苏教2016版语文七年级上册第15课《春》同步测试

七年级语文（上册）第四单元
第15课
春
班级
学号
姓名
得分
一．基础知识及运用。
1．给下面加点字注音或根据注音写出汉字
应和
　
蓑笠
　　
水zhǎng
抖sǒu
2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
①鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应合着。
②城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活精骨，抖搜精神，各做各的一份儿事去了。
错别字
改
正
3．“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”志南和尚的这两句诗极其准确地写出了春风温
暖、柔和的特点，假如课文中写春雨、春草的部分也各引用两句古诗来写春雨和早春
春草的特点，你觉得引用什么诗句比较准确
(1)写春雨特点的诗句：_________________，___________________。
(2)写早春春草特点的诗句：_________________，___________________。
4．说话要注意身份和对象，才能产生好的效果。根据下面提供的语境回答后面的问题。
刘峰同学原来学习成绩一直不错，可是今年开学以来，受他人影响迷上了电子游
戏，平时与同学也在谈游戏，学习投入少了，上课有时也想着游戏内容。期中考试，成绩大大下降。这时，他才猛醒，心里很难过，在家里闷闷不乐，有时还发脾气。面对这种情况，刘峰的妈妈和同学都准备开导他。他们怎样开导才能产生效果呢 请你替他妈妈和同学分别写几句开导的话。
(1)妈妈说：________________________________________________________________
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(2)同学说：_______________________________________________________________
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二．阅读理解、分析。
(一)
①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，革软绵绵的。
②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
5．从第①段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语。
(1)描写质地的：_____________________________________________
(2)描写色泽的：_____________________________________________
(3)描写生长旺盛的：_________________________________________
6．第②段中，在“树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句前有“闭了眼”三个字，这三字能删去吗 请说说理由。
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7．第②段的最后一句中，联系“野花”“眼睛”“星星”共同特征的词是什么 这句话写出了野花什么样的情态
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8．春风是无形的，可作者却把春风写得有形可感，请说说作者是怎样化无形为有形的
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9．下面两句古诗中的“春风”除指自然界的春风外，还有其特殊含义，请写出来。
(1)羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
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(2)春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
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(二)寻春
韩少华
①迎着早春的轻寒，或野游，或山行，多么好啊。也许，早春的景色过于素淡了；可也正因为还没有万紫千红的撩拨，才更宜于漫步、沉思……
②趁个假日，我出了城，径自寻春去了。
③“山带去年雪，春来何处峰 ”眼前，蓟塞披沙，燕山负雪，该上哪里去寻春呢 又寻春的什么呢 ……嗯，春的影子么，该是绿的。如果找见了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天刚刚落脚的地方。春天必在那里。
④不上田间小路，我只朝着旷野走去。
⑤微风夹着寒意，卷地而来。这大概是朔气的余威了。“燕北地寒生革迟”，低眉所见，净是些隔冬的衰草，谁知有没有一两株敢于破土而出的小草 即使有，怕也不易找见……
⑥穿疏林，过小桥，桥下流水无声，慢吞吞的，仿佛刚才融没了最后一片残冰，那满怀凝冻的迟疑，还没散尽……我不禁责怪起自己来：虽说是早春之游，也未免太早了。但是，既来之则安之——走吧。
⑦渐渐地，云雾中的山峰越来越清晰了。到了山脚下，有大石如卧。近前转身坐定了，无意间。向着来路抬眼一望……怎么 远处，小桥头，疏林边，那旷地上，竟泛出一片新绿!仔细考去，还含着几分鹅黄——好嫩，好新鲜。可那旷地，分明是我才经过的，来时没见一芽新草。莫非不早不迟，正当我才上了小桥那阵儿，就在我背后，春天，悄悄儿地飞落在林边了 ……我猛地站起来，朝着那片草色奔去。
⑧小桥下，流水依然迟迟的；林边旷地，又在脚下了。仍旧是几许衰草，一带疏林。莫不是春天怕这里寒肃，刚落脚，竞又携着她那青青的影子，一同飞去了
⑨哦，这不正是“草色遥看近却无”!
