第三单元课外古诗词诵读之晚春（课件）（共27张PPT）2025-2026学年七年级语文下册同步备课课件

(共27张PPT)
晚春
唐·韩愈
草木知春 百般红紫
导入
春天，是一个充满生机与活力的季节。当春天即将过去，花草树木会有怎样的表现呢？今天，就让我们通过唐代诗人韩愈的《晚春》，去感受一下暮春时节的独特魅力。
教学目标
1.掌握诗中“归”、“芳菲”、“解”等字词的含义，能够流利、有感情地朗读并背诵全诗。
2.通过反复朗读和小组讨论，理解诗歌通过描写晚春花草树木争奇斗艳的景象，表达的珍惜光阴、积极进取的人生态度。
3.感受诗歌运用拟人手法描绘景物的妙处，体会诗歌活泼生动的语言风格。
“晚春”，指的是春季的末期，也就是暮春时节。
此时，春天即将过去，夏天就要来临。
诗人韩愈通过描绘晚春时节花草树木争奇斗艳的景象，表达了自己对春天的留恋和珍惜光阴的情感。
晚春
古典诗词中的‘草’与‘花’意象
在古典诗词中，‘草’和‘花’是非常常见的意象。‘草’通常象征着生命力、坚韧不拔的精神，也常用来表达离别、思乡等情感。‘花’则常常象征着美好、绚烂的事物，也常用来表达对时光流逝的感慨。在《晚春》这首诗中，诗人通过描写花草树木争奇斗艳的景象，赋予了它们人的情感和动作，使诗歌更加生动有趣。
知人论世：韩愈与古文运动
韩愈是是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为‘唐宋八大家’之首，与柳宗元并称‘韩柳’，有‘文章巨公’和‘百代文宗’之名。他的诗歌力求新奇，重气势，有独创之功，对后世影响深远。《晚春》就是他的一首非常著名的写景诗。
作者简介
韩愈（768年－824年），字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人，自称‘郡望昌黎’，世称‘韩昌黎’、‘昌黎先生’。他是唐代中期文学家、思想家、哲学家，是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为‘唐宋八大家’之首，与柳宗元并称‘韩柳’，有‘文章巨公’和‘百代文宗’之名。其著作被汇编为《昌黎先生集》。
作者简介
“文起八代之衰，而道济天下之溺；忠犯人主之怒，而勇夺三军之帅。”——苏轼《潮州韩文公庙碑》
“先生之文，如长江大河，浑浩流转，鱼鼋蛟龙，万怪惶惑，而抑遏蔽掩，不使自露，而人望见其渊然之光，苍然之色，亦自畏避，不敢迫视。”——苏洵《上欧阳内翰第一书》
“韩子之文，如良金美玉，市有定价，非人所能以口舌定贵贱也。”——王安石《上人书》
作者简介
文体知识：七言绝句
《晚春》是一首七言绝句。七言绝句，就是每句七字，一共四句，整首诗只有二十八个字。它讲究平仄、押韵，要求用最凝练的语言表达最深远的意境。这首诗语言生动活泼，感情真挚动人，在短小的篇幅内，将晚春时节花草树木争奇斗艳的景象描绘得淋漓尽致，是七言绝句中非常有名的作品。
背景链接
这首诗大约作于唐德宗贞元十八年（802年），当时韩愈已经35岁，在京城长安任四门博士。此时的韩愈，虽然官职不高，但他积极倡导古文运动，努力改革文风，充满了积极进取的精神。这首诗通过描绘晚春时节花草树木争奇斗艳的景象，实际上是在表达自己珍惜光阴、不甘落后、积极进取的人生态度。
初步感知：读准字音，读出节奏
晚春
[唐] 韩愈
草树知春不久归(guī)，
百般红紫斗芳菲(fēi)。
杨花榆荚无才思(sī)，
惟解漫天作雪飞(fēi)。
韵脚i
整体感知
诗歌前两句写花草树木知道春天即将过去，于是竞相展示自己的美丽，争奇斗艳，呈现出一派生机勃勃的景象。后两句写杨花和榆荚虽然没有美丽的颜色和芬芳的香气，但它们也不甘示弱，像雪花一样漫天飞舞，加入到留春的行列中。全诗描绘了一幅生动活泼的晚春图，表达了诗人对春天的留恋和珍惜光阴的情感。
“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。”
①归：回去，离开。
②芳菲：形容花草的芬芳和茂盛。
这两句诗为我们描绘了一幅非常生动的画面：花草树木好像知道春天即将离去，于是它们都使出浑身解数，竞相开放，争奇斗艳，呈现出一派生机勃勃的景象。一个‘知’字，一个‘斗’字，将花草树木拟人化，赋予了它们人的情感和动作，使诗歌更加生动有趣。
小组讨论
“百般红紫斗芳菲”中的“斗”一词用得好在哪里？
“斗”一词用得非常妙。它将花草树木拟人化，生动形象地描绘出了晚春时节花草树木竞相开放、争奇斗艳的热闹景象，赋予了静态的景物以动态的活力，使诗歌充满了生机与情趣，表达了诗人对春天的赞美和留恋之情。
“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”
① 才思：才华和情思。
② 解：懂得，知道。
这两句诗是全诗的点睛之笔。诗人笔锋一转，从对百花的赞美转向了对杨花和榆荚的描写。杨花和榆荚虽然没有美丽的颜色和芬芳的香气，看起来好像没有什么‘才思’，但它们也不甘示弱，纷纷飘落，像雪花一样漫天飞舞，加入到留春的行列中。这种看似贬低实则褒扬的写法，使诗歌的意境更加深远。
小组讨论
“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”这两句诗，表达了诗人怎样的情感？
