统编版三年级语文下册语文园地四 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
统编版三年级语文下册
第四单元 语文园地四
观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读下面的句子，照样子写一写你的观察和思考。
◆ 这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地
面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么
低，怎么能看到遥远的家呢？
◆ 这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个
路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原
因呢？
词句段应用
读一读，想一想
读一读上面两个例句你发现了什么？
这两个例子都是先写观察到的情况，再写由此引发的思考并提出疑问。我们在学习中也要积极思考，敢于提出自己的疑问。
交流示例
有一次我去山上玩，发现山的南边树木都长得十分茂盛，而北边相对则稀松一些。这难道与日照有关吗？
在冬天的时候，天就黑得早一些，基本六点左右就见黑了；但是在夏天晚上七点左右，天还是亮的。这是为什么呢？
文段结尾都是疑问句：作者观察后
主动思考，然后提出问题。
读中感知
这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大，到底是什么原因呢？
提出问题
朗读发现：
词句段运用
学习“对调”和“移动”两种修改符号，并尝试运用。
复习导入
寻找符号
① 相邻的内容需要改变位置，用对调符号。
提示学生注意三点：
② 不相邻的内容换位置，用移动符号。
③ 调整的部分要放在前面时，尾巴就会伸向前方。
调整的部分要放在后面时，尾巴就会伸向后方。
交流平台
本单元我们学习的课文中，有的写作者留意了鲜花的开放，有的写作者注意了蜜蜂的飞行，有的则发现了小虾的习性。只要你留心观察，就会有许许多多的发现。
本单元我们学习了关键句，了解了关键句能帮助我们概括一段话的大意。
交流平台
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这也是非常保贵的肥料。 ——《富饶的西沙群岛》
关键句能帮助我们概括一段话的大意。
这句话直接写出了第5自然段的大意。
仿照上面的例句，写一写你的观察和思考。
有的同学成绩那么好，有的同学成绩却那么糟糕。大家都坐在同一个教室里学习，同是一位老师授课，差别却这么大。这是什么原因呢
练一练，学运用
下面这段话只修改了一部分。读一读，看看还有什么问题，用修改符号改一改。
我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳了。有一次，我轻轻点了它一下用一根小棍，它立刻转动身体，向我高高举起那大钳子剪刀似的。我又点了几下，它钳子越举越高，突然，整个身子翻了过去。它急了，，腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻过身来。
子
它
读一读，想一想
交流平台
关键语句可能在一段话中的不同位置。
《花钟》第1自然段的关键句是第2句话。
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸…… ——《花钟》
交流平台
有时候，一段话的大意需要根据关键语句进行概括。
不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 ——《花钟》
第一句话提示了本段的大意。
本段大意：植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。
总结归纳
通过今天的交流，你有哪些收获？
关键句有的能够直接概括段意，有的是与段意有关，但是需要改变一下，才能准确概括段意
关键句的位置并不是固定的，有时是第一句，有时是最后一句，有时在中间。
交流平台
关键语句可能在一段话中的不同位置。
《小虾》第3自然段的关键句是第1句话。
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的…… ——《小虾》
我养了一只螃蟹，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼。钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳子了。有一次，我轻轻点了它一下用一根小棍，它立刻转动身体，向我高高举起那剪刀似的大钳子。我又点了几下，它钳子越举越高，突然，整个身子翻了过去。它急了，腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身过来。
思考交流
读一读，看看有什么问题，用修改符号改一改。
它
的
表示前后相邻两个词语或短语位置的对调。
在我做家庭作业时，被一道数学题难住了。
我吃了一个柚子很大的。
认识修改符号
1.对调符：
圆圈内表示想移动的内容，分叉号放在要移动到的位置。
2.移动符：
秋天是丰收的季节,人们可以吃到苹果、梨子、橘子和水果。
表示去除圈圈内的内容。
3.删除符：
因为今天是“六一”儿童节，但是同学们非常高兴。
替换掉圈圈的内容。
4.改正符：
所以
今天是国庆节，会去看阅兵。
表示在箭头位置增加内容。
5.增补符：
我
日积月累
读中感悟
想象情境
板书设计
利用关键句概括段意 关键句的位置不固定
学写观察记录 主动思考、提出问题
修改符号
滁州西涧 （唐·韦应物）
语文园地