2026中考化学三轮冲刺 教材”四清“06.第六单元 碳和碳的氧化物（人教版）课件

(共42张PPT)
2026中考化学三轮复习 讲解课件
2026中考化学三轮冲刺 教材“四清”
教材四清
第六单元　碳和碳的氧化物
回顾历年各省、市中考真题，不难发现有部分考题源于课本，并基于教材内容进行变式、拓展的，题在课本之外，道理却在课本之中。由此，我们设计了《教材“四清”》
《教材“四清”》是以课本实验为主线，对教材中的图片、概念、实验和课后习题进行系统梳理，回归教材，追本溯源。达到帮助学生做到“清概念”“清图片”“清实验”“清课后习题”，科学备考的目的。
中考前一个星期。
设计理念
适用时间
策划思路简介
人教九上129图6-1　金刚石的结构及用途
人教九上P129图6-2　石墨的结构及用途
性质
用途
决定
决定
反映
反映
结构
课题1 碳单质的多样性
硬度大
灰黑色、
质软
导电性
无色透明
导电性、熔点高、滑腻感
在盛有半瓶水的小锥形瓶里，滴入一滴红墨水，使水略显红色。投入几块烘烤过的木炭(或者性炭)，轻轻振荡锥形瓶，观察现象。
现象 液体颜色由红色逐渐变浅，最终褪为无色
分析 木炭有吸附性，吸附了液体中的色素。色素减少，液体的颜色变浅直至无色
人教九上P130图6-3　活性炭的用途
实验6-1
人教九上P131图6-4
C60的分子结构和足球相似
人教九上P131图6-5
碳纳米管
人教九上P131图6-6
石墨烯的结构
多种多样的碳单质
人教九上P132图6-8
湖北出土的战国古墨
碳单质的化学性质
我国古代书法家、画家用墨书写或绘制的字画能够保存很长时间而不变色，原因是在常温下碳单质的化学性质不活泼。
人教九上P133图6-9
用木炭还原氧化铜
如图6-9所示，把刚烘干的木炭粉末和氧化铜粉末混合均匀，小心地铺放进试管，并将试管固定在铁架台上，将导管插入澄清石灰水中。打开弹簧夹，用酒精灯加热混合物几分钟。然后先撤出导气管，用弹簧夹夹紧乳胶管，停止加热，待试管冷却后再把试管里的粉末倒在纸上。观察现象并分析。
现象 开始加热时，导管口处有无色气泡逸出；过一会儿，黑色粉末变为红色且澄清石灰水变浑浊
实验6-2
如图6-9所示，把刚烘干的木炭粉末和氧化铜粉末混合均匀，小心地铺放进试管，并将试管固定在铁架台上，将导管插入澄清石灰水中。打开弹簧夹，用酒精灯加热混合物几分钟。然后先撤出导气管，用弹簧夹夹紧乳胶管，停止加热，待试管冷却后再把试管里的粉末倒在纸上。观察现象并分析。
实验6-2
分析 开始加热时，试管中空气因受热体积膨胀而逸出；温度达到高温后，木炭与氧化铜开始反应，生成的铜为红色，另一种生成物为二氧化碳为无色气体，能使澄清石灰水变浑浊
人教九上P133图6-9
用木炭还原氧化铜
C+2CuO 2Cu+CO2↑
含氧化合物里的氧被夺去的反应
还原反应
实验开始前把木炭粉末和氧化铜粉末混合均匀的目的是什么？
实验结束后为什么要先撤出导气管？
为什么要等试管冷却后再将试管中的粉末倒出？
实验6-2
增大反应物的接触面积。
防止倒吸导致试管炸裂。
防止灼热的铜与空气中的氧气反应再次变成氧化铜。
1.金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，物理性质却有明显差异。其原因是（ ）
A.构成它们的原子大小不同
B.构成它们的原子数目不同
C.金刚石和石墨由不同的原子构成
D.金刚石和石墨中碳原子的排列方式不同
D
练习与应用
2.文房四宝——笔、墨、纸、砚，在我国书法和绘画的发展历史上发挥了重要作用。
（1）在宣纸制作过程中，有一道工序是用竹帘从纸浆中捞纸。该操作与化学实验中的____（填字母）有相似之处。
a.沉降 b.过滤 c.吸附 d.蒸馏
