第16课 明朝的对外关系 教学设计（表格式）

第16课 明朝的对外关系
教学准备
教学目标
课标要求 通过郑和下西洋、戚继光抗倭等史事，了解明朝的对外关系。
学科素养 1.了解郑和下西洋、戚继光抗倭、援朝战争、葡萄牙人攫取在澳门的租住权等史事。（史料实证、时空观念） 2.掌握郑和下西洋、戚继光抗倭等史事，分析其背景、原因和历史意义，提高学生分析问题的能力。（唯物史观、历史解释） 3.引导学生发现郑和与戚继光的人格魅力，帮助学生形成正确的人生观和价值观；增强学生的民族自信心和自豪感。（史料实证、家国情怀）
教材内容分析
本课是第三单元的第2课，包括“郑和下西洋”“戚继光抗倭”“援朝战争”“葡萄牙人攫取在澳门的租住权”四个子目。明朝前期国力雄厚，为明朝发展对外关系提供了良好的条件。郑和七下西洋增进了中国与亚非国家和地区的了解和友好往来,为人类的航海事业作出了伟大贡献。明朝中期，倭寇对我国沿海的武装抢劫日益猖獗，戚继光临危受命,率军英勇作战,使东南沿海的倭患基本解除。从16世纪开始，一些欧洲殖民者相继来到我国沿海地区，进行侵略活动，葡萄牙人攫取在澳门的租住权。这些反映出明朝的对外关系，既有友好交往又有战争冲突，也反映出明朝国力及海上力量从强盛到衰颓的趋势。
教学重难点
教学重点 郑和下西洋是世界航海史上的空前壮举；戚继光抗倭的性质与意义；援朝战争等。
教学难点 郑和下西洋的原因和影响；戚继光抗倭取得胜利的原因。 难点成因分析：七年级学生尚未掌握分析和总结历史知识的方法，能够掌握郑和下西洋和戚继光抗倭等史事，但难以分析其原因和影响，需要教师引导学生通过分析史料，突破难点。 难点突破方法设计：在学习郑和下西洋的原因和影响时，可以引导学生通过分析史料得出结论。分析戚继光抗倭取得胜利的原因时，可以引导学生从战争的性质、戚继光的个人才能以及“戚家军”的表现等多角度突破难点。
课时计划
建议1课时完成本课教学。
教学设计
教学流程
导入新课
教师活动 设计意图
导入一： 教师出示中国航海日的宣传图片，讲述郑和下西洋的故事。教师提问：明朝的对外关系如何？今天就让我们一起来学习第16课《明朝的对外关系》。 通过出示图片和讲述郑和下西洋的故事，激发学生的学习兴趣。
导入二： 教师播放明朝中后期中外友好交往与冲突的视频并讲解：明朝初期，对外交往频繁，郑和的船队先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区；明朝中后期，对外交往出现了危机，那么明朝对外交往的情况如何呢？今天就让我们一起来学习第16课《明朝的对外关系》。 开阔学生的视野，加强学生对明朝对外交往的认识。
导入三： 教师出示材料并讲解：在今天东南亚一些国家和地区，有一些地名、庙宇是以“三宝”命名的，如泰国有三宝公庙，马来西亚有三宝山，印度尼西亚有三宝庙、三宝井、三宝洞。“三宝”是明朝航海家郑和的小名，这些东南亚国家和地区为什么用郑和的名字来命名地名和庙宇呢？今天就让我们一起来学习第16课《明朝的对外关系》。 通过材料创设历史情境，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，引发学生思考。
【讲授新课】
教师活动 设计意图
环节一： 郑和下西洋 1.教师展示郑和下西洋路线图和郑和的个人简介，引导学生阅读教材，并提问：何为西洋？为什么郑和能够担任远航的重任呢？ 学生回答问题后，教师小结： （1）西洋的概念：西洋，地理概念，在不同时期含义有所不同。明初，人们通常把当时东海及其以外的海域称为“东洋”，把今文莱以西的东南亚和印度洋一带海域及沿岸地区称为“西洋”。 （2）郑和具有吃苦耐劳的品质和勇于探索的精神。 2.教师出示材料和图片，并提问：明朝时，郑和为什么能七下西洋？【难点】 学生回答问题后，教师小结： （1）经济基础：明朝经济逐步繁荣，国力雄厚，成为世界上的强国（根本原因）。（2）科技保障：造船技术发达；指南针的运用；丰富的地理知识。（3）明成祖的支持。（4）个人能力：郑和个人能力出众，不畏艰险，勇于进取。 3..教师出示材料，引导学生阅读教材P91—93与《郑和下西洋路线图》，带领学生梳理郑和下西洋的路线和经过的地区以及贸易的商品等。见课件。 教师补充郑和下西洋的特点。见课件。 4.教师出示材料，让学生结合教材，开展小组合作，分析郑和下西洋的历史意义。【重点】【难点】 学生回答问题后，教师小结： （1）对国内：提高了明朝在国际上的地位和威望，同时推动了中外贸易发展。（2）对世界：堪称世界航海史上的空前壮举，发展了海上丝绸之路，增进了中国与亚非国家和地区的了解和友好往来，为人类的航海事业作出了伟大贡献。 教师可进行拓展，7月11日确立为中国航海日。 通过识读郑和下西洋路线图，培养学生时空观念的核心素养。通过分析郑和的个人简介，培养学生从材料中提取有效信息的能力。 引导学生分析材料和图片，从不同角度得出结论，培养学生提取信息和分析问题的能力。 通过开展小组合作探究，培养学生的历史思维和语言表达能力。
