统编版语文八年级上册寒假专题复习（文言文阅读）（含答案）

统编版语文八年级上册
寒假专题复习（文言文阅读）
（考试时间：100分钟 满分：120分）
班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________
一、课内文言文精读（60分）
（一）《三峡》（郦道元）（15分）
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
1. 解释下列加点的词语。（4分）
（1）略无阙处：________________ （2）自非亭午夜分：________________
（3）沿溯阻绝：________________ （4）属引凄异：________________
2. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）虽乘奔御风，不以疾也。
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（2）空谷传响，哀转久绝。
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3. 文中“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”一句，在文中起到了什么作用？（2分）
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4. 赏析文中画线的句子，说说其在写景方面的妙处。（3分）
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5. 作者是按照什么顺序描写三峡景色的？请结合文章内容简要分析。（2分）
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（二）《答谢中书书》（陶弘景）（15分）
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
1. 解释下列加点的词语。（4分）
（1）五色交辉：________________ （2）四时俱备：________________
（3）晓雾将歇：________________ （4）未复有能与其奇者：______________
2. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）山川之美，古来共谈。
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（2）实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
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3. 文中“高峰入云，清流见底”一句，运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（2分）
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4. 简析文中画线句子的含义及作用，说说其体现了作者怎样的情感。（3分）
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5. 结合文章内容，说说这篇短文展现了山川的哪些特点。（2分）
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（三）《记承天寺夜游》（苏轼）（15分）
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1. 解释下列加点的词语。（4分）
（1）欣然起行：________________
（2）念无与为乐者：________________
（3）相与步于中庭：________________
（4）但少闲人如吾两人者耳：________________
2. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）月色入户，欣然起行。
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（2）怀民亦未寝，相与步于中庭。
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3. 作者为什么要“寻张怀民”？请结合文章内容简要分析。（2分）
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4. 赏析文中画线的句子，说说其在写景方面的妙处及蕴含的情感。（3分）
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5. 如何理解文中“闲人”一词的含义？（2分）
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（四）《与朱元思书》（吴均）（15分）
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1. 解释下列加点的词语。（4分）
（1）风烟俱净：________________ （2）任意东西：________________
（3）互相轩邈：________________ （4）窥谷忘反：________________
2. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
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（2）急湍甚箭，猛浪若奔。
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3. 文中“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”一句，写出了江水的什么特点？（2分）
