍然顽强不屈。解放前夕，组织狱中的同志准备越狱。；装疯卖傻，利用采购机会观察监狱周边地形，绘制岗哨分布图。翻山越岭抵达解放区，汇报国民党计划屠杀狱友的情报，帮助党组织策划营救；“红岩精神”指革命先辈们在艰苦卓绝的斗争中形成的伟大精神，它体现了坚定的革命信念、崇高的爱国精神、顽强的斗争精神、无私的奉献精神、乐观的革命精神和团结协作的精神。
【知识点】《红岩》
【解析】【分析】本题考查名著阅读。
① 江姐（江竹筠）是《红岩》的核心人物之一，其主要情节包括：被捕后，敌人用竹签钉进她的手指进行酷刑，她始终坚贞不屈，未泄露任何情报；得知全国解放的消息，她与狱中战友秘密绣制五星红旗，表达对革命胜利的期盼；临刑前，她从容镇定，视死如归，展现了共产党人的钢铁意志。
②华子良是《红岩》中极具智慧的革命者，为在狱中长期潜伏，他故意装疯卖傻，忍受敌人长期的侮辱与折磨，以此麻痹敌人。在关键时刻，他利用“疯子”的身份传递情报、联络战友，与敌人展开斗智斗勇的斗争，为狱中斗争的胜利作出了重要贡献。
③“红岩精神”是革命先辈在狱中艰苦斗争中形成的精神品质，其核心包括：坚定的革命信念（如江姐面对酷刑不屈服）、崇高的爱国精神（如绣红旗表达对国家的热爱）、顽强的斗争精神（如许云峰挖通道、华子良装疯斗敌）、无私的奉献精神（如牺牲自我为集体）、乐观的革命精神（如狱中坚持学习、传递希望）及团结协作的精神（如战友间相互支持）。
故答案为： 敌人将竹签钉进她手指，她仍然顽强不屈。解放前夕，组织狱中的同志准备越狱； 装疯卖傻，利用采购机会观察监狱周边地形，绘制岗哨分布图。翻山越岭抵达解放区，汇报国民党计划屠杀狱友的情报，帮助党组织策划营救 ；“红岩精神”指革命先辈们在艰苦卓绝的斗争中形成的伟大精神，它体现了坚定的革命信念、崇高的爱国精神、顽强的斗争精神、无私的奉献精神、乐观的革命精神和团结协作的精神。
【点评】本题考查名著阅读。先依托《红岩》的核心文本内容，精准匹配作者、人物与对应典型情节，再结合江姐、许云峰、华子良的具体事迹，提炼出红岩精神的核心内涵，做到情节概括简洁贴合人物特质，精神总结全面且紧扣文本中的革命品质表现。
（2026八上·海曙期末）现代文阅读
又临黄河岸
高缨
①不知为什么，每当我看到黄河，眼中常渗出热泪。
②大约是少年时候的记忆老盘旋在我心里吧！那时，日寇的铁蹄践踏着中华大地，俯冲的敌机，飞落的炮弹，爬满火车顶的难民……我被大人们塞进能闷死人的车厢，暗夜中逃过黄河。在渭水之滨的山村里，我捏紧小拳头，眼里闪着泪星儿，跟流亡的大学生们学唱那首悲愤的歌：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮！……”
③直到新中国成立后，我才第二次看见黄河。火车北上，欢腾地驶过新生的中原。当列车员告诉乘客们，火车就要跨过伟大的黄河的时候，我兴奋地把前额贴在车窗上，看浩荡的浊流沉着而有力地漫过大地。一瞬间，我的眼睛润湿了，我胸中涌出了那首崇高的歌：“啊！黄河！你是中华民族的摇篮！”
④大前年的秋天，我去访问呼和浩特市。好友邀我一道去登大青山。汽车盘旋而上，窗外掠过如花的红叶和挺秀的白桦林。一路上，好友给我说了好些抗日战争时期蒙、汉人民并肩战斗的故事，那昔日的厮杀声和马蹄声，犹在耳边。车停在山巅，他遥指苍茫的土默川平原，深情地说：“看，黄河！”可不，远处不就是我久违的黄河吗 【A】黄河像一根不见首尾的丝带，云中而来，雾中而去，千回万转，把我的无尽思绪缠入过去，引向未来。
⑤去年夏天，我又临黄河岸。不是在北方，而是在四川的若尔盖大草原。
⑥谁都知道，四川省属于长江流域。可粗心的人们不曾留意，这巴山蜀水，却也属黄河的版图。黄河，这万水之父，来自巴颜喀拉山，奔过青海高地，急转直下，轻轻地擦过川西北的边缘。
⑦我来到若尔盖的辖曼牧场，一下车，就央求牧场的同志，快带我去看看黄河。于是备马置鞍，牧场的副场长求吉同志，热心地伴我同行。
⑧马蹄溅溅，踩过一条小溪。前面是一大片数千亩的人工草场，种植着披碱草、燕麦和紫花苜蓿。求吉告诉我，眼下这寂静的草原，也曾有过一番沸腾的景象：为建设美好家园所激奋的牧民们，用拖拉机的队列翻起了亘古沉睡的、未开垦过的地，播下优良草种，造就了这草原上的草原。正是由于近年来他们狠抓草原建设，牲畜才摆脱了靠天吃草、夏足冬欠的困窘，更快地繁衍起来。
⑨看四处，牧草高及马胸，繁花美似彩毡。这是草原牧民用辛勤的汗水描绘出来的美景。肥美的牧草，让马儿走到这里，也只恋着埋头吃草，却把我们搁在马鞍上。我想着心中的黄河，于是扬起马鞭，马儿跃过沟渠，直奔一带浅山。
⑩求吉先登上山头，他翻身下马，欢叫着对我招手说：“快，快来看！”
啊，黄河，我又一次，又一次看到了你！
千里草原上，从天地相接的远方，迂回曲折，慢慢悠悠地走来了黄河。没有奔腾的激浪，没有啸叫的怒涛，安详、舒展而从容不迫。这里河面不过百十来米，两岸像刀削般整齐；那深沉的河水，呈现着淡淡的绿色，清晰地映出白云的影子。【B】黄河，似乎在沉思，在暂时地歇息，在默默地积蓄力量，在期待着明天的奔腾……
是这样的吗 黄河！此时此地，你多像我们中华民族的今天。我们黄河的子孙们，经历了多少苦难和欢欣、黑暗和光明、失败和胜利、贫穷、迷惑、创伤和艰辛……哀叹吗 不！那是弱者的声音。我们需要的是智慧的目光，是积淀的力量，是航机起飞前的滑行，是健将跳高前的一顿……正如这黄河的沉思、歇息、积蓄和期待！
沿着黄河岸，我和求吉并辔而行。黄河在草原上流，也在我的心上流着。这沉着而有力的洪流，冲去我胸中的痛苦和哀伤。我不由得昂奋而自豪了。啊，我们伟大的、不败的中华民族呀，纵然是身负贫穷落后的重荷，纵然是一步一个艰辛，却更加紧密地团结着，凝聚着无尽的力量，坚韧顽强地向着光明、富足，向着最美好的未来走去！
哦，我眼中又渗出了热泪。我心中颤动着昔日和今日的颂歌：“啊！黄河！……我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！”
（有删改）
6．文中写“我”多次来到黄河，以及黄河带给“我”不一样的感受。请结合文章内容，完成下面表格。
时间 地点 情境 感受
少年时候 山村里 ① 悲愤
新中国成立后 火车上 祖国获得新生，火车驶过黄河 ②
大前年的秋天 大青山山巅 景色如画，好友为我讲述抗日战争故事 欣喜亲切
去年夏天 若尔盖大草原 ③ ④
7．文中有【A】【B】两处画波浪线的句子，请你选择一处并加以赏析。
8．第三段和第十五段都出现了关于黄河的颂歌，这些歌词在文中起到哪些表达效果 请你结合相关内容做简要分析。
9．文中写到“我”三次流泪，联系全文，谈谈你对这三次流泪的理解。
【答案】6．国土遭到日寇践踏(或“人民颠沛流离”)；兴奋激动；黄河安详舒展从容不迫，历经磨难的祖国正走向美好未来；昂奋自豪
7．示例一：我选A处。这句话运用了比喻的修辞手法，将黄河比作不见首尾的丝带，生动形象地写出了黄河千回万转、绵延不绝的地理特征，同时引出下文去年夏天“我”又临黄河岸的所见所闻，表达了作者见到久违的黄河时的欣喜、想念之情。（示例二：我选B处。这句话运用了拟人的修辞手法，“沉思”“歇息”“默默地积蓄”“期待”等，写出黄河的从容不迫，同时暗示中华民族也如这黄河一般，历经了磨难和黑暗，经过时间与力量的沉淀，走向了光明、富足的美好未来，作者的自豪之情跃然纸上。）
8．黄河孕育了中华民族，这些歌词不仅在歌颂黄河，更是在歌颂黄河暗含的无畏、坚强的中华民族精神。
歌词层层递进，贴切地道出作者的心境，同时引用的歌词增强了文章的感染力，令读者如身临其境，更细腻地表达了作者看见黄河的激动、自豪之情。
9．文章开头写到“我”少年逃难时“眼里闪着泪星儿”，黄河提醒“我”记起国家被日寇侵略、被铁蹄践踏，战争中年少的“我”艰难逃生的屈辱记忆，这记忆使“我”悲愤。
第二次看见黄河，“一瞬间，我的眼睛润湿了”，黄河见证了新生的中原，同时也见证了祖国的新生，黄河的沉着有力地感染了“我”。
如今，黄河岸边的牧民们激奋地建设美好家园，我们伟大的民族正向着光明、富足和最美好的未来走去。眼前的美景让“我”感受到了中华民族团结的力量，这力量使“我”昂奋而自豪，所以“我眼中又渗出了热泪”。
【知识点】抒情性（写景）散文
【解析】【导语】文章通过讲述作者多次来到黄河的不同经历和感受，展现了黄河在不同历史时期所承载的意义。少年时，黄河是国土沦陷、人民苦难的见证；新中国成立后，黄河象征着祖国的新生与希望；大前年在大青山山巅，黄河唤起作者对抗日战争的回忆；去年夏天在若尔盖大草原，黄河让作者看到祖国历经磨难后正走向美好未来。作者借黄河，表达了对祖国的热爱、对民族精神的赞美，以及对中华民族坚韧不拔、团结奋进精神的歌颂，激励着中华儿女像黄河一样伟大坚强，为祖国的繁荣富强而努力。
【点评】（1）本题考查内容筛选与概括。需先根据题干明确筛选方向，锁定文章相关内容区间；再逐句梳理信息，剔除次要内容，提炼关键要点；最后按逻辑整合要点，用简洁准确的语言概括，确保全面覆盖核心信息。
（2）本题考查句子赏析。需先结合上下文语境把握句子含义及在文中的作用；再从描写手法（如环境、语言、动作等）、修辞手法（如比喻、拟人等）或表现手法入手，分析其具体运用；接着阐释这些手法如何生动形象地展现内容、传递情感或凸显主旨；最后用规范语言整合分析，先点明赏析角度，再说明表达效果，确保逻辑连贯且紧扣句子核心。
（3）本题考查文章内容理解。首先明确引用的歌词出处及文本语境，分别梳理歌词在不同段落中与作者心境、场景的对应关系；其次从情感表达层面，分析歌词如何精准传递作者在不同阶段的情感；再从结构层面，分析歌词如何串联文本脉络、形成情感递进；接着从主题层面，分析歌词如何深化文章主旨；最后从文学效果层面，分析如何增强文本感染力、引发读者共鸣，最终整合各维度要点，形成完整的分析逻辑。
（4）本题考查内容理解和概括。解答时要通读全文，把握文章主要内容，锁定相关段落语句，抓关键词句来理解内容。最后组织语言，简洁准确作答，答案要紧密结合文本，切中要点。
6．本题考查内容筛选与概括。
①空，依据②段“大约是少年时候的记忆老盘旋在我心里吧！那时，日寇的铁蹄践踏着中华大地，俯冲的敌机，飞落的炮弹，爬满火车顶的难民……我被大人们塞进闷死人的车厢，暗夜中逃过黄河”可以概括为：国土遭到日寇践踏（或人民颠沛流离）。
②空，依据③段“火车北上，欢腾地驶过新生的中原……看浩荡的浊流沉着而有力地漫过大地。一瞬间，我的眼睛润湿了，我胸中涌出了那首崇高的歌：‘啊，黄河，你是中华民族的摇篮！’”可以概括为：兴奋激动。
③空，依据 段“沿着黄河岸，我和求吉并辔而行……凝聚着无尽的力量，坚韧顽强地向着光明、富足，向着最美好的未来走去！”可概括为： 黄河安详舒展从容不迫，历经磨难的祖国正走向美好未来 。
④空，依据 段“我心中颤动着昔日和今日的颂歌：啊，黄河，我们祖国的英雄儿女，像你一样的伟大坚强！伟大坚强！”可以概括为：昂奋自豪。
故答案为：国土遭到日寇践踏(或“人民颠沛流离”)； 兴奋激动 ； 黄河安详舒展从容不迫，历经磨难的祖国正走向美好未来 ； 黄河安详舒展从容不迫，历经磨难的祖国正走向美好未来 。
7．本题考查句子赏析。
（1）句子把黄河比作“不见首尾的丝带”，运用了比喻的修辞；从“丝带”可知，此句表现了黄河蜿蜒绵长的流动性；句中“云中而来，雾中而去，千回万转”的状态将“我”的思绪与“过去”和“未来”连接，让“我”产生对“过去”回忆的慨叹和对美好“未来”的向往，今夕结合，表达了“我”无限的感慨。
（2）“沉思”“歇息”“默默地积蓄”“期待”等词，将黄河人格化，赋予其人的情态，运用了拟人的修辞手法，写出了黄河从容不迫的气质，暗示中华民族也如这黄河一般，历经了数不尽的困难和黑暗，经过时间与力量的沉淀，走向了光明富足的美好未来，表达出作者强烈的自豪之情。
故答案为：示例一：我选A处。这句话运用了比喻的修辞手法，将黄河比作不见首尾的丝带，生动形象地写出了黄河千回万转、绵延不绝的地理特征，同时引出下文去年夏天“我”又临黄河岸的所见所闻，表达了作者见到久违的黄河时的欣喜、想念之情。（示例二：我选B处。这句话运用了拟人的修辞手法，“沉思”“歇息”“默默地积蓄”“期待”等，写出黄河的从容不迫，同时暗示中华民族也如这黄河一般，历经了磨难和黑暗，经过时间与力量的沉淀，走向了光明、富足的美好未来，作者的自豪之情跃然纸上。）
