高考语文二轮复习写作专题考场作文的四大意识任务四亮点意识契合阅卷情境的高分技巧课件(共47张PPT)

(共47张PPT)
任务四　亮点意识——契合阅卷情境的高分技巧
就作文批改的主观性而言，低分不一定是劣作，但高分一定有理由。如何让自己的作文从千军万马中杀出重围，从人才济济的同侪中脱颖而出夺得高分？阅卷老师们众口一词：你给我亮点！让我看到你的亮点！作文必须要有吸引阅卷老师的亮点：太阳、月亮，甚至是满天星星中的一颗，这些都可以称之为亮点，你总得拥有一样或多种！
一、拟写眉清目秀的标题“4法”
标题位居一篇文章之首，是文章传递重要信息的有机组成部分。“拟就好题一半功”，这种说法虽有夸张之嫌，却凸显了题目在整篇文章中的重要性：作文题目是阅卷老师和考生作文的首次接触，文章题目的优劣直接影响阅卷老师对作文的第一印象。
1．运用修辞手法，生动形象
有人说：“修辞是作文的魔水。”如果将这些“魔水”恰当地运用到写作中的拟题上，便可点石成金，化腐朽为神奇。恰当地运用比喻、拟人、反问、对比、对偶、呼告等修辞手法，可以使题目新鲜活泼、言简意丰、生动形象、引人注目，定然能够取得较好的写作效果。如：
2024年高考优秀作文题目：
《问题真的越来越少了吗？》《智能决定限度，智慧决定高度》《我问故我在，我在故我思》《真心奶茶》《以坦诚之心，架交流之桥》《用“选择”驾驭“定义”》。
2023年高考优秀作文题目：
《合作如兰香漫溢，共赢四方利相通》《相与以为邻，和谐以共生》《互助共走大同路，包容同赏满园春》《赓续文化基因，讲好中国故事》《烟火人间的故事温度》《心灵宽畅地，欢乐生息所》《给青春一张安静的课桌》。
这些作文题目，或呼告，或对偶，或拟人，或对比，或比喻，或引用，或化用，不仅彰显了材料的内涵，还能体现考生较好的文学素养和较高的语言运用能力。
2．化用诗文名句，含蓄典雅
诗文名句内涵丰富，音韵和谐，能给人以美的享受，合理借用或化用诗文名句，能使标题整齐划一，音律和谐，同时增加标题的文化含量。因此合理借用或化用诗文名句不失为一种聪明之举。如：
《绳其祖武，发问无涯》《淡云流水，发轫苍梧》《好奇与热爱齐飞，决心共成功一色》《无数的人和无限的远方，都与我有关》《少年，到远方去》《愿为苍生鼓与呼》《少年不识愁滋味》《人间有味是清欢》《少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃》《料得明年花更红》《你若盛开，清风自来》《坐看云起时》《满船清梦你处寻》。
这些作文题目都化用诗文名句，不仅增添了文章的文化气息，还能体现考生较好的文学素养和较高的语言运用能力。
3．连缀意象场景，营造意境
拟题时，把几个词语或短语连缀起来，把几个意象组合起来，把几个场景叠加起来，把几个情境剪辑起来，把几幅画面拼凑起来，营造一种与材料意旨、文章中心、话题内涵相关或相符的意境，使阅卷老师从文章题目中受到美的熏陶、情的感染和理的启迪。
如《新世纪·新梦想·新中国》用三个短语，概括了文章的内容，由一个“新”字展示出文章的思路和作者的心情，不仅使主题清晰分明，更显示出作品昂扬的精神和活力。《学·读·行》用三个动词，概括了提升语文素养的必经之路，层层深入，言简意丰。《强·弱·因动而变》采用了三个词语(或短语)，高度概括了材料，使文章契合题意；同时，这个题目又统领全文，具有提纲挈领的功效。
再如高考优秀作文《随心·随梦·随想》，题目中并列的词语营造了一种格调美，高考优秀作文题目《一念·一心·一举》，三个并列的短语把船夫的补船过程概括得恰到好处，然后分析有善念，行善心，做善举；另外像《追寻·传承·发扬》《一滴水·一世界》《父亲·老牛·麦地》等，这些作文题目都善于撮其精要，营造意境，给人联想与启迪。