环节二： 戚继光抗倭 1.教师展示材料，简要介绍戚继光的生平，突出其年少有志的特点，引出抗倭的内容。组织学生以小组为单位进行合作探究，了解戚继光抗倭的背景、经过以及意义。【重点】 学生回答问题后，教师小结： （1）背景：我国古代称日本为倭国。元末明初，日本的一些武士和奸商，组成海盗武装集团，到我国东南沿海地区进行走私贸易和抢劫，被称为“倭寇”。明朝中期，随着日本国内社会动荡加剧，特别是由于明朝政治腐败，海防松懈，倭寇与我国海盗、奸商等相互勾结，对我国沿海的武装抢劫日益猖獗。所到之处，他们杀居民，劫财货，无恶不作，沿海各地遭到重大破坏，造成严重的倭患。 （2）经过 ①浙江沿海:1561年，戚继光率军英勇作战，在台州九战九捷，平定了浙东地区的倭患。 ②东南沿海：率军进入福建，与广东地区的抗倭将领带领广大军民，消灭当地的倭寇，使东南沿海的倭患基本解除。 （3）评价：戚继光领导的抗倭战争是一场反侵略的战争，他是我国历史上的民族英雄。 2.教师出示材料并提问：戚继光抗倭取得胜利的原因有哪些？【难点】 学生回答问题后，教师小结： （1）是一场正义的反侵略战争，符合人民的愿望，得到人民的支持； （2）“戚家军”纪律严明，英勇善战。 （3）戚继光有卓越的军事才能，指挥有方。 3.教师让学生朗诵《凯歌》，并提问：这首军歌表现了怎样的战斗意志？体现了戚继光怎样的精神品质？ 学生回答问题后，教师小结： 战斗意志：万众一心，忠肝义胆的精神；主将爱兵，军法森严，号令分明，赏罚必信；戚家军保国救民，建功立业，杀尽倭寇的坚定决心。 戚继光的精神品质：淡泊名利，维护祖国领土与主权完整的爱国主义精神。 通过分组合作探究，更加深入地了解戚继光抗倭的背景、经过以及意义，培养学生多角度分析问题的能力。 通过朗诵军歌感受戚继光的优秀品质，培养学生家国情怀的核心素养。
环节三： 援朝战争 教师出示1592—1598年发生在朝鲜半岛的战争示意图，引导学生阅读教材，并提问：明朝建立后同周边国家的关系如何？请讲述明朝万历年间的援朝战争。【重点】 学生回答问题后，教师小结： （1）同周边国家的关系：明朝继承了我国历代王朝处理周边关系的方式。朝鲜、琉球、越南、缅甸等周边国家仰慕中国文化和经济发展，向中国纳贡称臣，并和中国进行贸易，中国对这些周边国家的国王进行册封。 （2）援朝战争：明朝万历年间，日本权臣丰臣秀吉发动侵略朝鲜的战争。明朝应朝鲜请求，两次出兵援助，都取得了胜利。援朝战争沉重打击了日本的政治军事势力，明朝的国力因此也受到削弱。这场战争对东亚政治军事格局产生了深远影响。 通过识读地图，培养学生的历史思维和时空观念的核心素养。
环节四： 葡萄牙人攫 取在澳门的租住权 教师出示《七子之歌·澳门》，引出近现代澳门的历史，并提问：明朝时葡萄牙人是怎样攫取在澳门的租住权的？ 学生回答问题后，教师小结： （1）从16世纪开始，一些欧洲殖民者相继来到我国沿海地区，进行侵略活动。葡萄牙殖民者几次侵入我国广东、福建、浙江地区，都被我国军民赶走。 （2）1553年，葡萄牙殖民者借口遇到风浪，请求暂时借地晾晒货物。他们许诺每年缴纳白银500两，买通了广东省地方官员，得以在澳门上岸，搭篷建屋，进行贸易。 （3）1573年，葡萄牙殖民者将500两白银改交明朝地方政府。后来，明政府在澳门设置守澳官，驻扎军队，加强对澳门的管理。 利用《七子之歌·澳门》拉近学生和历史的距离，帮助学生感受历史，培养学生归纳总结的能力。
情感升华
15、16世纪的世界是由分散走向整体的世界，地理大发现让世界逐渐连成一个整体,明朝时期的郑和下西洋是中国历史上浓墨重彩的一笔，赢在了起跑线上，无愧于当时的那个朝代。 21世纪的今天仍然是充满机遇和危机的时代，不同的是今日的中国是强大绝不自满的国家、是开放绝不闭关的国家、是友好绝不欺凌的国家，这就是中国自信、中国力量!
课堂小结
明朝前期，仍是当时世界上最发达的国家之一,所以在外交上能与外国和平友好地交往。明朝中后期，倭寇入侵，戚继光抗倭使东南沿海的倭患基本解除。葡萄牙人攫取在澳门的租住权，说明此时中国还没有沦落到落后挨打的地步,但是在对外关系上开始处于被动地位。明朝对外交往的趋势，说明中国在世界范围内已经逐渐落后。
随堂检测见PPT
【板书设计】
【作业设计】
作业本作业：完成《点拨训练》该课时相应的练习。
实践性作业：学习完本课后，可以让学生以“我心中的民族英雄——戚继光”为题，进行小型演讲，尝试用简短的几句话对历史人物进行概括评价。
【教学反思】
【示例】本课首先让学生明确了明朝时期对外关系的主要史事有郑和下西洋、戚继光抗倭、援朝战争及葡萄牙人攫取在澳门的租住权等，知道郑和下西洋的时间、经过、特点及意义。戚继光抗倭的背景及胜利的原因，知道明朝的政治腐败及抗倭的正义性。通过郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙人攫取在澳门的租住权等，让学生直观地感受到在国力强大与国力衰落的不同时期，外交方式的不同，理解国家强大的重要性。对与澳门有关的知识点讲解较少，这是本课的不足之处。