五四制六下5为人民服务 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
1.会写“彻、迁、泰”等生字，正确读写“革命、解放、彻底”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵第2～3自然段。
3.理解课题对全文的统领作用，把握各自然段之间的内在联系。
教学目标
4.联系本单元的学习内容，体会含义深刻的句子，体会“为人民服务”的思想内涵。
你在哪里见过“为人民服务”这句话？
一、导入新课
一、导入新课
《为人民服务》是毛主席在1944年9月8日，张思德同志的追悼会上所做的演讲。
二、学习字词，整体感知
1.识字写字
彻底 司马迁 泰山 鸿毛
精兵简政 受难 牺牲 李鼎铭
五湖四海 炊事员 送葬 死得其所
追悼
泰
tài
政
zhènɡ
鼎
dǐnɡ
葬
zànɡ
二、学习字词，整体感知
1.识字写字
哪些字易错，应该注意什么？
2.理解句子
阅读并理解这句话的意思。
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
二、学习字词，整体感知
3.整体感知
二、学习字词，整体感知
课文的观点是什么？哪个自然段具体阐述了课文的观点？
为人民服务
作者围绕“为人民服务”写了哪几层意思？同桌交流，并进行概括：
3.整体感知
一是如何对待“死”；
二是如何对待批评；
三是如何对待困难；
四是如何对待死去的同志。
二、学习字词，整体感知
1.学习第二自然段。
三、学习课文
第一句
提出观点
后三句
解释说明
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
1.学习第二自然段。
思考：
（1）主席在第二自然段里要表达的观点是什么？
（2）什么样的死重于泰山？什么样的死轻于鸿毛？
（3）请给第三句中的两个“死”换词
三、学习课文
人总是要死的，但死的意义有不同。
第一个“死”——牺牲、献身；第二个“死”——送命
（4）张思德的死属于哪一种？为什么？
补充资料：
1944年9月5日，张思德带领战士们在陕北安塞县执行烧炭任务时，即将挖成的窑洞突然塌方。他奋力把战友推出洞去，自己却被埋在窑洞，牺牲时年仅19岁。
张思德加入红军后当过通讯员、交通员，他在战斗中浑身是胆，屡立战功，被战友们亲切地誉为“小老虎”。长征途中，为了战胜饥饿，组织发出了“尝百草”的号召，张思德总是抢在前头，用自己的嘴去分辨草能不能吃，差点因为中毒而牺牲。在经济困难期间，部队粮食供应紧张。张思德在吃饭的时候经常借故走开，以便让班里的其他同志多吃一点。他第一次作为班长带队到黄土沟烧炭时，班里有的同志生病了，他就用自己的津贴从老乡那里买来鸡蛋和麻油，给班里的病号做荷包蛋。
（资料摘自网络）
二、围绕观点论述，体会逻辑严密
（5）说说其他的“死”重于泰山的英雄。
2.学习第三自然段。
三、学习课文
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
第 1句：讲了我们欢迎批评。
第 2句：讲我们欢迎任何人的批评。
第 3句：讲了我们接受任何人的正确批评。
第 4句：明确了正确评价的标准。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
2.学习第三自然段。
（1）自由读，圈出关联词。
（2）用“因为……所以……”的句式，理解句子间的逻辑关系。
三、学习课文
3.学习第四、五自然段。
自读课文第4、第5自然段，圈画出你认为重要的句子，然后在小组内谈谈你对这些句子的理解；再把理解有困难的句子圈画出来，小组内的几个同学共同讨论，互相补充。
我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
九千一百万人口的根据地
指的是当时的陕甘宁边区和华北、华中、华南等抗日根据地。当时这些根据地的人口总和是九千一百万。
主席在开篇提出了自己的观点，然后分别从如何对待死人、如何对待批评、如何对待困难以及如何对待逝者等方面，告诉了我们该怎样为人民服务。这篇极富感染力的演讲最终凝结成了五个大字：“为人民服务”。
“为人民服务”不仅是党的根本宗旨，还被写入了宪法，成为我国各级国家机关和工作人员的法定义务。回顾历史，无数革命前辈用自己的行动践行着为人民服务；看今朝，无数华夏儿女在用行动传承着为人民服务；望未来，我们国之少年必将用行动弘扬为人民服务。
四、总结课文
1.有感情地朗读课文。背诵第2-3自然段。
2.联系本单元的学习内容，说说对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。
五、布置作业