4．借用文言句式，简洁别致
我们反对在写作时使用文白夹杂的语言，不主张在写作时使用文言特殊的句式，但是，我们不得不承认，还是有一些同学大胆而又冒险地使用文言文及其特殊句式来作文，确实也出现了像满分作文《赤兔之死》这样令人拍案叫绝的好文章。当然，单就题目的拟定来说，借用文言句式已经成为高考作文拟题时必不可少的一种常见方法，这是不争的事实。
如《掌控时间，不役于物》《岂可弃我》《诚信归去来》《所欲有甚于生者》《勿以好恶论断之》《归来吧，理性的光辉》《“真我”何在？》《忙兮忙兮奈若何》《美哉，我大好河山》等高考优秀作文题目，新颖醒目，重点突出。
二、拟写先声夺人的开头“4法”
古人说“凤头豹尾”，“凤头”，即凤凰的头。凤凰是鸟中之王，它的头艳丽而光彩夺目。把这个词引申到作文中，是说文章的开头要美，要有吸引人的艺术魅力。清代文学家李渔认为“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去”。可见，文章的开头犹如一支部队的先锋，好比一出戏剧的序幕，对整篇文章起着奠基的作用。
1．引用名句法
巧妙引用名人名言、古诗词、格言警句、俗语或广告语作开头，既增添了文章的生动性，也起到了文眼的作用。如：
批评家罗伯特·林德曾言：“无知的巨大乐趣，归根结底，是提出问题的乐趣。”日新月异的互联网与人工智能，形成奔腾不息的科技洪流滚滚而来，科技的昌盛是否会阻碍人类进一步探索与发问？清晰明确的答案又是否会使人类的思考停滞？我们的问题是否会越来越少？
(2024年新课标Ⅰ卷优秀作文《一问
一答不迭，新旧交替不尽》)
这篇作文的开头引用批评家罗伯特·林德的名言，引出“提出问题”的话题，接着，连续三问，引人深思，耐人寻味。再如：
“携程在手，说走就走”“滴滴一下，马上出发”，正当我们沉浸在科技给我们带来的种种便利，几乎快要把我们生活中的每一个瞬间都精确到毫秒的同时，我却突然意识到并问自己：我们是真的掌控了时间，还是反被时间牵着鼻子走呢？
(2023年全国甲卷优秀作文《掌握时间，不役于物》)
这篇作文引用俗语或广告语开篇，使文章风趣有味，具有很强的可读性。而且所引俗语或广告语又巧妙紧扣作文材料“人·技术·时间”，切合文章主旨，凸显作者观点。
引用式开头通常由两部分构成。前一部分内容援引名家名言、史实资料、定理定义、科学数据，后一部分对前面的引用进行高度概括的点评。
引用式开头的优点在于：①提升观点的可信度；②展示作者阅读面的广博；③给读者以知识的积累与启迪。
使用引用式开头，需要注意三个方面的问题：①作为开头的引用，内容不宜过长，最好在30个字以内，否则不够醒目。②后一部分的概括点评应该尽可能简短，且必须在概括中点明本次作文的核心话题，最好能说明自己的核心观点。③引用与概括点评之间，必须具备逻辑的合理性，要让读者一眼就明了二者之间存在的必然联系。切忌生拉硬扯、牵强附会。
2．修辞开头法
文章开头运用对偶、排比、比喻、拟人等修辞手法，采用骈句、整句的形式开头，来议论点题、抒发感情或总领全文，以达到引人入胜的效果。如：
青山遮不住，毕竟东流去，人类文明之舟已疾行至智能时代的汪洋大海。互联网与人工智能着实使答案的获取变得便利。但，正如维特根斯坦所言：人生问题的解答，在于对这个问题的消除。在根本问题没有消除之前，工具的进步会使问题只增不减。唯有认清时代背景，坚守发问本心，方能从智能时代的浅层发问，走向人类文明的深层追思。
(2024年新课标Ⅰ卷优秀作文《保持发问初心，驰骋智能时代》)
这篇文章先引用古诗描述时代情境特点，而后顺势提出全文总论点，简洁明快，让人拍案叫绝。再如：