8．本题考查文章内容理解。
《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的抒情诗，此诗亦是诗人对黄河唱出的颂歌，诗人用澎湃的热情地讴歌了黄河的宏伟气势、源远流长，对中华民族的孕育和巨大的保护作用，歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神，表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。全诗语言奔放，意境开阔高远，气势磅礴，充满力量，读来一气呵成，激情澎湃，给人以强烈的精神震撼。
结合②段中“大约是少年时候的记忆老盘旋在我心里吧！那时，日寇的铁蹄践踏着中华大地，俯冲的敌机，飞落的炮弹，爬满火车顶的难民……我被大人们塞进闷死人的车厢，暗夜中逃过黄河。在渭水之滨的山村里，我捏紧小拳头，眼里闪着泪星儿，跟流亡的大学生们学唱那首悲愤的歌：‘风在吼，马在叫，黄河在咆哮！……’”，③段中“直到新中国成立后，我才第二次看见黄河。火车北上，欢腾地驶过新生的中原。当列车员告诉乘客们，火车就要跨过伟大的黄河的时候，我急忙把前额贴在车窗上，看浩荡的浊流沉着而有力地漫过大地。一瞬间，我的眼睛润湿了，我胸中涌出了那首崇高的歌：‘啊，黄河！你是中华民族的摇篮！’”， 段中“哦，我眼中又渗出了热泪。我心中颤动着昔日和今日的颂歌：啊，黄河，我们祖国的英雄儿女，像你一样的伟大坚强！伟大坚强！”的内容可知，文中三次出现的歌词层层递进，十分贴切地道出作者每一处的心境，同时引用大家耳熟能详的音乐增强了文章的感染力，令读者身临其境，感同身受，更加细腻地表达了作者看见黄河的激动和自豪的感情。
故答案为： 黄河孕育了中华民族，这些歌词不仅在歌颂黄河，更是在歌颂黄河暗含的无畏、坚强的中华民族精神。歌词层层递进，贴切地道出作者的心境，同时引用的歌词增强了文章的感染力，令读者如身临其境，更细腻地表达了作者看见黄河的激动、自豪之情。
9．本题考查内容理解和概括。
结合②段中“大约是少年时候的记忆老盘旋在我心里吧！那时，日寇的铁蹄践踏着中华大地，俯冲的敌机，飞落的炮弹，爬满火车顶的难民……我被大人们塞进闷死人的车厢，暗夜中逃过黄河。在渭水之滨的山村里，我捏紧小拳头，眼里闪着泪星儿，跟流亡的大学生们学唱那首悲愤的歌：‘风在吼，马在叫，黄河在咆哮！……’”的内容可知，文章开篇写“每当我看到黄河，眼中常渗出眼泪”，黄河提醒我记起国家被日寇侵略、被铁蹄践踏，战争中年少的“我”艰难逃生的屈辱记忆，这记忆使“我”悲愤；
结合③段这“直到新中国成立后，我才第二次看见黄河。火车北上，欢腾地驶过新生的中原。当列车员告诉乘客们，火车就要跨过伟大的黄河的时候，我急忙把前额贴在车窗上，看浩荡的浊流沉着而有力地漫过大地。一瞬间，我的眼睛润湿了，我胸中涌出了那首崇高的歌：‘啊，黄河！你是中华民族的摇篮！’”的内容可知，第二次看见黄河，“我的眼睛润湿了”，黄河见证了新生的中原，同时也见证了祖国的新生，黄河的沉着有力深深感染了“我”；
结合 段中“沿着黄河岸，我和求吉并辔而行。黄河在草原上流，也在我的心上流着。这沉着而有力的洪流，冲去我胸中的痛苦和哀伤。我不由得昂奋而自豪了。啊，我们伟大的、多难却不败的中华民族呀，纵然是身负贫穷落后的重荷，纵然是一步一个艰辛，但却更加紧密地团结着，凝聚着无尽的力量，坚韧顽强地向着光明、富足，向着最美好的未来走去！”的内容可知，如今，黄河岸边的牧民们激奋地建设美好家园，我们伟大的民族正向着光明、富足，向着最美好的未来走去。眼前的美景让“我”感受到了中华民族团结奋进的强大力量，这伟大的力量让“我”感到昂奋而自豪，所以“我眼中又渗出了热泪”。
故答案为：文章开头写到“我”少年逃难时“眼里闪着泪星儿”，黄河提醒“我”记起国家被日寇侵略、被铁蹄践踏，战争中年少的“我”艰难逃生的屈辱记忆，这记忆使“我”悲愤。第二次看见黄河，“一瞬间，我的眼睛润湿了”，黄河见证了新生的中原，同时也见证了祖国的新生，黄河的沉着有力地感染了“我”。
如今，黄河岸边的牧民们激奋地建设美好家园，我们伟大的民族正向着光明、富足和最美好的未来走去。眼前的美景让“我”感受到了中华民族团结的力量，这力量使“我”昂奋而自豪，所以“我眼中又渗出了热泪”。
（2026八上·海曙期末）非连续性文本阅读
【材料一】
2022年6月17日上午，我国第三艘航空母舰下水仪式在中国船舶集团有限公司江南造船厂举行。经中央军委批准，我国第三艘航空母舰命名为“中国人民解放军海军福建舰”，舷号为“18”。福建舰是我国完全自主设计建造的首艘弹射型航空母舰，采用平直通长飞行甲板，配置电磁弹射和阻拦装置，满载排水量8万余吨。该舰下水后，将按计划开展系泊试验和航行试验。
（选自《新华社》，有删改）
【材料二】
毫无疑问，第三艘航母和山东舰一样完全是中国自主研发建造的国产航母，那么与山东舰相比较，其亮点有哪些？
接受《环球时报》采访的军事专家们意见一致聚焦于三点：首先，新航母吨位变大；第二，首次采用电磁弹射技术；第三，技术创新性强。军事专家宋忠平在接受《环球时报》记者采访时表示，福建舰满载排水量8万余吨，比辽宁舰、山东舰都要大。“从外观尺寸来看，应该超过美国的‘小鹰’号航母，虽然比满载排水量11.2万吨的美国‘福特’号航母要小，但中国航母建造已经跨入到重型航母的时代”。其次，该航母上首次采用了电磁弹射系统。相较蒸汽弹射技术，中国直接使用电磁弹射是一个跨越。宋忠平认为，蒸汽弹射需要配置庞大锅炉以及大量淡水，会占用大量空间，而电磁弹射系统体积小，效率高。中国此前已在陆地上经过多次训练，检验了电磁弹射装置的可靠性、安全性，且其技术性能也达到更优。
福建舰第三个亮点就是“新技术的开发利用”。军事专家们普遍认为，福建舰的舰载电子系统，雷达集成度都更高，综合电力推进系统也是新型的。新航母吨位变大，采用电磁弹射和许多新式技术将带来一系列连锁反应。专家强调，该航母最值得期待的是，电磁弹射技术的使用将直接带来舰载机的更新换代。
（选自《环球时报·第三艘航母福建舰下水》，有别改）
【材料三】
120多年前，中日甲午海战，北洋海军大败，多艘战舰沉没。以史为鉴，不忘“耻辱之锚”；向海图强，铸起“复兴之锚”。如今，我国拥有辽宁舰、山东舰、福建舰，人民海军迈入“三航母时代”，强国必须强军，军强才能国安。北洋海军镇远舰主锚，被日本当作战利品展示，历经百年的伤痕依然清晰可见。1894年，日本联合舰队不宣而战，北洋海军被迫迎战，丁汝昌和北洋海军的将士们奋勇抗敌、含恨殉国。前事不忘，后事之师，历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。当今世界正经历百年未有之大变局，天下并不太平，和平需要保卫。
（选自央视军事《追光》资料，有删改）
福建舰下水后，英国北洋水师水兵墓地前中国留学生摆上鲜花和照片。
（图源：观察者网）
【注】英国北洋水师水兵墓：19世纪80年代，清政府派北洋水师官兵到英国纽卡斯尔市的阿姆斯特朗造船厂接收巡洋舰，在英期间，客死他乡，葬在了纽卡斯尔北洋水师水兵墓地。（百度百科）
10．材料一是一则消息，请你结合导语和正文，为这则消息撰写一个标题，不超过20字。
11．根据以上三则材料分析，以下说法不正确的一项是（ ）。
A．我国完全自主设计建造的首艘弹射型航空母舰“福建舰”舷号为“18”，采用平直通长飞行甲板，满载排水量8万余吨。
B．如今的人民海军已不再是甲午中日海战中的北洋海军，向海图强，人民海军迈入辽宁舰、山东舰、福建舰“三航母时代”。
C．与山东舰相比，福建舰采用了更先进的蒸汽弹射系统。宋忠平认为这套系统体积小，效率高，相较之前技术是一个跨越。
D．福建舰体现了“新技术的开发利用”，它的舰载电子系统，雷达集成度都更高，综合电力推进系统也是新型的。
12．材料二中画线语句采用了哪些说明方法？并结合原文分析这些说明方法的好处。
13．很多网友看到材料三中的照片不禁潸然泪下，以下是部分网友留下的评论，请你也发表一条不少于30字的评论，注意语言得体、文明，不要出现不恰当的网络用语。
A：山河已无恙，英雄可瞑目。告慰每一位客死异乡的水上民族英雄，家祭无忘告乃翁，华夏复兴进行中……
B：他们早已离去，但他们又都还在，他们是我们民族魂和中国梦的一部分，我们中的一部分也将成为他们。向为国献身的前辈致敬！民族精神永垂不朽！
【答案】10．我国第三艘航空母舰下水/“福建舰”来了/中国人民解放军海军福建舰下水
11．C
12．使用列数字的说明方法，更准确具体地说明了“福建舰”的排水量，更科学，有说服力。
使用作比较的说明方法，与我国“辽宁舰”“山东舰”进行纵向比较，突出强调了“福建舰”相比之前两艘航空母舰排水量更大，进步快的特点。或：与美国“小鹰号”和“福特号”横向比较，突出了“福建舰”排水量之大，但也存在进步空间的特点。
13．英雄儿女，薪火相传，以史为鉴，面向未来。“三航母”时代已来，珍惜和平，向海图强，我辈当自强。（从缅怀历史，敬畏英雄，珍惜现在，展望未来，家国情怀等角度组织答案）
【知识点】列数字；作比较；理解概括材料主要内容；拟写新闻材料标题
【解析】【导语】材料一聚焦我国第三艘航空母舰“福建舰”下水这一事件，介绍其命名、舷号、设计建造属性、技术配置与后续计划。材料二围绕福建舰与山东舰的对比展开，从“吨位变大”“首次采用电磁弹射技术”“技术创新性强”三方面，阐述福建舰的技术亮点与突破。材料三以历史与现实的对照为线索，回顾甲午海战北洋海军的屈辱，展现如今人民海军“三航母时代”的成就，传递“以史为鉴、向海图强、强国强军”的精神内核，强调和平需以实力捍卫。三则材料从事件报道、技术分析、历史与现实对照三个维度，共同呈现我国航母发展成果、技术突破，以及“铭记历史、强军强国”的深层内涵。
【点评】（1）本题考查拟写新闻标题。需紧扣新闻核心要素，先精准提取主体与核心事件，剔除背景、细节、议论等次要信息，做到简洁凝练、要素齐全、概括准确，同时语言要正式通顺、符合新闻语体特点，既不遗漏关键内容，也不添加额外信息，确保标题能高度概括新闻主旨、一目了然。
（2）本题考查内容理解与分析。需先通读材料整体把握主旨与关键信息，再逐一对照选项与原文，精准核对表述对象、范围、程度、因果关系、情感态度等细节，排除无中生有、偷换概念、夸大缩小、因果倒置、曲解文意等错误选项，立足文本客观判断，不主观臆断，从而选出符合原文内容的正确答案。
（3）本题考查说明方法及作用。解答时先辨明举例子、列数字、作比较等具体说明方法，再紧扣文本，点明该方法如何生动形象、准确直观地突出事物特征或阐释事理 。
（4）本题考查评论表达。需先紧扣材料核心情感与主旨，确立评论的情感基调与立意方向；再结合材料中的关键信息组织语言，做到观点明确、情感真挚，同时注意语言得体文明、逻辑连贯，字数符合要求，避免使用不当网络用语，最终形成兼具感染力与思想性的评论。
10．本题考查拟写新闻标题。
此题是开放性试题，答案不唯一。材料一主要讲述了我国第三艘航空母舰‘福建舰’的下水仪式及其特点。标题应简洁明了地概括这一核心事件。如：“我国第三艘航空母舰下水”，此标题符合要求，准确概括了消息的主要内容。
故答案为：我国第三艘航空母舰下水/“福建舰”来了/中国人民解放军海军福建舰下水。
11．本题考查内容理解与分析。
ABD.正确。
C.有误，材料二明确说福建舰“首次采用电磁弹射系统”，不是蒸汽弹射系统，表述错误；
故答案为：C。
12．本题考查说明方法及作用。
语句中“满载排水量8万余吨”“满载排水量11.2万吨的美国‘福特’号航”，运用具体数字，准确清晰地呈现出福建舰以及美国“福特”号航母的排水量情况，让读者对航母吨位有直观、量化的认识。作比较：把福建舰与辽宁舰、山东舰比较，突出福建舰“吨位变大”；将福建舰与美国“小鹰”号、“福特”号航母对比，“从外观尺寸来看，应该超过美国的‘小鹰’号航母，虽然比满载排水量10万吨的美国‘福特’号航母要小”，通过这样的对比，鲜明地说明福建舰吨位在世界航母中的地位，进而得出“中国航母建造已经跨入到重型航母的时代”这一结论，使说明更有说服力，让读者清晰了解福建舰的优势和意义。