（2）《富春山居图》是元代画家黄公望创作的水墨画，此画能够保存至今而不变色的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）竹子不仅可以用于制作毛笔笔杆，还可以被加工成竹炭，用于去除冰箱、衣柜、汽车等内部环境中的异味，这是利用了竹炭的______性。
b
　　　　　　　　　　墨的主要成分是碳单质，碳单质在常温下化学性质不活泼(或其他合理答案)
吸附
3.阅读科普短文并回答下列问题。
C60在常温下为固体，密度为1.68 g/cm3，熔点高于280 ℃，可溶于苯和甲苯等溶剂。C60分子具有空心球体结构，由12个正五边形和20个正六边形封闭而成。由于具有这种独特的分子结构，C60在气体储存、新型催化剂和超导材料的研制，以及光学和医学等领域具有应用前景。例如，研究表明，C60与K等金属反应生成的化合物是超导体。
(1)下列叙述中，属于C60的物理性质的是_____(填字母)。
a.可溶于苯和甲苯 b.密度为1.68 g/cm
c.熔点高于280℃ d.C60可与K等金属反应
(2)请举例说明C60可能的应用：____________________________________
_________________________________。
abc
　　　　　　　　　　　　　　利用C60与K等金属反应研制超导材料(或研制催化剂、气体储存材料等)
4.请进行下列实验并回答问题
（1）把一根石墨电极或6B铅笔芯用导线接入下图所示电路，接通电源后，灯泡是否发光？这个实验说明了什么？
灯泡发光，说明石墨具有导电性。
（2）点燃一支蜡烛，把冷碟子放在蜡烛火焰的上方（如右下图），过一会儿，将在冷碟子底上收集到炭黑。这个实验说明了什么
在氧气不足的条件下，可以用含碳元素的物质制得炭黑(或其他合理答案)。
人教九上P136图6-10
倾倒二氧化碳
如图6-10所示，将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析。
现象：两支蜡烛自上而下，依次熄灭。
分析：CO2气体不支持燃烧，且密度比空气的大。倾倒时会在烧杯底部先聚集较多的CO2，使下方蜡烛首先接触到较多CO2而先熄灭，上方的蜡烛后接触到CO2而后熄灭。
课题2 碳的氧化物
实验6-3
人教九上P136图6-11
二氧化碳的溶解性实验
如图6-11所示，向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约 容积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观察现象并分析。
现象及分析：部分CO2溶于水使瓶内气体减少，气压变小，大气压强使瓶子变瘪。
实验6-4
人教九上P137图6-12　二氧化碳与水反应的实验示意图
取三朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花。如图6-12所示，向第一朵纸花喷水，将第二朵纸花放入盛满二氧化碳的集气瓶中，将第三朵纸花喷上水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察三朵纸花的颜色变化。将第三朵纸花取出，小心地用吹风机吹干，观察现象。
实验6-5
实验内容 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 烘干第三朵花
现象 纸花不变色 纸花不变色 纸花由紫变红 纸花由红变紫
分析 水不能使石蕊溶液变红 CO2不能使石蕊溶液变红 CO2与水反应生成H2CO3，H2CO3能使石蕊溶液变红 H2CO3不稳定，受热后易分解
人教九上P137图6-12　二氧化碳与水反应的实验示意图
人教九上P138图6-13 干冰
人教九上P138图6-14　二氧化碳的用途
固态二氧化碳可作制冷剂、用于人工降雨
人教九上P139图6-15
自然界中的碳循环
示意图(部分)
人教九上P140图6-16
全球变暖导致北极熊栖息地缩小
