18 童年的水墨画 课件 （共27张PPT）

(共27张PPT)
水 画
墨
写字要做到：
眼到、心到、手到
18 童年的水墨画
自由读课文
1、读准字音， 读通句子。 2、想一想《童年的水墨画》画了哪些内容？
初读课文：
扑腾 染绿 钓竿当作 碎了 你拨我溅
水葫芦 清清爽爽
读准字音：
认真观察，巧识记：
木
氵
九
染在字典里的解释：
1、把东西放在颜料里使着色。
如染料,染布。
2、感受疾病或沾上坏习惯或接触
到什么。如染病、感染。
染布：
染布成品：
把握诗歌内容：
《童年的水墨画》
《溪边》
《江上》
《林中》
江上戏水
林中采菇
组诗
初边读边想象：
默读《溪边》，说说你看到了怎样的画面？在读不懂的地方标上“？”
读诗句想画面：
垂柳把溪水当作 的镜子。
抓住了重点词语理解
结合写法理解
梳妆
读诗句想画面：
山溪像绿玉带一样平静。
联系上下文理解
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
有感情朗读：
美
静
读诗句想画面：
人影给溪水染绿了。
？
读诗句想画面：
人影给溪水染绿了。
联系生活理解
结合图片理解
映绿
照绿
读诗句，想画面。
钓竿上立着一只红蜻蜓。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
有感情朗读：
美
静
读诗句想画面：
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
有感情朗读：
动
乐
忽然扑腾一声人影碎了，
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
有感情朗读：
单元阅读目标：
运用多种方法理解难懂的句子。
抓住重点词语理解
结合写法理解
联系上下文理解
联系生活理解
结合图片理解
作业：
1.熟读成诵：朗读并背诵《溪边》。
2.眼到、心到、手到：在写 字书上整洁、端正、规范地书 写“墨、染、竿、腾、碎”。