这两句诗表达了诗人对杨花和榆荚的赞美之情。诗人认为，杨花和榆荚虽然没有美丽的外表，但它们也有自己的价值和生命力。它们用自己独特的方式——漫天飞舞，来表达对春天的留恋和对生命的热爱。这实际上是诗人在借杨花和榆荚自比，表达自己即使平凡，也要努力展现自我价值的人生态度。
小组讨论
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？这种感情是如何层层深入的？
这首诗表达了诗人对春天的留恋和珍惜光阴、积极进取的人生态度。这种感情是层层深入的：
第一层（景）：诗人描绘了晚春时节花草树木争奇斗艳的景象，表达了对春天的赞美。
第二层（情）：诗人通过描写杨花和榆荚的漫天飞舞，表达了对春天即将逝去的留恋。
第三层（志）：诗人借景抒情，由花草树木和杨花榆荚的争春，联想到自己，表达了珍惜光阴、不甘落后、积极进取的人生态度。
背景补充
韩愈是一位非常重视教育的文学家和思想家。他认为，人应该珍惜光阴，努力学习，不断提高自己的修养和能力。在《晚春》这首诗中，他通过描绘花草树木争奇斗艳的景象，实际上是在告诫人们：时光飞逝，青春易逝，我们应该像晚春的花草树木一样，抓住最后的机会，努力展现自己的价值，不要虚度光阴。这种积极进取的人生态度，对我们今天的学习和生活仍然具有重要的启示意义。
诗歌鉴赏
本诗最突出的艺术手法是什么？请结合“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”一句具体分析。
本诗最突出的艺术手法是拟人。诗人将“草树”赋予了人的情感和意识，用一个“知”字，让花草树木仿佛有了感知，知道春天即将离去。紧接着一个“斗”字，更是将百花盛开、争奇斗艳的景象描绘得生动形象，仿佛它们是一群争强好胜的人，在春天的舞台上尽情展示自己的美丽。这种拟人化的写法，使诗歌充满了情趣和生命力，表达了诗人对春天美景的赞美和留恋。
诗歌鉴赏
“百般红紫”与“杨花榆荚”形成了怎样的对比？作者这样写有什么用意？
“百般红紫”指的是那些色彩艳丽、姿态万千的百花，它们是春天的主角；而“杨花榆荚”则显得朴素、平淡，甚至被作者戏称为“无才思”。这种对比并非为了贬低杨花榆荚，而是通过这种反差，赞美了它们即使平凡，也不甘示弱、努力展现自己价值的精神。杨花榆荚没有美丽的颜色，就用漫天飞舞的姿态来装点春天，这种积极乐观的态度，正是诗人所要歌颂的。
诗歌鉴赏
结合韩愈创作此诗时的背景（仕途不顺，但积极倡导古文运动），谈谈你对“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”的深层理解。
这首诗创作时，韩愈虽然官职不高，仕途并不顺利，但他依然积极投身于古文运动，努力改革文风。诗中的“杨花榆荚”其实正是诗人的自喻。诗人将自己比作没有“才思”（即没有显赫地位或才华横溢）的杨花榆荚，但即便如此，也要像它们一样，“惟解漫天作雪飞”，努力地、积极地展现自己的价值，为社会贡献力量。这表达了诗人即使身处逆境，也不甘沉沦、积极进取的人生态度和坚定的理想信念。
诗歌鉴赏
综观全诗，作者通过描绘晚春之景，表达了怎样的思想感情和人生态度？
作者通过描绘花草树木在春天即将逝去时争奇斗艳的生动景象，表达了对春天的留恋和赞美之情。更深层次地，诗人借杨花榆荚自喻，表达了即使平凡、即使身处逆境，也要珍惜光阴、不甘落后、积极进取、努力实现自身价值的人生态度。全诗将写景、抒情、言志完美地结合在一起，意境优美，寓意深刻。
主旨归纳
《晚春》是唐代文学家韩愈的代表作之一。这首诗通过描绘晚春时节花草树木争奇斗艳的景象，巧妙地借花草树木和杨花榆荚的争春，表达了诗人对春天的留恋和珍惜光阴、积极进取的人生态度。全诗语言生动活泼，感情真挚动人，将个人的价值追求与社会的发展完美地统一起来，展现了唐代文学家的精神风貌和崇高品格。
板书设计
景（所见所闻）：草树、红紫、杨花、榆荚
情（所感）：惜春、赞春
志（主旨）：珍惜光阴、积极进取
理解性默写
1. ____________，百般红紫斗芳菲。
草树知春不久归
2. 杨花榆荚无才思，____________。
惟解漫天作雪飞
3. 诗中运用拟人手法，写出花草树木争奇斗艳的句子是：____________，____________。
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲
4. 诗中描写杨花和榆荚漫天飞舞的句子是：____________，____________。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞
课后作业
1. 背诵并默写《晚春》全诗。
2. 结合本诗的学习，写一段100字左右的文字，描述一下你想象中的晚春景象。
3. 搜集韩愈的其他诗歌，比如《早春呈水部张十八员外》，读一读，体会一下它们不同的艺术特色。
教师寄语
韩愈的《晚春》为我们描绘了一个生机勃勃的暮春世界，也让我们感受到了他珍惜光阴、积极进取的人生态度。希望同学们在未来的日子里，也能像晚春的花草树木一样，珍惜时光，努力学习，积极进取，展现自己的人生价值，做一个有理想、有追求的人。