7.1水的组成和性质随堂同步练习 （含解析） 仁爱科普版化学九年级下册

7.1水的组成和性质
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．水是生命之源。下列关于水的净化和水的组成说法错误的是
A．获取净化程度最高的水可以采用蒸馏法
B．检测河水是否为软水可以滴入肥皂水，观察是否有大量泡沫
C．上图中处气体具有助燃性
D．上图电解水实验可得出结论：水是由氢、氧两种原子组成的
2．化学课堂，老师展示了如图实验。闭合开关后，观察到灯泡发光，两个电极上产生气泡，且烧杯中溶液变浑浊，温度计读数逐渐升高。下列说法不正确的是（已知此条件下产生气泡的原理与电解水相同）
A．正极产生的是氧气，负极产生的是氢气
B．灯泡能发光是因为溶液中存在自由移动的和
C．溶液变浑浊的原因只与烧杯中的水被消耗有关
D．恢复至室温后，烧杯中溶液的溶质质量分数不变
3．下列净水过程中，能降低水的硬度的是
A．沉降 B．过滤 C．用活性炭吸附 D．蒸馏
4．未来黑科技——空气取水净水器，适用于户外活动、野外作业以及干旱地区、海岛等，可收集空气中的水蒸气净化处理得到饮用水。其主要工作原理如图所示，其中RO反渗透膜，能截留水中细菌、病毒以及多种金属离子，从而降低水的硬度。
下列说法不正确的是
A．取水过程中，利用活性炭的物理性质—吸附性除去水中的异味和色素
B．空气中的水蒸气冷凝成液态水，其体积减小是因为水分子的体积变小
C．RO反渗透膜可以降低水的硬度，说明它能截留水中的钙离子或镁离子
D．空气中水蒸气含量较低，该方法取水速率较慢，难以满足大规模用水需求
5．下列实验现象描述正确的是
A．电解水实验中负极产生的气体能使带火星的木条复燃
B．铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁
C．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰
D．木炭在氧气中燃烧发出白光
6．小红在跨学科实践活动中用注射器自制了如图所示的便携净水器。下列说法正确的是
A．该净水器得到的水为纯净物 B．小卵石、石英砂分别起到过滤、吸附的作用
C．活性炭净水主要利用了其化学性质 D．待处理的水由下往上压，可达到更好的净化效果
7．电解水实验中某电极上发生的变化如下图。下列分析正确的是
A．确定该电极是正极 B．阶段二中分子数目增多，故气泡增大
C．证明水由氢气和氧气组成 D．阶段三中分子体积增大，故气泡增大
8．如图是电解水的实验装置，下列说法错误的是
A．b管内的气体能使带火星的木条复燃
B．该实验需要加入氢氧化钠以增强水的导电性
C．该实验说明水是由氢、氧元素组成
D．实验正负极产生的气体质量比为1：2
9．下列图像能正确反映其对应关系的是
A．电解水
B．加热一定质量的KMnO4
C．两份完全相同的过氧化氢溶液在有无MnO2的情况下产生O2
D．红磷在密闭容器中燃烧
10．某同学欲通过过滤法除去黄河水中的泥沙，下列仪器不需要的是
A． B． C． D．
二、非选择题
11．由于水分子有 的特性，所以水在时密度最大。
12．
(1)如图所示为验证水的组成及变化的实验。请写出其反应方程式 。
(2)在电解器玻璃管中加满水，通电一段时间后，关闭电源。经检验，a管中气体为 ，检验方法是 。
(3)b管气体在点燃之前一定要 。
(4)正、负极产生的气体的体积比为 。
(5)由此表明水是由 (填元素符号)两种元素组成的。
13．如图是电解水的实验装置示意图：
(1)写出该反应的符号表达式为 。
(2)切断电源后，用燃着的木条在玻璃管尖嘴口检验产生的气体，观察到的现象是 。
(3)该实验证明水是由 组成的。
14．2025年11月1日，神舟二十一号航天员乘组顺利进驻“天宫”，空间站内的碳—氧循环如图1所示。
(1)根据图1中萨巴蒂尔反应器中发生的反应推断X一定含有的元素有 (填元素名称)，反应中催化剂在反应前后质量和 均不变。
