三年级数学下册教案 认识小数（冀教版）

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认识小数
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本课知识前后联系：
教学目标：
教学重点： 认识小数，能正确地读、写简单的小数。 教学重点
教学难点： 能熟练、正确地读写小数。 教学难点
一、情景引入1. 同学们，老师想先做个调查。
【出示：25元 7.25元 8.80元 0.58元】
这些数你见过吗？在哪里见过？ 同学们自由回答。
2. 今天，老师和你们一起去超市逛一逛，好吗？（出示主题图加一个玩具枪25元）看，这是超市的一角，你看到了什么？你能说出这些物品的价格吗？
3. 在这些数里，那些是我们以前学过的，哪些是我们还没学呢？
在这些数里只有1个是我们已经学过的数（25），它是我们以前就认识的整数。其它用来表示价格的数是没学过的。
4. 观察这些没学过的数，它们有什么特点呢？（数中间都有一个小圆点。）
二、自主探究与合作交流1. 温馨提示：你知道小圆点叫什么名字吗？这样的数又叫什么数吗？请同学们看书的P74。2. 学生自学交流。
三、师生互动1学生汇报自学情况。
小结得出：像 7.25 8.80 0.58 这样的数叫做小数。小圆点叫小数点。四、展示目标 一、情景引入二、自主探究与合作交流三、师生互动1四、展示目标五、师生互动2
今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。（板书课题：生活中的小数）五、师生互动2(一)小数的读、写法。1. 我们的这个新朋友――小数点本领可真不小，它在数的中间一站，把数分成了两部分，这样的数应该怎么读呢？可把老师难住了，谁来帮帮我呢？谁会读这些数？
[小黑板出示商品标价：小熊7.25元、风筝8.80元、布娃娃11.30元等]你是怎么会读的，是从哪里学的？
读的真好，我们按照他的读法一起读一遍吧。2. 质疑：读了这么多小数，你们认为小数该怎样读？3. 请同学们想一个你在平时生活中认识的一个小数，把它写在练习本上。
老师请几位同学上黑板上写，其余的学生写在自己的练习本上。[写完后教师结合学生出现的问题再讲解。]我们来评一评，他们写得怎么样？
质疑： 你们认为小数该怎样写？小组先讨论再全班交流。
我们一起读读吧。
专项训练： 老师是这样写的：0 、8 0 8，写得好吗？为什么？六、专项训练自己写一个小数并读出来。 六、专项训练
七、训练应用练一练1、2、3题。
八、回顾反思这节课你有什么收获？还有什么需要探究的问题？九、课外延伸练一练4题。板书设计 认识小数像7.25、8.80、1.06、0.58这样的数。都叫小数。 7.25读作七点二五 8.80读作八点八零 0.58读作零点五八 九点四一写作9.41 七、训练应用八、回顾反思九、课外延伸
教学随笔：
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