温室效应加剧的影响：
两极的冰川融化，海平面升高；土地沙漠化，造成农业减产；极端天气发生的频率和强度增大；影响自然生态系统，改变生物多样性等。
在日常生活中怎样做才是“低碳”呢？
人教九上P141图6-17
低碳行动是人类应对全球变暖的重要措施
生活中可以多乘公交车，随手关灯，纸张双面使用等。
性质
用途
决定
体现
一氧化碳
物理性质
常温下为无色、无臭的气体
密度比空气小
难溶于水
化学性质
毒性
可燃性
能与某些氧化物反应
用作燃料
冶炼金属
2C + O2 2CO
点燃
1.下列关于二氧化碳用途的叙述中，不正确的是（ ）
A.生产碳酸饮料 B.用作气体肥料
C.供给呼吸 D.用于人工增雨
C
练习与应用
2.选择氧气、二氧化碳或一氧化碳填空，并写出有关反应的化学方程式。
(1)能使带火星的木条复燃的是______ ，能用于灭火的是_________。
(2)绿色植物进行光合作用吸收的是_________，释放的是______；能产
生温室效应的气体是_________。
(3)能在空气中燃烧的是_________，反应的化学方程式为
______________________。
氧气
二氧化碳
二氧化碳
氧气
二氧化碳
一氧化碳
2CO + O2 2CO2
点燃
(4)能使澄清石灰水变浑浊的是__________，反应的化学方程式为________________________________；将__________通入紫色石蕊溶液，溶液变成红色，它与水反应的化学方程式为________________________。
(5)能使氧化铜还原成铜的是_________，反应的化学方程式为__________________________。
(6)影视舞台上经常见到云雾缭绕的景象，为产生这种景象，可以使用固态__________；吸烟对人体有害，燃着的香烟产生的烟气中含有几百种有害物质，其中能与人体血液中的血红蛋白结合的有毒气体是_________。
二氧化碳
CO2 + Ca(OH)2 CaCO3↓+ H2O
二氧化碳
CO2+ H2O === H2CO3
一氧化碳
二氧化碳
一氧化碳
3.在牙膏中可加入轻质碳酸钙粉末作摩擦剂。工业上可用下图所示的方法生产轻质碳酸钙。
请写出X的化学式及反应①、②、③的化学方程式。
②CaO+H2O ==== Ca(OH)2
③CO2+Ca(OH)2 ==== CaCO3↓+H2O
X的化学式为CO2
①CaCO3 CaO+CO2↑
实验室里制取二氧化碳的装置
课题3 二氧化碳的实验室制取
人教九上P147图6-18 可供选择的仪器
探究
　　图6-18所示仪器可供设计制取二氧化碳的装置时选择，你也可以另选或自制仪器，还可以利用代用品。
人教九上P147图6-19　
实验室里制取二氧化碳的一种装置
在实验室里，我们可以采用图6-19所示的装置来制取二氧化碳。
人教九上P148图6-20
检验二氧化碳和证明二氧化碳是否集满的方法示意图
检验二氧化碳：将气体通入澄清的石灰水中，若石灰水变浑浊，则气体为二氧化碳
验满二氧化碳：将燃着的木条放在集气瓶瓶口，若木条立即熄灭则二氧化碳已收集满
制取和收集二氧化碳的实验装置是否适合实验室制取和收集氧气？
适合，可使用过氧化氢制取氧气
练习与应用
1.列举你知道的能生成二氧化碳的反应（能用化学方程式表示的，写出化学方程式），与同学讨论这些反应能否用于在实验室里制取二氧化碳，并说明理由，完成下表。根据表格内容分析，选择用于物质制取的反应时，需要考虑哪些方面的问题
序号 生成二氧化碳的反应 能否用于实验室里制取二氧化碳及理由
1
否。反应生成的二氧化碳与其他气体混合不能得到纯净的二氧化碳
C+O2 CO2
序号 生成二氧化碳的反应 能否用于实验室里制取二氧化碳
及理由
2
3
4
…
CaCO3 CaO+CO2↑
否。高温条件在实验室里不便操作
能。常温下即可发生反应，操作简单，反应速率适中
