三年级数学下册教案 生活中的平均数（冀教版）

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生活中的平均数
参考教案 书写教案
本课知识前后联系：
教学目标：
教学重点： 能够根据具体情景，利用“平均数”解决生活中的实际问题。 教学重点
教学难点： 能够根据具体情景，利用“平均数”解决生活中的实际问题。 教学难点
一、情境引入同学们，你们在电视里看过歌手大赛吗？你知道比赛的评分规则吗？出示情境图，从图中获取信息。你能算出马亮同学的得分吗？二、展示目标这就是这节课我们要探究的根据具体情景，利用“平均数”解决生活中的实际问题。板书。三、自主探究与合作交流请同学们用自己喜欢的方法解决问题，然后和小组同学交流。1. 自主探究。2. 小组合作交流。四、师生互动学生可能有以下几种答案（1）（96+95+95+96+85+98+93）÷7想：我先把7个评委所的评分加起来，然后再除以他们的人数，也就是求出平均分。就是她的最后得分。（2）（96+95+95+96+93）÷5=95（分）想：我先去掉一个最高分，去掉一个最低分，再计算剩下5个评委的平均分。还有可能出现其它方法及计算错误的现象，让学生找出错误原因。五、专项训练练一练1题。六、质疑研讨议一议。为什么不计算平均成绩而算最高成绩。七 训练应用练一练1、2题八 回顾反思这节课你有哪些收获？还有哪些不懂问题？九 拓展与延伸练一练3题 一、情境引入二、展示目标三、自主探究与合作交流四、师生互动五、专项训练六、质疑研讨七 训练应用八 回顾反思九 拓展与延伸
板书设计 生活中的的平均数 去掉最高分和最低分后求平均数 只取最高分而不求平均数 要根据实际情况而定
教学随笔
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