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4. 简析文中画线句子的含义及作用，说说其体现了作者怎样的思想感情。（3分）
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5. 作者是从哪些角度描写奇山异水的？请结合文章内容简要分析。（2分）
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二、课内文言文对比阅读（30分）
（一）对比阅读《三峡》与《答谢中书书》（15分）
【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
【乙】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
1. 解释下列句中加点的词语。（3分）
（1）略无阙处：________________ （2）四时俱备：________________
（3）未复有能与其奇者：________________
2. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）清荣峻茂，良多趣味。
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（2）实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
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3. 甲、乙两文都描写了自然山水之美，请分别概括两文所写山水的特点。（3分）
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4. 甲、乙两文在写景手法上有什么相同之处？请结合文章内容简要分析。（3分）
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5. 两文作者对所写山水都充满了喜爱之情，但情感表达又有所不同，请简要分析。（2分）
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（二）对比阅读《记承天寺夜游》与《与朱元思书》（15分）
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【乙】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1. 解释下列句中加粗的词语。（3分）
（1）欣然起行：________________ （2）互相轩邈：________________
（3）经纶世务者：________________
2. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
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（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
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3. 甲、乙两文都运用了借景抒情的手法，请分别说说作者借景抒发了怎样的情感。（3分）
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4. 甲、乙两文的写景风格有所不同，请简要分析其差异。（3分）
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5. 两文都描写了自然之景，但写作目的有所不同，请简要说明。（2分）
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三、课外文言文拓展阅读（30分）
（一）《观潮》（周密）（15分）
浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。
每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。
吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。
江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。
【注释】① 浙江：指钱塘江。② 既望：农历十六日。③ 艨艟：战船。④ 倏尔：忽然。⑤ 僦赁：租用。
1. 解释下列加点的词语。（4分）
（1）天下之伟观也：________________ （2）势极雄豪：________________
（3）吴儿善泅者数百：________________ （4）珠翠罗绮溢目：____________
2. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）自既望以至十八日为最盛。
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（2）出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。
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3. 文中引用杨诚斋的诗句“海涌银为郭，江横玉系腰”，有什么作用？（2分）
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4. 赏析文中画线的句子，说说其在描写潮水方面的妙处。（3分）
