2025-2026学年三年级语文下册第六单元素养达标(A卷)（含答案）

2025-2026统编版三年级语文下册第六单元素养达标(A卷)
核心素养巩固
考试时间：90分钟 满分：100分
一、用“\”画去加点字的错误读音。(6分)
1.妈妈和(hé huó huò)奶奶和(hé huó huò)好面,并加入剁碎(suì shuì)的肉馅。
2.船长向我们展示(sì shì)了他胸脯(pǔ pú)上的船锚(máo miáo)纹身。
二、看拼音，写字词。(12分)
1.他站在 jūn jiàn( )上, liào wàng( )着远方的岛 yǔ( )。
2.秋风 rǎn huáng( )了树叶,麻雀 dǒu dòng( )着 chì bǎng( ),jiāo ào( )地站在枝头，仿佛自己是这片树林的主宰zhě( )。
3.【què】听到明天春游的( )切消息，同学们高兴得( )跃不已。
4.【xī】老师总是( )望我们懂得珍( )时间，好好学习。
三、正在学汉语的杰克先生遇到了一些难题，请你帮助他选一选。(10分)
1.杰克先生被多义字词折磨得头昏脑涨，请你帮他选择正确的解释。(4分)
梨熟( )了，散发出香甜的 他这首曲子弹得很熟( )，
味道 ( ) 真有绕梁三日的味道( )
2.将下列词语依次填入横线处，正确的一项是(2分) ( )
天气预报说今天有雪，下午 就下起来了。刚开始还是雨夹雪， 就飘起了鹅毛大雪。同学们跑向广场，张开双臂迎接雪花， 我也不例外。
A.果然 当然 忽然 B.忽然 果然 当然
C.果然 忽然 当然 D.忽然 当然 果然
3.下列句子中没有语病的一项是(2分) ( )
A.黄山是我国的四大名山。 B.语文课上，我首先第一个举手回答问题。
C.听了他的故事，感动得热泪盈眶。 D.我遇到困难时，同学们总是热心地帮助我。
4.小方和同学在教室里打闹，一不小心打破了窗户玻璃。在认识到自己的错误后，小方很自责，下列最适合老师用来安慰小方的名言是(2分) ( )
A.不迁怒，不贰过。 B.过而不改，是谓过矣。
C.见善则迁，有过则改。 D.人谁无过 过而能改，善莫大焉。
四、句子百花园。(4分)
1.我已经答应了别人，怎能失信呢 (改为陈述句)(2分)
2.发挥想象，写一写孩子们戏水的样子。(2分)
一双双小手拨动着浪花，像 。
五、根据课文内容，完成下面的练习。(6分)
1.垂柳把溪水当作 ，/山溪像 。/人影给溪水 ,/ 。(4分)
2.《灰雀》一文中， 循循善诱，保护了小男孩的自尊心，让小男孩自己放了灰雀。可见他是个 的人。(2分)
六、生活实践。(6分)
1.新学期开始了，三年级(1)班需要重新安排教室的座位。同学们对“应该怎样安排座位”这个问题展开了讨论。作为班级的一员，请你发表自己的看法。(2分)
2.下午，小月发现自己的钢笔丢了。请你帮她写一则寻物启事。注意格式。(4分)
七、阅读短文，完成练习。(26分)
(一)新思维文本联读肥 皂 泡(11分)
【语段一】方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，①慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。
【语段二】一连串的小泡泡从泡泡枪的枪口飞出来，像一个个可爱的小精灵，争先恐后地飞向不同的方向。②微风像一只无形的大手，温柔却有力地捏着肥皂泡胖乎乎的脸颊。脆弱的泡泡无法承受这只大手的爱抚，就在一瞬间炸开，消失得无影无踪。泡泡在空中飞舞，带着我的思绪，慢慢飞向远方。
1.语段一主要写的是( )，语段二主要写的是( )。(2分)
A.肥皂泡的特点 B.“我”做肥皂水、吹肥皂泡的过程
C.肥皂泡的美丽 D.肥皂泡在空中飞舞的景象
2.根据语段一的内容，把吹肥皂泡的流程补充完整。(2分)
蘸肥皂水→ → →轻轻地扇送
3.运用多种方法理解句子的意思。(5分)
方法 句意
借助关键词 画线句子①中的“慢慢地”“轻轻地”表现了孩子们 的样子。“飘游”写出了肥皂泡 的样子。
分析修辞手法 画线句子②运用了 的修辞手法，“无形的大手”指的是 ，“脆弱的泡泡无法承受这只大手的爱抚”是说 。
