第六单元课外古诗词诵读之贾生（课件）（共29张PPT）2025-2026学年七年级语文下册同步备课课件

(共29张PPT)
贾生
唐·李商隐
求贤若渴 怀才不遇
导入
在中国历史上，有许多才华横溢却命运多舛的文人。西汉时期的贾谊，就是其中一位。他少年得志，却遭人排挤，英年早逝。千年之后，唐代诗人李商隐读到他的故事，心中感慨万千，写下了《贾生》一诗。今天，就让我们一同品读这首诗，探寻诗人心中的那份不平与感伤。
教学目标
1.掌握重点字词，能够流利、有感情地朗读并背诵全诗。
2.通过反复朗读和小组讨论，理解诗歌通过咏叹贾生故事所表达的思想感情。
3.感受诗歌托古讽今的艺术手法，体会诗人怀才不遇的愤懑之情。
贾生：即贾谊，西汉著名的政论家、文学家，力主改革弊政，却遭权贵排挤，郁郁而终。
诗人借贾谊的故事，表面上写汉文帝求贤若渴，实际上是讽刺晚唐皇帝求仙访道、不重贤才的社会现实，抒发了自己怀才不遇的愤懑之情。
贾生
古典诗词中的“求贤”与“问卜”意象
在古典诗词中，‘求贤’常用来象征统治者对人才的渴望与重用，代表着清明的政治理想；而‘问卜’、‘求仙’则常用来影射统治者沉迷迷信、荒废朝政的昏庸行为。在《贾生》中，诗人将汉文帝的‘求贤’与‘问卜’并置，形成鲜明对比，深刻揭示了其求贤的虚伪本质。
知人论世：关于锦瑟年华
这一典故直接出自李商隐的代表作《锦瑟》。诗中“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”的名句，借锦瑟的弦柱来追忆自己逝去的青春年华与美好往事。这不仅是对个人情感的抒发，也反映了他诗歌中常见的朦胧隐晦、善用典故意象的艺术特色。
作者简介
李商隐（约813年—约858年），字义山，号玉溪生，又号樊南生，祖籍怀州河内（今河南焦作沁阳），出生于郑州荥阳（今河南郑州荥阳市）。他是晚唐乃至整个唐代，为数不多的刻意追求诗美的诗人。擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。但部分诗歌（以《锦瑟》为代表）过于隐晦迷离，难于索解，至有‘诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺’之说。
作者简介
“刻意伤春复伤别，人间惟有杜司勋。”——李商隐《杜司勋》
“李义山诗，字字锻炼，用事婉约，仍多近体。”——宋·敖陶孙《臞翁诗评》
“义山之诗，妙于纤细，非必皆征故实，而字字皆有来历。”——清·叶燮《原诗》
文体知识：七言绝句
《贾生》是一首七言绝句。七言绝句，就是每句七字，一共四句，整首诗只有二十八个字。它讲究平仄、押韵，要求用最凝练的语言表达最深远的意境。这首诗，借古讽今，意境深远，在短小的篇幅内，将自己怀才不遇的愤懑之情描绘得淋漓尽致，是七言绝句中非常有名的作品。
背景链接
这首诗大约作于唐文宗开成三年（838年）。当时李商隐刚入仕不久，对政治充满热情，渴望能得到皇帝的重用，施展自己的政治抱负。然而，他很快就发现，当时的皇帝唐文宗虽然也有励精图治的愿望，但更热衷于求仙问道，并不真正重视人才。诗人空有一身才华，却报国无门，心中充满了失望和愤懑。于是，他借西汉贾谊的故事，写下了这首诗，抒发自己的不平之气。
初步感知：读准字音，读出节奏
贾生
[唐] 李商隐
宣室求贤访逐臣(zhú chén)，
贾生才调(cái diào)更无伦(wú lún)。
可怜夜半虚前席，
不问苍生(cāng shēng)问鬼神。
整体感知
诗歌前两句写汉文帝在宣室求贤，召见被贬谪的臣子贾谊，赞叹其才华无与伦比，表现了文帝对贾生的器重。后两句笔锋一转，写文帝与贾生畅谈至深夜，甚至不自觉地向前移动坐席，看似求贤若渴，结果却令人失望——他问的不是天下百姓的疾苦，而是关于鬼神的事情。诗人通过这一强烈的对比，讽刺了统治者的昏庸和虚伪，也抒发了自己怀才不遇的愤懑之情。
