统编版语文七年级上册寒假专题复习（文言文阅读）（含答案）

统编版语文七年级上册
寒假专题复习（文言文阅读）
（考试时间：100分钟 满分：120分）
班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________
一、课内文言文精读（60分）
（一）《论语》十二章（节选）（15分）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
1. 解释下列加点的词语。（4分）
（1）不亦说乎：________________
（2）人不知而不愠：________________
（3）学而不思则罔：________________
（4）思而不学则殆：________________
2. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）温故而知新，可以为师矣。
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（2）择其善者而从之，其不善者而改之。
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3. 文中“知之为知之，不知为不知，是知也”一句，告诉我们怎样的学习态度？（2分）
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4. 赏析文中画线的句子，说说其在内容和结构上的作用。（3分）
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5. 结合选文，谈谈《论语》中哪些学习方法和态度对我们现在的学习仍有指导意义。（2分）
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（二）《诫子书》（诸葛亮）（15分）
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
1. 解释下列加点的词语。（4分）
（1）非宁静无以致远：________________
（2）非学无以广才：________________
（3）淫慢则不能励精：________________
（4）险躁则不能治性：________________
2. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）静以修身，俭以养德。
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（2）年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。
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3. 作者写这篇文章的目的是什么？（2分）
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4. 文中画线句是千古名句，请简析其含义及表达效果。（3分）
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5. 结合文章内容，说说“静”在修身、治学中的作用。（2分）
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（三）《陈太丘与友期行》（《世说新语》）（15分）
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
1. 解释下列加粗的词语。（4分）
（1）相委而去：________________ （2）元方入门不顾：________________
（3）陈太丘与友期行：________________ （4）尊君在不：________________
2. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
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（2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。
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3. 友人“怒”的原因是什么？他后来“惭”的原因又是什么？（2分）
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4. 赏析文中画线的句子，说说元方是一个怎样的孩子。（3分）
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5. 这篇文章告诉我们一个什么道理？（2分）
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（四）《咏雪》（《世说新语》）（15分）
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
1. 解释下列加粗的词语。（4分）
（1）谢太傅寒雪日内集：________________
（2）俄而雪骤：________________
（3）撒盐空中差可拟：________________
（4）未若柳絮因风起：________________
2. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
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（2）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
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3. 文中“公大笑乐”的原因是什么？请用自己的话简要概括。（2分）
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4. 简析文中画线句子的妙处，说说其体现了谢道韫怎样的特点。（3分）
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5. 结合文章内容，谈谈这篇短文展现了怎样的家庭氛围。（2分）
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二、课内文言文对比阅读（30分）
（一）对比阅读《论语》十二章（节选）与《诫子书》（节选）（15分）
【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
1. 解释下列句中加点的词语。（3分）
（1）学而时习之：________________
（2）非宁静无以致远：________________
（3）非学无以广才：________________
2. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）温故而知新，可以为师矣。
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（2）非学无以广才，非志无以成学。
