部编版语文四年级下册第八周周练（无答案）

四年级语文第八周周练
班级 姓名
一、选择题。（24分）
1.下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．漫灭（màn） 拥挤（jǐ） 交叉（chā） 绣花（xiù）
B．绽放（dìng） 屈原（qū） 徜徉（yáng） 炫耀（xuàn）
C．仲裁（zhōng）胆怯（qiè） 曝晒（pù） 涉过（shè）
D．光晕（yūn） 余晖（huī） 赤脚（chì） 杜甫（fǔ）
2．下列句子中，加点词语的近义词有误的一项是（　　）
A．所有的绿集中起来。（聚集） B．绿得发黑、绿得出奇。（奇怪）
C．静静地交叉在一起。（穿插） D．按着节拍飘动在一起……（飘舞）
3．下列句子中加点词语的意思与其他三项不同的是（ ）
A．心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
B．这场风雨来势迅猛，我们要做好防洪准备。
C．这些古代的石刻在风雨的侵蚀下，字迹已经模糊不清了。
D．天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。
4．下列文化名人与其作品搭配正确的一项是（ ）
A．戴望舒——《白桦》 B．艾青——《在天晴了的时候》
C．冰心——《繁星》 D．叶赛宁——《绿》
5.下列句子中画横线词语解释有误的一项是（ ）
A．白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。（形容走得缓慢从容）
B．在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦。（日光不明）
C．这些事一是永不漫灭的回忆。（被磨灭）
D．毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒。（自然大方，有韵致，不拘束）
6.下列对诗句的理解有误的一项是（ ）
A．“月明的园中，藤萝的叶下”描绘了一幅宁静美好的画面。
B．“溪水在温风中晕皱”中“晕皱”一词生动地写出了水波荡漾的画面。
C．“串串花穗齐绽，洁白的流苏如画”描绘的是芦苇花开的景象。
D．“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头”让我们感受到小白菊的阳光自信。
7.下列说法不正确的一项是（　 　 ）
A．《在天晴了的时候》是一首生动、活泼、情趣盎然的诗歌，作者用心感悟自然，用爱抒写自然。
B．《白桦》是首现代诗，通过描写白桦的美丽形象，表达了诗人对家乡和大自然的热爱之情。
C．《繁星（七一）》出自冰心之手，表达了诗人对母亲的深深怀念。
D．戴望舒的《绿》写出了绿的摇曳、绿的美幻、绿的闻风而动，乃至绿的生命。8．下列对现代诗歌表述不正确的一项是（ ）
A．诗歌常常表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。
B．诗歌读起来朗朗上口、悦耳动听，对节奏并没有强烈的要求。
C．读着“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”这些温情的诗句，我体会到诗歌中充满着真挚的情感。
D．从“阳光也是绿的”“在朦胧的寂静中”这些诗句里，我感受到诗歌语言的表达很独特。
9．选择正确的答案写在括号里,填序号。
1.《繁星》（一五九）中“天上的风雨”是指( ),“心中的风雨”是指（ ）
A.生活中遭遇的困难与挫折。 B.自然界的刮风下雨。 C.突然变化的事
10．《柳林风声》的作者是谁（ ）
A.肯尼斯·格雷厄姆 B.罗尔德·达尔 C.J.K.罗琳D.威廉·莎士比亚
11.故事中的河鼠和鼹鼠一起度过了很多美好（ ）的时光，他们最初是如何相遇的