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦
汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣，贾谊的才华和格调更是无可伦比。
宣室：汉代宫殿名，皇帝召见大臣议事的地方。
逐臣：被贬谪的大臣，这里指贾谊。
这两句诗极力渲染了汉文帝求贤若渴的姿态。他在宣室这样正式的场合，特意召见被贬的贾谊，并且毫不吝啬地称赞他的才华‘更无伦’，也就是无人能比。这看似是对人才的高度重视，为后文的转折做了铺垫。
感知诗意
小组讨论
前两句极力写汉文帝对贾生的器重，这样写有什么作用？
前两句越是极力渲染汉文帝求贤若渴、爱惜人才的形象，就越能与后两句他“不问苍生问鬼神”的行为形成强烈的反差和对比，从而更加深刻地揭示出其求贤的虚伪本质，增强了诗歌的讽刺效果。
感知诗意
可怜夜半虚前席
诗意：可惜到了半夜，汉文帝将坐席向前移动，靠近贾谊。
可怜：可惜，可叹。
夜半：半夜，夜深人静之时。
虚前席：古人席地而坐，向前移动坐席，是表示亲近和重视的动作。‘虚’字用得极妙，暗示了这种亲近和重视最终是徒劳和空虚的。
小组讨论
“可怜夜半虚前席”中的“虚”字用得好在哪里？
“虚”字一语双关。表面上看，是说汉文帝移动坐席，靠近贾谊；深层含义则是说，这种看似亲近和重视的行为，最终是“虚空”的、没有实际意义的，因为他关心的根本不是国计民生。这个字深刻地揭示了汉文帝求贤的虚伪，也表达了诗人的失望与嘲讽。
感知诗意
“不问苍生问鬼神”
（汉文帝）询问的不是天下百姓的疾苦，而是关于鬼神的事情。
苍生：指天下的百姓。
鬼神：指关于鬼神的事情，而非治国安邦的大计。
这是全诗的主旨句，也是点睛之笔。诗人用一个极其鲜明的对比，揭示了事件的真相：汉文帝煞费苦心地求贤、深夜长谈，关心的却不是天下百姓的疾苦（苍生），而是虚无缥缈的鬼神之事。这不仅讽刺了汉文帝的昏庸和虚伪，也借古讽今，批判了晚唐统治者不重贤才、不理朝政的社会现实，抒发了自己怀才不遇的愤懑。
小组讨论
诗人仅仅是在批评汉文帝吗？结合写作背景谈谈你的理解。
不是。诗人借古讽今，表面上是在批评汉文帝的昏庸和虚伪，实际上是在讽刺晚唐的统治者。他们和汉文帝一样，虽然也做出一些求贤的姿态，但真正关心的是自己的享乐或虚无缥缈的事情，并不重视人才，也不关心国家的命运和百姓的疾苦。诗人通过这首诗，抒发了自己空有才华却报国无门的愤懑和对现实的强烈不满。
小组讨论
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？这种感情是如何层层深入的？
这首诗表达了诗人对统治者昏庸虚伪的批判和自己怀才不遇的愤懑之情。情感层层深入：首先，通过“求贤访逐臣”、“才调更无伦”，看似赞扬，实则为下文做铺垫；接着，用“可怜夜半虚前席”表达惋惜与嘲讽；最后，以“不问苍生问鬼神”直接揭露真相，将批判和愤懑的情感推向高潮。
贾谊是西汉著名的政论家、文学家，18岁就以文才闻名，20岁被汉文帝召为博士，不到一年就升为太中大夫。他提出了许多改革政治、巩固中央集权的建议，深得汉文帝的赏识。但他的改革主张触动了权贵的利益，遭到了以周勃、灌婴为首的守旧派的排挤和诬陷。汉文帝渐渐疏远了他，将他贬为长沙王太傅。后来，汉文帝又想起他，召他回长安，在宣室接见了他，但正如诗中所写，‘不问苍生问鬼神’。这次谈话后，贾谊并未得到重用，最终在33岁时抑郁而终。
背景补充
诗歌鉴赏
本诗最突出的艺术手法是什么？请结合诗句具体分析。