故答案为：使用列数字的说明方法，更准确具体地说明了“福建舰”的排水量，更科学，有说服力。使用作比较的说明方法，与我国“辽宁舰”“山东舰”进行纵向比较，突出强调了“福建舰”相比之前两艘航空母舰排水量更大，进步快的特点。或：与美国“小鹰号”和“福特号”横向比较，突出了“福建舰”排水量之大，但也存在进步空间的特点。
13．本题考查评论表达。
根据材料三的内容和图片，结合历史背景和现实意义，发表一条不少于30字的评论。评论应表达对历史的铭记、对英雄的敬仰以及对未来的展望，同时注意语言的得体和文明。例如，可以提到英雄儿女的牺牲精神、以史为鉴的重要性以及对“三航母”时代的期待和自强的决心。
故答案为：英雄儿女，薪火相传，以史为鉴，面向未来。“三航母”时代已来，珍惜和平，向海图强，我辈当自强。（从缅怀历史，敬畏英雄，珍惜现在，展望未来，家国情怀等角度组织答案）
（2026八上·海曙期末）文言文阅读
【甲】
①北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险。指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
②河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存（A）。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
（节选自《愚公移山》）
【乙】
昔有二翁，同邑而居。甚友善。甲翁之妻子去乡，唯叟一人而已。一日，叟携酒至乙翁第①，二人对酌，不亦乐（B）！乙翁曰：“向吾远游冀、雍②，然未尝登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登然老矣恐力不胜。”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩者愚公年且九十而移山，今吾辈方逾六旬，何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二叟偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。”自日出至薄暮，已至半山（C）。
【注释】①第：房屋、宅子、家。②冀、雍：古代两个州名，在今约山西、陕西、甘肃一带。
14．请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。
文言语句 方法提示 解释
始一反焉 【指出通假】略无阙处（同“缺”，空隙、缺口） ⑴
二叟偕往 【联系成语】白头偕老 ⑵
自日出至薄暮 【课内迁移】自钱孔入（《卖油翁》） ⑶
绝长江 【借助词典】①断；②穷尽；③横渡，穿越；④停止。 ⑷ （填序号）
15．请将“矣”“焉”“乎”分别还原到文中括号处。
A． B． C．
16．请为乙文中划横线的句子断句（限两处）
是山余亦未登然老矣恐力不胜。
17．请翻译乙文中划波浪线的句子。
曩者愚公年且九十而移山，今吾辈方逾六旬，何老之有！
18．【乙】文中提到【甲】文愚公移山的故事，有什么作用？写出两条【甲】【乙】两文带给你的启示。
【答案】14．同“返”，返回；共同，一同；从；③
15．焉；乎；矣
16．是山余亦未登/然老矣/恐力不胜。
17．从前的愚公，快九十岁了还可以移山，现在我们才过了六十岁，哪里老呢！
18．乙文中乙翁借愚公移山的故事告诉甲翁，相比愚公，他们的年纪并不大，一定能够登上泰山；表现他老当益壮、积极乐观的人生态度。启示：①只有具备锲而不舍的精神和顽强的意志，才能战胜困难。②有志者事竟成（做事要有勇气和毅力）。③只要有了目标就去行动（梦想什么时候开始都不晚）。④要用发展的眼光去看问题。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；愚公移山；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【导语】 【甲】 愚公面对高大的山峰和智叟的嘲笑，毫不退缩，坚信人力可以战胜自然，带领家人坚持不懈地移山，最终感动天帝，移山成功。这体现了愚公坚定的信念和顽强的毅力，以及不畏艰难、勇于挑战的精神。 【乙】 两位老翁不因年老而放弃登山的想法，乙翁以愚公移山的事例激励甲翁，两人一同克服困难，登上泰山半山腰。这展现了他们老当益壮、积极乐观、勇于挑战的精神，鼓励人们无论年龄多大，只要有决心和毅力，就能够战胜困难，实现自己的目标。两篇文章通过具体的故事，传达了在面对困难时，要有坚定的信念、顽强的毅力和积极进取的态度，勇于挑战，才能取得成功的人生哲理。
【点评】（1）本题考查文言实词。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（2）本题考查文言虚词。需先积累常见文言虚词的基本用法，再结合具体语境，通过分析虚词前后词语的关系或句子结构，推断其含义和用法，最后比对选项，选出意义和用法相同（或不同）的一项。
（3）本题考查文言断句。解答时先理解句子大意，确定句子叙述的事件和逻辑顺序，借助虚词辅助断句，如“而”“也”等，“而”常表转折、承接等关系，“也”多为句末语气词。注意句子成分，主谓宾结构完整处可适当断句。
（4）本题考查文言句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（5）本题考查内容理解和感悟启示。解答时要在通读文本，理解文意的基础上，结合相关的语句，进行分析理解，注意要结合自己的生活体验，准确表述自己的阅读感悟。
参考译文：
【甲】 传说中的太行、王屋两座山，周围七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北边。北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了，在山的正对面居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，可以吗？”家人纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？往哪儿搁挖下来的土和石头？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。
河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你太不聪明了，你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的思想真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。
【乙】 从前有两个老翁，住在同一个巷子里，两人相处十分友善。甲老翁的妻子、子女离开故乡，只有他自己而已。一天，他带着酒去乙翁的家，两个人一起喝酒，十分快乐！乙翁说：“以前我曾去冀，雍两州远处交游，但没有登过泰山，你能不能和我一起去呢？“甲翁说：“那山我也没有登过，然而老了，恐怕力气不够。”乙翁说：“你说的不对！以前的愚公，九十岁的时候还可以移山，现在我们才六十来岁，哪里老呢！“甲翁说：“那太好了！”第二天，两个老人一同去了，走过钱塘，渡过长江，走到泰山脚下。晚上住下休息，凌晨上山，乙翁要扶他，甲翁说：“我的力气还可以，不用互相搀扶。”从太阳出来到薄暮降临，已经爬到半山腰了。
14．本题考查文言实词。
（1）指出通假：“始一反焉”，意思是才能往返一次。反：同“返”，返回。
（2）联系成语：“白头偕老”意思是指夫妻感情和谐，共同生活直到老年。偕：共同，一同。“二叟偕往”，句意：两个老人一同去了。“偕”可理解为“共同，一同”。
（3）课内迁移：“自钱孔入”意思是油从钱孔注入。自：从。“自日出至薄暮”，句意：从太阳出来到薄暮降临。“自”可理解为“从”，
（4）借助词典：句意：渡过长江。确定选③横渡，穿越；
故答案为：同“返”，返回； 共同，一同 ； 从 ； ③ 。
15．本题考查文言虚词。
A.“虽我之死，有子存焉”：“焉”在此处作为语气词，表示陈述或肯定语气，同时也有“在那里”的意味，但在这里主要是语气词的作用，强调即使我死了，还有儿子在。所以此处应填“焉”。
B.“二人对酌，不亦乐乎”：“乎”是常见的文言语气词，用于句末，表示疑问或反问，但在这里是表示感叹的语气，相当于“啊”或“呢”，强调两人对饮的快乐。所以此处应填“乎”。
C.“已至半山矣”：“矣”是文言中常用的句末语气词，表示陈述或肯定语气，相当于“了”，这里强调他们已经走到了半山腰。所以此处应填“矣”。综上所述，本题的答案是：A.焉；B.乎；C.矣。
故答案为： 焉 ； 乎 ； 矣 。
16．本题考查文言断句。
句意：这座山我也没有登过，然而我已经老了，恐怕力气不够（不能登上）。
“是山余亦未登”与“然老矣”是转折关系，可断开；“恐力不胜”是最后的结论。正确划分为：是山余亦未登/然老矣/恐力不胜。
故答案为： 是山余亦未登/然老矣/恐力不胜。
17．本题考查文言句子翻译。注意重点词语：
曩者：从前。且：将近。方：才。逾：超过；越过。句意： 从前的愚公，快九十岁了还可以移山，现在我们才过了六十岁，哪里老呢！
故答案为： 从前的愚公，快九十岁了还可以移山，现在我们才过了六十岁，哪里老呢！
18．本题考查内容理解和感悟启示。
第一问，结合乙文中“差矣，汝之言！曩者愚公年且九十而移山，今吾辈方逾六旬，何老之有！“可知，首先，乙翁借愚公移山的故事来激励甲翁。乙翁提到愚公年且九十尚能移山，以此为例，告诉甲翁他们现在的年纪相比愚公并不算大，完全有能力也有时间去攀登泰山。这一对比，直接而生动地展示了乙翁对于年龄并不是阻碍追求梦想和目标的看法，从而鼓励甲翁不要因年岁已高而放弃登山的念头。其次，通过引用愚公移山的故事，乙翁表现了自己老当益壮、积极乐观的人生态度。他并不认为年龄是限制，反而认为只要有决心和毅力，无论年龄多大都能实现自己的目标。这种态度不仅激励了甲翁，也传递了一种积极向上、勇于挑战的生活哲学。综上所述，乙文中提到愚公移山的故事，不仅是为了激励甲翁勇敢追求自己的梦想，更是为了表现乙翁自己那种不畏年老、积极乐观的人生态度。这种态度的传递，不仅增强了文章的说服力，也使得乙翁的形象更加鲜明、立体，给读者留下了深刻的印象。
第二问，启示：
《愚公移山》通过愚公移山成功的事情，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和惊人毅力，说明了要克服困难就必须下定决心，付诸行动，持之以恒，坚持不懈的道理。
《二翁登泰山》讲述的是两个年近六十的老翁不以年老而互勉登泰山的故事。告诉我们只要有锲而不舍的精神和顽强的意志，就能战胜客观困难，取得胜利，在生活中，我们要不怕困难，迎难而上，就有可能成功。据此写出人生启迪即可。
故答案为： 乙文中乙翁借愚公移山的故事告诉甲翁，相比愚公，他们的年纪并不大，一定能够登上泰山；表现他老当益壮、积极乐观的人生态度。启示：①只有具备锲而不舍的精神和顽强的意志，才能战胜困难。②有志者事竟成（做事要有勇气和毅力）。③只要有了目标就去行动（梦想什么时候开始都不晚）。④要用发展的眼光去看问题。
（2026八上·海曙期末）古诗阅读
题潼关楼
〔唐〕崔颢
客行逢雨霁，歇马上津楼①。
山势雄三辅②，关门③扼九州。
川从陕路④去，河绕华阴流。
向⑤晚登临处，风烟万里愁。
【注释】①津楼：即潼关楼，因潼关地处津要而建。②三辅：西汉时把长安及附近地区划分为三个郡级政区，后世称关中地区为“三辅”。③关门：潼关楼的门。④陕路：即古陕陌，汉称陕县，在今河南陕县。⑤向：接近。
19．下列诗词与本诗在思想感情上最为接近的一项是（ ）
A．陶渊明《饮酒》（其五） B．崔颢《黄鹤楼》
C．刘桢《赠从弟（其二）》 D．李清照《如梦令》
20．古诗讲究遣词炼字。请结合诗歌内容简要分析“关门扼九州”中“扼”字的表达效果。
【答案】19．B
