14 古诗二首 课件

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西湖：著名旅游景点，位于
浙江省杭州市区西部，它不仅是
一个自然湖，更是一个人文湖，
深受古今中外广大游人喜爱。西
湖三面环山，一年四季风景优美，有已流传了千年的“西湖十景”。
小学语文二年级下册
第一课时
14 古诗二首
[唐] 杜 甫
绝 句
杜甫(712—770) 字子美，唐代
伟大的现实主义诗人，与李白合称
为“李杜”。杜甫对中国古典诗歌的
影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。
了解作者
初读古诗
绝 句
［唐］ 杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
lí
鹂
鸣
鹭
含
岭
泊
mínɡ
lù
hán
lǐnɡ
bó
甫
fǔ
bó
lǐng
停泊
míng
西岭
鸣叫
包含
hán
杜甫
fǔ
字词识记
杜甫
fǔ
鸣叫
míng
含苞待放
hán
山岭
lǐng
停泊
bó
元元选择了步行（ ）上学。
．
这行（ ）垂柳长出了新芽。
多音字——行
行
hánɡ
xínɡ
银行
行动
hánɡ
给下列加点的字注音。
xínɡ
行列
各行各业
行走
行云流水
．
造句：
这片美丽的湖泊岸边停泊着一叶扁（piān）舟。
泊
bó
漂泊 停泊
pō
湖泊 血泊
部件归类
鸟
鹂
鸣
创编字谜
美丽小鸟开口叫
鹂 鸣
绝句
[唐]杜甫
两个 / 黄鹂 /鸣翠柳，
一行 / 白鹭 / 上青天。
窗含 / 西岭 / 千秋雪，
门泊 / 东吴 / 万里船。
读古诗，读出节奏。
再读古诗
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
读古诗，圈画出画面中的景物。
黄翠相映
有色
有声
白青互衬
动作优美
动态美
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
观察图片，说说哪一句是近景，哪一句是远景。
近景
远景
诗意：两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快地歌唱，一行白鹭飞向高远的蓝天。
这两句诗写了怎样的景色？
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
读古诗，圈画出画面中的景物。
含
泊
泊，停靠，是说门前停靠着船只。
静态美
含，是说由窗往外望，西岭雪山好似嵌在窗框中。
不是。这里的“千”和“万”都是虚数。运用了夸张的写法。写出了时间之久，距离之远。
“千秋”“万里”是整整一千年和一万里吗？
千秋雪，写雪终年不化，体现时间之长。
万里船，写船路途之长，体现空间之阔。
观察图片，说说哪一句是近景，哪一句是远景？
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
近景
远景
这两句诗写了怎样的景色？
透过窗户看见西岭终年不化的积雪，门外江面上停泊着即将驶往东吴的客船。
诗歌描写了什么季节的景色？表达了诗人怎样的心情？
绝句
[唐]杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
春
《绝句》描绘出一幅色彩鲜艳、清新动人的春天画面，表达了诗人轻松愉悦的心情。
动景
两个黄鹂鸣翠柳
一行白鹭上青天
窗含西岭千秋雪
门泊东吴万里船
静景
绝 句
绚丽多彩
清新开阔
课堂小练
1．《绝句》一诗描绘了_________________________________六种景物。
2．《绝句》一诗写得“有声有色”。诗中表示“声音”的词是______，表示“色彩”的词有________、_______、______、_______。
3．这首诗描绘的是什么季节的景色？请再写两句描写该季节景色的诗。
________________________________________
________________________________________
一、理解诗歌内容并填空。
黄鹂、翠柳、白鹭、青天、雪、船
鸣
黄
翠
白
青
春天。
示例：等闲识得东风面，万紫千红总是春。
二、对《绝句》的理解，说法有误的一项是（ ）。
A.诗句中的“万里”是虚指，并不是实数。
B.《绝句》表达了作者对春天的喜爱之情。
C.“窗含西岭千秋雪”中“千秋雪”的意思是秋天的雪。
D.《绝句》的前两句描写了一幅有声有色、生机勃勃的绚丽图景。
C
我房间里的窗帘很好看。
窗户 窗口 门窗 寒窗苦读
上下
穴
12
C
突 突然 突出
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
音序：
辨字：
我会写
我们说话做事要果断，不能含糊。
含蓄 包含 含义 含血喷人
上下
人
7
H
贪 贪心 贪婪