(2)富集常采用图2的方法。“分子筛”的作用类似于 (填操作名称)。
(3)电解水装置中发生的反应属于 (填反应类型)。
(4)氢气可储存起来做备用能源，一种储氢合金在贮氢过程中会生成氢化镁()，氢化镁中氢元素的化合价是 。
15．兴趣小组取滇池水样进行净化实验。滇池水中含有泥沙等不溶性杂质以及色素、异味、微生物等。
(1)设计：
①去除泥沙等不溶性杂质的操作是 （填操作名称）。
②活性炭具有 的结构，可以吸附色素和有异味的物质。
(2)净化：将饮用水瓶和纱布、活性炭等组合成如下图所示装置进行水的净化。其中，装置制作较合理的是 （填“A”或“B”）。
(3)模型建构：混合物分离的一般思路和程序是________（将序号排序）。
A．分析混合物成分 B．找到分离方法 C．寻找成分性质差异
16．天然水中含有许多杂质，实验室常用过滤方法对水进行净化，过滤装置如图所示。请回答下列问题。
(1)实验过程中玻璃棒的作用是 ，沿玻璃棒慢慢向漏斗中倾倒液体时，液面要始终 (选填“低于”或“高于”)滤纸的边缘。
(2)小明准备按图所示装置进行操作时，发现装置存在一处明显错误，该错误是 。
(3)纠正错误后，接下来的过滤操作可除去水样中的 (选填“可溶性”或“不溶性”)杂质。
(4)有些村民往浑浊的天然水中加入明矾和漂白粉，然后作为生活用水，其中明矾的作用是 。
17．水是生命之源，某实践小组进行了如下有关水的实验。
I.水的净化探究
(1)操作III中玻璃棒的作用是 ，若液体M仍然浑浊。原因可能是 (写一条)。
(2)实践小组开展“水质检测及自制净水器”实践活动。
①水质检测：TDS值与水质纯度的关系如图1，某水样的TDS值如图2，其水质纯度为 。(填“高”、“较高”、“一般”、“会结水垢”)
②小组同学设计了图3所示的简易净水器。小卵石和细沙在自制净水器中的位置 (填“能”或“不能”)颠倒，活性炭的作用是 。
II.水的组成探究
(3)1785年，拉瓦锡在高温的条件下，用水蒸气与红热的铁反应，将水转化为氢气，同时生成四氧化三铁模拟实验装置如图4所示。查阅资料：酒精喷灯可以提供800℃-1200℃的高温。
①该反应的符号表达式是 。
②加热铁粉前，应先通入水蒸气一段时间，目的是 。
③图5是同学们设计的创新实验。由图5可知V(a)：V(b)=2：1，导线a端连接的是电源 极(填“正”或“负”)，该实验说明水是由 组成的。要确定正负极产生气体的质量比，还需要的数据有 (填字母)。
A．水分子的质量 B．氢气、氧气的密度 C．氢原子、氧原子的质量
18．水是人类宝贵的自然资源。
(1)拉瓦锡在别人实验的基础上，通过水的合成与分解，揭示水的组成，他所做实验之一是氢气的燃烧，该反应的化学方程式为： ；他由此获得水的元素组成的结论，依据的化学原理是 。
(2)下列做法有利于保护水资源的是___________。
A．大量开采使用地下水 B．农业生产中普及喷灌、滴灌技术
C．生活中使用节水器具 D．某厂废水看起来清澈透明，可以不处理直接排放
(3)自来水厂在生产中，利用活性炭来消除水中的色素和异味物质，这是因为活性炭具有 的结构，从而具有较强的 性。
(4)自来水厂常用氯气对自来水进行消毒，是因为氯气和水反应后，生成的HClO具有消毒杀菌作用，其反应过程的微观示意图如下图：则该反应的化学方程式为： ；该反应中，化合价发生改变的元素有 。
(5)某新能源汽车利用氢燃料电池提供动力，所需氢气依靠电解水的方法获得。已知每千克氢气能够使汽车行驶150 km。请计算需要电解多少千克的水，产生的氢气能够使该车续航900 km。
19．水是生命之源，是“永远值得探究的物质”，人类从未停止过对水的研究
(一)水的组成与构成
(1)1766年，英国化学家卡文迪许制得“可燃空气”，“可燃空气”在纯氧中燃烧生成水，可得出“水是一个结合物而不是简单元素”。他所说的“可燃空气”成分是 。
