高考语文二轮复习专题现代文阅读Ⅱ文学类文本阅读小说阅读题点一概括类题把握小说要素，构建答题范式课件(共92张PPT)

(共92张PPT)
题点一　概括类题——把握小说要素，构建答题范式
小说阅读概括类题主要包括情节概括、人物概括、环境概括、主旨概括等。解答这类题，需要依据命题指向，勾画文中关键信息，通过加工整合，用规范用语表述出得分要点。首选考场答题范式是“一点一析”，有利于阅卷者捕捉得分点；也可采用“点析相融”范式，这种范式需要具备较强的文字驾驭能力。二轮复习时，要注意联想以下相关必备知识：
重难点1　情节概括把握不准方向，分不清主次
“概括情节”就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节，并用简洁的语言加以概括表述。高考对这一考点既可立足全文设题，也可立足局部设题。有些考生弄不清小说情节梳理的顺序，造成遗漏要点；也有些考生对小说中的情节分不清主次，将细枝末节性的情节概括进来，导致失分严重。
破解重难易错
清扫失分盲点
阅读下面的文字，完成后面题目。
糖醋张
唐波清
“糖醋张”，是个挺有名气的厨子，也是个挺有名气的铺子。
张爱国的爹病死得早，娘一把屎一把尿地拉扯他长大。张爱国打小就讨厌读书，翻开课本，头皮就发麻，逃学便成了他的家常便饭，娘也拿他没辙。
娘有一手好厨艺，糖醋排骨、糖醋鱼、糖醋豆腐、糖醋薯、糖醋茄子、糖醋梨，那可是十里八乡第一厨。
娘的心里打着盘算，老话说得好，饿不死的厨子，冻不死的铁匠，咱就将这门手艺传给儿子吧，也算是替他寻了一条谋生的路。说来也巧，张爱国读书没兴趣，学厨子可是上心得很。他做起糖醋菜来，一点就透，一学就会。
张爱国听说城里开餐馆赚大钱，他便一头闯进了县城，开张了一家叫“糖醋张”的小铺子。张爱国自豪地说，这个“糖醋张”的招牌，还是咱宴请了几位文化人琢磨出来的呢。
酒好不怕巷子深。这个“糖醋张”的小餐馆，虽然铺面的位置有些偏，可架不住张爱国的手艺精湛，糖醋菜的味道堪称一绝，一传十，十传百，门庭若市，生意兴隆。慢慢地，食客们便四处传播张爱国的神奇传说，那就是什么客人吃什么菜，他只要看一眼就知晓，客人定个价位就行，无须自己点菜，他保准伺候得客人一百个满意。就因为这个神奇的传说，小县城里的人们，从此便忘却了张爱国的名字，只记得他就叫“糖醋张”。
新来的张副县长就是不信“糖醋张”的神奇传说。张副县长下了班，挤进了“糖醋张”铺子，他点了个高档价位，好奇地坐等上菜。几分钟的工夫，主菜就上了桌，糖醋茄子、糖醋梨，还配了几碟爽口的小吃。张副县长迫不及待尝了一口糖醋茄子，外脆里嫩，酸酸甜甜，味蕾全开；张副县长迫不及待地尝了一口糖醋梨，酒香扑鼻，沁人心脾，胃口大开。
张副县长乐呵呵地走了。店里的伙计好奇地问，“糖醋张”，你咋就知道他爱吃啥呢？
你没看出他是个当官的人？当官的平时大肉大鱼吃腻了，他们就好这口“素”的。“糖醋张”有板有眼地说。
一帮年轻的白领就是不信“糖醋张”的神奇传说。下了班，男男女女挤进“糖醋张”铺子，几个男的坐一桌，几个女的坐一桌，两桌都点了个中档价位，好奇地坐等上菜。几分钟的工夫，主菜就上了桌，男的那桌是糖醋排骨和糖醋茄子，女的那桌是糖醋鱼和糖醋梨，还分别配了几碟爽口的小吃。只见几个小伙子尝了一口糖醋排骨，红亮油润，肥而不腻，爽口开胃；只见几个小姑娘尝了一口糖醋鱼，香酥酸甜，落口逍遥，回味无穷。
这帮年轻人乐呵呵地走了。店里的伙计好奇地问，“糖醋张”，你咋就知道他们爱吃啥呢？
你没看出他们是上班族吗？他们平时的伙食时好时差，咱就要“荤素搭配”，男的一般爱吃油腻的，咱就端上糖醋排骨，女的一般爱吃细腻的，咱就端上糖醋鱼；俗话说“茄补阳，梨滋阴”，糖醋茄子自然就上给男的那桌，糖醋梨自然就上给女的那桌。“糖醋张”有板有眼地说。
一群在城里打工的泥瓦匠就是不信“糖醋张”的神奇传说。工地上刚收工，泥瓦匠们就邋里邋遢地挤进“糖醋张”铺子，他们点了个低档价位，好奇地坐等上菜。几分钟的工夫，主菜就上了桌，两份糖醋排骨，两份糖醋鱼，两份糖醋茄子，两份糖醋梨……味道自然好。
这群泥瓦匠乐呵呵地走了。不等店里的伙计好奇地张口，“糖醋张”有板有眼地说，这些农民工外出讨生活不容易，整天卖苦力，工地伙食又差，肚子里缺油水，咱可要多上菜，上好菜。
这些年，“糖醋张”就靠这个神奇的传说发了财，在县城里买了房，买了车，娶了妻，生了娃。终于有一天，“糖醋张”突然想起了还在乡下独居的老娘。
专车迎接老娘进城。那天，“糖醋张”兴奋地说，娘，咱给您炒几个拿手菜。
娘迟疑地问，爱国，你可晓得娘爱吃些啥？
“糖醋张”拍着胸脯回着话，娘，您放一万个心，咱可是阅人无数，什么人爱吃什么菜，咱从来就没看走过眼。何况咱从小就知道娘爱吃啥。
“糖醋张”在铺子里替他娘摆了一桌糖醋全席，糖醋排骨、糖醋鱼、糖醋豆腐、糖醋薯、糖醋茄子、糖醋梨……
铺子里，客人们的桌面上都是光盘行动，唯独老娘的那桌没动过筷子。
娘，这是咋地？您不是最喜欢吃甜食吗？“糖醋张”惊奇地问。
娘沉默了稍许，然后很平静地说，爱国，娘在五年前就得了糖尿病。
“糖醋张”扑通一声跪倒在娘的脚跟前……
(有删改)
小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处。(6分)
[我的答案]　___________________________________________
_______________________________________________________
请补充下列横线处的空缺部分。
(1)小说以“_________”为中心线索，能集中笔墨刻画张爱国作为“糖醋张”的这一生动的形象和这一生意兴隆的铺子。
(2)_____________________是连接各类人物的枢纽，既正面刻画了“糖醋张”的精湛厨艺和他看人下菜的本领；又通过写其他人物对菜品的满意，侧面衬托“糖醋张”的形象。
