《手挽手》
教学目标：
1、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐,用音乐表现生活。
2、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。
教学重点、难点：
演唱方法的掌握。
教学准备：
竖笛、钢琴。
教学过程：
一、情景设置：
欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。
小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里去必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录像片段，请大家在影片中找答案。
二、欣赏影片，导入新课。
师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？
师：原来，音乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。
三、新课教学：
以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。
1、任务一：学习各个音阶。
（1）竖笛练习每个音的指法。
（2）竖笛练习每个音的吐奏。
（3）随钢琴走音阶。
2、任务二：“猜一猜”游戏。
猜一猜老师所弹奏或吹奏的是什么旋律，唱出唱名，并用竖笛模仿出来。
3、任务三：学习吹奏乐曲《手挽手》。
4、任务四：用竖笛模仿生活中的声音。
四、小结：
同学们，在音乐之旅中我们学到了许多新的知识，就像今天的快乐农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。
课件9张PPT。手挽手你们知道这是哪首歌曲里的景物吗？我们一起来学习这节课要学习的歌曲《手挽手》。听竖笛演奏《手挽手》。
试着自己跟着乐曲演奏。竖笛演奏《手挽手》再见！课件7张PPT。一、合唱合唱是由两个或两个以上 的声部各自按本声部的曲调，同时演唱一首歌曲。二、合唱的特点合唱有丰富的艺术表现力，它具有如下特点：
1、音域宽广
2、力度幅度大 3、音色多样； 4、能演唱完整的和声； 5、能演唱多声部的复调音乐 6、气息持久 7、表演形式丰富 三、合唱的种类1、同声合唱
同声合唱是由同类的人声组合而成的，同声合唱包括下列三种：
童声合唱(SSA) (SSAA) (SAB)
女声合唱(SA)
男声合唱(TB)2、混声合唱由女声（或童声）与男声混合组成的合唱叫做混声合唱。每种同声合唱，都有两个基本声部：高音声部和低音声部。
为了加强和丰富合唱作品的表现力，可将每个基本声部再分为若干部分：例如混声四部合唱。3、混声四部合唱女高音 (Soprano)标记S
女低音（Alto）标记A
男高音（Tenor）标记T
男低音（Bass）标记B
一般比较完整的混声合唱，是采用八个声部的合唱组织：
S1+S2+A1+A2+T1+T2+B1+B2课件3张PPT。什么是演唱形式？什么是领唱？ 演唱形式
指齐唱、独唱、重唱、合唱等演唱的组合形式，是演唱的表现形式。用什么样的演唱形式要根据歌曲题材、体裁和要表现的情绪而定。领唱
在齐唱或合唱中，由一个人单独演唱一个乐段或一些乐句的，称为“领唱”。领唱部分一般与齐唱或合唱部分构成呼应，形成对比。