欲照亮漆黑的夜路，需要的不是一点光明，而是万家灯火；欲通向成功的彼方，需要的不是一条大道，而是三千殊途。如古语所言“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，吹灭别人的灯，无法使自己更光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。
(2023年全国乙卷优秀作文《大道不孤，天下一家》)
本文开篇运用对偶与引用的修辞手法，富有视觉冲击力。长短句和修辞句，使文章文采斐然，气势雄浑。
排比的优势，在于用有限的文字，表现无限丰富的意义。语句排比式的开头，需要注意以下几点：要注意气势的营造，要注意语言风格的和谐一致，要注意语言的典雅，要注意内容的代表性与概括性。这种开头法，比较适宜于阅读面宽泛、思想深刻的同学。
语句排比式开头，在一组排比句之后，同样需要有一个总结性的短句。这个短句，起到揭示全文写作重点的作用。
3．对比开头法
人的大脑会对一成不变的信息麻木，而对反差、变化的信息比较敏感，所以开头要抓住读者的注意力。最好的方法之一，就是制造反差、形成对比，以激起读者的思考。如：
“君子周而不比，小人比而不周。”《论语》中的这句话蕴含了千百年来中华民族对人际交往的思考与认识。君子能在意见相左时保持包容与理解，而小人则因私欲而难以真诚相待。相处之道，在于双方的包容；交心情谊，则建立在彼此的理解之上。真正的相遇，源于坦诚的交流。
(2024年全国甲卷优秀作文《以坦诚之心，架交流之桥》)
开篇由《论语》引入，运用对比手法，指出君子与小人的不同，指出真正的相遇之道：坦诚交流。
对比式的开头，具有以下两方面的优点：
(1)通过对比或类比，凸显所要表现的事物的本质属性，在文章开篇处，即阐明宗旨，彰显意义。
(2)借助比较材料的列举来展示作者的阅读视野，用新颖独到的见解和高度概括的技能征服读者。
运用对比式开头，需要在材料的可比性上下足功夫。首先，材料要新颖，有可读性；其次，语言一定要简练；再次，要能从某一角度展示作者的写作素养，比如阅读面、语言驾驭能力等。切忌为了比较而生硬地拼凑材料。
4．疑问开头法
设问和反问开头，提出问题，既能总起下文，又能吸引读者，激起读者的好奇心理，以至急切地读下去。如：
习近平总书记指出：“讲故事，是国际传播的最佳方式。”中国式现代化是最动人、最具有说服力的中国故事。好故事充满魅力，具有力量。我们生于这个繁荣的时代，身为青年，我们要讲好中国故事，传达时代声音，启迪文化智慧，展示民族魅力，彰显青春活力。那么，何为好故事呢？
(2023年新课标Ⅰ卷优秀作文《青春中国，青春力量》)
文章开篇引用习近平总书记的话，强调讲好中国故事的重要性。接着从我们青年的使命与担当的角度，指出必须讲好中国故事，最后用一反问“何为好故事”，有利于引导读者思考，也有利于挖掘文章主旨。再如：
成为知识的“共享者”，还是成为文化的“独创者”？这是个问题，但我们无须学哈姆莱特犹豫不决，因为答案十分简单，自然是选择后者。
(2022年全国甲卷优秀作文
《学会匠心独创，引领时代浪潮》)
这种形式开头的关键是问。问的内容，决定着文章的立意，决定着文章写作素材的取舍，决定着文章的语言风格。
如何才能问得有价值呢？首先，需要注意问题的价值指向；其次，需要关注问题本身的思维意义；再次，需要把握问题的宽度与深度。也就是说，用作开头的问，要能够明确指向作文的主题，要能够激发读者的思考，能够有利于文章往纵深处挖掘。
三、拟写卒章显志的结尾“5法”
精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力。选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，使文章结构完整清楚，首尾呼应，以求更好地表达主题。下面介绍几种常用的结尾方法。