20．“扼”字运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了潼关的大门紧紧地把持着“九州”，突出潼关地势的险要，也表达了作者的惊叹及对此地重要性的肯定。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【导语】这首诗通过描写诗人雨后登临潼关楼所见的雄伟山势、险要关门、川流与河流等景象，展现了潼关地势的险要和山河的壮美。尾联“向晚登临处，风烟万里愁”，在傍晚登临之际，诗人面对风烟弥漫的景象，触发了浓郁的乡思，同时也隐含着对国事的担忧，表达了诗人羁旅漂泊的愁绪。
【点评】（1）本题考查诗歌思想感情。需先精准提炼题干诗词的核心情感，再逐一分析选项诗词的主旨基调，排除情感相悖项，最终锁定情感逻辑高度契合的选项，完成匹配判断。
（2）本题考查炼字。先理解诗歌整体内容与情感。再聚焦炼字，分析该字在句中的表意，看是否贴合诗歌情境。接着从情感传递角度，判断其能否精准体现诗人意图，对比其他字，说明原字如何让情感、逻辑更连贯，以此阐释炼字的妙处。
译文：
雨过天晴，我这匆匆赶路的游子巧遇此楼，乘马歇脚之际，我登上了这座靠近渡水的关楼。周围山势雄伟，保护着京畿的三辅之地；关口险要，扼守着通往九州要道。广阔的平川由此向陕州之路通去，滚滚黄河环绕着华阴一路奔流。夕阳西下，凭栏远眺，一片风烟迷离，我这漂泊万里之人顿感无限忧愁。
19．本题考查诗歌思想感情。
《题潼关楼》首联“客行逢雨霁，歇马上津楼”，表现出诗人匆匆登临的情形；颔联写登楼眺望所见，正面表现潼关形势的险要和山河的壮美，颈联这两句从描写关势险要过渡到交通，是上一联诗意的延伸；尾联融情于景，诗人面对如此险要的关隘，眺望着雄伟的山川，不觉已晚，黄河之上、群山之中渐渐升起了暮霭，在轰然如雷的黄河涛声中，显得一片苍凉，触动了诗人的愁绪。这里的“愁”字包含着浓郁的乡思，因为作者一开始就点明了自己是在“客行”，行役之人时值“向晚”，产生思乡之念；但这里的“愁”，又不仅仅是乡思，在潼关楼上，面对从古至今如此险要的关口，作者自然也会产生怀古伤今之意，朝廷政治的腐败、藩镇作乱的迹象，都已经清楚地显露出来，诗里也隐含着作者对国事的担忧。
A.《望岳》通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，表达了诗人对泰山的赞美，以及不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，充满昂扬向上的精神，与本诗的愁绪不同；
B.《黄鹤楼》前四句写黄鹤楼的传说与眼前空寂之景，后四句“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，描绘了登楼所见的明丽景色后，抒发了游子的思乡之愁，与本诗在傍晚登临触发愁绪，表达思乡等愁情上较为接近；
C.此诗以松柏为喻，勉励堂弟要像松柏一样坚贞自守，不因外力压迫而改变本性，表达的是对坚贞品格的赞颂与劝勉，和本诗的愁情无关；
D.《如梦令》（常记溪亭日暮）回忆了少女时代的游乐场景，充满欢快、愉悦的氛围，与本诗的愁绪相反。
故答案为：B。
20．本题考查炼字。
“扼”字，有“扼守、控制”之意，运用了拟人的修辞手法，将潼关的关门当作人来写，赋予其“扼”这种人类主动控制、把守的动作。从诗歌内容来看，“关门扼九州”描绘的是潼关的大门紧紧地把控着九州大地的态势。潼关本身地势险要，是军事要冲，这个“扼”字生动形象地凸显出潼关地势的险要，仿佛它凭借自身的地理位置，如强大的卫士一般，牢牢掌控着九州的关键通道，让读者能深切感受到潼关在地理上的重要性与雄伟气势，也为后文诗人登临生愁营造出一种壮阔又带有些许压迫感的氛围。
故答案为：“扼”字运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了潼关的大门紧紧地把持着“九州”，突出潼关地势的险要，也表达了作者的惊叹及对此地重要性的肯定。
21．（2026八上·海曙期末）父亲翻越月台买橘子，为离家远行的朱自清带来温暖；藤野先生添改讲义、纠正解剖图，为身居异国的鲁迅带来温暖；张怀民月夜伴游，为孤独苦闷的苏轼带来温暖……在生活中，总有温暖你的人或事，让你内心受到触动，留下深刻印象。请以“温暖”为题，写一篇作文。
要求：①不少于500字，文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。
【答案】例文：
温暖
温暖，是一种奇妙的力量，它能驱散心灵的阴霾，能融化冬日的坚冰，能让荒芜的心田绽放出绚烂的花朵。在我的记忆深处，就有那么一个人，如同一束温暖的光，照亮了我成长的道路。
那是一个寒风凛冽的冬日，我因为考试失利，心情低落到了极点。走在回家的路上，凛冽的寒风如刀子般割着我的脸，也刺痛着我的心。我脚步沉重，满心都是对自己的失望和自责，觉得自己仿佛被世界抛弃。
路过小区门口的文具店时，我下意识地走了进去。店里的暖气让我稍稍暖和了些，可我依旧沉浸在自己的悲伤中。这时，店主阿姨走了过来，她四十多岁，脸上总是带着和蔼的笑容，平时我来买文具，她都很热情。阿姨见我一脸沮丧，关切地问：“孩子，怎么啦？看起来心情不太好呢。”我犹豫了一下，还是把考试失利的事情告诉了她。
阿姨听后，轻轻拍了拍我的肩膀，笑着说：“就这点事儿呀，别太放在心上。一次考试失败算不了什么，它只是给你提个醒，让你知道自己哪里还需要努力。你看，这天气这么冷，可春天总会来的，花儿也总会开的。学习也是一样，遇到困难，咬咬牙，坚持过去，就会有进步。阿姨相信你，下次一定能考好！”她的声音轻柔而坚定，像一股暖流，缓缓流入我的心田。
接着，阿姨从货架上拿了一本我一直想要的笔记本，递给我，说：“这个送给你，希望你能打起精神来，下次考试取得好成绩。”我有些惊讶，连忙推辞：“阿姨，这怎么行，我不能要……”阿姨却把笔记本塞到我手里，说：“别客气，孩子，就当是阿姨给你的鼓励。”看着阿姨真诚的眼神，我心中的感动如潮水般涌来，眼眶也渐渐湿润了。
那一刻，文具店里的灯光格外温暖，阿姨的话语和举动，让我原本冰冷绝望的心瞬间被温暖填满。在这个寒冷的冬日，她的鼓励和关怀，如同春日暖阳，驱散了我心中的阴霾，让我重新找回了自信和勇气。
从那以后，每当我遇到困难想要放弃时，脑海中就会浮现出阿姨温暖的笑容和鼓励的话语。她的温暖，成为了我前进的动力，让我在成长的道路上，无论遇到多大的风雨，都能坚定地走下去。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文。
审题立意
分析题目：题目为“温暖”。这是一个抽象的词语，但在写作中需要将其具体化。
理解内涵：“温暖”本义指天气暖和，但在文学写作中，通常指心理上的感受。它是指在寒冷、困难、挫折或孤独时，他人给予的关爱、帮助、鼓励、安慰等，让人内心感到舒适、感动和力量。
分析导语：题目引用了朱自清、鲁迅、汪曾祺等名家名篇中的事例。这些事例共同点在于：都是在特定情境下（离家、异国、他乡），通过具体的行动（买橘子、添改讲义、伴酌）给主人公带来了精神上的慰藉。这提示我们，写作时要关注生活中的细节，通过具体的人或事来体现“温暖”。
确定立意：文章应立意高远，表达对真善美的歌颂，对亲情、师生情、友情或社会温情的赞美。
选材构思
素材选择：
亲情类：父母的唠叨、生病时的照顾、雨中的送伞、深夜的一杯热牛奶等。
师生情类：老师耐心的讲解、考试失利后的鼓励、生病时的问候等。
友情类：失落时的陪伴、困难时的帮助、误会消除后的拥抱等。
社会类：陌生人的善意、环卫工人的坚守、志愿者的服务等。
构思技巧：
以小见大：不要试图写宏大的叙事，要从细微处入手，如一个眼神、一个动作、一句话。
设置波澜：文章可以先写“冷”（环境的冷、心情的低落），再写“暖”（他人的帮助），形成对比，突出“温暖”的力量。
谋篇布局
开头：开门见山点题，或者运用排比、比喻等修辞手法引出“温暖”的主题，奠定全文感情基调。
中间：这是文章的主体，需要详细叙述事件。
叙事完整：交代清楚时间、地点、人物、起因、经过、结果。
细节描写：这是得分的关键。要运用动作描写、语言描写、神态描写来刻画人物。例如，写父亲的爱，不要只说“爸爸很爱我”，而要写“父亲弯着腰，艰难地翻过月台，那肥胖的背影在夕阳下显得格外苍老”。
心理描写：重点描写自己在事件过程中的心理变化，从“失落”到“感动”，从“寒冷”到“温暖”。
结尾：照应开头，升华主题。可以议论抒情，表达对温暖的感激，或者谈谈温暖对自己成长的意义。
【点评】这篇作文紧扣“温暖”主题，通过回忆冬日考试失利后店主阿姨的关怀鼓励，生动展现了温暖带来的力量。文章开篇以温暖的特质引入，自然引出记忆中的人和事。叙事条理清晰，从心情低落走进文具店，到阿姨关切询问、安慰鼓励并赠送笔记本，情节发展合乎逻辑。语言流畅且富有感染力，如“她的声音轻柔而坚定，像一股暖流，缓缓流入我的心田”等语句，细腻地刻画出内心感受。结尾点明阿姨的温暖成为前进动力，升华主题，使文章主旨得以深刻彰显。
1 / 1浙江省宁波市海曙区八校联考2025-2026学年八年级上学期语文期末学科考试
（2026八上·海曙期末）学习完新闻单元后，小海同学主动承担了下周升旗仪式的新闻播报任务，以下是他准备的新闻素材和发言稿，请你帮忙完成下面小题。
第一时间了解时事，第一速度直播新闻，很荣幸为大家播报本次新闻。
首先聚焦社会新闻。“那些年，我们一起读过的课文”这一话题在网友们的议论中登上热搜，那些动人心扉的文字勾起了无数人的青春回忆：鲁迅不忘藤野先生的教huì▲，写下一篇又一篇【甲】____的文章；南仁东不辞劳苦，在贵州深山shāi（ ）选百余个地点，最终为国家建成了口径长达500米的球面射电望远镜；茅盾在单调的黄土高原上发现了像哨兵一样ào▲然挺立的白杨树；外表yǒu ▲黑粗糙却能看透事物本质的托尔斯泰；一辈子【乙】____，最终发现美丽颜色的居里夫人……通过阅读这些经典作品，我们悄然间收获了无数人生财富。
下面再来关注校园新闻。广大师生【丙】____的全校诗词大赛正式拉开帷幕，校园初选即日启动。本次大赛以“山水文化”为主题，除了常规的“飞花令”环节，大赛还新增文学知识考察环节，平日具备充分的诗词积累是取得佳绩的关键。
为了培养学生的诚信品质，我校于12月30日开展诚信建设与反诈宣传进校园活动。活动通过邀请公安民警“面对面”与师生交流沟通的形式，讲述真实生动的案例和抑扬顿挫的故事，引导学生树立诚信理念，进一步增强学生们诚信守法的意识，争做诚实守信的践行者和倡导者。
以上是本次新闻速递的全部内容，谢谢大家！
1．阅读上面文段，根据拼音写汉字。
①huì ②shāi ③ào ④yǒu
2．发言稿中有些词语小海把握不准，请你选择合适的词语填在【甲】【乙】【丙】对应的位置。
A．翘首以待 B．殚精竭虑 C.振聋发聩
3．上面文段中画线的句子有语病，请你分析病因，并给出修改意见。
病句类型：
修改方法：
4．（2026八上·海曙期末）古诗词中常蕴含很多科学现象，根据梳理完成下面的表格。
诗文 科学现象 效果
① ， 。（李白《渡荆门送别》） 光的反射与折射 营造梦幻朦胧的意境。
② ， 。（晏殊《浣溪沙》） 四季的更替 传达对新旧更替的怅然与通达。
③ ，不以疾也。（郦道元《三峡》） 运动的速度 体现江水水势浩大，水流极快。
④无风水面琉璃滑， 。（欧阳修《采桑子》） 运动的相对性 烘托西湖水面的宁静，将游人之悠闲意趣融入其中。
5．（2026八上·海曙期末）班级开展《红岩》整本书阅读活动，请参与并完成下面的表格。
作品名称 作者 主要人物 情节概括 “红岩精神”
《红岩》 罗广斌 杨益言 江姐 ① ③
许云峰 用手指挖通石壁，把越狱的通道留给同志们。
华子良 ②
（2026八上·海曙期末）现代文阅读
又临黄河岸
高缨
①不知为什么，每当我看到黄河，眼中常渗出热泪。
②大约是少年时候的记忆老盘旋在我心里吧！那时，日寇的铁蹄践踏着中华大地，俯冲的敌机，飞落的炮弹，爬满火车顶的难民……我被大人们塞进能闷死人的车厢，暗夜中逃过黄河。在渭水之滨的山村里，我捏紧小拳头，眼里闪着泪星儿，跟流亡的大学生们学唱那首悲愤的歌：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮！……”