(3)小说出人意料的结尾，瞬间丰富了“糖醋张”这个人物形象的内涵，它启示人们，______________________________________________
______________________________________________________。
糖醋张
“糖醋张”烧菜
家庭社会的世代传承不仅仅是谋生技艺的物质延续，更需要思想、情感品格、文化的精神接力
方法微点 思维过程展示
审题干，
找方向 “情节发展”“跌宕之处”是题目中的两个关键信息，明确了检索的对象和方向。再根据文本体裁(小说)，确定解答此类题，需要先理解“跌宕之处”这个概念，再对小说具体情节进行梳理
方法微点 思维过程展示
理情节，
定要点 (1)由“张爱国打小就讨厌读书……娘也拿他没辙”这处好像意味着张爱国因为不爱读书，将有可能一事无成；“说来也巧，张爱国读书没兴趣……一点就透，一学就会”写出不爱读书的张爱国竟然很容易地就学会了厨艺，这是曲折跌宕之一
(2)由“张副县长乐呵呵地走了”“这帮年轻人乐呵呵地走了”“这群泥瓦匠乐呵呵地走了”可知，张爱国能够通晓张副县长、白领、泥瓦匠这些客人的饮食喜好。这些人带着怀疑来，带着笑意走，这是情节曲折跌宕之二
(3)由“娘迟疑地问，爱国，你可晓得娘爱吃些啥”“唯独老娘的那桌没动过筷子”可知，张爱国知晓客人爱吃啥，就应该知道母亲爱吃啥，可实际上他却并不知晓自己母亲的饮食习惯，这是情节曲折跌宕之三
依要求，
规范答 以上三点可以按小说情节的顺序来进行整合，作答时，要注意语言的简洁、流畅
[满分答案]　___________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
[答案]　①跌宕之处一：张爱国爹死得早且打小讨厌读书，母亲只好教张爱国学厨艺谋生，儿子很上心，一学就会。②跌宕之处二：张爱国变成“糖醋张”后，分别招待过张副县长、白领、泥瓦匠，虽群体差别大，但都能使之满意。③跌宕之处三：“糖醋张”招待自己的老娘，却对自己的母亲身体、饮食等不了解。
重难点2　形象概括用词界定不准，分析浮于表面
人物形象是小说艺术的表现中心，是作品内容的重要因素，更确切地说是作品的主要构成部分。对小说形象的概括分析是新高考全国卷考查中命题的热点。有些考生在概括小说形象时不能用准确的词语加以界定，有时还会分析浮浅，流于表面，造成失分现象。
(2023·全国乙卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。
长出一地的好荞麦
曹多勇
这年里，德贵最后一次来种河滩地已是腊月里。这期间，他先后种过一次黄豆，两次绿豆，两次麦子，庄稼还是颗粒无收。这情况，德贵还有岁数更大的犁都没经历过。儿子儿媳说这怪气候叫厄尔尼诺现象，德贵不听这道理，骂天，说这是要绝人啊！
大河湾土地分两种：一种在围堤坝里，淮河水一般淹不掉，是大河湾人赖以生存的保障；另一种地在堤坝外，无遮无拦地紧挨淮河，一年里能收季麦就不错了，秋季天都荒着——这地叫河滩地，也叫荒地，大河湾只德贵一人秋季天还耕种河滩地。
村人说德贵，那点河滩地还能结出金豆豆、银豆豆？
德贵家人也说德贵，年年秋季天见你河滩地种呀种呀种，可临了收几次？
德贵先是不愿搭理话，落后才说，俺见河滩地长草就像长俺心口窝，痛得夜夜睡不着觉呀！
河滩地位于村东两里地，德贵村东里出了庄，赶头牛，扛张犁，沿河堤一直往东去。人老，牛老，犁也老。牛老，蹄迈得很迟缓，远处里还以为牛是站堤坝上不动弹；人老，老在脊梁上，肩上挂一张犁，侧斜身显得更佝；犁呢是犁铧小，犁把细，还满身裂出一道一道暗裂纹，像老人手上脸上的皱纹皮。牛前边领，德贵后面跟，牛缰绳牵连他们俩，一副懒懒散散的模样，弄不清是德贵赶牛，还是牛牵德贵。至河滩地头，德贵说一声“吁——”，牛停下蹄，瞪一对大牛眼瞧德贵，德贵下堤坝往河滩地里走，牛也侧转身头低屁股撅，挺住蹄缓下堤坝追德贵，关键时才分出牛还是受人支配着。
德贵没有即刻套牛犁地，他知道牛跟自己还有犁都得歇息喘口气，犁榫眼松，趴德贵肩“吱呀、吱呀”一路不停歇地叫。德贵说犁，俺知道你榫眼咧着嘴，不湿润湿润水，你准散架。牛嘴也“吧嗒、吧嗒”扯黏水吐白沫。德贵说牛，俺知你嗓子眼冒着火，得去淮河里喝个饱。于是，德贵、牛和犁三个老货径直朝淮河走去。
牛饮水，人喝水，犁干脆丢河里。德贵喝几口水站起身，骂犁，你个老货还真能憋气呢；骂牛，你个吃草的家伙能站俺上游饮水？
淮河水这会儿还温温顺顺躺河床里，波浪一叠压一叠有条不紊地浪过来又浪过来。德贵、牛，还有那只淹没水里的犁构成一幅温馨的田园画。但德贵却在这宁静貌似温顺的淮河水里瞧看出洪水泛滥的迹象。这迹象是几缕混浊的泥丝，曲曲折折隐河边的水里摇曳流过。这几缕混浊的泥丝就是上游山水下来的前兆，就像暴风雨过来之前的一阵凉风。
牛饮饱水抬起头，润湿的嘴像涂抹油似的又黑又亮。德贵问牛，你说俺们这地犁还是不犁？牛两眼盯着水面瞧着什么，又似乎什么也没瞧。德贵又问犁，你说俺们这地犁还是不犁？德贵问犁没见犁，这才弯腰伸手捞出犁。犁全身吃透水，多余的水“滴答滴答”往河面滴。这清脆的水滴声像是回答德贵的问话。德贵说还是犁说得对，不能害怕涨水淹河滩地，俺们就不种河滩地。
不知怎么的，德贵感觉最通人性的是犁，而不是牛。
这天上午，德贵犁过河滩地；这天下午，德贵耙过河滩地；这天傍晚，德贵撒开黄豆种。一天时间，这块河滩地就暄暄腾腾像块饼被德贵精心制作好，摆放在淮河边上。
然而，还没等德贵的锄伸进去，淮河的水便涨出来。德贵赤脚跑进黄豆地，眼前那些没顶的禾苗还使劲地举着枝叶在河水里挣扎。德贵站立的地方原本还是一处干地，河水舔舔地漫过脚面，德贵往后退，骂河水，说俺是一棵会挪动的庄稼，你们想淹也淹不住。
就这么河水淹过种，种过淹，德贵从夏日里一口气赶进腊月天。
