Lesson 11 I am hot 教学设计
【教学内容】
板块一Look, listen and say通过一个男孩患感冒的过程，学习不同感觉
的表达方式，功能句为I am...
板块二Look, listen and act通过一个幽默的情景对话来学习表达感觉的
肯定句、否定句、一般疑问句及回答。
板块三Ask and answer通过具体情境巩固Are you. . .?句型及表示感
觉的形容词。
【教学目标】
知识目标
1、能够听懂、会说hot, cold, tired, ill这几个单词。
2、能够听懂、会说、认读句子I am hot/cold /fired/ill/fine. Are you. . . ?
I am not. . .
能力目标
1、能够用英语表达自己的感觉，如冷、热、饥饿等。
2、能够准确模仿本课录音中的内容。
【教学重难点】
1、能够听懂、会说hot, cold, tired, ill这几个单词。
2、能够听懂、会说、认读句子I am hot/cold /fired/ill/fine. Are you. . . ?
I am not. . .
【课前准备】
磁带、录音机、多媒体课件/单词卡片。
【教学过程】
Look, listen and say
1）、师生对话：T:Good morning,everyone!
Ss: Good morning,Miss zhang!
2）、新授课
①学生观察图片，听录音，猜测每幅图片的意思。
②教师讲解每幅图中的生词：hot, cold, tired, ill，并反复练习。
③学生整体掌握该板块意思后，听录音，跟读两遍，注意模仿语音语调。
④教师单独出示文本中的一幅图，然后说一句话，如：I`m ill , Drink this, 学生进行判断。
⑤学生逐图练习句子，进而能够完全复述文本。在练习时可采取小组竞赛
的方式，以增加练习的趣味性。
3）、 游戏巩固:
①、猜一猜。
学生6人一组，准备有提示词的6张单词卡片，每人抽一张卡片，6人根据自
己所抽卜片按文本内容顺序排列好·然后按顺序说出自己所抽词卡的完整句f
教师可让两组同学同时进行比赛。
②游戏:小法官。
出示配有句子图片的课件，句子与图片可以不相符。出示后，学生快速判断
图片与句子是否相符，如果相符大声读出句子，不相符则不能读。
Look, listen and act
学生2人一组复述板块一的文本，复习表达感觉的单词及句型I'm…. ,Are you….?
S1: Are you hot?
S2: Yes, I'm.
S1: Are you hungry?
S2: No, I am not hungry
②教师边做动作边说I am hungry now.出示hungry单词卡片并进行讲解
练习。
③教师反问学生:Are you….? 引导学生用Yes和No做出相应回答，教师可多问几
名学生。
④学生听录音，根据图片内容了解对话的含义。
⑤教师讲解I am not…的含义，并结合第一板块所学单词进行操练。
No, I am not hungry. 不，我不饿
No, I am not hot. 不，我不热
No, I am not cold. 不，我不冷。
⑥学生听录音跟读两遍，然后同桌两人进行表演。
Act and say:
一个同学表演，其它同学猜，用本节课所学的句型对话：
——Are you …….(hungry /cold/ hot /tired)
——Yes./No.
Lesson 11 I am hot 教学设计
【教学内容】
板块一Look, listen and say通过一个男孩患感冒的过程，学习不同感觉
的表达方式，功能句为I am...
板块二Look, listen and act通过一个幽默的情景对话来学习表达感觉的
肯定句、否定句、一般疑问句及回答。
板块三Ask and answer通过具体情境巩固Are you. . .?句型及表示感
觉的形容词。
【教学目标】
知识目标
1、能够听懂、会说hot, cold, tired, ill这几个单词。
2、能够听懂、会说、认读句子I am hot/cold /fired/ill/fine. Are you. . . ?
I am not. . .
能力目标
1、能够用英语表达自己的感觉，如冷、热、饥饿等。
2、能够准确模仿本课录音中的内容。
【教学重难点】
1、能够听懂、会说hot, cold, tired, ill这几个单词。
2、能够听懂、会说、认读句子I am hot/cold /fired/ill/fine. Are you. . . ?
I am not. . .
【课前准备】
磁带、录音机、多媒体课件/单词卡片。
【教学过程】
Look, listen and say
1）、师生对话：T:Good morning,everyone!
Ss: Good morning,Miss zhang!
2）、新授课
①学生观察图片，听录音，猜测每幅图片的意思。
②教师讲解每幅图中的生词：hot, cold, tired, ill，并反复练习。
③学生整体掌握该板块意思后，听录音，跟读两遍，注意模仿语音语调。
④教师单独出示文本中的一幅图，然后说一句话，如：I`m ill , Drink this, 学生进行判断。
⑤学生逐图练习句子，进而能够完全复述文本。在练习时可采取小组竞赛
的方式，以增加练习的趣味性。
3）、 游戏巩固:
①、猜一猜。
学生6人一组，准备有提示词的6张单词卡片，每人抽一张卡片，6人根据自
己所抽卜片按文本内容顺序排列好·然后按顺序说出自己所抽词卡的完整句f
教师可让两组同学同时进行比赛。
②游戏:小法官。
出示配有句子图片的课件，句子与图片可以不相符。出示后，学生快速判断
图片与句子是否相符，如果相符大声读出句子，不相符则不能读。
Look, listen and act
学生2人一组复述板块一的文本，复习表达感觉的单词及句型I'm…. ,Are you….?
S1: Are you hot?
S2: Yes, I'm.
S1: Are you hungry?
S2: No, I am not hungry
②教师边做动作边说I am hungry now.出示hungry单词卡片并进行讲解
练习。
③教师反问学生:Are you….? 引导学生用Yes和No做出相应回答，教师可多问几
名学生。
④学生听录音，根据图片内容了解对话的含义。
⑤教师讲解I am not…的含义，并结合第一板块所学单词进行操练。
No, I am not hungry. 不，我不饿
No, I am not hot. 不，我不热
No, I am not cold. 不，我不冷。
⑥学生听录音跟读两遍，然后同桌两人进行表演。
Act and say:
一个同学表演，其它同学猜，用本节课所学的句型对话：
——Are you …….(hungry /cold/ hot /tired)
——Yes./No.
课件16张PPT。 Lesson11I am hot. hot 热I am hot.
我很热Yes, I am hot.
是的，我很热。Are you hot?
你热吗？cold
冷 I am cold.
我很冷 I am tired.
我很累。 I am ill.
我病了。Drink this.
喝这个。I am fine now.
现在我好了。Are you hungry?
你饿了吗？Yes, I am hungry.
是的，我饿了。Now, I am not hungry
现在，我不饿了。Not：
意思是：不。
用在否定句中，比如：
No, I am not hungry. 不，我不饿
No, I am not hot. 不，我不热
No, I am not cold. 不，我不冷。
……..Are you……?hotcoldtiredhungryAct and say:一个同学表演，其它同学猜，用本节课所学的句型对话：
——Are you …….(hungry /cold/ hot /tired)
——Yes./No.Homework