③直到新中国成立后，我才第二次看见黄河。火车北上，欢腾地驶过新生的中原。当列车员告诉乘客们，火车就要跨过伟大的黄河的时候，我兴奋地把前额贴在车窗上，看浩荡的浊流沉着而有力地漫过大地。一瞬间，我的眼睛润湿了，我胸中涌出了那首崇高的歌：“啊！黄河！你是中华民族的摇篮！”
④大前年的秋天，我去访问呼和浩特市。好友邀我一道去登大青山。汽车盘旋而上，窗外掠过如花的红叶和挺秀的白桦林。一路上，好友给我说了好些抗日战争时期蒙、汉人民并肩战斗的故事，那昔日的厮杀声和马蹄声，犹在耳边。车停在山巅，他遥指苍茫的土默川平原，深情地说：“看，黄河！”可不，远处不就是我久违的黄河吗 【A】黄河像一根不见首尾的丝带，云中而来，雾中而去，千回万转，把我的无尽思绪缠入过去，引向未来。
⑤去年夏天，我又临黄河岸。不是在北方，而是在四川的若尔盖大草原。
⑥谁都知道，四川省属于长江流域。可粗心的人们不曾留意，这巴山蜀水，却也属黄河的版图。黄河，这万水之父，来自巴颜喀拉山，奔过青海高地，急转直下，轻轻地擦过川西北的边缘。
⑦我来到若尔盖的辖曼牧场，一下车，就央求牧场的同志，快带我去看看黄河。于是备马置鞍，牧场的副场长求吉同志，热心地伴我同行。
⑧马蹄溅溅，踩过一条小溪。前面是一大片数千亩的人工草场，种植着披碱草、燕麦和紫花苜蓿。求吉告诉我，眼下这寂静的草原，也曾有过一番沸腾的景象：为建设美好家园所激奋的牧民们，用拖拉机的队列翻起了亘古沉睡的、未开垦过的地，播下优良草种，造就了这草原上的草原。正是由于近年来他们狠抓草原建设，牲畜才摆脱了靠天吃草、夏足冬欠的困窘，更快地繁衍起来。
⑨看四处，牧草高及马胸，繁花美似彩毡。这是草原牧民用辛勤的汗水描绘出来的美景。肥美的牧草，让马儿走到这里，也只恋着埋头吃草，却把我们搁在马鞍上。我想着心中的黄河，于是扬起马鞭，马儿跃过沟渠，直奔一带浅山。
⑩求吉先登上山头，他翻身下马，欢叫着对我招手说：“快，快来看！”
啊，黄河，我又一次，又一次看到了你！
千里草原上，从天地相接的远方，迂回曲折，慢慢悠悠地走来了黄河。没有奔腾的激浪，没有啸叫的怒涛，安详、舒展而从容不迫。这里河面不过百十来米，两岸像刀削般整齐；那深沉的河水，呈现着淡淡的绿色，清晰地映出白云的影子。【B】黄河，似乎在沉思，在暂时地歇息，在默默地积蓄力量，在期待着明天的奔腾……
是这样的吗 黄河！此时此地，你多像我们中华民族的今天。我们黄河的子孙们，经历了多少苦难和欢欣、黑暗和光明、失败和胜利、贫穷、迷惑、创伤和艰辛……哀叹吗 不！那是弱者的声音。我们需要的是智慧的目光，是积淀的力量，是航机起飞前的滑行，是健将跳高前的一顿……正如这黄河的沉思、歇息、积蓄和期待！
沿着黄河岸，我和求吉并辔而行。黄河在草原上流，也在我的心上流着。这沉着而有力的洪流，冲去我胸中的痛苦和哀伤。我不由得昂奋而自豪了。啊，我们伟大的、不败的中华民族呀，纵然是身负贫穷落后的重荷，纵然是一步一个艰辛，却更加紧密地团结着，凝聚着无尽的力量，坚韧顽强地向着光明、富足，向着最美好的未来走去！
哦，我眼中又渗出了热泪。我心中颤动着昔日和今日的颂歌：“啊！黄河！……我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！”
（有删改）
6．文中写“我”多次来到黄河，以及黄河带给“我”不一样的感受。请结合文章内容，完成下面表格。
时间 地点 情境 感受
少年时候 山村里 ① 悲愤
新中国成立后 火车上 祖国获得新生，火车驶过黄河 ②
大前年的秋天 大青山山巅 景色如画，好友为我讲述抗日战争故事 欣喜亲切
去年夏天 若尔盖大草原 ③ ④
7．文中有【A】【B】两处画波浪线的句子，请你选择一处并加以赏析。
8．第三段和第十五段都出现了关于黄河的颂歌，这些歌词在文中起到哪些表达效果 请你结合相关内容做简要分析。
9．文中写到“我”三次流泪，联系全文，谈谈你对这三次流泪的理解。
（2026八上·海曙期末）非连续性文本阅读
【材料一】
2022年6月17日上午，我国第三艘航空母舰下水仪式在中国船舶集团有限公司江南造船厂举行。经中央军委批准，我国第三艘航空母舰命名为“中国人民解放军海军福建舰”，舷号为“18”。福建舰是我国完全自主设计建造的首艘弹射型航空母舰，采用平直通长飞行甲板，配置电磁弹射和阻拦装置，满载排水量8万余吨。该舰下水后，将按计划开展系泊试验和航行试验。
（选自《新华社》，有删改）
【材料二】
毫无疑问，第三艘航母和山东舰一样完全是中国自主研发建造的国产航母，那么与山东舰相比较，其亮点有哪些？
接受《环球时报》采访的军事专家们意见一致聚焦于三点：首先，新航母吨位变大；第二，首次采用电磁弹射技术；第三，技术创新性强。军事专家宋忠平在接受《环球时报》记者采访时表示，福建舰满载排水量8万余吨，比辽宁舰、山东舰都要大。“从外观尺寸来看，应该超过美国的‘小鹰’号航母，虽然比满载排水量11.2万吨的美国‘福特’号航母要小，但中国航母建造已经跨入到重型航母的时代”。其次，该航母上首次采用了电磁弹射系统。相较蒸汽弹射技术，中国直接使用电磁弹射是一个跨越。宋忠平认为，蒸汽弹射需要配置庞大锅炉以及大量淡水，会占用大量空间，而电磁弹射系统体积小，效率高。中国此前已在陆地上经过多次训练，检验了电磁弹射装置的可靠性、安全性，且其技术性能也达到更优。
福建舰第三个亮点就是“新技术的开发利用”。军事专家们普遍认为，福建舰的舰载电子系统，雷达集成度都更高，综合电力推进系统也是新型的。新航母吨位变大，采用电磁弹射和许多新式技术将带来一系列连锁反应。专家强调，该航母最值得期待的是，电磁弹射技术的使用将直接带来舰载机的更新换代。
（选自《环球时报·第三艘航母福建舰下水》，有别改）
【材料三】
120多年前，中日甲午海战，北洋海军大败，多艘战舰沉没。以史为鉴，不忘“耻辱之锚”；向海图强，铸起“复兴之锚”。如今，我国拥有辽宁舰、山东舰、福建舰，人民海军迈入“三航母时代”，强国必须强军，军强才能国安。北洋海军镇远舰主锚，被日本当作战利品展示，历经百年的伤痕依然清晰可见。1894年，日本联合舰队不宣而战，北洋海军被迫迎战，丁汝昌和北洋海军的将士们奋勇抗敌、含恨殉国。前事不忘，后事之师，历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。当今世界正经历百年未有之大变局，天下并不太平，和平需要保卫。
（选自央视军事《追光》资料，有删改）
福建舰下水后，英国北洋水师水兵墓地前中国留学生摆上鲜花和照片。
（图源：观察者网）
【注】英国北洋水师水兵墓：19世纪80年代，清政府派北洋水师官兵到英国纽卡斯尔市的阿姆斯特朗造船厂接收巡洋舰，在英期间，客死他乡，葬在了纽卡斯尔北洋水师水兵墓地。（百度百科）
10．材料一是一则消息，请你结合导语和正文，为这则消息撰写一个标题，不超过20字。
11．根据以上三则材料分析，以下说法不正确的一项是（ ）。
A．我国完全自主设计建造的首艘弹射型航空母舰“福建舰”舷号为“18”，采用平直通长飞行甲板，满载排水量8万余吨。
B．如今的人民海军已不再是甲午中日海战中的北洋海军，向海图强，人民海军迈入辽宁舰、山东舰、福建舰“三航母时代”。
C．与山东舰相比，福建舰采用了更先进的蒸汽弹射系统。宋忠平认为这套系统体积小，效率高，相较之前技术是一个跨越。
D．福建舰体现了“新技术的开发利用”，它的舰载电子系统，雷达集成度都更高，综合电力推进系统也是新型的。
12．材料二中画线语句采用了哪些说明方法？并结合原文分析这些说明方法的好处。
13．很多网友看到材料三中的照片不禁潸然泪下，以下是部分网友留下的评论，请你也发表一条不少于30字的评论，注意语言得体、文明，不要出现不恰当的网络用语。
A：山河已无恙，英雄可瞑目。告慰每一位客死异乡的水上民族英雄，家祭无忘告乃翁，华夏复兴进行中……
B：他们早已离去，但他们又都还在，他们是我们民族魂和中国梦的一部分，我们中的一部分也将成为他们。向为国献身的前辈致敬！民族精神永垂不朽！
（2026八上·海曙期末）文言文阅读
【甲】
①北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险。指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
②河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存（A）。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
（节选自《愚公移山》）
【乙】
昔有二翁，同邑而居。甚友善。甲翁之妻子去乡，唯叟一人而已。一日，叟携酒至乙翁第①，二人对酌，不亦乐（B）！乙翁曰：“向吾远游冀、雍②，然未尝登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登然老矣恐力不胜。”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩者愚公年且九十而移山，今吾辈方逾六旬，何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二叟偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。”自日出至薄暮，已至半山（C）。
【注释】①第：房屋、宅子、家。②冀、雍：古代两个州名，在今约山西、陕西、甘肃一带。
14．请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。
文言语句 方法提示 解释
始一反焉 【指出通假】略无阙处（同“缺”，空隙、缺口） ⑴
二叟偕往 【联系成语】白头偕老 ⑵
自日出至薄暮 【课内迁移】自钱孔入（《卖油翁》） ⑶
绝长江 【借助词典】①断；②穷尽；③横渡，穿越；④停止。 ⑷ （填序号）
15．请将“矣”“焉”“乎”分别还原到文中括号处。
A． B． C．
16．请为乙文中划横线的句子断句（限两处）
是山余亦未登然老矣恐力不胜。
17．请翻译乙文中划波浪线的句子。
曩者愚公年且九十而移山，今吾辈方逾六旬，何老之有！
18．【乙】文中提到【甲】文愚公移山的故事，有什么作用？写出两条【甲】【乙】两文带给你的启示。
（2026八上·海曙期末）古诗阅读
题潼关楼
〔唐〕崔颢
客行逢雨霁，歇马上津楼①。
山势雄三辅②，关门③扼九州。
川从陕路④去，河绕华阴流。
向⑤晚登临处，风烟万里愁。
【注释】①津楼：即潼关楼，因潼关地处津要而建。②三辅：西汉时把长安及附近地区划分为三个郡级政区，后世称关中地区为“三辅”。③关门：潼关楼的门。④陕路：即古陕陌，汉称陕县，在今河南陕县。⑤向：接近。
19．下列诗词与本诗在思想感情上最为接近的一项是（ ）
A．陶渊明《饮酒》（其五） B．崔颢《黄鹤楼》
C．刘桢《赠从弟（其二）》 D．李清照《如梦令》
20．古诗讲究遣词炼字。请结合诗歌内容简要分析“关门扼九州”中“扼”字的表达效果。
21．（2026八上·海曙期末）父亲翻越月台买橘子，为离家远行的朱自清带来温暖；藤野先生添改讲义、纠正解剖图，为身居异国的鲁迅带来温暖；张怀民月夜伴游，为孤独苦闷的苏轼带来温暖……在生活中，总有温暖你的人或事，让你内心受到触动，留下深刻印象。请以“温暖”为题，写一篇作文。
要求：①不少于500字，文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。
答案解析部分
【答案】1．诲；筛；傲；黝
2．C；B；A
3．语序不当；把“践行者”和“倡导者”交换位置
【知识点】汉字的部首与偏旁；易与普通词语重复的词语；语序不当
【解析】【点评】（1）本题考查字形。解答时先准确拼读，留意声韵调细节；再结合语境确定词语，区分同音字、形近字；书写时规范笔画结构。
（2）本题考查词语理解与运用。解答时能理解词语的含义，并能结合具体语境做出正确判断。平时注意多积累，作答时根据题目要求认真辨析即可。
（3）本题考查病句修改。平时要掌握基本语法知识，牢记常见病句类型，多读优秀范文，培养良好语感，不断完善病句辨析知识体系。修改病句先读句凭语感初判，再从语法查成分、搭配、语序、结构，关注表意是否清晰合理，最后用增、删、调、换的方法修正。
1．本题考查字形。
