2026年中考化学一轮复习 精讲本15 跨学科实践活动 垃圾的分类与回收利用课件
文档属性
| 名称 | 2026年中考化学一轮复习 精讲本15 跨学科实践活动 垃圾的分类与回收利用课件 |
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| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2026-02-11 00:00:00 | ||
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文档简介
(共19张PPT)
2026中考化学一轮复习 精讲本 讲解课件
2026中考化学考点分层精讲
思维导图
考点梳理
纵向横向实验分层练
各地真题、模拟题精选及新考法
2026湖北化学
跨学科实践活动
垃圾的分类与回收利用
分层精讲本
任务对点练
任务一 了解垃圾及其处理的意义
1. 随着经济和社会的发展，如何处理垃圾已成为事关人居环境和生态安
全的重要问题。
(1)健康与卫生方面：部分垃圾中存在有害物质，如破损的体温计里含有
金属 ，会通过水、土、空气进入人体，引起各种疾病。
汞(或Hg)
(2)环境方面：成堆的垃圾不但占用土地，还影响土壤的酸碱性等。垃圾
还会滋生病原微生物，产生氨气、硫化氢等恶臭气体以及有害物质。生
活垃圾会污染环境，其对环境的影响主要有
(填一种)。
(3)资源循环利用：垃圾是放错位置的资源。
污染土壤(或污染水体等，
合理即可)
任务二 认识垃圾的分类
2. 兴趣小组同学参观了垃圾分类处理厂，开启了对垃圾的分类与回收利
用的学习之旅。
(1) 请以连线的方式将下列常见垃圾进行分类。
新考法
连线
(2)小组同学了解到垃圾回收后会进行筛分处理，可以通过
(填一种方法)区分铜和铝。
(3)分类剩余的其他垃圾可用于焚烧发电，但垃圾焚烧的烟气中可能含有
SO2等有害气体，工业上常用石灰浆吸收SO2，其原理是
Ca(OH)2＋SO2 CaSO3↓＋X，其中X的化学式为 。
观察颜色(合
理即可)
H2O
任务三 了解垃圾的回收利用
3. 垃圾回收有利于资源的综合利用，下列说法正确的是 ( D )
A. 废旧金属可直接利用 B. 纸制品只能焚烧发电
C. 厨余垃圾直接填埋 D. 废玻璃处理后再利用
D
4. 中科大团队设计了一种新型回收装置，能绿色回收废旧锂离子电池中
的Li，同时捕获废气并产生电能。下列说法错误的是( B )
反应原理：步骤一：LiFePO4＋NO2 LiNO2＋FePO4；
B
步骤二：2LiNO2＋O2 2LiNO3。
A. 碳布电极的多孔结构有利于废气吸附
B. 该装置通过捕获CO2回收金属锂
C. 步骤二中反应属于化合反应
D. 未被捕获的废气可用NaOH溶液除去
5. 近年来全国重点城市生活垃圾基本实现无害化处理，某化学社团
学生经查阅资料后设计如图流程对生活垃圾进行处理与综合利用(已知：
废旧干电池的填充物有二氧化锰、炭黑、氯化铵等)。
(1)液体B中主要所含的溶质是 (填化学式)，其在农业上可用
作 (填“氮”“磷”或“钾”)肥。
NH4Cl
氮
(2)写出固体A充分灼烧时发生反应的化学方程式： 。
(3)垃圾焚烧发电的过程中是将 能转化为电能。
C＋O2 CO2
化学
综合应用练
6. 阅读科普短文。
餐厨垃圾主要成分是液体(泔水)和餐厨垃圾固体。目前常用的餐厨垃
圾处置方法是：粉碎直排、饲料化、填埋、焚烧、生物处理(包含好氧堆
肥和厌氧发酵)。另外餐厨垃圾也慢慢应用于制造微生物燃料电池、生产
生物农药、生产燃料乙醇(C2H5OH)等工艺，以达到资源化处理的目的。
厌氧发酵法在有效处理餐厨垃圾的同时还可以产生清洁能源沼气。
目前常用的餐厨垃圾处置方法是：粉碎直排、饲料化、填埋、焚烧、生