⑩重又跑回山脚下，大石跟前；转身再放眼望去，可不，那疏林边，草色依稀，似乎比刚才又浓了些，也扩展了些。“草色遥看近却无”。这早春草色，为什么只可遥看呢 回想一路所见——是了，说是来寻春，却只低眉顺目，眼界自然仅限于咫尺间了。“燕草如碧丝”，走三五步难见一两芽，何况还有衰草杂陈呢。若是放眼望去，那些萌芽，就算是一个个微绿的质点吧，那么，这十里平川，尽收眼底，那质点，也该不可胜数了。无数个微绿的质点，横行纵漫，就密了，草色也浓了——瞧那边，好一抹新绿。衰草的憔悴，被欣欣然的生机淹没了。
这一霎间，我似乎寻到了春天的步履。
真的，就连野游，都需要扬眉放眼，才能从无数点刚刚破土的萌芽上面，看到无边的春色。那么，对于生活呢……在人生的道路上，在斗争的历程中，总会有阴霾、霜雪，但是，尽管朔气如磐，时间却没有一瞬的凝固。“今朝腊月春意动”。这是诗意，也是万古不灭的规律。而正当风雪弥天的时刻，谁能在胸怀深处寻到那最初的一抹新绿，用自己的心去暖它，催促它，谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界。心里有一个春天，那就往前走吧。诗云“燕山雪花大如席”，哪怕真是“大如席”的燕山雪花砸到热腾腾的胸膛上，也将立刻消融。如果谁的内心的春光与大地上第一抹草色连成一片了，那就把步子迈得再大些。这样的步子，每一落地，都会铿锵作响；路旁的花蕾呢，也将应声怒放。
10．第⑤段“谁知有没有一两株敢于破土而出的小草”这句话表现了“我”的什么愿望
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11．第⑦段“春天，悄悄儿地飞落在林边了”中的“飞”字用得好，为什么
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12．第⑨段和第⑩段都引用了“草色遥看近却无”这句诗，其用意是否相同 为什么
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13．第⑥段“心里有一个春天，那就往前走吧”，这里的“春天”指什么
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14．根据提示，将作者的思想感情变化过程写在下面横线上。
径自寻春去了：心情急迫→看到衰草：___________→遥见草色：______________
15．朱自清《春》的结尾是“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着
我们上前去”。就表达而言，这样的结尾与本文有何不同 请简要分析。
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16．联系全文内容，谈谈你对文题“寻春”的理解。
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参考答案
1．hè
sūo
涨
擞
2．婉→宛
合→和
精→筋
搜→擞
3．(1)随风潜入夜
润物细无声
(2)天街小雨润如酥
草色遥看近却无
4．(1)孩子，这次考得不好，你的心情我理解，你的基础好，不应灰心，关键是要找准原因，集中精力学习，妈妈相信你下次会考好的。
(2)刘峰别难过，我们都知道这次考试不是你的真实水平，只要以后继续努力，肯定可以考出好成绩的。
5．(1)嫩嫩的
(2)绿绿的
(3)一大片一大片满是的
6．不能删。因为这三个字写出了人的遐想和陶醉。
7．眨呀眨的。阳光下野花闪闪烁烁、逗人喜爱的样子。
8．借助于其他事物，从触觉、嗅觉、视觉三个角度写春风，化无形为有形。
9．(1)皇帝的恩惠。
(2)科举高中后的喜悦心情。
10．希望在隔冬的衰草中看到一两株小草冲破早春严寒阻隔，傲视朔风余威，破土而出，为大地带来早春的气息。
11．采用比拟的手法，生动形象；写出春天来得迅速、来得轻快的特点；表现了春天突然来临给“我”带来惊喜和欢愉。
12．不同。第⑨段引用“草色遥看近却元”，表达“我”的顿悟。第⑩段引用“草色遥
看近却元”，表达的是“我”对之前的顿悟的确认与肯定，引出下文对早春草色为什么只可遥看的解说。
13．指人生的理想、目标，心中的希望等。(意思对即可)
14．后悔寻春(责怪自己)感悟春天(或热爱春天、心中有春天)
15．从综合表达方式、语言运用、修辞等方面的特点进行比较，也可以任选一个角度进行比较，言之成理即可。
16．“寻春”蕴含两层意思：①寻自然之春；②寻内心世界之“春”。言之成理即可。
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