“教huì”应写作“教诲”，“诲”有教导、诱导之意。
“shāi选”应写作“筛选”，“筛”有筛选、挑选之意。
“ào然挺立”应写作“傲然挺立”，“傲”有高傲、不屈之意。
“yǒu黑”应写作“黝黑”，“黝”有黑色之意。
故答案为： 诲 ； 筛 ； 傲 ； 黝 。
2．本题考查词语理解与运用。
甲：振聋发聩：形容言论的强烈、响亮，使麻木糊涂的人猛然醒悟。鲁迅的文章往往具有深刻的思想内涵和强烈的社会批判精神，能够警醒当时麻木的民众，用“振聋发聩”来形容非常恰当；故选C。
乙：殚精竭虑：使尽了精力，费尽了心思。居里夫人为了发现镭元素等科学研究，一生都在全身心地投入，用尽了心思和精力，用“殚精竭虑”来形容比较恰当；故选B。
丙：翘首以待：抬头眺望远方等待着，表示急切等待。依据语境，“全校诗词大赛”是广大师生急切等待的，用“翘首以待”形容比较恰当；故选A。
故答案为： C；B；A 。
3．本题考查病句修改。
“进一步增强学生们诚信守法的意识，争做诚实守信的践行者和倡导者”语序不当。“践行者”和“倡导者”逻辑顺序不当，应先“倡导”，再“践行”，应将“践行者”和“倡导者”互换位置。
故答案为： 语序不当 ；把“践行者”和“倡导者”交换位置。
4．【答案】月下飞天镜；云生结海楼；无可奈何花落去；似曾相识燕归来；虽乘奔御风；不觉船移
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查古诗文名句默写。
①根据“光的反射与折射”及“营造梦幻朦胧的意境”，结合李白《渡荆门送别》的语境，诗中描写江上夜景的诗句“月下飞天镜，云生结海楼”符合要求。“月下飞天镜”中，月光洒在江面上，水面如镜，是光的反射现象；“云生结海楼”中，云彩变幻如海市蜃楼，是光的折射现象，二者共同营造出梦幻朦胧的意境。
②根据“四季的更替”及“传达对新旧更替的怅然与通达”，结合晏殊《浣溪沙》的内容，词中“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”体现四季循环。“花落去”对应春去，“燕归来”对应秋来，通过花开花落、燕去燕来表现四季更替，表达对时光流逝的怅然与对自然规律的通达。注意易错字：注意易错字：奈、 燕 。
③根据“运动的速度”及“体现江水水势浩大，水流极快”，结合郦道元《三峡》中描写夏季江水的句子，“虽乘奔御风，不以疾也”符合要求。“乘奔御风”指骑着飞奔的马、驾着疾风，却不如江水快，突出江水速度之快，体现水势浩大。注意易错字： 御 。
④根据“运动的相对性”及“烘托西湖水面的宁静，融入游人悠闲意趣”，结合欧阳修《采桑子》中描写西湖的句子，“无风水面琉璃滑，不觉船移”符合要求。“无风水面琉璃滑”写水面平静如琉璃，“不觉船移”因水面平静，游人感觉不到船在移动，体现运动的相对性，烘托宁静与悠闲。
故答案为：月下飞天镜；云生结海楼；无可奈何花落去；似曾相识燕归来；虽乘奔御风；不觉船移。
【点评】本题考查古诗文名句默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。
5．【答案】敌人将竹签钉进她手指，她仍然顽强不屈。解放前夕，组织狱中的同志准备越狱。；装疯卖傻，利用采购机会观察监狱周边地形，绘制岗哨分布图。翻山越岭抵达解放区，汇报国民党计划屠杀狱友的情报，帮助党组织策划营救；“红岩精神”指革命先辈们在艰苦卓绝的斗争中形成的伟大精神，它体现了坚定的革命信念、崇高的爱国精神、顽强的斗争精神、无私的奉献精神、乐观的革命精神和团结协作的精神。
【知识点】《红岩》
【解析】【分析】本题考查名著阅读。
① 江姐（江竹筠）是《红岩》的核心人物之一，其主要情节包括：被捕后，敌人用竹签钉进她的手指进行酷刑，她始终坚贞不屈，未泄露任何情报；得知全国解放的消息，她与狱中战友秘密绣制五星红旗，表达对革命胜利的期盼；临刑前，她从容镇定，视死如归，展现了共产党人的钢铁意志。
②华子良是《红岩》中极具智慧的革命者，为在狱中长期潜伏，他故意装疯卖傻，忍受敌人长期的侮辱与折磨，以此麻痹敌人。在关键时刻，他利用“疯子”的身份传递情报、联络战友，与敌人展开斗智斗勇的斗争，为狱中斗争的胜利作出了重要贡献。
③“红岩精神”是革命先辈在狱中艰苦斗争中形成的精神品质，其核心包括：坚定的革命信念（如江姐面对酷刑不屈服）、崇高的爱国精神（如绣红旗表达对国家的热爱）、顽强的斗争精神（如许云峰挖通道、华子良装疯斗敌）、无私的奉献精神（如牺牲自我为集体）、乐观的革命精神（如狱中坚持学习、传递希望）及团结协作的精神（如战友间相互支持）。
故答案为： 敌人将竹签钉进她手指，她仍然顽强不屈。解放前夕，组织狱中的同志准备越狱； 装疯卖傻，利用采购机会观察监狱周边地形，绘制岗哨分布图。翻山越岭抵达解放区，汇报国民党计划屠杀狱友的情报，帮助党组织策划营救 ；“红岩精神”指革命先辈们在艰苦卓绝的斗争中形成的伟大精神，它体现了坚定的革命信念、崇高的爱国精神、顽强的斗争精神、无私的奉献精神、乐观的革命精神和团结协作的精神。
【点评】本题考查名著阅读。先依托《红岩》的核心文本内容，精准匹配作者、人物与对应典型情节，再结合江姐、许云峰、华子良的具体事迹，提炼出红岩精神的核心内涵，做到情节概括简洁贴合人物特质，精神总结全面且紧扣文本中的革命品质表现。
【答案】6．国土遭到日寇践踏(或“人民颠沛流离”)；兴奋激动；黄河安详舒展从容不迫，历经磨难的祖国正走向美好未来；昂奋自豪
7．示例一：我选A处。这句话运用了比喻的修辞手法，将黄河比作不见首尾的丝带，生动形象地写出了黄河千回万转、绵延不绝的地理特征，同时引出下文去年夏天“我”又临黄河岸的所见所闻，表达了作者见到久违的黄河时的欣喜、想念之情。（示例二：我选B处。这句话运用了拟人的修辞手法，“沉思”“歇息”“默默地积蓄”“期待”等，写出黄河的从容不迫，同时暗示中华民族也如这黄河一般，历经了磨难和黑暗，经过时间与力量的沉淀，走向了光明、富足的美好未来，作者的自豪之情跃然纸上。）
8．黄河孕育了中华民族，这些歌词不仅在歌颂黄河，更是在歌颂黄河暗含的无畏、坚强的中华民族精神。
歌词层层递进，贴切地道出作者的心境，同时引用的歌词增强了文章的感染力，令读者如身临其境，更细腻地表达了作者看见黄河的激动、自豪之情。
9．文章开头写到“我”少年逃难时“眼里闪着泪星儿”，黄河提醒“我”记起国家被日寇侵略、被铁蹄践踏，战争中年少的“我”艰难逃生的屈辱记忆，这记忆使“我”悲愤。
第二次看见黄河，“一瞬间，我的眼睛润湿了”，黄河见证了新生的中原，同时也见证了祖国的新生，黄河的沉着有力地感染了“我”。
如今，黄河岸边的牧民们激奋地建设美好家园，我们伟大的民族正向着光明、富足和最美好的未来走去。眼前的美景让“我”感受到了中华民族团结的力量，这力量使“我”昂奋而自豪，所以“我眼中又渗出了热泪”。
【知识点】抒情性（写景）散文
【解析】【导语】文章通过讲述作者多次来到黄河的不同经历和感受，展现了黄河在不同历史时期所承载的意义。少年时，黄河是国土沦陷、人民苦难的见证；新中国成立后，黄河象征着祖国的新生与希望；大前年在大青山山巅，黄河唤起作者对抗日战争的回忆；去年夏天在若尔盖大草原，黄河让作者看到祖国历经磨难后正走向美好未来。作者借黄河，表达了对祖国的热爱、对民族精神的赞美，以及对中华民族坚韧不拔、团结奋进精神的歌颂，激励着中华儿女像黄河一样伟大坚强，为祖国的繁荣富强而努力。
【点评】（1）本题考查内容筛选与概括。需先根据题干明确筛选方向，锁定文章相关内容区间；再逐句梳理信息，剔除次要内容，提炼关键要点；最后按逻辑整合要点，用简洁准确的语言概括，确保全面覆盖核心信息。
（2）本题考查句子赏析。需先结合上下文语境把握句子含义及在文中的作用；再从描写手法（如环境、语言、动作等）、修辞手法（如比喻、拟人等）或表现手法入手，分析其具体运用；接着阐释这些手法如何生动形象地展现内容、传递情感或凸显主旨；最后用规范语言整合分析，先点明赏析角度，再说明表达效果，确保逻辑连贯且紧扣句子核心。
（3）本题考查文章内容理解。首先明确引用的歌词出处及文本语境，分别梳理歌词在不同段落中与作者心境、场景的对应关系；其次从情感表达层面，分析歌词如何精准传递作者在不同阶段的情感；再从结构层面，分析歌词如何串联文本脉络、形成情感递进；接着从主题层面，分析歌词如何深化文章主旨；最后从文学效果层面，分析如何增强文本感染力、引发读者共鸣，最终整合各维度要点，形成完整的分析逻辑。
（4）本题考查内容理解和概括。解答时要通读全文，把握文章主要内容，锁定相关段落语句，抓关键词句来理解内容。最后组织语言，简洁准确作答，答案要紧密结合文本，切中要点。
6．本题考查内容筛选与概括。
①空，依据②段“大约是少年时候的记忆老盘旋在我心里吧！那时，日寇的铁蹄践踏着中华大地，俯冲的敌机，飞落的炮弹，爬满火车顶的难民……我被大人们塞进闷死人的车厢，暗夜中逃过黄河”可以概括为：国土遭到日寇践踏（或人民颠沛流离）。
②空，依据③段“火车北上，欢腾地驶过新生的中原……看浩荡的浊流沉着而有力地漫过大地。一瞬间，我的眼睛润湿了，我胸中涌出了那首崇高的歌：‘啊，黄河，你是中华民族的摇篮！’”可以概括为：兴奋激动。
③空，依据 段“沿着黄河岸，我和求吉并辔而行……凝聚着无尽的力量，坚韧顽强地向着光明、富足，向着最美好的未来走去！”可概括为： 黄河安详舒展从容不迫，历经磨难的祖国正走向美好未来 。
④空，依据 段“我心中颤动着昔日和今日的颂歌：啊，黄河，我们祖国的英雄儿女，像你一样的伟大坚强！伟大坚强！”可以概括为：昂奋自豪。
故答案为：国土遭到日寇践踏(或“人民颠沛流离”)； 兴奋激动 ； 黄河安详舒展从容不迫，历经磨难的祖国正走向美好未来 ； 黄河安详舒展从容不迫，历经磨难的祖国正走向美好未来 。
7．本题考查句子赏析。
（1）句子把黄河比作“不见首尾的丝带”，运用了比喻的修辞；从“丝带”可知，此句表现了黄河蜿蜒绵长的流动性；句中“云中而来，雾中而去，千回万转”的状态将“我”的思绪与“过去”和“未来”连接，让“我”产生对“过去”回忆的慨叹和对美好“未来”的向往，今夕结合，表达了“我”无限的感慨。
（2）“沉思”“歇息”“默默地积蓄”“期待”等词，将黄河人格化，赋予其人的情态，运用了拟人的修辞手法，写出了黄河从容不迫的气质，暗示中华民族也如这黄河一般，历经了数不尽的困难和黑暗，经过时间与力量的沉淀，走向了光明富足的美好未来，表达出作者强烈的自豪之情。
故答案为：示例一：我选A处。这句话运用了比喻的修辞手法，将黄河比作不见首尾的丝带，生动形象地写出了黄河千回万转、绵延不绝的地理特征，同时引出下文去年夏天“我”又临黄河岸的所见所闻，表达了作者见到久违的黄河时的欣喜、想念之情。（示例二：我选B处。这句话运用了拟人的修辞手法，“沉思”“歇息”“默默地积蓄”“期待”等，写出黄河的从容不迫，同时暗示中华民族也如这黄河一般，历经了磨难和黑暗，经过时间与力量的沉淀，走向了光明、富足的美好未来，作者的自豪之情跃然纸上。）
8．本题考查文章内容理解。
《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的抒情诗，此诗亦是诗人对黄河唱出的颂歌，诗人用澎湃的热情地讴歌了黄河的宏伟气势、源远流长，对中华民族的孕育和巨大的保护作用，歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神，表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。全诗语言奔放，意境开阔高远，气势磅礴，充满力量，读来一气呵成，激情澎湃，给人以强烈的精神震撼。
结合②段中“大约是少年时候的记忆老盘旋在我心里吧！那时，日寇的铁蹄践踏着中华大地，俯冲的敌机，飞落的炮弹，爬满火车顶的难民……我被大人们塞进闷死人的车厢，暗夜中逃过黄河。在渭水之滨的山村里，我捏紧小拳头，眼里闪着泪星儿，跟流亡的大学生们学唱那首悲愤的歌：‘风在吼，马在叫，黄河在咆哮！……’”，③段中“直到新中国成立后，我才第二次看见黄河。火车北上，欢腾地驶过新生的中原。当列车员告诉乘客们，火车就要跨过伟大的黄河的时候，我急忙把前额贴在车窗上，看浩荡的浊流沉着而有力地漫过大地。一瞬间，我的眼睛润湿了，我胸中涌出了那首崇高的歌：‘啊，黄河！你是中华民族的摇篮！’”， 段中“哦，我眼中又渗出了热泪。我心中颤动着昔日和今日的颂歌：啊，黄河，我们祖国的英雄儿女，像你一样的伟大坚强！伟大坚强！”的内容可知，文中三次出现的歌词层层递进，十分贴切地道出作者每一处的心境，同时引用大家耳熟能详的音乐增强了文章的感染力，令读者身临其境，感同身受，更加细腻地表达了作者看见黄河的激动和自豪的感情。
