2024-2025学年沈阳市于洪区九年下零模语文试卷（图片版，含答案）

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参考答案
一、积累与运用（17 分）
1. （2 分）D
2. （2 分）C
3. （2 分）B
（1）（2 分）D
（2）示例：简·爱：“舍”：放弃了在桑菲尔德庄园的优越生活，离开罗切斯特；“守”：坚
守自己的尊严和对平等爱情的追求 。彭德怀：“舍”：舍弃个人安逸生活，投身革命，为了
理想四处奔波；“守”：坚守对革命事业的忠诚，为民族解放事业不懈奋斗 。鲁智深：“舍”：
舍弃官职，放弃安稳生活；“守”：坚守正义，嫉恶如仇，为帮助弱小不惜与权贵对抗 。
（2 分）
5. （6 分）(1)八年风味徒思浙 (2)会挽雕弓如满月 (3)春蚕到死丝方尽 (4)燕然未勒归无计
(5)但愿人长久，千里共婵娟
二、古诗文阅读（17 分）
6. （3 分）C（《水调歌头·送章德茂大卿使虏》主要表达的是对友人出使金国的鼓励，以及
对国家前途的信心，没有抒发壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情 。）
7. （3 分）A（A 项“绝”：断绝；B 项“而”：表并列/表转折；C 项“师”：老师/学习；D 项
“莫”：没有谁/不 。）
8. （5 分）
（1）不久夕阳落到山上，人的影子散乱一地，太守回去，宾客跟随着 。（2 分）
（2）君子有所依靠而不害怕，小人有所畏惧而不敢胡作非为 。（3 分）
9. （2 分）天下以为病/而其既用也/则又以为迟
10. （4 分）(1)①记叙 ②描写、抒情 (2)③与民同乐 ④民有父母
三、现代文阅读（36 分）
（一）（8 分）
11. （2 分）D（根据材料四，学生使用思维导图建立完整知识架构是在预习时或老师教学
完成后，不是在听课过程中 。）
12. （3 分）番茄学习法是一种把任务时间设置为 25 分钟，响铃后休息 5 分钟，4 个番茄钟
过后延长休息时间，以实现短时间高强度学习和多频次休息的保持专注的方法 。
13. （3 分）①精准审题 ②真实经历、积极正向、视角独特的事例 ③总分结构、递进结
构 （意思对即可）
（二）（17 分）
14. （3 分）A.敷衍、冷漠 B.父亲被“我们”伤害后执拗回乡，“我”送父亲去车站 C.感动、
愧疚（意思对即可）
15. （4 分）运用神态描写和动作描写，“皱着眉头，耷拉着头”“一瘸一拐”等词语，生动形
象地写出父亲被“我们”斥责后伤心、愧疚的样子，表现出父亲内心的痛苦，也为下文“我”的
愧疚和感动做铺垫 。
16. （3 分）补充交代了父亲为使梨更甜所做的努力，体现了父亲对子女深深的爱，使文章
情节更完整，也解释了“我”和妻子吃梨时觉得梨很甜的原因，升华了文章主旨 。
17. （4 分）运用比喻的修辞手法，把“竹篙”比作“爱的光柱直插云霄”，生动形象地写出竹
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篙在“我”心中的神圣地位，表达了“我”对父亲深深的感激和赞美之情，使情感表达更强烈 。
18. （3 分）①作为文章线索，贯穿全文，文章围绕“挂满父爱的梨树”展开叙述；②点明主
旨，揭示了文章中父亲通过梨树传达对子女的爱这一主题；③设置悬念，吸引读者的阅读
兴趣 。
（三）（11 分）
19. （4 分）从博山炉的记载、形制变化、流行时期和分布范围、与仙道思想的关系、实用
功能、在祭祀活动中的作用等方面进行说明 。（答出任意四点即可）
20. （2 分）举例子，列举秦始皇派徐福东渡寻找神山、汉武帝派方士寻找仙山的事例，具
体有力地说明了汉人对成仙的追求，解释了博山炉以“博山”形作为纹饰的原因 。
21. （3 分）“大致”表示大致情况，说明博山炉形制的变化不是绝对遵循从豆形炉到山形炉
再到角熏炉的轨迹，还有其他可能情况，删去后就过于绝对，“大致”体现了说明文语言的准
确性 。
22. （2 分）总结全文，强调汉代博山炉具有重要的历史和艺术价值，点明文章说明的中心，
使文章结构更完整 。
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