第六单元课外古诗词诵读之十一月四日风雨大作（课件）（共26张PPT）2025-2026学年七年级语文上册同步备课课件

(共26张PPT)
导入
爱国，是一个永恒的主题。古往今来，无数仁人志士用生命和热血诠释着它的含义。那么，当一个人年老体衰、壮志难酬时，他的爱国情怀又将如何体现？今天，就让我们通过陆游的一首诗，去探寻一位垂暮老人心中那份炽热的报国之志。
教学目标
1.掌握“僵”、“戍”、“阑”等字词的含义，能够流利、有感情地朗读并背诵全诗。
2.通过反复诵读和小组讨论，理解诗歌通过风雨夜的梦境，表达诗人强烈的爱国情怀和报国之志的写作手法。
3.感受诗人在垂暮之年依然心系国家、渴望收复失地的赤子之心，激发学生的爱国热情和责任感。
解题
“十一月四日”点明了时间，“风雨大作”点明了天气。在这样一个特定的时间和天气背景下，诗人触景生情，写下了这首诗。
这首诗是陆游晚年的作品。当时他已经68岁，罢官闲居在山阴（今浙江绍兴）农村。尽管年老体衰，闲居乡下，但他依然念念不忘收复北方的失地，渴望为国效力。
十一月四日风雨大作
古典诗词中的“风雨”意象
在中国古典诗词中，“风雨”常常是诗人抒发情感的载体。它可以象征人生的坎坷、命运的多舛，也可以烘托凄凉、悲壮的气氛。在这首诗中，“风雨大作”的夜晚，不仅是自然环境的描写，更是诗人内心波澜的写照，为下文写梦境、抒壮志奠定了基调。
知人识典：家祭无忘告乃翁
这个典故出自陆游的绝笔诗《示儿》，是他在临终前写给儿子的遗嘱，也是其一生爱国情怀的最终写照。公元1210年，85岁高龄的陆游一病不起，在弥留之际，心中唯一牵挂的仍是未能实现的北伐大业与收复失地的宏愿。他在诗中写道：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。” 其意为：我本知死后万事皆空，唯一痛心的是未能亲眼见到国家统一。因此，当大宋军队收复中原失地的那一天，你们举行家祭时，千万不要忘记把这个好消息告诉你们的父亲！这个典故深刻体现了陆游至死不渝的爱国情怀，他将个人生死置之度外，心中唯独放不下国家的命运，这份赤诚之心感人至深，也成为了中华民族爱国精神的典范。
作者简介
陆游（1125年－1210年），字务观，号放翁，南宋文学家、史学家、爱国诗人。他一生笔耕不辍，诗词文具有很高成就。其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。代表作品有《示儿》、《游山西村》、《十一月四日风雨大作》等。
作者简介
① 梁启超《读陆放翁集》评：“辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣。谁怜爱国千行泪，说到胡尘意不平。”
② 刘克庄《后村诗话》赞：“陆游记闻博，笔力健，南渡后诗人第一。”
③ 赵翼《瓯北诗话》言：“放翁之诗，凡一草一木，一鱼一鸟，无不著有吾国吾民之思。”
文体知识
《十一月四日风雨大作》是一首七言绝句。全诗共四句，每句七个字。这首诗语言质朴，感情真挚，通过写风雨夜中的梦境，将现实与想象巧妙地结合起来，表达了诗人至死不渝的爱国情怀，读来令人动容。
背景链接
这首诗写于南宋光宗绍熙三年（1192年）十一月四日，当时陆游已经68岁，罢官闲居在山阴农村。当时，南宋王朝偏安江南，不思收复北方失地。陆游一生渴望北伐，收复中原，但抱负始终未能实现。在一个风雨交加的夜晚，他触景生情，写下了这首诗，抒发了自己强烈的爱国情怀和报国之志。
初步感知：读准字音，读出节奏
十一月四日风雨大作
[宋] 陆游
僵(jiāng)卧/孤村/不自哀，
尚思/为国/戍(shù)轮台。
夜阑(lán)/卧听/风吹雨，
铁马/冰河/入梦来。
整体感知
诗歌前两句写诗人的现实处境和心境：年老体衰，闲居孤村，但并不为自己的处境感到悲哀，心中还想着为国家戍守边疆。后两句由现实转入梦境：夜深了，诗人躺在床上听着外面的风雨声，不知不觉进入了梦乡，在梦中，他骑着披着铁甲的战马，跨过冰封的河流，奔赴北方的战场。全诗将现实与梦境结合，表达了诗人强烈的爱国情怀和报国之志。
“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。”
①僵卧：躺卧不起，形容年老体衰。
②孤村：偏僻的村庄，指诗人的家乡山阴。