故答案为： 黄河孕育了中华民族，这些歌词不仅在歌颂黄河，更是在歌颂黄河暗含的无畏、坚强的中华民族精神。歌词层层递进，贴切地道出作者的心境，同时引用的歌词增强了文章的感染力，令读者如身临其境，更细腻地表达了作者看见黄河的激动、自豪之情。
9．本题考查内容理解和概括。
结合②段中“大约是少年时候的记忆老盘旋在我心里吧！那时，日寇的铁蹄践踏着中华大地，俯冲的敌机，飞落的炮弹，爬满火车顶的难民……我被大人们塞进闷死人的车厢，暗夜中逃过黄河。在渭水之滨的山村里，我捏紧小拳头，眼里闪着泪星儿，跟流亡的大学生们学唱那首悲愤的歌：‘风在吼，马在叫，黄河在咆哮！……’”的内容可知，文章开篇写“每当我看到黄河，眼中常渗出眼泪”，黄河提醒我记起国家被日寇侵略、被铁蹄践踏，战争中年少的“我”艰难逃生的屈辱记忆，这记忆使“我”悲愤；
结合③段这“直到新中国成立后，我才第二次看见黄河。火车北上，欢腾地驶过新生的中原。当列车员告诉乘客们，火车就要跨过伟大的黄河的时候，我急忙把前额贴在车窗上，看浩荡的浊流沉着而有力地漫过大地。一瞬间，我的眼睛润湿了，我胸中涌出了那首崇高的歌：‘啊，黄河！你是中华民族的摇篮！’”的内容可知，第二次看见黄河，“我的眼睛润湿了”，黄河见证了新生的中原，同时也见证了祖国的新生，黄河的沉着有力深深感染了“我”；
结合 段中“沿着黄河岸，我和求吉并辔而行。黄河在草原上流，也在我的心上流着。这沉着而有力的洪流，冲去我胸中的痛苦和哀伤。我不由得昂奋而自豪了。啊，我们伟大的、多难却不败的中华民族呀，纵然是身负贫穷落后的重荷，纵然是一步一个艰辛，但却更加紧密地团结着，凝聚着无尽的力量，坚韧顽强地向着光明、富足，向着最美好的未来走去！”的内容可知，如今，黄河岸边的牧民们激奋地建设美好家园，我们伟大的民族正向着光明、富足，向着最美好的未来走去。眼前的美景让“我”感受到了中华民族团结奋进的强大力量，这伟大的力量让“我”感到昂奋而自豪，所以“我眼中又渗出了热泪”。
故答案为：文章开头写到“我”少年逃难时“眼里闪着泪星儿”，黄河提醒“我”记起国家被日寇侵略、被铁蹄践踏，战争中年少的“我”艰难逃生的屈辱记忆，这记忆使“我”悲愤。第二次看见黄河，“一瞬间，我的眼睛润湿了”，黄河见证了新生的中原，同时也见证了祖国的新生，黄河的沉着有力地感染了“我”。
如今，黄河岸边的牧民们激奋地建设美好家园，我们伟大的民族正向着光明、富足和最美好的未来走去。眼前的美景让“我”感受到了中华民族团结的力量，这力量使“我”昂奋而自豪，所以“我眼中又渗出了热泪”。
【答案】10．我国第三艘航空母舰下水/“福建舰”来了/中国人民解放军海军福建舰下水
11．C
12．使用列数字的说明方法，更准确具体地说明了“福建舰”的排水量，更科学，有说服力。
使用作比较的说明方法，与我国“辽宁舰”“山东舰”进行纵向比较，突出强调了“福建舰”相比之前两艘航空母舰排水量更大，进步快的特点。或：与美国“小鹰号”和“福特号”横向比较，突出了“福建舰”排水量之大，但也存在进步空间的特点。
13．英雄儿女，薪火相传，以史为鉴，面向未来。“三航母”时代已来，珍惜和平，向海图强，我辈当自强。（从缅怀历史，敬畏英雄，珍惜现在，展望未来，家国情怀等角度组织答案）
【知识点】列数字；作比较；理解概括材料主要内容；拟写新闻材料标题
【解析】【导语】材料一聚焦我国第三艘航空母舰“福建舰”下水这一事件，介绍其命名、舷号、设计建造属性、技术配置与后续计划。材料二围绕福建舰与山东舰的对比展开，从“吨位变大”“首次采用电磁弹射技术”“技术创新性强”三方面，阐述福建舰的技术亮点与突破。材料三以历史与现实的对照为线索，回顾甲午海战北洋海军的屈辱，展现如今人民海军“三航母时代”的成就，传递“以史为鉴、向海图强、强国强军”的精神内核，强调和平需以实力捍卫。三则材料从事件报道、技术分析、历史与现实对照三个维度，共同呈现我国航母发展成果、技术突破，以及“铭记历史、强军强国”的深层内涵。
【点评】（1）本题考查拟写新闻标题。需紧扣新闻核心要素，先精准提取主体与核心事件，剔除背景、细节、议论等次要信息，做到简洁凝练、要素齐全、概括准确，同时语言要正式通顺、符合新闻语体特点，既不遗漏关键内容，也不添加额外信息，确保标题能高度概括新闻主旨、一目了然。
（2）本题考查内容理解与分析。需先通读材料整体把握主旨与关键信息，再逐一对照选项与原文，精准核对表述对象、范围、程度、因果关系、情感态度等细节，排除无中生有、偷换概念、夸大缩小、因果倒置、曲解文意等错误选项，立足文本客观判断，不主观臆断，从而选出符合原文内容的正确答案。
（3）本题考查说明方法及作用。解答时先辨明举例子、列数字、作比较等具体说明方法，再紧扣文本，点明该方法如何生动形象、准确直观地突出事物特征或阐释事理 。
（4）本题考查评论表达。需先紧扣材料核心情感与主旨，确立评论的情感基调与立意方向；再结合材料中的关键信息组织语言，做到观点明确、情感真挚，同时注意语言得体文明、逻辑连贯，字数符合要求，避免使用不当网络用语，最终形成兼具感染力与思想性的评论。
10．本题考查拟写新闻标题。
此题是开放性试题，答案不唯一。材料一主要讲述了我国第三艘航空母舰‘福建舰’的下水仪式及其特点。标题应简洁明了地概括这一核心事件。如：“我国第三艘航空母舰下水”，此标题符合要求，准确概括了消息的主要内容。
故答案为：我国第三艘航空母舰下水/“福建舰”来了/中国人民解放军海军福建舰下水。
11．本题考查内容理解与分析。
ABD.正确。
C.有误，材料二明确说福建舰“首次采用电磁弹射系统”，不是蒸汽弹射系统，表述错误；
故答案为：C。
12．本题考查说明方法及作用。
语句中“满载排水量8万余吨”“满载排水量11.2万吨的美国‘福特’号航”，运用具体数字，准确清晰地呈现出福建舰以及美国“福特”号航母的排水量情况，让读者对航母吨位有直观、量化的认识。作比较：把福建舰与辽宁舰、山东舰比较，突出福建舰“吨位变大”；将福建舰与美国“小鹰”号、“福特”号航母对比，“从外观尺寸来看，应该超过美国的‘小鹰’号航母，虽然比满载排水量10万吨的美国‘福特’号航母要小”，通过这样的对比，鲜明地说明福建舰吨位在世界航母中的地位，进而得出“中国航母建造已经跨入到重型航母的时代”这一结论，使说明更有说服力，让读者清晰了解福建舰的优势和意义。
故答案为：使用列数字的说明方法，更准确具体地说明了“福建舰”的排水量，更科学，有说服力。使用作比较的说明方法，与我国“辽宁舰”“山东舰”进行纵向比较，突出强调了“福建舰”相比之前两艘航空母舰排水量更大，进步快的特点。或：与美国“小鹰号”和“福特号”横向比较，突出了“福建舰”排水量之大，但也存在进步空间的特点。
13．本题考查评论表达。
根据材料三的内容和图片，结合历史背景和现实意义，发表一条不少于30字的评论。评论应表达对历史的铭记、对英雄的敬仰以及对未来的展望，同时注意语言的得体和文明。例如，可以提到英雄儿女的牺牲精神、以史为鉴的重要性以及对“三航母”时代的期待和自强的决心。
故答案为：英雄儿女，薪火相传，以史为鉴，面向未来。“三航母”时代已来，珍惜和平，向海图强，我辈当自强。（从缅怀历史，敬畏英雄，珍惜现在，展望未来，家国情怀等角度组织答案）
【答案】14．同“返”，返回；共同，一同；从；③
15．焉；乎；矣
16．是山余亦未登/然老矣/恐力不胜。
17．从前的愚公，快九十岁了还可以移山，现在我们才过了六十岁，哪里老呢！
18．乙文中乙翁借愚公移山的故事告诉甲翁，相比愚公，他们的年纪并不大，一定能够登上泰山；表现他老当益壮、积极乐观的人生态度。启示：①只有具备锲而不舍的精神和顽强的意志，才能战胜困难。②有志者事竟成（做事要有勇气和毅力）。③只要有了目标就去行动（梦想什么时候开始都不晚）。④要用发展的眼光去看问题。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；愚公移山；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【导语】 【甲】 愚公面对高大的山峰和智叟的嘲笑，毫不退缩，坚信人力可以战胜自然，带领家人坚持不懈地移山，最终感动天帝，移山成功。这体现了愚公坚定的信念和顽强的毅力，以及不畏艰难、勇于挑战的精神。 【乙】 两位老翁不因年老而放弃登山的想法，乙翁以愚公移山的事例激励甲翁，两人一同克服困难，登上泰山半山腰。这展现了他们老当益壮、积极乐观、勇于挑战的精神，鼓励人们无论年龄多大，只要有决心和毅力，就能够战胜困难，实现自己的目标。两篇文章通过具体的故事，传达了在面对困难时，要有坚定的信念、顽强的毅力和积极进取的态度，勇于挑战，才能取得成功的人生哲理。
【点评】（1）本题考查文言实词。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（2）本题考查文言虚词。需先积累常见文言虚词的基本用法，再结合具体语境，通过分析虚词前后词语的关系或句子结构，推断其含义和用法，最后比对选项，选出意义和用法相同（或不同）的一项。
（3）本题考查文言断句。解答时先理解句子大意，确定句子叙述的事件和逻辑顺序，借助虚词辅助断句，如“而”“也”等，“而”常表转折、承接等关系，“也”多为句末语气词。注意句子成分，主谓宾结构完整处可适当断句。
（4）本题考查文言句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（5）本题考查内容理解和感悟启示。解答时要在通读文本，理解文意的基础上，结合相关的语句，进行分析理解，注意要结合自己的生活体验，准确表述自己的阅读感悟。
参考译文：
【甲】 传说中的太行、王屋两座山，周围七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北边。北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了，在山的正对面居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，可以吗？”家人纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？往哪儿搁挖下来的土和石头？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。
河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你太不聪明了，你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的思想真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。
【乙】 从前有两个老翁，住在同一个巷子里，两人相处十分友善。甲老翁的妻子、子女离开故乡，只有他自己而已。一天，他带着酒去乙翁的家，两个人一起喝酒，十分快乐！乙翁说：“以前我曾去冀，雍两州远处交游，但没有登过泰山，你能不能和我一起去呢？“甲翁说：“那山我也没有登过，然而老了，恐怕力气不够。”乙翁说：“你说的不对！以前的愚公，九十岁的时候还可以移山，现在我们才六十来岁，哪里老呢！“甲翁说：“那太好了！”第二天，两个老人一同去了，走过钱塘，渡过长江，走到泰山脚下。晚上住下休息，凌晨上山，乙翁要扶他，甲翁说：“我的力气还可以，不用互相搀扶。”从太阳出来到薄暮降临，已经爬到半山腰了。
14．本题考查文言实词。
（1）指出通假：“始一反焉”，意思是才能往返一次。反：同“返”，返回。
（2）联系成语：“白头偕老”意思是指夫妻感情和谐，共同生活直到老年。偕：共同，一同。“二叟偕往”，句意：两个老人一同去了。“偕”可理解为“共同，一同”。