(2)1785年，拉瓦锡在高温下，将水蒸气通过红热的铁制枪管水转化为氢气同时生成四氧化三铁，实验示意图如图1所示，此反应的文字表达式为 。
(3)1800年，英国化学家尼科尔森通过电解水得到氢气和氧气，后人不断研究和改进该实验。图2为电解水实验装置，先在电解器的玻璃管里加满水，再接通直流电源。
①电解时，乙玻璃管中产生气泡的位置在 (填“a”、“b”、“c”)处。
②写出电解水的文字表达式 。
③切断电源后，用燃着的木条在乙玻璃管尖嘴口检验产生的气体，观察到的现象是 。
④下列实验能证明水是由氢、氧两种元素组成的是 (填序号)。
A．水的电解 B．水的蒸馏 C．氢气在氧气中燃烧 D．水的煮沸
(二)水的净化与保护
(4)下列做法符合爱护水和保护水的是______(填序号)。
A．大量使用化肥农药 B．工业废水处理达标后排放
C．使用含磷洗衣粉 D．园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌
(5)某家用净水机工作原理如图所示：
①净水机中，活性炭可以除去色素和异味，是利用活性炭具有 性。
②PP棉净水作用相当于实验室常用的 操作。
③最终得到的饮用水为软水，生活中常用 区分硬水和软水。
《7.1水的组成和性质》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D C D B D D B D B D
1．D
【详解】A、蒸馏可除去水中的所有杂质，得到的蒸馏水属于纯水，则获取净化程度最高的水可以采用蒸馏法，不符合题意；
B、通常用肥皂水来区分硬水和软水，肥皂水在硬水中易起浮渣，在软水中泡沫较多，检测河水是否为软水可以滴入肥皂水，观察是否有大量泡沫，不符合题意；
C、在电解水实验中，“正氧负氢”，b管与正极相连，产生的气体是氧气，氧气具有助燃性，不符合题意；
D、水通电分解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，则说明水是由氢元素和氧元素组成的，符合题意；
故选D。
2．C
【详解】A、电解水实验中，与电源正极相连的一端产生氧气，与电源负极相连的一端产生氢气，已知此条件下产生气泡的原理与电解水相同，故该实验中正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，说法正确，不符合题意；
B、灯泡能发光是因为溶液中存在自由移动的和，说法正确，不符合题意；
C、氢氧化钙的溶解度随温度升高而减小，该实验中温度计读数逐渐升高，说明温度升高，氢氧化钙的溶解度减小，有氢氧化钙固体析出，也会导致溶液变浑浊，说法错误，符合题意；
D、恢复至室温后，由于水被消耗，有氢氧化钙固体析出，则烧杯中氢氧化钙溶液仍为饱和溶液，故烧杯中溶液的溶质质量分数不变，说法正确，不符合题意。
故选：C。
3．D
【详解】A、沉降可除去水中的不溶性杂质，不能除去水中的可溶性钙镁化合物，不能降低水的硬度，故错误；
B、过滤可除去水中的不溶性杂质，不能除去水中的可溶性钙镁化合物，不能降低水的硬度，故错误；
C、用活性炭吸附，可除去水中的色素和异味，不能除去水中的可溶性钙镁化合物，不能降低水的硬度，故错误；
D、蒸馏可除去水中的所有杂质，得到的蒸馏水属于纯水，能降低水的硬度，故正确；
故选D。
4．B
【详解】A、活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和异味，该性质不需要通过化学变化就能体现出来，属于物理性质，该选项说法正确；
B、水蒸气冷凝成液态水过程中，水分子不变，水分子的体积也不变，但水分子间的间隔减小，该选项说法不正确；
C、硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，RO能降低水的硬度，则说明它能截留水中的钙离子或镁离子，该选项说法正确；
D、空气中水蒸气含量较低，则制取的饮用水较少，故难以满足大规模用水需求，该选项说法正确。
故选B。