腊月里天寒地冻，德贵这回出村没牵牛，没扯犁，只扛一把大扫帚。河滩地经河水反复浸泡几个月，晃晃荡荡地如铺展一地的嫩豆腐。这样的地是下不去牛、伸不开犁。德贵扛的大扫帚是牛也是犁，德贵脱下鞋，“咔嚓”踩碎表层的薄冰走进去，冰泥一下没过小腿肚，德贵挨排排拍碎冰，而后才能撒上种。
这一次撒的是荞麦，腊月天，只能种荞麦。
德贵毕竟是上岁数的人，又加两腿淤进冰泥里，那些刺骨的寒气也就洪水般一浪一浪往心口窝那里涌。德贵仍不罢手，不急不躁，拍一截冰泥地，撒一截种子，而后再把荞麦种拍进泥水里。德贵知道停下手，这些拍碎的冰泥又会凝结起来。德贵还知道荞麦种在这样的冰泥里是长不出芽的，即使长出芽，也会被冻死，但德贵仍是一点一点地种。
这天，德贵回家烧两碗姜茶喝下肚，便躺床上睡起来，梦里的河滩地绿油油长满一地的好荞麦，长呀长呀一个劲地往上长。
(有删改)
德贵与牛、犁对话，表现了德贵什么样的心理？请结合小说简要分析。(6分)
[我的答案]　___________________________________________
_______________________________________________________
请补充下列横线处的空缺部分。
(1)小说以一年里多次耕种都颗粒无收的事实开篇，为下文在人与________________________中塑造德贵这一人物形象埋下了伏笔。
(2)小说最后以德贵梦见地里长出了好荞麦结尾，这样的艺术处理既照应了题目，也增强了小说的____________与向上的力量。
(3)德贵与《老人与海》中的老人有相似之处，德贵的明知不可为而为之与老人的永不言败，都是他们____________性格的体现。
大自然的激烈冲突
温情意味
坚韧执着
方法微点 思维过程展示
明设问，
归类型 由题干中的关键词“德贵”“心理”可以看出，这道题考查深入探索分析人物的心理变化。首先可定位至原文中“德贵与牛、犁对话”的相关内容，然后根据小说上下文分析其所表现的人物心理
方法微点 思维过程展示
抓角度，
找对应 (1)由原文第三到五段“那点河滩地还能结出金豆豆、银豆豆”“年年秋季天见你河滩地种呀种呀种，可临了收几次”“德贵先是不愿搭理话”和第十段德贵分别对牛与犁发问“你说俺们这地犁还是不犁”可知，面对村人与家人的不理解，德贵无法直接作答，与牛、犁的对话体现出他对自己是否要继续在河滩地播种产生了犹豫心理
(2)由原文第十段“德贵说还是犁说得对，不能害怕涨水淹河滩地，俺们就不种河滩地”和第十一段“不知怎么的，德贵感觉最通人性的是犁，而不是牛”可知，德贵认为“还是犁说得对”，对犁的赞同体现出他内心已经暗下决定，仍要继续在河滩地种庄稼，体现出了他的坚定信念
(3)由原文第七段“德贵说犁……得去淮河里喝个饱”，第八段“德贵喝几口水……你个吃草的家伙能站俺上游饮水”和第十段可知，德贵与牛、犁是亲密的合作关系，面对心里的犹豫、怀疑，德贵无人交谈，只能与多年的老伙计对话，从中也能窥见其对牛与犁的信任
方法微点 思维过程展示
依要求，
规范答 从“他人的质疑”角度，可概括出德贵“犹豫的心理”；从“自身的坚定”角度，可概括出德贵“坚定信念的心理”；从“自身与牛”的角度，可概括出德贵“温情”的一面
[满分答案]　___________________________________________
_______________________________________________________
[答案]　①面对众人的不理解和河水泛滥导致庄稼一次次被冲毁的现状，德贵对自己是否要继续在河滩地种庄稼产生了犹豫、怀疑心理。②德贵对犁的赞同，体现出他对在河滩地种庄稼的坚定信念。③德贵与牛、犁的对话，体现了他们之间的亲密关系和德贵对伙伴的信任心理。
重难点3　分不清环境概括和作用，遗漏要点
环境是形成人物性格、驱使其活动的特定场所。概括环境特点是高考考查小说景物描写的最常见题型，主要考查赏析小说景物描写的能力。有些考生分不清环境描写种类，还有的考生弄不准环境概括和环境作用的概念，容易造成失分现象。
阅读下面的文字，完成后面的题目。
麦　子
红　柯
他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要一直守护下去。不管是谁，问他们搬不搬走？他们都说要住下去。当然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来，这儿的草有多凶哇，你刚转个身，它们就爬到窗户上，往屋里钻。”老头脾气躁：“往哪搬？我搬走你住呀。”老头总以为他住的是宫殿。
房子又矮又小。房子高不起来，房子周围的树就不怎么高。这儿的树都是矮个儿，都是那种憨厚的榆树，树杈很多，叶子很密，就是长不高。风大。树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。风嗥叫起来，地都动呢。老头吓唬老婆婆：“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫。”老婆婆战战兢兢：“老天爷为啥抽它们？”老头说：“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑。”
老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子。豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麦穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。
麦子在老婆婆掌心里颤动。
老婆婆的手黄巴巴的，长满了像豆子一般的金黄的茧，那些茧豆真大呀，又圆又壮实，比麦粒大，比麦粒好看，就像一颗小太阳。大漠的太阳都这样子，小小一点，原野就像合起来的手掌，太阳在金色的指缝间回落。有时太阳会挂在树梢上，挣扎半天也挣不脱，把树都拉弯了，茂密的树梢牢牢地抱着太阳不肯松手，就像一个粗野的汉子紧紧抱着他心爱的女人。