4.发挥想象，写写泡泡会飞往什么地方。(2分)
(二)吹糖人(15分)
①[A]几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静；街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。
②[B]糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢 ”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬(qiào)开他的嘴看个明白。
③一会儿，一个孩子 出母亲给的钢镚(bèng)儿， 了一个自己喜欢的糖人，高高兴兴地 着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地 在后边，说说笑笑地走出老远、老远。
④一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。[C]可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。
⑤我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢。(作者金波，有删改)
1.将表示动作的词语，填入文中相应的横线上。(2分)【买 举 掏 跟】
2.读第②至④自然段，完成表格。(4分)
内容 事情 孩子们的心情
第②自然段 看吹糖人
第③自然段 糖人
第④自然段 糖人 舍不得
3.根据短文内容判断正误，对的画“ ”，错的画“×”。(3分)
(1)句[A]中，“街上立刻飞起忙乱的脚步”指孩子们听到锣声后，快速地跑向糖摊儿。 ( )
(2)句[B]中，四个“一会儿”表现出糖人师傅动作的敏捷。 ( )
(3)句[C]中，谁吃第一口成了难题是因为大家都想抢着第一个吃到糖人。( )
4.抓住关键词，理解下面的句子。(4分)
一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。
(1)句中“生灵”指的是(2分) ( )
A.活泼的孩子们 B.形象生动的糖人 C.真有生命的糖人
(2)这句话的意思是 。(2分)
5.联系全文想一想，为什么说“糖人在我的心中还没有融化呢” (2分)
八、习作。(30分)
请你以“家有 ”为题，写自己家中的一个人，用上一个表示人物特点的词语，把题目补充完整，例如“书迷哥哥”“爱哭鼻子的妹妹”等。不少于
300字。
第六单元素养达标(A卷)
一、1. huó huò hé huò shuì 2. sìpǔ miáo
二、1.军舰 瞭望 屿 2.染黄 抖动 翅膀 骄傲 者3.确 雀 4.希 惜
三、1.③ ① ②② 2. C 3. D 4. D四1.我已经答应了别人，不能失信。
示例：刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍
五、1.梳妆的镜子 绿玉带一样平静 染绿了 钓竿上立着一只红蜻蜓 2.列宁善解人意、尊重孩子
六、1.示例：我觉得视力不好的同学应该坐在中间靠前的位置，避免看不清；同时，定期轮换座位，保护大家的视力。
2. 寻 物 启 事
今天上午，我在多功能教室参与讨论怎样安排座位时，不小心丢失了一支蓝色的钢笔。如果有人捡到，请与我联系，非常感谢！
三年级(1)班小月
9月1日
七、(一)1. BD 2.慢慢地吹起 轻轻地一提 3.小心翼翼 在空中轻轻地飘动拟人和比喻 微风 泡泡在空中被微风吹得裂开4.示例：泡泡会飞向美丽的花田，飞向崇山峻岭，飞向奔涌而下的瀑布。
(二)1.掏买 举 跟 2.好奇 买高兴 吃 3.(1) (2) (3)×
4.(1)B(2)糖人师傅技艺纯熟，轻轻松松就把一小块糖稀吹成各种形象生动的糖人 5.作者对糖人的回忆，不仅有童年的快乐，还有作者对故乡、对童年伙伴的深切怀念，这份深情依然藏在作者的心里，所以感觉糖人还没有融化。
八、略