A.在柳林里偶然相遇 B.通过书信联系
C.河鼠主动找到鼹鼠 D.鼹鼠搬进了河鼠的家
12.獾在故事中扮演了怎样的角色 （ ）
A.智者，为其他动物提供建议 B.领袖，领导动物们行动
C.反派，经常欺负其他动物 D.冒险家，经常组织探险活动
二．填空。15分
1. 的园中， 的叶下， 的膝上。这些唤起了我们生活中温馨的回忆，这也是冰心奶奶 。冰心，原名 ，
2.所有的绿集中起来， ， ， 。这是 （作者）
3.“大海啊！那一颗星没有光？ ？ 没有你 ”诗歌，让我们永美丽的眼睛看世界。著名诗人艾青说：“诗是人类 ，诗给人类以 。”著名美学家朱光潜说：“ 。”
三、阅读理解。（31分）
整本书阅读《柳林风声》（18分）
鼹鼠在野树林中迷了路。寒风呼啸，树影狰狞，他瑟瑟发抖地缩成一团。忽然，一阵微弱的香气飘来——是烟囱的炊烟！他顺着气味摸索，跌跌撞撞地敲开一扇厚重的木门。门开了，温暖的灯光流淌出来，獾先生披着睡袍，举着蜡烛，用低沉的声音说：“进来吧，小家伙，你冻坏了。”
壁炉里的火苗欢快地跳跃，餐桌上摆着金黄的蜂蜜面包和热腾腾的茶。河鼠从角落的扶手椅上跳起来大喊：“天啊，是鼹鼠！我们找你一整夜了！”
（选自《柳林风声》第四章“獾先生的家”）
1【信息处理】根据片段内容填空：
鼹鼠在野树林迷路时，最终通过闻到（1） 的气味找到了獾的住所；而獾家中温暖的壁炉旁，摆着一盘 （2） 招待客人。3分
2【整体感知】请用“困境—转机—结果”的框架，简要概括片段的主要情节（不超过40字）。3分
3【解释判断】河鼠见到鼹鼠时“从扶手椅上跳起来大喊”，哪一项没有反映这一动作他的心理？ 3分 （ ）
A.担忧与焦急 B.惊喜与激动 C.害怕与恐慌
4【理解探究】河鼠发现鼹鼠偷偷前往野树林时，为何表现出担忧和生气？结合文本说明原因。 3分
5【评价欣赏】文中画线句“壁炉里的火苗欢快地跳跃”有何妙处？请从修辞和情感角度分析。 3分
6【解决问题】如果你在野外迷路，可以借鉴鼹鼠的哪些方法自救？请结合文本提出两条建议。 3分
(二)和我们一样享受春天(13分)
蔚蓝色的大海， 这究竟是为什么
本来是海鸥的乐园，
可是巡弋的战舰和水雷 绿茵茵的草地，
成了不速之客， 本该滚动着欢乐的足球，
这究竟是为什么 可是如今散落着的地雷碎片
阻挡着孩子们奔跑的脚步，
金黄色的沙漠， 这究竟是为什么
本来是蜥蜴和甲虫的天下，
可是轰隆隆的坦克和大炮 我们希望,我们祈盼--
打破了它们的梦幻， 让战火中的孩子
这究竟是为什么 有一张课桌,平稳的课桌，
不被导弹的气浪掀翻!
蓝得发黑的夜空， 有一间教室,洁白的教室，
本来属于星星和月亮， 免遭炸弹的弹片击穿!
可是如今频频发射的导弹 和我们一样在鲜花中读书，
把星星的家园搅得很不安宁， 和我们一样享受春天……
1.“不速之客”的意思是 ,诗中指_ ,从中可以感受到现代诗用语的独特。(2分)
2.这首诗主要运用了 的修辞手法,原有的美好场景被战争破坏,突出表现了 __。(2分)
3.“和我们一样享受春天”的“春天”有两层含义,既指 ,
又指 _____。(4分)
4.对这首诗理解分析有误的一项是(2分) ( )
A.第一节把蔚蓝色的大海说成海鸥的乐园,描写了本来应该很幸福的生活场景。
B.第二节的主要内容是坦克和大炮让沙漠不再安宁,打破了蜥蜴和甲虫的美梦。
C.第三节“把星星的家园搅得很不安宁"中“搅”的意思是搅拌、掺和在一起。
D.第五节中的“祈盼”是指祈祷与期盼,这个词体现出了作者殷切呼唤和平的心情。
5.这首诗中,"这究竟是为什么 ”一共出现了几次 表达了作者什么样的情感 (3
六、习作。(30分)
每当放假的时候,最快乐的事应该就是回到农村老家体验一下乡村生活,乡村柳枝青青,鸟鸣声声,真是美不可言。同学们,把你发现的家乡的美丽景色用优美的语言跟大家分享一下吧。题目自拟,不少于350字。