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5. 结合文章内容，说说本文从哪些方面描写了钱塘江大潮的“伟观”。（2分）
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（二）《湖心亭看雪》（张岱）（15分）
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
【注释】① 崇祯五年：公元1632年。崇祯，明思宗朱由检的年号。② 更定：指初更以后。③ 拏：撑（船）。④ 毳衣：细毛皮衣。⑤ 雾凇沆砀：冰花一片弥漫。⑥ 芥：小草，比喻细微、微小。⑦ 白：古人罚酒时用的酒杯，这里指一杯酒。
1. 解释下列加点的词语。（4分）
（1）湖中人鸟声俱绝：________________ （2）上下一白：________________
（3）湖中焉得更有此人：________________ （4）客此：________________
2. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
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（2）莫说相公痴，更有痴似相公者！
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3. 文中“独往湖心亭看雪”的“独”字，体现了作者怎样的心境？（2分）
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4. 赏析文中画线的句子，说说其在写景方面的妙处及蕴含的情感。（3分）
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5. 结合文章内容，说说舟子为什么称作者为“痴”。（2分）
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参考答案及解析
一、课内文言文精读（60分）
（一）《三峡》（郦道元）（15分）
1. （4分，每空1分）
（1）同“缺”，空隙、缺口 （2）如果不是 （3）逆流而上 （4）连接
2. （4分，每句2分，意思对即可）
（1）即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。
（2）空荡的山谷里传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久才消失。
3. （2分）开篇点题，写出了三峡两岸连山的特点，为下文描写三峡的水势和山景奠定了基础，营造了雄浑壮阔的氛围。（意思对即可）
4. （3分）妙处：采用动静结合的手法，既描写了素湍、绿潭、回清、倒影等静态景物，又描写了悬泉瀑布、飞漱其间等动态景物（1分）；用词精准，“素”“绿”突出了水的色彩美，“绝巘”“怪柏”突出了山的奇特，“清荣峻茂”四字概括了春冬三峡的美景（1分）；表达了作者对三峡春冬之景的喜爱和赞美之情（1分）。（意思对即可）
5. （2分）作者是按照时间顺序（夏、春冬、秋）和空间顺序（由远及近、由高到低）相结合的方式描写三峡景色的。夏季重点写江水的湍急，春冬季节重点写山水相映的美景，秋季重点写三峡的凄清景象。（意思对即可）
（二）《答谢中书书》（陶弘景）（15分）
1. （4分，每空1分）
（1）交相辉映 （2）四季 （3）消散 （4）参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思
2. （4分，每句2分，意思对即可）
（1）山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的话题。
（2）这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
3. （2分）运用了对偶的修辞手法，句式整齐，对仗工整，生动形象地写出了山之高、水之清的特点，增强了文章的节奏感和感染力。（意思对即可）
4. （3分）含义：清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟此起彼伏地鸣叫；夕阳快要落山的时候，水中的鱼儿争相跳出水面（1分）；作用：动静结合，写出了山川景色的生机与活力，展现了自然之美（1分）；情感：体现了作者对自然山水的喜爱和赞美之情，以及对隐居生活的热爱。（意思对即可）
5. （2分）展现了山川高耸、清澈，色彩斑斓，四季常青，充满生机与活力的特点。（意思对即可）
（三）《记承天寺夜游》（苏轼）（15分）
1. （4分，每空1分）
（1）高兴的样子 （2）考虑，想到 （3）共同，一起 （4）只是
2. （4分，每句2分，意思对即可）
（1）月光照进门里，（我）高兴地起身出门。
（2）张怀民也没有睡觉，（我们）一起在庭院中散步。
3. （2分）因为作者“解衣欲睡”时，看到月色皎洁，心生赏月之情，但又想到没有人与自己一同赏月，而张怀民与自己志同道合，都有闲情逸致，所以去承天寺寻张怀民。（意思对即可）
4. （3分）妙处：运用了比喻的修辞手法，将庭院中的月光比作积水，将竹柏的影子比作水中的藻、荇，生动形象地写出了月光的澄澈透明和竹柏影子的清丽淡雅（1分）；采用动静结合的手法，“积水空明”写静态的月光，“藻、荇交横”写动态的影子，营造了清幽宁静的氛围（1分）；情感：蕴含了作者被贬后的落寞、悲凉，以及在清幽景色中感受到的闲适与旷达。（意思对即可）
5. （2分）“闲人”既指作者和张怀民这样有闲情逸致、能欣赏月色的人，也指作者被贬后无所事事、内心落寞的人，暗含了作者被贬后的旷达心境和淡淡的悲凉之情。（意思对即可）
（四）《与朱元思书》（吴均）（15分）
1. （4分，每空1分）
（1）都 （2）向东或向西 （3）往高处和远处伸展 （4）同“返”，返回
2. （4分，每句2分，意思对即可）
（1）从富阳到桐庐大约一百里左右，奇异的山，秀丽的水，是天下独一无二的。
（2）湍急的江流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