5．D
【详解】A、在电解水实验中，正极产生氧气，负极产生氢气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，不符合题意；
B、铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，放出大量的热，生成四氧化三铁属于实验结论，不是实验现象，不符合题意；
C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，不符合题意；
D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，符合题意。
故选D。
6．D
【详解】A、该净水器只能除去水中的不溶性杂质和部分可溶性杂质（如色素、异味），不能除去水中的可溶性矿物质等，得到的水仍为混合物，A错误。
B、小卵石、石英砂只起到过滤作用，活性炭起到吸附作用，B错误。
C、活性炭净水主要利用其吸附性，吸附过程没有生成新物质，可知吸附性属于物理性质，C错误。
D、待处理的水由下往上压，能使水与净水材料充分接触，可达到更好的净化效果，D正确。
故选D。
7．B
【详解】A. 电解水实验，负极产生氢气，正极产生氧气，从图中可看出产生了氢气，则电极为负极，此选项错误；
B. 阶段一是水分子开始分解为氧原子、氢原子，阶段二水分子分解并生成气体分子，数量增加，导致气泡逐渐增大，此选项正确；
C. 电解水生成氢气、氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据化学反应前后元素的种类不变，证明水由氢元素和氧元素组成，此选项错误；
D. 阶段三中气泡增大，可能是由于气体分子聚集或压力变化导致，而非分子体积增大，此选项错误。
故选B。
8．D
【详解】A、在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，b管与电源的正极相连，产生的气体是氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，选项正确；
B、水是电的弱导体，该实验需要加入氢氧化钠以增强水的导电性，选项正确；
C、电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成，选项正确；
D、实验正负极产生的气体体积比为1：2，不是质量比，选项错误；
故选D。
9．B
【详解】A、水通电分解生成氢气和氧气，由反应的化学方程式2H2O2H2↑+O2↑可知，生成氢气和氧气的质量比为(1×2×2):(16×2)=1:8，故选项图像不正确；
B、高锰酸钾需要加热到一定温度时才会分解，受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，由于有氧气逸出，固体质量逐渐减少，高锰酸钾完全分解后，固体质量保持不变，故选项图像正确；
C、两份完全相同的过氧化氢溶液分别制取氧气，催化剂只能影响反应速率，不影响产生氧气的质量，有催化剂的反应速率快，至完全反应所需时间短，故选项图像不正确；
D、一定质量的红磷在密闭容器中燃烧生成五氧化二磷，随着反应的进行，生成物固体质量逐渐增加，完全反应后，固体质量保持不变，故选项图像不正确。
故选B。
10．D
【详解】过滤需要用到的仪器有玻璃棒、漏斗、烧杯、铁架台、滤纸，不需要酒精灯，故选D。
11．
氢键
【详解】水分子间存在一种特殊的分子间作用力——氢键。水结成冰时，氢键会使水分子排列成一个相当疏松的结构。当冰融化时，部分氢键被破坏，水分子可以更紧密地堆积，因此密度会增大。从到，这种因氢键破坏而使密度增大的趋势超过了因分子热运动加剧而使密度减小的趋势，所以在时水的密度最大。
12．(1)
(2) 氧气/O2 打开活塞，将带火星的木条放在尖嘴口，若木条复燃，则为氧气
(3)验纯
(4)1:2
(5)H、O