1．卒章显志，画龙点睛
在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言对事件进行评述，或深刻揭示其意义，点出文章主题；或总结归纳，把写作意旨交代清楚，突出主题，卒章显志，画龙点睛。如：
越是静谧，越有力量。在浩渺的宇宙中，我们可能只是一颗微不足道的星星。但只要我们一步一步地在自己的轨道上前行，我们也能在我们所热爱的事物中散发光芒，照亮这个大世界，照亮那个承载着我们的灵魂与生命的一小片领地。
(2023年新课标Ⅱ卷优秀作文《越安静，越有力量》)
这段文字开头“越是静谧，越有力量”直接扣题，然后强调虽然我们微不足道，但只要不断前进，就能取得成功。这种卒章显志的方法，往往能起到画龙点睛的效果。
2．前后呼应，首尾一贯
首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。这种结尾的方式，不是简单的重复，而是为了扣题、照应和结构严谨的需要。如：
[开头]　自人类进入信息时代以来，许多问题都能借助互联网和人工智能快速解决。有人认为我们的问题会因此而日益减少，人类亦可高枕无忧。可事实并非如此。人工智能是一把双刃剑，一方面可以帮助人类快速获得知识性问题的答案，赋能时代发展；另一方面它无法回答深层次的问题，还可能为人类发展带来许多新问题。因此，执好人工智能之剑，收放自如，方可助力人类由浅海潜入深海，促进人类文明发展。
[结尾]　现在我们可以窥见，“问题越来越少”纯属无稽之谈。问题的繁多和不确定性是时代的考验，但也昭示着人类求知欲未泯，仍在思考，仍在进步。我辈青年当与时代一同前行，执好人工智能之剑，在人生的旷野上开辟新的出路！
(2024年新课标Ⅰ卷优秀作文《执人工智能
之剑，辟质疑问难说新路》)
这篇文章的开头引用题目材料，运用破立思维，提出论点；结尾与开头照应，并明确发出号召，思维严密，结构完整。
3．名言警句，谆谆告诫
名言警句是经过实践证明了的、含义深刻、富有教育意义的话，有的还很有文采，用来结尾，谆谆告诫，既让读者信服，又让阅卷者青睐。如：
从乡村振兴的田间地头，到科技创新的实验楼所；从城市建设的谋篇布局，到实验室精心调试，写字楼忙碌奔波……中国青年始终秉持开放包容的姿态，吸收他国科学文化的精粹，助力国家繁荣富强的同时，也在造福世界，让中国有能力为世界和平稳定作出更多贡献。
“没有一个国家是一座孤岛，也没有一个国家能够独善其身。”文明互鉴，守望相助，相互扶持，是人类命运共同体的最好体现。我辈重任在肩，深耕于己是我们奋斗的态度，与人偕行是我们入世的风度。大道不孤，天下一家，青年们，“来吧！朋友。伸出你的手，我和你，心连心，同住地球村”！
(2023年全国乙卷优秀作文《大道不孤，天下一家》)
这篇作文的结尾引用名言，告诫我们要文明互鉴，守望相助，相互扶持，最后一句话，似谆谆告诫，给读者以警醒。
4．巧用修辞，文采斐然
巧用修辞手法，特别是排比、比喻、顶真、对偶、引用等结尾，会使文章文采飞扬，如明媚的春光，令阅卷者赏心悦目，流连忘返。如：
让我跨越时代的鸿沟，紧紧握住你的手。这是执着“金不换”之笔的手，温暖如春，我能感受到“民族魂”中奔涌的血流，“血沃中原肥劲草”。就是这双手，在晦暗如磐的长夜里，投出一把把如闪电般的匕首，刺破浓黑的天幕，让我们看到日出东方。我不怕你，周树人！我热爱你，鲁迅！
(经典高考优秀作文《致鲁迅》)
在这篇作文的结尾，考生饱蘸浓情，以比喻、引用、呼告等修辞手法，表达了对鲁迅先生的敬仰之情，巧妙地照应题目，彰显了自己的斐然文采。
5．水到渠成，自然收束