Na2CO3+2HCl === 2NaCl+
CO2↑+H2O
视具体情况而定，如果有适合的发生装置(能控制反应速率)也可以
CaCO3+2HCl === CaCl2+
CO2↑+H2O
2.实验室里用右图所示装置制取二氧化碳，并研究二氧化碳的性质。
(1)装置A中长颈漏斗的下端插入液面以下的原因是________________
___________________。
(2)装置B中观察到的实验现象是___________________________，用化学方程式说明原因：____________________。
(3)若用装置C来检验二氧化碳，则C中应加入
的试剂为___________，C中观察到的实验现象
是_________________，反应的化学方程式为_____________________________。
防止产生的气体从长颈漏斗上口逸出
石蕊溶液由紫色变为红色变红
CO2+ H2O === H2CO3
澄清石灰水
澄清石灰水变浑浊
CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O
3.CaCl2·2H2O（二水合氯化钙）可用于食品加工、制药等领域。工业上生产CaCl2·2H2O的主要流程示意图如下图所示。
（1）石灰石的主要成分是_________（填化学式）。
（2）反应器中发生反应的化学方程式为
_________________________________。
（3）上述流程中，粉碎机和搅拌器所起的
作用是什么？
CaCO3
CaCO3+2HCl===CaCl2+CO2↑+H2O
增加反应物间的接触面积，使反应更充分。
复习与提高
1.下列关于CO和CO2的说法中，正确的是（ ）
A.CO和CO2均能溶于水
B.CO和CO2均具有可燃性
C.CO和CO2均能使氧化铜还原为铜
D.CO和CO2在一定条件下可以相互转化
2.《天工开物》中有“凡石灰经火焚炼为用”的记载，这里的“石灰”指的是石灰石。上述记载所涉及的主要反应的化学方程式为
________________________，反应类型为__________。
CaCO3 CaO+CO2↑
分解反应
D
3.二氧化碳是一种温室气体，其过量排放导致全球变暖日益引起人们的关注。
(1)为了控制大气中二氧化碳的含量，以下措施不可行的是_____(填字母)。
a.开发新能源 b.禁止使用化石燃料
c.大力植树造林 d.大力发展公共交通
b
(2)我国科研人员研制出一种新型多功能复合催化剂，在这种催化剂作用下，二氧化碳可以转化为汽油，转化过程如下图所示。
①计算(CH2)n中碳、氢元素的质量比。
②X是一种单质，请写出X的化学式。
H2
6∶1
③在一定条件下，I中反应生成的另外一种物质为生活中常见的氧化物，请写出该反应的化学方程式。
④这项研究成果的重要意义是什么 从中你能得到什么启示
CO2+H2 CO+H2O
有效降低化石能源的消耗，缓解化石能源短缺问题(或其他合理答案)；
化学是推动社会可持续发展的重要力量(或其他合理答案)。
人教九上P154图6-21　制取二氧化碳的装置
人教九上P154图6-22
把二氧化碳倒入烧杯
把一支短蜡烛固定在烧杯底部，点燃。拿起收集满二氧化碳的集气瓶，向烧杯内缓慢倾倒二氧化碳，如图所示。观察现象。
现象：蜡烛熄灭
分析：二氧化碳不燃烧也不支持燃烧
实验活动3 二氧化碳的实验室制取与性质
人教九上P155图6-23　二氧化碳与水反应的实验示意图
向两支试管中分别加入2 mL蒸馏水，然后各滴入1~2滴石蕊溶液，溶液呈紫色。将其中一支试管静置。向另一支试管中通入二氧化碳，溶液由紫色变红色。将通入二氧化碳的试管放在酒精灯火焰上加热，红色褪去，又变回紫色。
Thanks!
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