【详解】（1）水通电分解生成氢气和氧气，反应的化学方程式为；故填：。
（2）电解水实验中“正氧负氢”，a管与电源的正极相连，收集到的气体为氧气，氧气具有助燃性，检验方法是打开活塞，将带火星的木条放在尖嘴口，若木条复燃，则为氧气；故填：氧气或O2；打开活塞，将带火星的木条放在尖嘴口，若木条复燃，则为氧气。
（3）b管与电源的负极相连，收集到的气体为氢气，氢气具有可燃性，为防止发生爆炸，氢气在点燃之前一定要验纯；故填：验纯。
（4）电解水实验中“正氧负氢，氢二氧一”，a管与电源的正极相连，收集到的气体为氧气，b管与电源的负极相连，收集到的气体为氢气，则正、负极产生的气体的体积比为1:2；故填：1:2。
（5）水通电分解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，可得出水是由氢元素和氧元素组成的；故填：H、O。
13．(1)
(2)a端气体燃烧，发出淡蓝色火焰，放热，b端木条燃烧更加剧烈
(3)氢元素和氧元素
【详解】（1）水在通电条件下反应生成氢气和氧气，该反应的符号表达式为：。故填：。
（2）电解水实验中，与电源负极相连一端产生氢气，与电源正极相连一端产生氧气，所以切断电源后，用燃着的木条在玻璃管尖嘴口检验，a端气体燃烧，发出淡蓝色火焰，放热，b端木条燃烧更加剧烈。故填：a端气体燃烧，发出淡蓝色火焰，放热，b端木条燃烧更加剧烈。
（3）水通电生成氢气和氧气，根据化学反应前后元素种类不变，所以该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的。故填：氢元素和氧元素。
14．(1) 碳元素/碳 化学性质
(2)过滤
(3)分解反应
(4)-1价
【详解】（1）由图1可知，萨巴蒂尔反应器中二氧化碳与氢气反应生成水和X，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，反应物二氧化碳、氢气中含有碳元素、氧元素和氢元素，生成物水中含有氢元素和氧元素，则X一定含有的元素是碳元素；
催化剂在反应前后的质量和化学性质不变；
（2）由图2可知，“分子筛”的作用是将二氧化碳分子与其他气体分子分离，类似于过滤；
（3）电解水装置中发生的反应是水在通电条件下分解生成氢气和氧气，该反应符合“一变多”的特点，属于基本反应类型中的分解反应；
（4）氢化镁中镁元素的化合价为+2价，根据在化合物中各元素化合价的代数和为零，则氢化镁中氢元素的化合价为-1价。
15．(1) 过滤 疏松多孔
(2)A
(3)ACB
【详解】（1）①过滤可以除去不溶性杂质，可以通过过滤去除泥沙等不溶性杂质；
②活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附色素和异味；
（2）按由上到下的顺序排列应该是：用小砾石除去较大的颗粒，再用石英砂除去较小的颗粒，再用活性炭除去色素和异味，最后是蓬松棉，起支撑作用，故装置制作较合理的是A；
（3）分离混合物的一般思路：首先分析混合物的组成成分，然后利用各成分性质的差异，选择合适的方法进行分离，故正确顺序为ACB。
16．(1) 引流 低于
(2)漏斗末端的尖嘴部分没有紧贴烧杯内壁
(3)不溶性
(4)吸附水中悬浮杂质，使其沉降
【详解】（1）该实验为过滤操作，过滤时玻璃棒的作用为引流；
过滤时，漏斗内的液面要低于滤纸的边缘。
（2）该实验有一处明显错误，漏斗下端没有紧靠烧杯内壁，可能会引起液滴飞溅。
（3）过滤能除去水中的难溶性杂质。
（4）向水中加入明矾，形成的胶状物会吸附水中悬浮的杂质，使其沉淀。
17．(1) 引流 滤纸破损（合理即可）
(2) 一般 不能 除去水中的色素和异味
(3) 排尽装置内的空气，防止对实验造成干扰 负 氢元素和氧元素 B
【详解】（1）操作Ⅲ为过滤操作，其中玻璃棒的作用是引流；