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3. 甲、乙两文都谈到了“学”，请分别概括两文关于“学”的核心观点。（3分）
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4. 甲文强调“学”与“思”的关系，乙文强调“学”与“志”“静”的关系，请结合自身学习实际，谈谈你的理解。（3分）
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5. 两文都体现了儒家或道家的修身之道，请简要分析。（2分）
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（二）对比阅读《陈太丘与友期行》与《咏雪》（15分）
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
1. 解释下列句中加点的词语。（3分）
（1）相委而去：________________
（2）俄而雪骤：________________
（3）未若柳絮因风起：________________
2. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
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（2）兄女曰：“未若柳絮因风起。”
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3. 甲、乙两文都塑造了聪慧的孩童形象，请分别概括元方和谢道韫的聪慧之处。（3分）
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4. 甲、乙两文均出自《世说新语》，请简析两文展现的共同的文化内涵。（3分）
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5. 两文都运用了对话描写，请简析对话描写在两文中的作用。（2分）
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三、课外文言文拓展阅读（30分）
（一）《颜回好学》（15分）
回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡，未闻好学者也。”
【注释】① 回：颜回，字子渊，孔子的弟子。② 蚤：同“早”。③ 恸：极度悲伤。④ 益：更加。⑤ 孰：谁。⑥ 迁怒：把自己的怒气发泄到别人身上。⑦ 贰过：犯同样的错误。⑧ 亡：同“无”，没有。
1. 解释下列加点的词语。（4分）
（1）发尽白：________________ （2）孔子哭之恸：________________
（3）弟子孰为好学：________________ （4）今也则亡：________________
2. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）自吾有回，门人益亲。
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（2）未闻好学者也。
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3. 鲁哀公向孔子询问“弟子孰为好学”，孔子的回答是什么？用原文回答。（2分）
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4. 文中画线句子是孔子对颜回的评价，请简析颜回的好学体现在哪些方面。（3分）
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5. 结合文章内容，说说孔子为什么对颜回的死感到极度悲伤。（2分）
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（二）《掩耳盗铃》（15分）
范氏之亡也，百姓有得钟者。欲负而走，则钟大不可负；以椎毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖矣。
【注释】① 范氏之亡也：范氏灭亡的时候。范氏，春秋时期晋国的贵族。亡，灭亡。② 钟：古代的一种乐器。③ 负：背。④ 椎：槌子，敲击用的工具。⑤ 况然：形容钟声响亮。⑥ 遽：立刻，马上。⑦ 恶：害怕，担忧。⑧ 悖：荒谬，荒唐。
1. 解释下列加点的词语。（4分）
（1）欲负而走：________________ （2）则钟大不可负：________________
（3）恐人闻之而夺己也：________________ （4）悖矣：________________
2. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）以椎毁之，钟况然有音。
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（2）恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖矣。
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3. 百姓“得钟者”想要把钟拿走，遇到了什么困难？用原文回答。（2分）
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4. 文中画线句子刻画了“得钟者”的什么心理？请简析这篇寓言的寓意。（3分）
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5. 结合文章内容，说说“掩耳盗铃”这个成语的含义。（2分）
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参考答案及解析
一、课内文言文精读（60分）
（一）《论语》十二章（节选）（15分）
1. （4分，每空1分）
（1）同“悦”，愉快 （2）生气，恼怒 （3）迷惑，意思是感到迷茫而无所适从 （4）疑惑
2. （4分，每句2分，意思对即可）
（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，这样就可以凭借（这一点）当老师了。
（2）选择他们好的方面学习，看到他们不好的方面就反省自己（有没有类似的问题）并加以改正。
3. （2分）告诉我们对待学习要实事求是，诚实谦虚，不能不懂装懂。（意思对即可）
4. （3分）内容上：开篇点题，提出了“学”“友”“修身”三个方面的核心观点，阐明了君子的处世之道和学习态度（2分）；结构上：总起选文，引出下文对学习方法、态度的进一步论述，句式整齐，节奏感强，富有感染力（1分）。（意思对即可）
5. （2分）示例：“温故而知新”告诉我们要及时温习学过的知识，才能获得新体会；“学而不思则罔，思而不学则殆”告诉我们学习要学思结合；“三人行，必有我师焉”告诉我们要虚心向他人学习。（答出2点，意思对即可）
（二）《诫子书》（诸葛亮）（15分）
1. （4分，每空1分）
（1）达到 （2）增长才干 （3）振奋精神 （4）修养性情
2. （4分，每句2分，意思对即可）
（1）依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。