老婆婆的额头闪动着快乐的光芒，发出梦呓般的叫声：“长高了，长胖了。”老婆婆搓开一枝麦穗，麦粒肥肥胖胖，软乎乎的，就像刚出生的婴儿。老婆婆用手轻轻拍打着：“哭哇哭哇，快哭上一声。”
老婆婆曾生过一个孩子，那孩子夭折了。从那以后，她再也没有生过孩子。
那时，他们年轻力壮，老头自己动手做了几只木碗，换了一口大锅，好像他们要生一大群孩子。她说：“拿什么养活他们呀？”丈夫自豪得不得了：“咱们这里，想要多少娃娃就有多少娃娃。”丈夫大手一指，外边是辽阔的原野。
旷野无边无际，伸向远方，好多年以后，从大城市来的洋学生把这辽阔的土地叫太平洋。
老头不知道什么太平洋，老头只知道他要养许多娃娃，老头就从太平洋开始的地方垦荒。老头端着簸箕[注]把金黄的麦种大把大把撒出去，那正是落日时分，泥土波涛汹涌就像沸腾的金属。老头的手臂跟鹰一样伸向苍穹，把落日给遮住了，手臂粗壮的黑影投落到地上，随即发出一阵粗重的唰唰声。麦种的大网捕获了土地，肥大的土块跟鱼群一样跳起来，向四周奔窜。太阳落下去，麦子升起来。
老头端着空簸箕，眼睛充满梦幻般的光芒。
那年，他去团部接受重要任务。他已经30岁，他在农场最偏远的地方开荒种地，领导想起了他的婚姻问题。传他去团部的重要任务就是解决这个问题。他骑马跑了三天三夜，赶到团部。他喊报告进去的时候，政委正和一个青年女子谈话，政委的脸色不太好看。那女子却眉是眉眼是眼，长得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委说：“怪我无能，没把工作做通。”漂亮女子转身走了。他劝政委别生气：“那么漂亮的女子根本不适合我。”政委吃惊地看他，他说：“我那地方需要结实的女人，跟马一样结实的女人。光漂亮不中用。”政委说：“你要身体棒的，还真有一个，长相差些，心灵绝对美。”
他很快就见到那个大块头女人，他们在猪圈见面的，她是炊事班长，兼管猪圈。她接触过好几个男的，都没谈成。她跟猪待在一起，那些猪个个肥壮无比。大家发出惊叹：谁跟她过日子，谁就能肥壮起来。就是没人动这个念头。他们见面，她就说：“你这么壮，你还来找我。”他说：“谁不想壮。”“你想壮？”“我想壮。”“你找对人啦。”
他们就这么说好了，她跟他走。她骑上团部最好的大白马，跟他走了。
走进荒漠她就显出优势，她在空旷荒凉的景象中亮丽起来。他不停地看她，他故意把她让到前边，她圆浑浑的长脖子跟枯死的胡杨打个照面，胡杨就亮起来，坚实的木纹显得很清晰，她整个庞大的身躯一下子让大荒漠充满了生机。
女人和骏马走在太阳的谷地里，女人就像起伏的群山。他没想到他能娶这么大一个媳妇儿，一个顶三个。
“你说我一个顶三个。”
“三个女人才顶你一个。”
“从来没人这么说过我。”
“我是你男人才这么说你。”
“你是我男人，你就天天这么说我，我喜欢你这么说我。”
跟那个年代所有的边疆故事一样，他们的洞房在地窝子里。他们说：“我们虽然住的是地窝子，但我们种的是太阳。”麦子生长的样子就像太阳升起来……
长满谷地的麦子，大片大片的麦子……太阳落下去，麦子长起来。
老头端着大簸箕，麦种撒光了，簸箕里还有泥土的光芒。“我把泥土的光芒端回来啦。老婆子开门啊。”泥土金闪闪的，老婆婆被吸引住了。
“我们是簸箕命。”
他们伸出手，手指蛋上指纹的纹路，没有一个斗，全是簸箕。斗才聚财，簸箕不聚财。老婆婆说：“咱不要财。”老婆婆搓开一枝麦穗，搓出几十颗胖乎乎的麦粒，轻轻拍打着：“哈哈我有这么多孩子。”
(有删改)
【注】　簸箕：用竹篾或柳条编的器具，三面有边沿，一面敞口，用来簸粮食等。
小说第二段所描写的环境有何特点？请简要概括。(4分)
[我的答案]　___________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
请补充下列横线处的空缺部分。
(1)小说第二段运用比喻、拟人、____________的手法描写环境，渲染了当时的气氛，给人以强烈的震撼。
(2)小说交代写作背景，写出了_______________，突出了夫妇二人守护边疆荒漠土地的艰难。
(3)小说通过写整天乱跑的风“挨打”，揭示__________________的重要性。
视听结合
环境的恶劣
坚守边疆土地
方法微点 思维过程展示
明设问，
定方向 题目要求概括“环境的特点”，答题时，要先用具体词语概括环境特点，再结合具体内容分析
抓角度，
找对应 (1)“房子又矮又小。房子高不起来，房子周围的树就不怎么高”，由此可以看出，这对老夫妻居住环境较差
(2)“风大。树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫”，由此可以看出，老头与老婆婆生活条件的恶劣
依要求，
规范答 要注意规范概括用语，可以用“环境差”“环境恶劣”来概括，分析时，要注意结合文中具体语句
[满分答案]　______________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
[答案]　①居住环境差。“房子又矮又小。房子高不起来，房子周围的树就不怎么高”。②自然环境恶劣。树都长不高，只能生长那种生存能力强的榆树，并且“风大。树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫”。
阅读下面的文字，完成1～4题。
荣军鞋铺
石钟山
老兵姓吴，一只脚是跛的。吴老兵参加过抗美援朝，那只跛脚就是在朝鲜战场上留下的纪念。
直击高考前沿
专练新题好题
那一年，军营正门口，马路对面，多了一个修鞋铺，起名“荣军鞋铺”，吴老兵便成了这家鞋铺的主人。店内店外就他一个人，戴着一副花镜，低着头，有一缕花白的头发从额头滑下来，认真又执着地修理堆在眼前的鞋。