物处理(包含好氧堆肥和厌氧发酵)。另外餐厨垃圾也慢慢应用于制造微生
物燃料电池、生产生物农药、生产燃料乙醇(C2H5OH)等工艺，以达到资
源化处理的目的。
(1)目前常用的餐厨垃圾处置方法有：粉碎直排、饲料化、 、焚
烧、生物处理。
(2)用餐厨垃圾制得的乙醇可用作燃料，乙醇完全燃烧的化学方程式
是 。
填埋
C2H5OH＋3O2 2CO2＋3H2O
(3)将厨余垃圾通过厌氧发酵法转化为沼气，沼气属于 (填“可
再生”或“不可再生”)能源。
可再生
(4)酒店的餐厨垃圾多为剩菜、剩饭和汤汁的混合物，所以需要用粉碎机
粉碎后再排放，将餐厨垃圾粉碎的原因是 。
防止堵塞排污管(合理即可)
7. 兴趣小组开展“垃圾的分类与回收利用”的跨学科实践活动。
任务一：了解垃圾及其处理的意义
【了解危害】塑料属于 (填“合成”或“无机非金属”)材料，不
易降解，随意丢弃会造成环境污染。
【处理意义】可回收物的循环利用，有助于
等。
合成
节约资源(或减少环境污染
等，合理即可)
任务二：认识垃圾的分类
“光盘行动”有助于减少 (填字母)的产生。
A. 可回收物 B. 有害垃圾
C. 厨余垃圾 D. 其他垃圾
任务三：了解垃圾的回收利用
废铁回收再利用的过程如下：
(1)“剪切、破碎” 的目的是 。
(2)“清洗” 时用稀盐酸除锈，发现有气泡产生。产生气泡的原因是
。
C
增大反应物接触面积，使其充分反应
铁与稀盐酸反应生成氢气
任务四：垃圾资源再利用的一般思路与方法
【模型建构】同学们通过老师指导，建立垃圾资源再利用的生产流程模
型如下：
【类比应用】厨余垃圾含有较多水分和有机物，其中有机物具有一定的
利用价值。根据以上生产流程模型，进行厨余垃圾回收再利用。
(1)厨余垃圾得到有机物的“预处理”方法有
(写一种)。
脱水(或粉碎等，合理即可)
(2)厨余垃圾再利用的“目标产物”有沼气(主要成分是甲烷)，沼气完全燃
烧的化学方程式是 。
成果分享：通过齐心合力的探究活动，同学们知道了垃圾分类的优点，
深度理解了垃圾是放错位置的资源的含义。
CH4＋2O2 CO2＋2H2O
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
2026中考化学一轮复习 精讲本 讲解课件
2026中考化学考点分层精讲
思维导图
考点梳理
纵向横向实验分层练
各地真题、模拟题精选及新考法
2026湖北化学
跨学科实践活动
垃圾的分类与回收利用
分层精讲本
任务对点练
任务一 了解垃圾及其处理的意义
1. 随着经济和社会的发展，如何处理垃圾已成为事关人居环境和生态安
全的重要问题。
(1)健康与卫生方面：部分垃圾中存在有害物质，如破损的体温计里含有
金属 ，会通过水、土、空气进入人体，引起各种疾病。
汞(或Hg)
(2)环境方面：成堆的垃圾不但占用土地，还影响土壤的酸碱性等。垃圾
还会滋生病原微生物，产生氨气、硫化氢等恶臭气体以及有害物质。生
活垃圾会污染环境，其对环境的影响主要有
(填一种)。
(3)资源循环利用：垃圾是放错位置的资源。
污染土壤(或污染水体等，
合理即可)
任务二 认识垃圾的分类
2. 兴趣小组同学参观了垃圾分类处理厂，开启了对垃圾的分类与回收利
用的学习之旅。
(1) 请以连线的方式将下列常见垃圾进行分类。
新考法
连线
(2)小组同学了解到垃圾回收后会进行筛分处理，可以通过
(填一种方法)区分铜和铝。
(3)分类剩余的其他垃圾可用于焚烧发电，但垃圾焚烧的烟气中可能含有
SO2等有害气体，工业上常用石灰浆吸收SO2，其原理是
Ca(OH)2＋SO2 CaSO3↓＋X，其中X的化学式为 。
观察颜色(合
理即可)
H2O
任务三 了解垃圾的回收利用
3. 垃圾回收有利于资源的综合利用，下列说法正确的是 ( D )
A. 废旧金属可直接利用 B. 纸制品只能焚烧发电
C. 厨余垃圾直接填埋 D. 废玻璃处理后再利用