3. （2分）写出了江水清澈、透明的特点，“千丈见底”直接写江水的深和清，“游鱼细石，直视无碍”从侧面烘托了江水的清澈。（意思对即可）
4. （3分）含义：那些极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息自己的心志；那些治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返（1分）；作用：卒章显志，点明了文章的主旨，表达了作者对功名利禄的蔑视和对自然山水的热爱（1分）；思想感情：体现了作者淡泊名利、向往隐居生活的思想感情。（意思对即可）
5. （2分）作者从视觉和听觉两个角度描写奇山异水。视觉上，描写了江水的缥碧、清澈，山峰的高耸、奇特；听觉上，描写了泉水、鸟鸣、蝉鸣、猿鸣等声音，营造了生机盎然的氛围。（意思对即可）
二、课内文言文对比阅读（30分）
（一）对比阅读《三峡》与《答谢中书书》（15分）
1. （3分，每空1分）
（1）同“缺”，空隙、缺口 （2）四季 （3）参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思
2. （4分，每句2分，意思对即可）
（1）水清、树荣、山高、草盛，实在有很多趣味。
（2）这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
3. （3分）甲文所写三峡的山水特点：两岸连山、雄奇险峻，江水湍急、四季各异，春冬清荣峻茂，秋季凄清悲凉（1.5分）；乙文所写山水特点：高峰入云、清流见底，色彩斑斓、四季常青，充满生机与活力，宛如仙境（1.5分）。（意思对即可）
4. （3分）相同之处：都运用了动静结合的写景手法（1分）；甲文既描写了素湍、绿潭等静态景物，又描写了悬泉瀑布、飞漱其间等动态景物；乙文既描写了高峰、清流、石壁等静态景物，又描写了猿鸟乱鸣、沉鳞竞跃等动态景物（1分）；都通过动静结合的手法，生动形象地展现了自然山水的美丽，增强了文章的感染力（1分）。（意思对即可）
5. （2分）甲文作者对三峡山水的喜爱之情中，还蕴含着对三峡秋季凄清景象的伤感；乙文作者对山水的喜爱之情中，更多的是对自然之美的赞美和对隐居生活的热爱，情感更为明快。（意思对即可）
（二）对比阅读《记承天寺夜游》与《与朱元思书》（15分）
1. （3分，每空1分）
（1）高兴的样子 （2）往高处和远处伸展 （3）治理
2. （4分，每句2分，意思对即可）
（1）庭院中的月光像积水一样澄澈透明，水中的藻、荇纵横交错，大概是竹子和柏树的影子。
（2）那些极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息自己的心志；那些治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
3. （3分）甲文作者借月光夜景，抒发了被贬后的落寞、悲凉，以及在清幽景色中感受到的闲适与旷达之情（1.5分）；乙文作者借奇山异水，抒发了对自然山水的热爱之情，对功名利禄的蔑视之情，以及对淡泊名利、隐居生活的向往之情（1.5分）。（意思对即可）
4. （3分）甲文写景简洁淡雅，以极简的笔墨描写月光和竹柏影子，营造出清幽宁静的氛围，注重意境的营造（1.5分）；乙文写景细致生动，多角度、多手法描写奇山异水，用词华丽，画面感极强，注重景物的细节刻画和气势的展现（1.5分）。（意思对即可）
5. （2分）甲文写作目的是借景抒情，通过描写承天寺夜游的景色，抒发自己被贬后的复杂情感；乙文写作目的是赞美奇山异水的同时，表达自己淡泊名利、向往隐居生活的志趣，暗含对世俗官场的不满。（意思对即可）
三、课外文言文拓展阅读（30分）
（一）《观潮》（周密）（15分）
1. （4分，每空1分）
（1）景象 （2）气势 （3）善于 （4）满眼
2. （4分，每句2分，意思对即可）
（1）从农历十六日到十八日，潮水最为盛大。
（2）（他们）在万仞高的巨浪中出没，翻腾着身体变换各种姿态，而彩旗的尾部却一点也不被打湿，凭借这一点来夸耀自己的本领。
3. （2分）引用诗句侧面烘托了钱塘江大潮的雄伟壮观，增强了文章的文学性和感染力，也印证了作者对潮水的描写是真实可信的。（意思对即可）
4. （3分）妙处：运用了比喻的修辞手法，将远处的潮水比作银线，将渐近的潮水比作玉城雪岭，生动形象地写出了潮水不同阶段的形态特点（1分）；运用了听觉和视觉描写相结合的手法，既写出了潮水的形态和颜色，又写出了潮水的声音，突出了潮水的雄伟豪壮（1分）；采用由远及近的顺序，写出了潮水从远处到来时的变化过程，富有画面感和层次感（1分）。（意思对即可）
5. （2分）本文从潮水的形态、声音、气势，水军演习的精彩场面，吴儿弄潮的绝技，以及观潮的盛况等方面，描写了钱塘江大潮的“伟观”。（意思对即可）
（二）《湖心亭看雪》（张岱）（15分）
1. （4分，每空1分）
（1）消失 （2）全，都 （3）怎么 （4）客居
2. （4分，每句2分，意思对即可）
（1）大雪下了三天，西湖中人和鸟的声音都消失了。
（2）不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！
3. （2分）“独”字体现了作者孤独、落寞的心境，也体现了作者不与世俗同流合污、独自赏雪的闲情逸致和高洁志趣。（意思对即可）
4. （3分）妙处：运用了白描的手法，以极简的笔墨描写了雾凇、天、云、山、水、长堤、湖心亭、小船和人，寥寥数笔就勾勒出一幅意境悠远的雪景图（1分）；运用了夸张和比喻的修辞手法，将长堤比作“一痕”，湖心亭比作“一点”，小船比作“一芥”，舟中人比作“两三粒”，生动形象地写出了雪景的苍茫辽阔和人物的渺小（1分）；情感：蕴含了作者对雪景的喜爱和赞美之情，以及内心的孤独、落寞和旷达。（意思对即可）
5. （2分）因为在大雪三日、湖中人鸟声俱绝的寒冷天气里，作者不顾严寒，独自前往湖心亭看雪，这种与众不同的行为，在舟子看来是“痴”；同时，作者对雪景的痴迷和对闲情逸致的追求，也让舟子称他为“痴”。（意思对即可）