不论是哪种文体的文章，主要内容写完后都应该自然而然地收束全文，而不是刻意去设计有哲理性、象征性的语句作为文章的结尾。这样的结尾，我们称作自然收束式结尾。使用“自然收束式”结尾，不仅可以避免文章的结尾出现画蛇添足、无病呻吟的毛病，还可以使文章显得简洁明快、朴素无华。但是，自然收束式结尾讲究自然并不是就意味着结尾可以随心所欲，马虎、草率。相反，其必须顺着文章的行文思路与结构安排自然结束全文。如：
人生如逆旅，我亦是行人。生命就是不断从探索走向抵达，又从抵达走向超越的过程。让我们以有限认知为基石，以不竭探索为阶梯，攀向人类认知的无限高峰。
(2024年新课标Ⅱ卷优秀作文《以探索抵达
未知，于有限突破自我》)
这篇文章的结尾自然收束，水到渠成，将有限和无限的哲学意义明确清晰地落实到人类认知的高度上来，收束有力。
6．斩钉截铁，强势点题
结尾当简练，但也要做到观点明确，结尾强势点题可以说是作文主体内容几乎游离飘散后的定海神针。如：
历史已铺开海阔天空般的画幅，时代已赋予如椽似帚的大笔，生活已磨开浓淡相宜的墨水，愿你我不惧烛微，亦发光发热，汇成祖国发展的磅礴力量。
(选自《处可为之时，做有为之士》)
作者站在历史与时代的高度，以呼告的形式作结，引领年轻人要“发光发热”“汇成祖国发展的磅礴力量”。这样的结尾简洁凝练，霸气十足，给人以声势夺人之感。
7．警示劝诫，呼告号召
议论文在议论某些现实问题的时候，为了达到警示、劝诫的作用，往往在结尾处发出呼告或号召，以促使人们意识到问题的严重性，明确问题会导致的严重后果。这种形式的结尾具有触动人心的力量，能有效达到警示、劝诫之目的。
在结尾处提出号召，用呼吁(如“让我们……”)的句式来号召人们去追求真、善、美，反对假、恶、丑，能凸显文章内容的现实意义；而直接呼告某人，以号召的方式结尾，对某人表达一种期望。这种形式的结尾，能有效凸显作者的写作意图，唤起读者的共鸣。如：
“立身以立学为先，立学以读书为本。”书中不一定有“黄金屋”“颜如玉”，但一定有为人处世之道，它会让你见识管仲的贤能，懂得鲍叔的谦虚，学会齐桓公的宽容……去阅读吧，你将体会到书籍无穷的魅力！去阅读吧，你将走进一个五彩斑斓的世界！去阅读吧，你的气质，来源于你走过的路、读过的书！
(选自《海纳百川，有容乃大》)
结尾以呼告作结，重新回到读书会这一情境中，发出“去阅读吧”的号召，将历史人物的精神品质与读书联系起来，强调了“包容”的重要意义。作者旁征博引，适当运用排比等修辞手法，为文章增色不少。
8．抒情议论，启迪人心
记叙文中，叙述是骨架，描写是血肉，抒情议论是灵魂。结尾处进行适当的抒情议论，能使细节得到点化，情感得到渲染，主旨得到明确，主题得到升华。记叙文中的抒情和议论要结合起来，做到少而精，贴切自然。议论文中，以抒情的语言含蓄地结尾，能达到“结尾当如撞钟，清音有余”的效果。如：
“行远必自迩，登高必自卑”，先生之言，铭记于心。今日，吾辈挥洒战场，源自先生教导之恩；今日，吾辈以笔为梦，源自先生循循善诱。他日，待吾辈逐梦未来，定不负春光不负卿！
(选自《不负春光不负卿》)
结尾情感真挚，借用《中庸》中的名言引出后面的内容，“今日”与“他日”形成鲜明对比，意味深长；“定不负春光不负卿”一句给人以无尽的哲思和力量。
9．诗情画意，美化意境
写记叙文时，在结尾融进环境描写，这种描写往往是前文内容的一个发展，环境描写与前文内容和谐相融，相互生发，情中有景，景中含情，意境优美，深化主旨。如：
家里又恢复了平静。林妈妈坐在林爸爸的身边翻看着一本新到的杂志，林爸爸调低了电视音量回放刚才漏掉的比赛细节，林零儿则在书房里继续“抠”她的数学题。墙上的时钟依然滴答滴答不紧不慢地走着。
夜深了，四野一片宁静。一轮圆月探出云层，悄无声息地将柔软的银辉洒在这间充满温情的屋子里。
(选自《最家常的语言，最浓郁的爱》)