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
音序：
辨字：
这里山岭起伏，风景优美。
山岭 岭南 秦岭 翻山越岭
左右
山
8
L
冷 冷天 寒冷
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
音序：
辨字：
河岸边停泊着几只帆船。
停泊 淡泊 漂泊 泊车
左右
氵
8
B
伯 伯父 伯仲
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
音序：
辨字：
小学语文二年级下册
第二课时
14 古诗二首
晓出净慈寺送林子方
［宋］ 杨万里
晓
净慈寺
送
林子方
◎点明时间（天刚亮的时候）
◎点明地点
◎交代事件
◎送别对象
早上，从净慈寺出门去送林子方
杨万里（1127-1206） 字廷秀，
号诚斋，吉州吉水（今江西吉水）
人。南宋著名文学家、爱国诗人，
被誉为“一代诗宗”。他的诗语言浅近，清新自然，大多描写自然景物，也有不少反映民间疾苦、抒发爱国情感的作品。
了解作者
晓出净慈寺送林子方
［宋］ 杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
xiǎo
cí
sònɡ
bì
jìnɡ
yìnɡ
毕
竟
映
晓
慈
宋
初读古诗
字词识记
xiǎo
sì
bì
知晓
净慈寺
毕 竟
sòng
宋朝
jìng
jìng
破晓
xiǎo
干净
jìng
寺庙
sì
宋词
sòng
毕业
bì
竟然
jìng
加一加
猜字谜
偏旁归类
比+十=
音+儿=
毕
竟
兹+心=
慈
十一寸。
寺
挣脱双手用水冲。
净
口——吴 含
日——映 晓
再读古诗
晓出净慈寺送林子方
［宋］ 杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
◎从议论入手，写六月的西湖给诗人的总体感受
六月西湖风光异（议论）
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
毕竟
四时
◎突出西湖六月的风光非同一般的独特性
终究，到底
六月以外的其他时节
设下悬念
到底是六月的西湖，风光不与其他时节相同。
喜爱、赞美
接天莲叶无穷碧
接天
无穷
与天相接
没有穷尽
莲叶数量之多
莲叶颜色之绿
叶碧花红别样美
接天——
无穷——
莲叶一碧万顷，渲染天地之壮阔
表现绿之远阔
映日荷花别样红
映日
别样
映照着朝阳
红得特别
莲花颜色明丽
荷花本为红色，朝阳红艳，更衬出荷花的红艳。
说诗意
满湖的莲叶清新碧绿，一望无垠，一直铺到水天相接的远方，荷花在朝阳的映衬下显得更加红艳。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
空间：
莲叶接天
荷花映日
颜色：
碧—
绿
红—
明艳
风光不与四时同
广阔
视觉冲击
思考：题目说诗人送别友人林子方，可古诗只写了景色，为什么？
六月的西湖景色不与四时同
诗人与林子方的感情与其他人不同
莲叶一碧万顷，荷花娇艳红润
诗人与林子方的友谊像莲叶长青，像荷花红艳
以情寄景
结构梳理
晓出净慈寺送林子方
西湖
六月中
风光
景独异
议论
莲叶
无穷碧
荷花
别样红
写景
赞美西湖
本诗为诗人早晨出门送别友人时即景起兴而作。诗歌生动描绘了六月西湖独有的美景，色彩明丽，意境开阔，
由衷地表达了诗人对西湖的
赞美之情。
主题概括
一、给红色的字选择正确的读音。
√
台甫（fǔ pǔ） 鸣翠柳（míng níng）
西岭（lǐn lǐng） 停泊（bó pō）
晓（xiāo xiǎo）出净慈寺（sì shì）送林子方
√
√
√
√
√
课堂小练
二、图片与对应诗句连一连。
两个黄鹂鸣翠柳
早有蜻蜓立上头
映日荷花别样红
忙趁东风放纸鸢
吴老师是我们的语文老师。
东吴 姓吴 吴国 吴下阿蒙
上下
口
7
W
误 误会 误解
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
音序：
辨字：
我会写
校园被同学们扫得干干净净。
干净 净化 纯净 一干二净
左右
冫
8
J
静 安静 清静
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
音序：
辨字：
莲花盛开，池塘显得更加美丽了。
莲花 莲蓬 莲藕 睡莲
上下
艹
10
L
连 连接 连线
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
音序：
辨字：
远处的山倒映在湖水里，美极了。
放映 倒映 反映 交相辉映
Y
秧 秧苗 插秧
左右
日
9
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
音序：
辨字：
课后作业
朗读并背诵古诗；正确书写本课生字。
选择一句诗，给诗句配画。
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