（2）年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献。
3. （2分）劝勉儿子修身养性、勤学立志，告诫儿子不要淫慢、险躁，要珍惜时光，努力成才。（意思对即可）
4. （3分）含义：不内心淡泊就无法明确自己的志向，不屏除杂念就无法达到远大的目标（1分）；表达效果：句式整齐，对仗工整，语言凝练，富有哲理，深刻揭示了“淡泊”“宁静”与“立志”“致远”之间的关系（1分）；作用：点明文章的核心主旨，起到了提纲挈领的作用，告诫儿子要注重修身养性，树立远大志向（1分）。（意思对即可）
5. （2分）修身方面，“静”能让人屏除杂念，专心修养身心、培养品德；治学方面，“静”能让人专心致志地学习，心无旁骛，才能增长才干、成就学业。（意思对即可）
（三）《陈太丘与友期行》（15分）
1. （4分，每空1分）
（1）离开 （2）回头看 （3）约定 （4）同“否”
2. （4分，每句2分，意思对即可）
（1）过了正午（友人）还没有到，陈太丘丢下（他）离开了，（陈太丘）离开后（友人）才到。
（2）友人感到惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了家门。
3. （2分）怒的原因：陈太丘“与人期行，相委而去”（丢下他自己离开）；惭的原因：元方的话点醒了他，他认识到自己既无信（日中不至），又无礼（对子骂父）。（意思对即可）
4. （3分）画线句子通过元方对友人的反驳，刻画了元方是一个聪明机智、有理有据、落落大方、懂礼识仪的孩子（2分）；元方的话直击友人“无信”“无礼”的要害，条理清晰，语气坚定，既维护了父亲的尊严，也让友人认识到自己的错误（1分）。（意思对即可）
5. （2分）告诉我们做人要讲信用、懂礼貌，要尊重他人，同时也要勇于指出他人的错误。（意思对即可）
（四）《咏雪》（《世说新语》）（15分）
1. （4分，每空1分）
（1）家庭聚会 （2）不久，一会儿；急 （3）大体；相比 （4）不如，不及；趁、乘
2. （4分，每句2分，意思对即可）
（1）谢太傅在寒冷的下雪天举行家庭聚会，和子侄辈的人讲解谈论文章的义理。
（2）谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”
3. （2分）一是为孩子们能积极思考、大胆发言而高兴；二是赞赏谢道韫的比喻精妙贴切，远超兄子胡儿的比喻。（意思对即可）
4. （3分）妙处：以“柳絮”喻白雪，既写出了雪花轻盈、洁白、纷飞的特点，又富有诗意，形象生动，比“撒盐空中”的比喻更具美感和感染力（2分）；体现了谢道韫聪慧机敏、才华出众、善于观察和联想的特点（1分）。（意思对即可）
5. （2分）展现了温馨和睦、轻松愉悦、重视学识、善于交流的家庭氛围。（意思对即可）
二、课内文言文对比阅读（30分）
（一）对比阅读《论语》十二章（节选）与《诫子书》（节选）（15分）
1. （3分，每空1分）
（1）温习 （2）达到 （3）增长才干
2. （4分，每句2分，意思对即可）
（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，这样就可以凭借（这一点）当老师了。
（2）不学习就无法增长才干，没有志向就无法成就学业。
3. （3分）甲文：强调学习要注重方法（温故知新）、学思结合，要有正确的学习态度（1.5分）；乙文：强调学习要静心专一，要树立志向，要勤奋刻苦，不能淫慢、险躁（1.5分）。（意思对即可）
4. （3分）示例：甲文“学而不思则罔，思而不学则殆”告诉我们，学习不能只死记硬背，也不能只空想不学习，要学思结合，才能真正掌握知识；乙文“非学无以广才，非志无以成学”告诉我们，学习是增长才干的唯一途径，而志向是学习的动力和目标。在平时的学习中，我既要按时温习知识点，也要勤于思考、善于总结，同时树立明确的学习目标，静下心来专心学习，不浮躁、不松懈，才能不断进步。（结合两文观点1分，结合自身1分，理解1分，意思对即可）
5. （2分）甲文体现了儒家的修身之道，强调通过学习、反省，培养君子的品德，注重礼仪和谦逊的态度；乙文体现了儒家的修身之道，强调通过宁静、节俭修身养德，通过立志、勤学成就自我。（意思对即可）
（二）对比阅读《陈太丘与友期行》与《咏雪》（15分）
1. （3分，每空1分）
（1）丢下，舍弃 （2）不久，一会儿；急 （3）不如，不及；趁、乘
2. （4分，每句2分，意思对即可）
（1）您和我的父亲约定在正午见面。正午您没有到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。
（2）他哥哥的女儿（谢道韫）说：“不如比作柳絮乘着风飞舞。”
3. （3分）元方的聪慧：年纪尚小却能明辨是非，有理有据地反驳友人的无信无礼，维护父亲的尊严，说话条理清晰、态度坚定（1.5分）；谢道韫的聪慧：善于观察，联想丰富，能精准捕捉雪花的特点，用精妙的比喻描绘雪景，才华出众（1.5分）。（意思对即可）
4. （3分）两文均出自《世说新语》，都展现了魏晋时期重视学识、崇尚才情的文化内涵（1分）；都刻画了聪慧机敏的孩童形象，体现了当时对人的才情和品性的推崇（1分）；同时也展现了注重家庭教育、重视亲情交流的文化传统（1分）。（意思对即可）
5. （2分）甲文的对话描写，刻画了元方的聪明机智、友人的无礼与惭愧，推动了情节发展，揭示了“讲信用、懂礼貌”的主旨（1分）；乙文的对话描写，展现了谢太傅与子侄辈的互动，引出两个比喻句，刻画了谢道韫的才情，凸显了温馨的家庭氛围和崇尚学识的主旨（1分）。（意思对即可）
三、课外文言文拓展阅读（30分）
（一）《颜回好学》（15分）
1. （4分，每空1分）
（1）全，都 （2）极度悲伤 （3）喜爱学习 （4）同“无”，没有
2. （4分，每句2分，意思对即可）
（1）自从我有了颜回（这个弟子），我的学生们就更加亲近（我）了。
（2）再也没有听说有喜爱学习的人了。
3. （2分）有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡，未闻好学者也。
4. （3分）颜回的好学不仅体现在勤奋学习上，更体现在修身养性上（1分）：“不迁怒”，即不把自己的怒气发泄到别人身上，懂得控制情绪、体谅他人（1分）；“不贰过”，即不犯同样的错误，懂得反省自己、改正错误（1分）。（意思对即可）
5. （2分）因为颜回好学，品德高尚（不迁怒、不贰过），是孔子最优秀的弟子（1分）；颜回的去世，让孔子失去了一个志同道合的弟子，也再也没有这样好学的人了，所以孔子感到极度悲伤（1分）。（意思对即可）
（二）《掩耳盗铃》（15分）
1. （4分，每空1分）
（1）跑 （2）背 （3）害怕，担忧 （4）荒谬，荒唐
2. （4分，每句2分，意思对即可）
（1）（他）用槌子砸钟，钟发出响亮的声音。
（2）害怕别人听到钟声来抢走钟，是可以理解的；但害怕自己听到钟声，就荒唐了。
3. （2分）钟大不可负；以椎毁之，钟况然有音。
4. （3分）心理：刻画了“得钟者”自私、愚蠢，以为自己听不到钟声，别人也听不到的自欺欺人的心理（1分）；寓意：讽刺了那些自欺欺人、以为掩盖事实就能逃避责任或获得利益的人，告诉我们不要自欺欺人，要实事求是（2分）。（意思对即可）
5. （2分）指偷钟时捂住自己的耳朵，以为别人就听不到钟声，比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。（意思对即可）