这篇文章以夫妻间的对话结束，屋内恢复平静结尾，最后一段的环境描写中，“圆月”“银辉”给人一种温暖祥和之感，渲染了家人之间的浓浓亲情。
1．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
“附加值”原本是经济学术语，指附加在产品原有价值基础上的新价值，如产品品牌带给消费者的情绪感受。随着社会发展，“附加值” 渗入了各个领域，被赋予了更丰富的内涵：它可以是一种额外的收获，一种超越预期的体验，或者是一种精神上的增益。
对于“附加值”，有人认为应该讲究水到渠成，自然而然的结果更稳定、持久；也有人认为应该提前规划，主动追求更能激发潜能，保持动力。
上述材料引发你怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的想法和认识。
要求：结合材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
[写作提示]　材料首先解释了“附加值”这一概念的本来意义。附加价值，一般用于产品制作，指在产品的原有价值的基础上，通过生产过程中的有效劳动新创造的价值，即附加在产品原有价值上的新价值。但此次作文题所要探讨的“附加值”，只是抽取出其抽象意义，探讨我们生命中超出预期的意外之喜、额外收获。材料第二段，对如何收获“附加值”进行了探讨，展现了不同人对此的不同态度。有人认为无须汲汲以求“附加值”，只要认真对待，必然会有水到渠成的意外之喜；也有人认为努力尝试超越自我，一开始就将追求“附加值”纳入规划范围，或许更能激发潜能，获取“情理之外、意料之中”的收获。
具体写作时，可从以下角度立意：①收获附加价值，感受别样精彩；②珍惜意外之喜，做好“意内”之事；③勇敢挑战自我，欣然走好人生每一步。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
本试卷语言文字运用Ⅰ提到，我国科研团队利用先进工具，“看到”冰表面原子结构，解决了科学难题。这让我们感受到工具给人们生产生活带来的便利，但生活中我们还会发现这样的问题：当你使用计算器后，你的计算能力变得越来越弱。
这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
附：语言文字运用Ⅰ相关内容
冰表面是多种自然现象和大气反应发生的重要媒介，对冰的形成、大气平流层中臭氧分解及雷云带电现象等均具有显著影响。但由于缺乏原子尺度实验工具的原因，科学界对冰表面结构的基本问题一直未有明确解疑。我国研究团队利用扫描探针显微镜，开发出可分辨氢原子和化学键的成像技术，实现冰表面水分子氢键网络的精确识别和氢原子分布的精准定位。探测发现，冰表面结构同时存在六角密堆积和立方密堆积两种排列方式，且拼接堆砌形成稳定的网络结构。
[写作提示]　材料共两句话，第一句指出恰当利用工具解决了科学难题，指出工具的有利之处。第二句指出工具对人也有负面影响，如计算器让人的计算能力变得越来越弱，指出工具的不利之处。本次作文旨在引导学生辩证思考工具的作用。一方面，合理的、先进的工具的使用对我们的工作、学习、生活等方面产生了积极的影响，方便我们的生活，提高我们的效率，推动我们的进步。另一方面，过度的依赖工具，疏于练习，懒于动脑，会使我们各方面的能力递减。在技术日新月异的今天，一味地强调工具化，可能就会失去人的独立、自尊、自由，完全被技术或者他人支配。工具只是为了达成目标的一种手段，并不是目的本身。人是一株会思考的芦苇，诗意地栖居在大地上，需要实现自我独特的人生价值，而非被自己创造的工具异化。考生可以辩证思考，综合分析。
具体写作时，可从以下角度立意：①合理利用工具，推动成长进步；②警惕被工具支配，失去自我意识；③辩证看待工具，役物而不役于物。