鞋大都是对面军营里的军官送来的，那些年部队上只有军官才发皮鞋，四年一双，军官们对鞋都很仔细。有时鞋刚发下来，为了防止鞋底磨损，都来他这里钉掌儿。钉了掌儿的皮鞋，穿在脚上，走起路来不仅有声有色，后背也挺得格外直。
荣军鞋铺的窗子上立了块纸壳，纸壳上标明了钉鞋掌的价格，后掌儿两角，前掌儿七角。春夏秋冬，吴老兵把鞋摊摆在门外，身上系了条黑色围裙，低着头、弓着身子，一丝不苟地钉鞋掌。
午休或傍晚，是荣军鞋铺最热闹的时候，三三两两的军人从军营大门里走出来，轻车熟路地来到吴老兵的鞋铺，把鞋放下，亲切地叫一声：“吴师傅，鞋放这了。”这时，吴老兵会半仰起头，交代一句：“把名字写好。”
凡是来过荣军鞋铺的人都知道，吴师傅有个习惯，总会让来人用纸条把钉鞋人的名字写上，放在鞋窠里，这样不会拿乱。
从大院出来的军官们，有时放下鞋并不急着走，而是立在鞋摊前和吴老兵聊一会儿。久了，便知道修鞋的吴师傅是名老兵，而且参过战。聊到兴致处，吴老兵会说几句当年去朝鲜参战的事，他话不多，三言两语后总是适时打住。军官们把吴老兵的故事连缀起来，慢慢地把吴老兵的经历铺展开来——吴老兵叫吴先发，是第二批入朝作战的，参加过第三次和第四次战役，脚就是在第四次战役中受的伤。回国后，他在锅炉厂上班，退休了，就搞起这个鞋摊。
青年军官们连缀起吴老兵的经历后都啧着嘴，眼神里多了崇敬，再称呼吴师傅时，有的叫班长，有的叫老兵，也有人仍称吴师傅。
吴老兵总是在每晚军营响起音乐时收摊。不用问，此时是九点四十，他知道，再过二十分钟，军营的熄灯号就该吹响了。他把摆在门口的工具，还没来得及修的鞋拿到鞋铺里，用一把铁锁把门锁了，推起立在一旁的自行车，跛着脚上车，影子便遁到了暗夜里。有一天吴老兵来到鞋铺门前，像往常一样开门、搬出工具，却猛然发现了异样，抬眼向对面的军营望去，军营安静得出奇。一夜之间，军营里的军人开拔了。那阵子，电视、收音机里天天播放的都是南部战事(对越反击战)。
吴老兵有个收音机，就放在摊位前，他不仅把音量调到最大，还要竖起耳朵来倾听。手里的活儿已经干完了，他并不收摊，仍旧坐在那儿，跟前只有收音机陪伴着他。日子忽悠一下，三个月过去了。他在一天早晨来到鞋摊前，军营突然又热闹起来，又听到了熟悉的军号，还有士兵列队走过的声音。
吴老兵的脸色又活泛起来。这时，军营里有两个军官直奔他的鞋摊而来，报上姓名，他很快在那一排修好的鞋里找到属于他们的鞋，庄重地递过去。
接下来的日子，又有一些军官陆续来取自己的鞋。
日子似乎又回到了从前，他却发现还有十双鞋没人认领。他从鞋窠里把纸条掏出来，姓名清晰，他找了一块比较大的纸壳，依次把这些人的名字写上，立在摊位显眼的地方，希望鞋的主人早点来把它们取走。
一晃，几个月过去了，那十双鞋仍没人来认领。一天，团长来了，站在纸壳前依次把那些名字看了，叹了口气，说：“吴师傅，他们都成了烈士。”说完弯下身子把纸壳反转过来。团长他认识，当营长时就到他这儿来钉鞋。他死死盯着团长的脸，虽然已有预感，但还是觉得有些突然。团长又看了眼玻璃窗后那十双摆放整齐的鞋，说：“鞋就放这儿吧，权当留个念想。”
团长走了，他的目光久久收不回来。
从此，每天打开鞋铺门的第一件事，就是仔细擦拭那十双鞋，然后把它们又庄重地摆到原处，像展览橱窗。①更多时候，他的眼睛先是盯着那没人认领的鞋，随后，眼神定在某一处。
偶然的一天，有两个军官在鞋摊前说起要去南方某省新建的烈士陵园参加纪念仪式……②后来军官走了，他的心也不在了，眼神飘飘地定在天边的某一个地方。
后来，儿子成了他的徒弟。鞋摊前一老一少，叮叮当当的钉鞋声，像二重奏。儿子三十几岁，胡茬儿硬硬地扎在脸上的样子，很硬朗，但修鞋的动作却很温柔，这是父亲要求的。
又过了些时日，鞋摊前突然少了父亲。
南方某省的烈士陵园来了一个老人，背着包袱，不时停下来，从鞋窠里拿出纸条在碑上查对着名字，终于对上一个，他把鞋摆放在烈士墓前，冲着那墓说：“李大生排长，鞋给你送来了。穿上鞋，脚不冷。”
十双鞋，他找了三处墓地，终于都找到了它们的主人，一双双摆好，敬礼。
两个月后，他又回到鞋摊前，儿子修鞋的手艺已经很熟练了，他能腾出空来发呆了。③他经常抬起眼，望着远处的天际，一望就是半晌。
(有删改)
1．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(　　)
A．“认真又执着地修理堆在眼前的鞋”这一细节，意在表明吴老兵非常热爱修鞋这一工作。
B．军官们将刚发的皮鞋交给吴老兵钉上鞋掌，是为了让自己走起路来更具有军人气质。
C．吴师傅让修鞋人用纸条写上名字放在鞋窠里的习惯，既体现了人物性格特点，也为下文情节埋下伏笔。
D．吴老兵修鞋的时候就竖起耳朵来倾听收音机，忙完了活，仍然坐着听，这说明他是一个有生活情趣的人。
C
解析：选C。A.“意在表明吴老兵非常热爱修鞋这一工作”分析错误。应是表现吴老兵的军人情结。B.“是为了让自己走起路来更具有军人气质”分析错误。这是为了表现军人对鞋子的爱惜，体现军人的节俭作风。D.“这说明他是一个有生活情趣的人”分析错误。这一情节是为了说明吴老兵对南部战事的关注以及对前线军人的牵挂。
2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．小说开头简要介绍吴老兵，既写出了吴老兵的身体特征和人生经历，确立了其大致形象，也为下文故事的展开作了铺垫。
B．小说善于运用细节描写刻画人物，如吴老兵听到军营的音乐就收摊，“跛脚上车”“遁到暗夜里”，写出了他的凄惨与孤独。
C．小说通过设置“团长”这个人物，来揭开“那十双鞋仍没人来认领”的谜底，推动故事情节发展，让人物形象更加丰满。
D．小说借助“吴老兵修鞋”这一核心事件，巧妙地将其过去与现在的一系列经历串联起来，使结构浑然一体，主题鲜明且意蕴丰富。
B
解析：选B。“写出了他的凄惨孤独”分析错误。应是写出了吴老兵对军营生活的留恋，突出强调了老兵的军旅经历。