D
4. 中科大团队设计了一种新型回收装置，能绿色回收废旧锂离子电池中
的Li，同时捕获废气并产生电能。下列说法错误的是( B )
反应原理：步骤一：LiFePO4＋NO2 LiNO2＋FePO4；
B
步骤二：2LiNO2＋O2 2LiNO3。
A. 碳布电极的多孔结构有利于废气吸附
B. 该装置通过捕获CO2回收金属锂
C. 步骤二中反应属于化合反应
D. 未被捕获的废气可用NaOH溶液除去
5. 近年来全国重点城市生活垃圾基本实现无害化处理，某化学社团
学生经查阅资料后设计如图流程对生活垃圾进行处理与综合利用(已知：
废旧干电池的填充物有二氧化锰、炭黑、氯化铵等)。
(1)液体B中主要所含的溶质是 (填化学式)，其在农业上可用
作 (填“氮”“磷”或“钾”)肥。
NH4Cl
氮
(2)写出固体A充分灼烧时发生反应的化学方程式： 。
(3)垃圾焚烧发电的过程中是将 能转化为电能。
C＋O2 CO2
化学
综合应用练
6. 阅读科普短文。
餐厨垃圾主要成分是液体(泔水)和餐厨垃圾固体。目前常用的餐厨垃
圾处置方法是：粉碎直排、饲料化、填埋、焚烧、生物处理(包含好氧堆
肥和厌氧发酵)。另外餐厨垃圾也慢慢应用于制造微生物燃料电池、生产
生物农药、生产燃料乙醇(C2H5OH)等工艺，以达到资源化处理的目的。
厌氧发酵法在有效处理餐厨垃圾的同时还可以产生清洁能源沼气。
目前常用的餐厨垃圾处置方法是：粉碎直排、饲料化、填埋、焚烧、生
物处理(包含好氧堆肥和厌氧发酵)。另外餐厨垃圾也慢慢应用于制造微生
物燃料电池、生产生物农药、生产燃料乙醇(C2H5OH)等工艺，以达到资
源化处理的目的。
(1)目前常用的餐厨垃圾处置方法有：粉碎直排、饲料化、 、焚
烧、生物处理。
(2)用餐厨垃圾制得的乙醇可用作燃料，乙醇完全燃烧的化学方程式
是 。
填埋
C2H5OH＋3O2 2CO2＋3H2O
(3)将厨余垃圾通过厌氧发酵法转化为沼气，沼气属于 (填“可
再生”或“不可再生”)能源。
可再生
(4)酒店的餐厨垃圾多为剩菜、剩饭和汤汁的混合物，所以需要用粉碎机
粉碎后再排放，将餐厨垃圾粉碎的原因是 。
防止堵塞排污管(合理即可)
7. 兴趣小组开展“垃圾的分类与回收利用”的跨学科实践活动。
任务一：了解垃圾及其处理的意义
【了解危害】塑料属于 (填“合成”或“无机非金属”)材料，不
易降解，随意丢弃会造成环境污染。
【处理意义】可回收物的循环利用，有助于
等。
合成
节约资源(或减少环境污染
等，合理即可)
任务二：认识垃圾的分类
“光盘行动”有助于减少 (填字母)的产生。
A. 可回收物 B. 有害垃圾
C. 厨余垃圾 D. 其他垃圾
任务三：了解垃圾的回收利用
废铁回收再利用的过程如下：
(1)“剪切、破碎” 的目的是 。
(2)“清洗” 时用稀盐酸除锈，发现有气泡产生。产生气泡的原因是
。
C
增大反应物接触面积，使其充分反应
铁与稀盐酸反应生成氢气
任务四：垃圾资源再利用的一般思路与方法
【模型建构】同学们通过老师指导，建立垃圾资源再利用的生产流程模
型如下：
【类比应用】厨余垃圾含有较多水分和有机物，其中有机物具有一定的
利用价值。根据以上生产流程模型，进行厨余垃圾回收再利用。
(1)厨余垃圾得到有机物的“预处理”方法有
(写一种)。
脱水(或粉碎等，合理即可)
(2)厨余垃圾再利用的“目标产物”有沼气(主要成分是甲烷)，沼气完全燃
烧的化学方程式是 。
成果分享：通过齐心合力的探究活动，同学们知道了垃圾分类的优点，
深度理解了垃圾是放错位置的资源的含义。
CH4＋2O2 CO2＋2H2O
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
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