③戍轮台：在新疆一带守卫边疆。轮台，古地名，在今新疆轮台县，这里代指边疆。
我年老体衰，躺卧在这偏僻的村庄里，但是我并不为自己的处境感到悲哀。我心里还想着要为国家去守卫边疆。
这两句诗写出了诗人的现实处境和崇高的思想境界，“僵卧孤村”与“尚思为国”形成鲜明对比，突出了诗人强烈的爱国情怀。
小组讨论
“僵卧孤村不自哀”这句诗在表达上有什么妙处？
这句诗采用了先抑后扬的写法。“僵卧孤村”写出了诗人年老体衰、闲居乡下的凄凉处境，这是“抑”；“不自哀”则笔锋一转，表明诗人并不为自己的处境感到悲哀，这是“扬”。通过这种先抑后扬的手法，更加突出了诗人“尚思为国戍轮台”的崇高思想境界和强烈的爱国情怀。
“夜阑卧听风吹雨，”
①夜阑：夜深，夜将尽。
②风吹雨：风雨交加的声音。
夜深了，我躺在床上，听着窗外风雨交加的声音。
这句诗由写景转入写人，为下文写梦境做了铺垫。风雨声不仅是自然环境的描写，也象征着当时南宋王朝风雨飘摇的局势，更触动了诗人内心深处的爱国情怀。
小组讨论
“夜阑卧听风吹雨”一句，诗人是如何由景生情，引发梦境的？
诗人在夜深人静的时候，躺在床上听着外面的风雨声。这风雨声一方面让他感受到了自然的力量，另一方面也让他联想到了国家的危难。在这样的环境和心境下，诗人内心的爱国情怀被深深触动，自然而然地就进入了梦乡，在梦中实现了自己奔赴战场、报效国家的愿望。
感知诗意
铁马冰河入梦来。
①铁马：披着铁甲的战马。
②冰河：北方冰冻的河流，这里代指北方的战场。
在梦中，我骑着披着铁甲的战马，跨过北方冰封的河流，奔赴抗金的战场。这句诗是全诗的点睛之笔，将诗人的爱国情怀和报国之志推向了高潮。梦境中的战斗场景与现实中的“僵卧孤村”形成鲜明对比，更突出了诗人至死不渝的爱国精神。
小组讨论
“铁马冰河入梦来”这句诗，梦境与现实形成了怎样的对比？这种对比有什么作用？
梦境中，诗人是“铁马冰河”的英勇战士，奔赴抗金战场；现实中，诗人是“僵卧孤村”的年迈老人，闲居乡下。这种鲜明的对比，一方面突出了诗人报国之志的坚定，即使在现实中无法实现，也要在梦中去追求；另一方面也表达了诗人对现实的无奈和对国家命运的深切忧虑。
诗歌鉴赏
本诗主要运用了什么艺术手法来表达情感？
本诗主要运用了虚实结合的艺术手法。前两句写诗人“僵卧孤村”的现实处境，是实写；后两句写诗人“铁马冰河”的梦境，是虚写。通过虚实结合，将诗人的爱国情怀和报国之志表达得淋漓尽致，意境深远。
诗歌鉴赏
“风吹雨”在诗中有什么作用？
“风吹雨”在诗中有多重作用：首先，它是自然环境的描写，点明了写诗的时间和天气；其次，它渲染了凄凉、悲壮的气氛；再次，它象征着当时南宋王朝风雨飘摇的局势；最后，它是引发诗人梦境的契机，触动了诗人内心的爱国情怀。
诗歌鉴赏
赏析“尚思”一词的妙处。
“尚思”是“还想着”的意思。这个词写出了诗人在年老体衰、闲居孤村的情况下，内心依然牵挂着国家的安危，依然想着要为国家戍守边疆。“尚思”一词与前面的“不自哀”相呼应，突出了诗人崇高的思想境界和强烈的爱国情怀。
主旨归纳
《十一月四日风雨大作》是南宋诗人陆游的代表作之一。这首诗通过写诗人在风雨夜中的梦境，将现实与想象巧妙地结合起来，表达了诗人在垂暮之年依然心系国家、渴望收复失地、报效国家的强烈爱国情怀和至死不渝的报国之志。全诗语言质朴，感情真挚，具有强烈的艺术感染力。
板书设计
景（现实）：僵卧孤村、风吹雨
情（情感）：不自哀、尚思为国
梦（想象）：铁马冰河
志（主旨）：爱国情怀、报国之志
随堂测试
1.《十一月四日风雨大作》的作者是（ ）代诗人（ ）。
宋；陆游
2.“夜阑卧听风吹雨，（ ）。”
铁马冰河入梦来
3.“尚思为国戍轮台”中的“戍”是什么意思？
守卫
4.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
表达了诗人在垂暮之年依然心系国家、渴望收复失地、报效国家的强烈爱国情怀和至死不渝的报国之志。
课后作业
1. 背诵并默写《十一月四日风雨大作》全诗。
2. 结合本诗的学习，写一段200字左右的文字，谈谈你对“爱国”的理解。
3. 搜集陆游其他表达爱国情感的诗句，读一读，体会其中的情感。
教师寄语
陆游的爱国情怀激励着一代又一代的中国人。让我们以他为榜样，努力学习，将来为祖国的繁荣富强贡献自己的力量！