3．小说开头简介了吴老兵的经历，却又在后文让“青年军官们连缀起吴老兵的经历”，这样写有什么作用？
答：_________________________________________________
_____________________________________________________
答案：后文的叙写对开头的简介作了补充，让吴老兵的人生经历更加具体、充实；借青年军官的连缀侧面写出吴老兵不愿讲述过去经历、不事张扬的性格特点。
★4.小说三处画线语句都写到了吴老兵的“眼睛”，分别体现了人物怎样的心理活动？请结合文本加以简析。
答：__________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
答案：①表达了吴老兵对牺牲战士的悲痛之情，同时也表现了他对过去回忆的投入和专注。②烈士陵园建成，老兵内心难以平静，决定前往祭奠。③对为国捐躯的烈士们的深切怀念。
3
4
5
6
7
8
1
2
(建议用时：30分钟　满分：32分)
一、阅读下面的文字，完成1～4题。(16分)
憔悴梨花
庐　隐
这天下午，雪屏从家里出来，就见天空彤云凝滞，金风竦栗，严森刺骨，雪霰如飞沙般扑面生寒；路上仍是车水马龙，十分热闹，因为正是新年元旦。
限时规范
训练
3
4
5
6
7
8
1
2
他走到马路转角，就看见那座黑漆大门，他轻轻敲打那门环，金声铿锵。接着就被一个十五六岁的使女引入一间精致小客厅里坐了。雪屏细看这屋子，布置得十分清雅：小圆桌上摆着一只古铜色康熙碎瓷的大花瓶，里面插着一枝姿若矫龙的白梅，清香幽细，沁人心脾；壁上挂着一幅水墨竹画，万竿齐天，奇趣横生。雪屏正在入神，只听房门“呀”的开了，倩芳俏丽的影像，整个展露眼前：只见她身上穿一件湘妃色的长袍，头上挽着一个蝴蝶髻，前额覆着短发，两靥嫩红，风目细眉，又是英爽，又是妩媚！
雪屏对着倩芳道：“你今日出台吗？”
3
4
5
6
7
8
1
2
“怎能不出台……吃人家的饭，当然要受人家的管。”
“昨天你不是还不舒服吗？”
“我原想再歇两天，张老板再三不肯，他说广告早就登出去了，如果不上台，必要闹事……我也只得挣扎着干了。像我们干这种营生的，真够受了，哪一天夜里不到两三点睡觉，没白天没黑夜的不知劳到什么时候？”
“但你不应当这么想，你只想众人要在你们一歌一咏里求安慰，你们是多么伟大呢……艺术家是值得自傲的！况且你本来就是女儿英雄，上次你在北京演吕布的时候，我们有一个朋友都看痴了。”
3
4
5
6
7
8
1
2
倩芳涩涩一笑。
“你妈现在待你怎样？”
“还不是面子事情……若是我的亲妈，我早就收台了，何至于还叫我挨这些苦恼。”
“你为什么总觉得不高兴？努力做下去，将来成为一个出名的女艺术家不好吗？”
“天地间有几个像你这样看重我们做艺术家？这会子年纪轻，有几分颜色，捧的人还不怕没有；再过几年，谁知道又是什么样子？所以我只想着有点钱，就收盘了也罢。但我妈总是贪心不足，我也得挨着……”倩芳说到这里，用帕子擦着眼泪。
3
4
5
6
7
8
1
2
雪屏抚着她的肩说：“别伤心吧，你的病还没有大好，回头又得上台。你到房里歇歇吧！”
“这也没有什么大病，想想我们这种人真可怜，一天到晚和傀儡似的在台上没笑装笑，没事装事，左不过博戏台底下人一声轻鄙的彩声！要有一点不周到，就立刻给你下不来台……”
壁上的时针，已指到七点，倩芳就预备她今夜上台的行头，直到十点半钟才同雪屏、她妈妈一同上戏园子去。
3
4
5
6
7
8
1
2
这一夜看客真不少，满满挤了一戏园子。等到十二点钟，倩芳才出台，这时满戏园的人，都鸦雀无声的，盯着戏台上的门帘。梆子连响三声，大红绣花软帘掀起，倩芳一个箭步蹿了出来，好一个女英雄！两目凌凌放光，眉梢倒竖，樱口含嗔，背上精弓斜挂，腰间宝剑横插；台下彩声如雷，音浪汹涌。倩芳正同安公子能仁相遇问话时，忽觉咽喉干涩，嗓音失润，再加着戏台又大，看客又多，竟使台下的人听不见她说些什么。于是观众大不满意，有的讪笑，有的叫倒好，有的高声嚷叫“听不见”，戏场内的秩序大乱。倩芳脸色惨白，但是为了戏台上的规矩严厉，她含着泪强笑耐着羞辱，按部就班将戏文作完。
3
4
5
6
7
8
1
2
雪屏在底下看见她那种失意悲怒的情态，忙忙走到后台等她。这时倩芳刚从绣帘外进来，一阵晕眩，倒在雪屏身上，她妈怒狠狠地道：“这下可好了，第一天就抹了一鼻子灰，这买卖还有什么望头……”这时张老板走了进来，皱着眉头哼了一声道：“这头一天就闹了个大拆台，我想你明天就告病假吧，反正这样子是演不下去了！”张老板说到这里，满脸露着懊丧的神色，恨不得把跟倩芳定的合同，立刻取消了才好，一肚子都是利害的打算，更说不到同情。
第二天早晨，北风呼呼地吹打，雪花依然在空中飘洒，雪屏站在书房的窗前，看着雪压风欺的棠梨，满枝缟素，心里觉得怅悯，想到倩芳，由不得“唉”地叹了一声。
3
4
5
6
7
8
1
2
昨夜从雪屏走后，倩芳独自睡在床上，想到自己的身世：举目无亲，千辛万苦，熬到今天，想不到又碰了一个大钉子；那些爱慕自己颜色的少年郎虽多，但没有一个是把自己当正经人待……只有雪屏看得起自己，但他又从来没露过口声……倩芳想到这里，觉得前后都是茫茫荡荡的河海，没有去路，禁不住掉下泪来。正在拭泪，雪屏进来见了，不禁长叹道：“倩芳！你自己要看开点，不要因为一点挫折，便埋没了你的天才！”
“什么天才！恐怕除了你，没有人说我是天才！像我们这种人，公子哥儿高兴时捧捧场，不高兴时也由着他们摧残，还有我们立脚的地方吗？”
3
4
5
6
7
8
1
2
“正是这话！但是倩芳，我总觉得你是个特别的天才，可惜社会上没人能欣赏，这自然是社会一般人的眼光浅薄，我们应当想法子改正他们的毛病。倩芳！我相信你是一个风尘中的巾帼英雄！你应当努力，和这罪恶的社会奋斗！”