（3）课内迁移：“自钱孔入”意思是油从钱孔注入。自：从。“自日出至薄暮”，句意：从太阳出来到薄暮降临。“自”可理解为“从”，
（4）借助词典：句意：渡过长江。确定选③横渡，穿越；
故答案为：同“返”，返回； 共同，一同 ； 从 ； ③ 。
15．本题考查文言虚词。
A.“虽我之死，有子存焉”：“焉”在此处作为语气词，表示陈述或肯定语气，同时也有“在那里”的意味，但在这里主要是语气词的作用，强调即使我死了，还有儿子在。所以此处应填“焉”。
B.“二人对酌，不亦乐乎”：“乎”是常见的文言语气词，用于句末，表示疑问或反问，但在这里是表示感叹的语气，相当于“啊”或“呢”，强调两人对饮的快乐。所以此处应填“乎”。
C.“已至半山矣”：“矣”是文言中常用的句末语气词，表示陈述或肯定语气，相当于“了”，这里强调他们已经走到了半山腰。所以此处应填“矣”。综上所述，本题的答案是：A.焉；B.乎；C.矣。
故答案为： 焉 ； 乎 ； 矣 。
16．本题考查文言断句。
句意：这座山我也没有登过，然而我已经老了，恐怕力气不够（不能登上）。
“是山余亦未登”与“然老矣”是转折关系，可断开；“恐力不胜”是最后的结论。正确划分为：是山余亦未登/然老矣/恐力不胜。
故答案为： 是山余亦未登/然老矣/恐力不胜。
17．本题考查文言句子翻译。注意重点词语：
曩者：从前。且：将近。方：才。逾：超过；越过。句意： 从前的愚公，快九十岁了还可以移山，现在我们才过了六十岁，哪里老呢！
故答案为： 从前的愚公，快九十岁了还可以移山，现在我们才过了六十岁，哪里老呢！
18．本题考查内容理解和感悟启示。
第一问，结合乙文中“差矣，汝之言！曩者愚公年且九十而移山，今吾辈方逾六旬，何老之有！“可知，首先，乙翁借愚公移山的故事来激励甲翁。乙翁提到愚公年且九十尚能移山，以此为例，告诉甲翁他们现在的年纪相比愚公并不算大，完全有能力也有时间去攀登泰山。这一对比，直接而生动地展示了乙翁对于年龄并不是阻碍追求梦想和目标的看法，从而鼓励甲翁不要因年岁已高而放弃登山的念头。其次，通过引用愚公移山的故事，乙翁表现了自己老当益壮、积极乐观的人生态度。他并不认为年龄是限制，反而认为只要有决心和毅力，无论年龄多大都能实现自己的目标。这种态度不仅激励了甲翁，也传递了一种积极向上、勇于挑战的生活哲学。综上所述，乙文中提到愚公移山的故事，不仅是为了激励甲翁勇敢追求自己的梦想，更是为了表现乙翁自己那种不畏年老、积极乐观的人生态度。这种态度的传递，不仅增强了文章的说服力，也使得乙翁的形象更加鲜明、立体，给读者留下了深刻的印象。
第二问，启示：
《愚公移山》通过愚公移山成功的事情，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和惊人毅力，说明了要克服困难就必须下定决心，付诸行动，持之以恒，坚持不懈的道理。
《二翁登泰山》讲述的是两个年近六十的老翁不以年老而互勉登泰山的故事。告诉我们只要有锲而不舍的精神和顽强的意志，就能战胜客观困难，取得胜利，在生活中，我们要不怕困难，迎难而上，就有可能成功。据此写出人生启迪即可。
故答案为： 乙文中乙翁借愚公移山的故事告诉甲翁，相比愚公，他们的年纪并不大，一定能够登上泰山；表现他老当益壮、积极乐观的人生态度。启示：①只有具备锲而不舍的精神和顽强的意志，才能战胜困难。②有志者事竟成（做事要有勇气和毅力）。③只要有了目标就去行动（梦想什么时候开始都不晚）。④要用发展的眼光去看问题。
【答案】19．B
20．“扼”字运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了潼关的大门紧紧地把持着“九州”，突出潼关地势的险要，也表达了作者的惊叹及对此地重要性的肯定。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【导语】这首诗通过描写诗人雨后登临潼关楼所见的雄伟山势、险要关门、川流与河流等景象，展现了潼关地势的险要和山河的壮美。尾联“向晚登临处，风烟万里愁”，在傍晚登临之际，诗人面对风烟弥漫的景象，触发了浓郁的乡思，同时也隐含着对国事的担忧，表达了诗人羁旅漂泊的愁绪。
【点评】（1）本题考查诗歌思想感情。需先精准提炼题干诗词的核心情感，再逐一分析选项诗词的主旨基调，排除情感相悖项，最终锁定情感逻辑高度契合的选项，完成匹配判断。
（2）本题考查炼字。先理解诗歌整体内容与情感。再聚焦炼字，分析该字在句中的表意，看是否贴合诗歌情境。接着从情感传递角度，判断其能否精准体现诗人意图，对比其他字，说明原字如何让情感、逻辑更连贯，以此阐释炼字的妙处。
译文：
雨过天晴，我这匆匆赶路的游子巧遇此楼，乘马歇脚之际，我登上了这座靠近渡水的关楼。周围山势雄伟，保护着京畿的三辅之地；关口险要，扼守着通往九州要道。广阔的平川由此向陕州之路通去，滚滚黄河环绕着华阴一路奔流。夕阳西下，凭栏远眺，一片风烟迷离，我这漂泊万里之人顿感无限忧愁。
19．本题考查诗歌思想感情。
《题潼关楼》首联“客行逢雨霁，歇马上津楼”，表现出诗人匆匆登临的情形；颔联写登楼眺望所见，正面表现潼关形势的险要和山河的壮美，颈联这两句从描写关势险要过渡到交通，是上一联诗意的延伸；尾联融情于景，诗人面对如此险要的关隘，眺望着雄伟的山川，不觉已晚，黄河之上、群山之中渐渐升起了暮霭，在轰然如雷的黄河涛声中，显得一片苍凉，触动了诗人的愁绪。这里的“愁”字包含着浓郁的乡思，因为作者一开始就点明了自己是在“客行”，行役之人时值“向晚”，产生思乡之念；但这里的“愁”，又不仅仅是乡思，在潼关楼上，面对从古至今如此险要的关口，作者自然也会产生怀古伤今之意，朝廷政治的腐败、藩镇作乱的迹象，都已经清楚地显露出来，诗里也隐含着作者对国事的担忧。
A.《望岳》通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，表达了诗人对泰山的赞美，以及不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，充满昂扬向上的精神，与本诗的愁绪不同；
B.《黄鹤楼》前四句写黄鹤楼的传说与眼前空寂之景，后四句“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，描绘了登楼所见的明丽景色后，抒发了游子的思乡之愁，与本诗在傍晚登临触发愁绪，表达思乡等愁情上较为接近；
C.此诗以松柏为喻，勉励堂弟要像松柏一样坚贞自守，不因外力压迫而改变本性，表达的是对坚贞品格的赞颂与劝勉，和本诗的愁情无关；
D.《如梦令》（常记溪亭日暮）回忆了少女时代的游乐场景，充满欢快、愉悦的氛围，与本诗的愁绪相反。
故答案为：B。
20．本题考查炼字。
“扼”字，有“扼守、控制”之意，运用了拟人的修辞手法，将潼关的关门当作人来写，赋予其“扼”这种人类主动控制、把守的动作。从诗歌内容来看，“关门扼九州”描绘的是潼关的大门紧紧地把控着九州大地的态势。潼关本身地势险要，是军事要冲，这个“扼”字生动形象地凸显出潼关地势的险要，仿佛它凭借自身的地理位置，如强大的卫士一般，牢牢掌控着九州的关键通道，让读者能深切感受到潼关在地理上的重要性与雄伟气势，也为后文诗人登临生愁营造出一种壮阔又带有些许压迫感的氛围。
故答案为：“扼”字运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了潼关的大门紧紧地把持着“九州”，突出潼关地势的险要，也表达了作者的惊叹及对此地重要性的肯定。
21．【答案】例文：
温暖
温暖，是一种奇妙的力量，它能驱散心灵的阴霾，能融化冬日的坚冰，能让荒芜的心田绽放出绚烂的花朵。在我的记忆深处，就有那么一个人，如同一束温暖的光，照亮了我成长的道路。
那是一个寒风凛冽的冬日，我因为考试失利，心情低落到了极点。走在回家的路上，凛冽的寒风如刀子般割着我的脸，也刺痛着我的心。我脚步沉重，满心都是对自己的失望和自责，觉得自己仿佛被世界抛弃。
路过小区门口的文具店时，我下意识地走了进去。店里的暖气让我稍稍暖和了些，可我依旧沉浸在自己的悲伤中。这时，店主阿姨走了过来，她四十多岁，脸上总是带着和蔼的笑容，平时我来买文具，她都很热情。阿姨见我一脸沮丧，关切地问：“孩子，怎么啦？看起来心情不太好呢。”我犹豫了一下，还是把考试失利的事情告诉了她。
阿姨听后，轻轻拍了拍我的肩膀，笑着说：“就这点事儿呀，别太放在心上。一次考试失败算不了什么，它只是给你提个醒，让你知道自己哪里还需要努力。你看，这天气这么冷，可春天总会来的，花儿也总会开的。学习也是一样，遇到困难，咬咬牙，坚持过去，就会有进步。阿姨相信你，下次一定能考好！”她的声音轻柔而坚定，像一股暖流，缓缓流入我的心田。
接着，阿姨从货架上拿了一本我一直想要的笔记本，递给我，说：“这个送给你，希望你能打起精神来，下次考试取得好成绩。”我有些惊讶，连忙推辞：“阿姨，这怎么行，我不能要……”阿姨却把笔记本塞到我手里，说：“别客气，孩子，就当是阿姨给你的鼓励。”看着阿姨真诚的眼神，我心中的感动如潮水般涌来，眼眶也渐渐湿润了。
那一刻，文具店里的灯光格外温暖，阿姨的话语和举动，让我原本冰冷绝望的心瞬间被温暖填满。在这个寒冷的冬日，她的鼓励和关怀，如同春日暖阳，驱散了我心中的阴霾，让我重新找回了自信和勇气。
从那以后，每当我遇到困难想要放弃时，脑海中就会浮现出阿姨温暖的笑容和鼓励的话语。她的温暖，成为了我前进的动力，让我在成长的道路上，无论遇到多大的风雨，都能坚定地走下去。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文。
审题立意
分析题目：题目为“温暖”。这是一个抽象的词语，但在写作中需要将其具体化。
理解内涵：“温暖”本义指天气暖和，但在文学写作中，通常指心理上的感受。它是指在寒冷、困难、挫折或孤独时，他人给予的关爱、帮助、鼓励、安慰等，让人内心感到舒适、感动和力量。
分析导语：题目引用了朱自清、鲁迅、汪曾祺等名家名篇中的事例。这些事例共同点在于：都是在特定情境下（离家、异国、他乡），通过具体的行动（买橘子、添改讲义、伴酌）给主人公带来了精神上的慰藉。这提示我们，写作时要关注生活中的细节，通过具体的人或事来体现“温暖”。
确定立意：文章应立意高远，表达对真善美的歌颂，对亲情、师生情、友情或社会温情的赞美。
选材构思
素材选择：
亲情类：父母的唠叨、生病时的照顾、雨中的送伞、深夜的一杯热牛奶等。
师生情类：老师耐心的讲解、考试失利后的鼓励、生病时的问候等。
友情类：失落时的陪伴、困难时的帮助、误会消除后的拥抱等。
社会类：陌生人的善意、环卫工人的坚守、志愿者的服务等。
构思技巧：
以小见大：不要试图写宏大的叙事，要从细微处入手，如一个眼神、一个动作、一句话。
设置波澜：文章可以先写“冷”（环境的冷、心情的低落），再写“暖”（他人的帮助），形成对比，突出“温暖”的力量。
谋篇布局
开头：开门见山点题，或者运用排比、比喻等修辞手法引出“温暖”的主题，奠定全文感情基调。
中间：这是文章的主体，需要详细叙述事件。
叙事完整：交代清楚时间、地点、人物、起因、经过、结果。
细节描写：这是得分的关键。要运用动作描写、语言描写、神态描写来刻画人物。例如，写父亲的爱，不要只说“爸爸很爱我”，而要写“父亲弯着腰，艰难地翻过月台，那肥胖的背影在夕阳下显得格外苍老”。
心理描写：重点描写自己在事件过程中的心理变化，从“失落”到“感动”，从“寒冷”到“温暖”。
结尾：照应开头，升华主题。可以议论抒情，表达对温暖的感激，或者谈谈温暖对自己成长的意义。
【点评】这篇作文紧扣“温暖”主题，通过回忆冬日考试失利后店主阿姨的关怀鼓励，生动展现了温暖带来的力量。文章开篇以温暖的特质引入，自然引出记忆中的人和事。叙事条理清晰，从心情低落走进文具店，到阿姨关切询问、安慰鼓励并赠送笔记本，情节发展合乎逻辑。语言流畅且富有感染力，如“她的声音轻柔而坚定，像一股暖流，缓缓流入我的心田”等语句，细腻地刻画出内心感受。结尾点明阿姨的温暖成为前进动力，升华主题，使文章主旨得以深刻彰显。
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