4.1 多变的天气 课件(共27张PPT，内嵌视频)人教版（2024）地理七年级上册

(共27张PPT)
天气及其影响
01
什么是天气？天气除了影响我们的日常生活还影响什么？
人类对天气有没有影响？
天气预报
02
天气是怎么通过符号表示的？
卫星气象云图怎么看？
空气质量受到什么活动的影响？
有哪些措施可以缓解空气污染
课标解读
【课程标准】
①结合实例，说明天气对人类生产生活的影响收看天气预报节目，识别常见的天气符号，模拟播报天气。
②收看天气预报节目，识别常见的天气符号，模拟播报天气。
【学习目标】
1.结合实例，了解天气及其影响，并且联系实际正确理解。（区域认知）
2.运用地图和相关资料，掌握常见的天气符号，能看懂天气预报图。（综合思维）
3.运用地图和相关资料分析当地天气状况。（地理实践力）
结合日常生活经验，说说常见的天气现象有哪些。
1.常见的天气现象
天气的特点及概念
自主预习：观察图片分析天气的特点，并阅读课文归纳天气的概念
从时间长短上看：
从变化上看：
时间短
多变
定义/概念：
天气指一个地区短时间里的大气状况，是时刻在变化的。
气温和降水等
天气影响农业
天气影响交通
天气影响生活
天气及其影响
阅读课文并思考：天气对人们的生产生活有哪些影响呢？
人类活动改变天气
又称人工增雨，是指根据自然界降水形成的原理，人为补充某些形成降水的必要条件，促进云滴迅速凝结或碰并增大成雨滴，降落到地面的过程。
人类对天气的影响P69
人工降雨
天气预报
02
合作探究2分钟，4人一组：
探究一：以前如何预知阴晴风雨？举出具体实例
探究二：现在人们获取天气预报的途径有哪些？
电视天气预报
微信公众号
网站查询
手机APP
拨打气象热线
收听广播
12121
获得天气预报的途径有哪些？
报纸
天气预报：预告一日或多日内阴晴、气温、降水和风等情况。
2、发现有专用的符号表示天气状况
1.天气预报的内容
卫星云图：
1、白色代表云层，颜色越白，表示越厚，可能为阴雨天
2.识别电视天气预报图中的天气符号所表示的天气情况，并进行一分钟快速记忆。
二、天气预报
【活动】默契大挑战——“你画我猜”
一分钟内，一名同学在白板上画，一名同学在座位上猜出所画内容，其他同学看是否画对了、猜对了
常用的天气符号（“抢答”时间）
S
晴
阴
多云
台风
雾
雷阵雨
冰雹
霜冻
沙尘暴
中雨
小雨
中雪
雨夹雪
大雨
暴雨
小雪
大雪
风杆
风尾
半道风尾代表1级
一道风尾代表2级
风杆指示风向
“北风 5级”
二、天气预报
试一试：判断ABC三处的风向、风力。
A B
风向 北风 西北风
风力 5级 5级
A
B
1.模拟天气电台主持人，参照课本70页，播报城市天气预报。
【活动】“我来当主播”
2.
.选取三个不同的城市，向同学们播报清楚天气内容。
.问候语：观众朋友们上午好，欢迎收看今天的
天气预报，我是今天的主持人XXX，接下来，我将为您带来............
与时俱进的天气预报可以进行生活指数的发布，不仅帮助人们更好地安排日常生活，还能反映该地区的空气质量
查询你所在城市的天气预报的各项生活指数。除了图4.6所示指数，你还能找到哪些指数？
11月28日
12月1日
11月27日
▎说一说哪些人类活动影响了空气质量？
▎我们应该如何改善呢？
思考
可以把秸秆作为畜牧业生产的饲料来利用
制定废气排放标准；
严格执法,控制工厂废气排放……
低碳出行、绿色出行；
发展新能源代替传统能源……
小 结
练一练：
练一练：
课后作业：跨学科分析项目《天气与古诗的对话》
6人一个小组
一、探究驱动问题： “古诗词中如何描述天气？这些描述反映了怎样的地理环境和人类情感？”
二、实践任务：
1. 寻找与归类：找出3-5首包含天气现象（如“夜来风雨声”、“胡天八月即飞雪”、“东边日出西边雨”）的古诗词。
2. 分析与解读：（1）诗中描述的是哪种天气现象？（2）这种天气通常出现在什么季节、什么地区？（联系中国气候分布）（3）诗人借助这种天气表达了怎样的情感或心境？
三、成果与汇报：制作一份图文并茂的手抄报，将诗词、天气解读、地理背景和情感分析结合起来。