倩芳听了雪屏的话，怔怔地望着半天，她才叹气道：“还有你看得起我，但我怕对不起你。你知道吧！我们这院子东边的一株梨花，春天开得十分茂盛，忽然夜里来了一阵暴风雨，打得满树花朵零乱飘落，第二天早起一看，简直枝垂花败，再也抬不起头来……”雪屏听了这话，细细看了倩芳一眼，由不得低声吟道：“憔悴梨花风雨后……”
(有删改)
3
4
5
6
7
8
1
2
1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　)
A．“吃人家的饭，当然要受人家的管”“只得挣扎着干了”写出了倩芳身不由己的无奈。
B．面对雪屏的劝慰和夸赞，倩芳“涩涩一笑”的表情写出她尝尽辛酸、不抱幻想的心理。
C．倩芳出场前，戏园子里的人都鸦雀无声、盯着门帘，写出了观众对倩芳表演的期待。
D．倩芳表演失利，现场观众不满，秩序大乱，凸显出当时社会对女艺人的欺凌和歧视。
D
3
4
5
6
7
8
1
2
解析：选D。“凸显出当时社会对女艺人的欺凌和歧视”说法错误，原文为“于是观众大不满意，有的讪笑，有的叫倒好，有的高声嚷叫‘听不见’，戏场内的秩序大乱”，此处只是观众对演员表演不满意的正常反应，并非针对女艺人。
2
1
3
4
5
6
7
8
2．下列对文本艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)
A．文章开头写倩芳“英爽、妩媚”的外貌，为后文她一出场就赢得“彩声如雷”作了铺垫。
B．雪屏对倩芳成为女艺术家的期待，与倩芳的悲观形成鲜明对比，突出了社会的残酷。
C．雪屏看到“雪压风欺的棠梨”与他最后感慨“憔悴梨花风雨后”，前后呼应，照应标题。
D．张老板凶恶、懊丧的神色和妈妈的“怒狠狠”从正面衬托出倩芳柔弱可欺、任人摆布。
D
2
1
3
4
5
6
7
8
解析：选D。D.“从正面衬托出倩芳柔弱可欺、任人摆布”说法错误，不是正面衬托，应该是反衬。
2
3
1
4
5
6
7
8
3．庐隐的小说语言细腻蕴藉，在本文中主要体现在暗示性和隐喻性上。请结合文本简要赏析。(4分)
答：___________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
答案：①自然环境暗示：天气的阴沉、寒冷、恶劣，暗示倩芳生存的社会环境压抑与艰难。②倩芳的客厅精致清雅，白梅姿若矫龙，墨竹万竿齐天，暗示女主人品味的不俗。③梨花隐喻，作者将备受欺凌和歧视的女主人公比作经受风雪严寒或暴风雨的梨花，暗示她最终“枝垂花败”的命运，寄予了深切的同情。
2
3
4
1
5
6
7
8
★4.有评论家用“在旧时代，在厚重传统意识的压抑下，就像一个看不到前程的人”来评述庐隐作品中的人物形象，请结合文本进行分析。(6分)
答：__________________________________________________
______________________________________________________
_______________________________________________________
2
3
4
5
6
7
8
1
答案：①旧时代的压迫：张老板不顾倩芳生病，硬要她登台演出，没有丝毫同情，一肚子都是利害的打算(或：倩芳的妈妈只把她当作赚钱工具，一心只想着“买卖”)。②传统意识对旧时代女艺人的压抑：倩芳心里从未把自己当作艺术家来看，而是把自己当作一个玩物，她认为自己火是因为现在年轻、嗓子好、公子哥肯捧场(或：妈妈的贪心她受着，老板的压迫她也受着)。③看不到前程：雪屏几次鼓励倩芳努力做一个成功的艺术家，但倩芳不是无语就是反驳，她看不到雪屏替自己描画的前程。
2
3
4
5
1
6
7
8
二、阅读下面的文字，完成5～8题。(16分)
深　造
白龙涛
义盛泰，虞城最大的百货行。老板任蕴清有件宝物，是努尔哈赤戴过的一枚鹿骨扳指。上海双线胶鞋厂老板朱友航用五万双胶鞋来换，任蕴清眼皮未抬：“祖传之物，岂可交易！”
朱友航笑哂：“侬这个门槛精①，当成命根子了？”任蕴清真正的命根子是独子任志明。明少爷原在河南大学就读，因参加反日游行，被任蕴清拉回家中，专事经商。
2
3
4
5
1
6
7
8
初见明少爷，他身穿英国呢料西装，脚蹬德国爱顿皮鞋，修长的手指将算盘拨拉得噼啪作响。朱友航一下子就喜欢上了这个俊朗的少爷。
“我认作干儿如何？侬亏不了。我在教育部里有相熟的，可为小赤佬②申请官费留学。”朱友航将茶饮尽，“去国外留学深造，以明世界大势。”
“外寇纵横，夷族错落，还是伏处深居，经商置业为好。”任蕴清叹息一声，关掉了留声机。
“虞城仄狭地界能做甚大事？”朱友航鼓凸双眼，“做生意也要到上海滩闹腾闹腾。”
2
3
4
5
1
6
7
8
任蕴清闭了眼，不再理会。
晚饭后，两位故交杀完一盘棋，夜幕就拉上了。任蕴清将一把铜锁交与管家，继续下棋。不大会儿，楼上传来茶盏破碎的声音。管家下楼，将一把钥匙交给任蕴清，附耳道：“老爷，明少爷歇了。”
朱友航一脸骇然，将棋盘拨拉到地上，骂道：“任老胖，侬腐朽愚钝至极！”说罢拂袖而去。
虞城沦陷，市民和溃军潮水般南逃。任蕴清竖起门板，关门歇业，几十号人躲在商行里屏声敛气，听风望雨。
一日，明少爷立窗前南望，目睹日伪罪行，旋即回到柜台，一把将算盘摔得珠子四散。
2
3
4
5
1
6
7
8
任蕴清将茶盏用力一蹾，瞥向儿子，却碰到了两道寒光。晚上，他亲自给儿子的卧房上了锁。
日伪给义盛泰摊派了一万双胶鞋两千匹洋布的任务，一个月期限。自虞城沦陷，朱友航就一次也没来过，任蕴清愁得满嘴燎泡。明少爷自荐到上海购买胶鞋和布匹。
是夜，任蕴清向楼上走去。儿子房间里灯火忽闪，任蕴清愣了一下神，推门进去，明少爷慌忙将一卷《中华民国现势图》塞到枕下。
“走哪条线？”
“……”
2
3
4
5
1
6
7
8
“去时，可走陇海线到连云港，再乘船到吴淞口，购货后原路返回，万不可走南京、芜湖水路途经皖南地界，那里正闹新四军哩。”
“……”
“切记！”