过滤后滤液M仍浑浊，可能原因是滤纸破损（会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊）、液面高于滤纸边缘（会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊）或盛接滤液的烧杯不干净等。
（2）①某水样的 TDS 值为159ppm，在100~300ppm之间，则其水质纯度为一般。
②小卵石和细沙在自制净水器中的位置不能颠倒，因为过滤应由粗到细，先通过小卵石过滤掉颗粒比较大的固体杂质，再通过细沙过滤掉颗粒比较小的固体杂质；
活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，活性炭的作用是吸附色素和异味。
（3）①铁和水蒸气高温下反应生成氢气和四氧化三铁，该反应的符号表达式是：。
②加热铁粉前，应先通入水蒸气一段时间，目的是排尽装置内的空气，防止对实验造成干扰。
③电解水实验中，根据“正氧负氢、氧一氢二”，由图5可知 V(a):V(b)=2:1 ，导线a端连接的是电源负极；
水通电分解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，则该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的；
根据质量=体积×密度，要确定正负极产生气体的质量比，还需要的数据有氢气、氧气的密度。
故选：B。
18．(1) 质量守恒定律
(2)BC
(3) 疏松多孔 吸附
(4) 氯
(5)解：设需要电解水的质量为x
续航900km所需氢气的质量为
x=54kg
答：需要电解54千克的水。
【详解】（1）氢气燃烧生成水，化学方程式为；
氢气只含氢元素、氧气只含氧元素，氢气燃烧生成水，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，说明水由氢、氧元素组成。
（2）A、大量开采地下水会破坏水资源，A 错误。
B、农业喷灌、滴灌能节约用水，利于保护水资源，B 正确。
C、使用节水器具能节约用水，利于保护水资源，C 正确。
废水直接排放会污染水资源，D 错误。
故选BC。
（3）活性炭具有疏松多孔的结构，因此具有较强的吸附性，可除去水中色素和异味。
（4）根据图像，氯气与水反应生成盐酸和次氯酸，化学方程式为；
反应前Cl2中氯元素显0价，H2O中氢元素显+1价、氧元素显-2价；反应后HCl中氢元素显+1价、氯元素显-1价，HClO中氢元素显+1价、氯元素显+1价、氧元素显-2价，故化合价改变的元素是氯。
（5）电解水生成氢气和氧气，化学方程式为，根据氢气的质量计算，见答案。
19．(1)氢气
(2)
(3) c 燃烧的木条燃烧更旺 AC
(4)BD
(5) 吸附 过滤 肥皂水
【详解】（1）氢气具有可燃性，在纯氧中燃烧会生成水，故填：氢气；
（2）由题意可知，水蒸气和铁在高温条件下反应生成氢气和四氧化三铁，故填：；
（3）电解时，正极产生氧气，则乙玻璃管中产生气泡的位置在正极c处，水通电时，产生氢气和氧气，电解水时正极产生氧气，氧气具有助燃性，则乙玻璃管中产生的气体是氧气，切断电源后，用燃着的木条在乙玻璃管尖嘴口检验产生的气体，观察到的现象是木条燃烧得更旺；证明水是由氢氧元素组成的两个实验为水的电解和氢气在氧气中燃烧，故填：c；；燃烧的木条燃烧更旺；
（4）A、大量使用化肥农药，会造成水体污染，A选项不符合要求；
B、工业废水处理达标后排放，可防止水体污染，B选项符合要求；
C、使用含磷洗衣粉，会使水体富营养化，造成污染，C选项不符合要求；
D、园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌，能节约用水，D选项符合要求；
故选：BD；
（5）活性炭疏松多孔具有吸附性，在净水机中可以吸附水中的色素和异味；PP棉净水作用相当于实验室常用的过滤操作；生活中常用肥皂水进行区分硬水和软水，浮渣多泡沫少的是硬水，浮渣少泡沫多则是软水，故填：吸附；过滤；肥皂水。