本诗最突出的艺术手法是对比和借古讽今。
对比：前两句极力渲染汉文帝求贤若渴、器重贾生的正面形象，与后两句他“不问苍生问鬼神”的荒唐行为形成鲜明对比，深刻揭示了其求贤的虚伪本质，增强了讽刺效果。
借古讽今：诗人表面上在评论汉文帝与贾谊的故事，实际上是借此来讽刺晚唐统治者不重贤才、不理朝政的社会现实，抒发了自己怀才不遇的愤懑之情，使诗歌的思想内涵更加深刻。
诗歌鉴赏
“宣室求贤访逐臣”的写景（叙事）有什么作用？
这句诗并非写景，而是叙事。它叙述了汉文帝在宣室召见贾谊的事件，极力塑造了汉文帝求贤若渴的明君形象。这一叙事内容是全诗的铺垫，为后文“不问苍生问鬼神”的转折和对比做了准备，使得后面的讽刺更加尖锐和有力。
诗歌鉴赏
结合晚唐内忧外患、江河日下的时代背景，谈谈你对“不问苍生问鬼神”的深层理解。
在晚唐那个风雨飘摇的时代，国家内有藩镇割据，外有强敌环伺，急需有才能的人来挽救危局。然而，当时的统治者却像汉文帝一样，不关心国家的命运和百姓的疾苦（苍生），反而沉迷于求仙问道、迷信鬼神，或者追求声色犬马的享乐。“不问苍生问鬼神”这句话，既是对汉文帝的批判，更是对晚唐统治者昏庸无能、荒废朝政的尖锐讽刺，表达了诗人对国家前途和命运的深切忧虑和无奈。
诗歌鉴赏
综观全诗，作者通过咏叹贾生的故事，表达了怎样的思想感情和人生态度？
作者通过这首诗，表达了对统治者昏庸虚伪、不重贤才的强烈批判，以及自己怀才不遇、报国无门的愤懑之情。同时，也体现了诗人作为一个知识分子，关心国家大事、忧国忧民的社会责任感和使命感。他没有因为个人的失意而消沉，而是通过诗歌对现实进行批判，展现了他积极的人生态度。
主旨归纳
《贾生》是唐代诗人李商隐的代表作之一。这首诗通过叙述汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的故事，前两句极力赞扬汉文帝求贤若渴的态度，后两句则笔锋一转，揭露其‘不问苍生问鬼神’的荒唐行径。诗人运用对比和借古讽今的艺术手法，表面上讽刺汉文帝的昏庸虚伪，实际上是借此批判晚唐统治者不重贤才、不理朝政的社会现实，抒发了自己怀才不遇的愤懑之情和对国家命运的深切忧虑。全诗意境深远，寓意深刻，具有强烈的现实意义。
板书设计
景（事）：宣室求贤、夜半倾谈
情（感）：怀才不遇、批判现实、忧国忧民
理解性默写
1. 《贾生》中表现汉文帝求贤若渴的句子是：________________，________________。
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
2. 诗人借古讽今，表达对晚唐统治者批判的句子是：________________，________________。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
3. 点明汉文帝与贾生谈话内容的诗句是：________________。
不问苍生问鬼神。
4. 诗中表达诗人惋惜和嘲讽之情的句子是：________________。
可怜夜半虚前席。
课后作业
1. 背诵并默写《贾生》全诗。
2. 结合诗歌内容，写一段200字左右的赏析文字，谈谈你对“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”的理解。
3. 搜集李商隐的其他咏史诗，如《隋宫》、《马嵬》，读一读，体会其借古讽今的艺术特色。
教师寄语
李商隐的《贾生》让我们感受到了一位古代知识分子的家国情怀和责任担当。历史是一面镜子，它提醒我们要重视人才，关心国家大事。希望同学们在学习和生活中，也能树立远大理想，努力学习，培养自己的社会责任感，做一个有理想、有抱负的新时代青年。