任蕴清被儿子凌厉的目光蜇了一下，他稍作踌躇，从袖筒里拿出一个紫檀木盒，递给儿子。明少爷迟疑了一下，接过来，打开，一枚包浆浑厚的鹿骨扳指静静地躺在盒底。他扑通跪地，泪流恣肆，重重地磕了两个响头。
“交与朱友航。”任蕴清喉结耸动一下，“可换五万双胶鞋和若干布匹。”
2
3
4
5
1
6
7
8
言罢，任蕴清起身向门外走去。在门口，他犹豫了一下，抓起铜锁向楼下走去。
翌日一早，明少爷带领管家出城而去。任蕴清站在窗前，眼望南方，倏然，两滴清泪夺眶而出。
半月后的一个傍晚，管家踉踉跄跄奔进义盛泰，长跪不起。
“老爷，明少爷他——”管家头在地上磕得咚咚作响。
“莫慌，细细说来。”任蕴清将管家搀起。
“前日途经芜湖，明少爷让我去操办饭食。回来，明少爷和货都不见了。”
2
3
4
5
1
6
7
8
任蕴清身子晃了一下，立住，眼里亮光闪闪，一丝不易察觉的笑意爬上嘴角。他招呼来众人，分发了银两和物什，携老伴儿出城而去。
1965年劳动节，虞城西大街的供销社家属院里来了一个干瘦的上海老头儿。他打听到了任蕴清的家，小心翼翼地敲门。门开，任蕴清仔细打量眼前的不速之客。
“任老胖，我是朱友航。”
“朱猴子？”任蕴清一把抓住客人的手，急忙吩咐老伴儿沽酒备肴。
饭桌上，任蕴清给朱友航斟满酒，说：“朱兄，多年未见，来，干一杯。”
2
3
4
5
1
6
7
8
朱友航环顾一周，说：“明少爷呢？快让干儿过来陪我喝酒。”
任蕴清岔开话说：“这些年，朱兄一直在上海？”
“No，no，上海沦陷后，我随儿子去了美国，他在麻省理工学院任教。五年前，我们举家回国，儿子去了大西北搞科研——去年那朵蘑菇云，就有儿子的功劳。”朱友航一脸得意。
“儿子有出息！”任蕴清挑起大拇指。
朱友航转身从包里拿出了一个紫檀木盒，推到任蕴清面前，说：“物归原主。”
任蕴清打开盒子，鹿骨扳指的光让任蕴清眼里霎时起了雾。
“明少爷到上海第一天就认我做了干爸，我可是给了干儿双倍的货哟，他几时从上海回的虞城？”
2
3
4
5
1
6
7
8
任蕴清身子晃了一下：“在芜湖，他带着胶鞋和布匹奔了新四军……”
朱友航一脸惊讶地说：“哎哟，那可不得了了，干儿现在在哪里高就？”
“……”
“最小是个团长了吧？侬赶快让他过来陪我喝酒。”
任蕴清端起一杯酒，站起来，走到身后的一个拉了宝石蓝幔子的橱窗前，哗一下拉开幔子：一帧黑白照片里，身着戎装的明少爷笑得很灿烂，鲜红的烈士证将他的脸映衬得红彤彤的。
“留在朝鲜了。”任蕴清将酒泼洒在地上。
2
3
4
5
1
6
7
8
朱友航泪水夺眶而出，浑身颤抖不已，他颤颤巍巍地站起来，挺直腰板，举起右手，庄重地敬了一个军礼。
【注】　①门槛精：精于算计之人。②小赤佬：上海方言，小子，是长辈对晚辈的爱称。
2
3
4
5
1
6
7
8
5．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分)(　　)
A．小说的背景设置在抗日战争和中华人民共和国成立初两个特殊时期，讲述了任、朱两个家庭在国家的紧要关头深明大义报效祖国的故事。
B．明少爷一身英国呢料西装、德国爱顿皮鞋的装扮，显现他注重仪表，养尊处优，和下文写他投身新四军形成反差。
C．明少爷自荐去购买物资，但对父亲询问和指点路线均沉默以对，不作回应，是因为对父亲一直幽禁他心怀怨恨。
D．任蕴清和朱友航虽为好友，却在对孩子的教育理念上有很大不同，但最终二人因共同的家国情怀和民族大义而冰释前嫌。
A
2
3
4
5
1
6
7
8
解析：选A。B.“和下文写他投身新四军形成反差”错误，并未形成反差。明少爷热爱祖国，后来投身新四军，这与他的穿着并无关系。C.“是因为对父亲一直幽禁他心怀怨恨”错误，文中任蕴清嘱咐儿子走哪条路，不要跟新四军碰上，“任蕴清被儿子凌厉的目光蜇了一下”，更多的是对父亲只图自保的不满并决心离开。D.“最终二人因共同的家国情怀和民族大义而冰释前嫌”错误，二人在教育孩子上的理念不同，谈不上“前嫌”，且这一矛盾早已不存在。
2
3
4
5
6
1
7
8
6．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)
A．“扳指”是小说中的重要物象，它不仅串联了故事情节，“谈扳指、换物资、还扳指”，而且还有深刻的象征意义。
B．小说中有两次特写明少爷的眼神，“两道寒光”“凌厉的目光”，这目光中有他对父亲不问国事、只顾一己安危的不满。
C．小说结尾处用对话补充交代了诸多人物的结局，使多个人物的形象更加鲜明，同时更好地凸显了小说的主题。
D．小说语言风格独特，既有如“侬”“小赤佬”等富于地域色彩的日常口语，也有如“外寇纵横，夷族错落”这样典雅整饬的古语。
A
2
3
4
5
6
1
7
8
解析：选A。“有深刻的象征意义”错误，“扳指”没有深刻的象征意义，文中只是说它是任蕴清祖传的，能换五万双胶鞋。
7
8
1
3
4
5
6
2
★7.请以“扳指”为线索，梳理小说的故事情节。(4分)
答：___________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
答案：①开端：朱友航向任蕴清提出交换鹿骨扳指；②发展：明少爷携带鹿骨扳指去找朱友航，交换胶鞋和布匹后投奔新四军；③高潮和结局：朱友航将鹿骨扳指物归原主，明少爷壮烈牺牲。
8
1
3
4
5
6
7
2
8．小说的标题《深造》内蕴丰富，试结合文本加以分析。(6分)
答：____________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
答案：①指在学问上进一步的提升，如文中所说“去国外留学深造”。②指年轻一辈的自我砥砺。明少爷和朱家儿子都在国家需要的时候放弃优渥的生活条件，放弃更多学业上的深造机会，为国家大义而英勇投身，这是更有价值的深造。③老一辈在时代大潮的洗礼下不断升华精神境界，支持儿子报效祖国，也是深造。