1.10 有理数的混合运算课件

课件29张PPT。第一章 有理数第10节 有理数混合运算一、教材内容的分析二、教学目标的确定三、教法与学法四、学情分析五、教学过程的设计1.10有理数混合运算一、教材内容分析有理数混合运算是实数运算的基础，也是代数式运算的基础。计算能力是一种重要的、基本的、对学生未来的数学学习有着长远影响的一种数学技能二、教学目标的确定1.知识与技能：学生能正确叙述有理数混合运算的顺序，能依据五种运算法则按照运算顺序准确而熟练的进行有理数混合运算，能对混合运算中出现的问题及时检查更正。 ；二、教学目标的确定2.过程与方法：学生通过完成例题、归纳顺序，合作练习的过程培养学生的概括归纳与合作交流能力；在发现错误、纠正错误的过程中培养学生观察，分析算式的能力和严谨的推理能力；不断增强学生思维的灵活性和思维的深刻性； 二、教学目标的确定3.情感态度与价值观：学生经历解题——归纳—练习的过程，培养学生完整的解决问题的方法和严谨的数学态度，善于归纳小结的学习习惯，在计算过程中体会成功喜悦。三、教法与学法1.教学方法：引导、启发式 教学2.学习方法：自主学习、
合作议论四、学情分析初一的学生活泼好动，课堂积极性很高，对新知识有很强的新鲜感，富有探索精神，但学生小学的基础比较薄弱，尤其在计算方面不很熟练，进入初中以后，负数的引入在学生的计算方面又增加了很多困难，本节课的设计从学生的基础出发，环环递进附合学生的认知规律。教学中自主学习与合作学习的交互活动增加了课堂的活跃性也促进了学生学习能力的提高。五、教学过程设计复习导入例题分析练习巩固总结提升归纳顺序复习 · 口答出示题目 引起兴趣教师活动学生活动教学流程2.判断下列各题是否正确， 错误的说出错因设置问题，营造思考氛围独立解题
交流分析教师活动学生活动教学流程导入总结提升例题分析练习巩固归纳顺序出示题目 引起兴趣复习 · 口算例1:计算典型例题例2.计算：典型例题讨论交流，
归纳顺序教师活动学生活动教学流程导入总结提升例题分析练习巩固归纳顺序设置问题，营造解题氛围出示题目 引起兴趣独立解题
交流分析复习 · 口算鼓励学生，交流归纳你是按什么顺序进行计算的？请你说一说归纳1：（1）同级运算按从左向右的顺序进行；（2）不同级运算，按从高级到低级的顺序进行， 先乘方，再乘除，最后加减（1）在有括号的情形下，先做括号内的再做括号外的；归纳2：（2）有多层括号，则由里到外依次进行。教师活动学生活动教学流程导入总结提升设置问题，营造解题氛围出示题目 引起兴趣鼓励学生，交流归纳例题分析练习巩固归纳顺序讨论交流，
归纳顺序独立解题
交流分析复习 · 口算充分相信学生，
观注学生的解题过程小组合作练习
展示学生成果练习1：计算（1）（2）（3）练习2：计算（1）（2）练习3：计算（1）（2）教师活动学生活动教学流程设置问题，营造解题氛围
出示题目 引起兴趣复习 · 口算独立解题
交流分析鼓励学生，交流归纳讨论交流，
归纳顺序充分相信学生，
观注学生的解题过程小组合作练习
展示学生成果引导 · 补充整体感知
加深认识导入总结提升例题分析练习巩固归纳顺序小结有理数混合的运算1.你的收获是2.主要错误有有理数混合运算的顺序：（1）同级运算按从左向右的顺序进行；不同级运算，按从高级到低级的顺序进行， 先乘方，再乘除，最后加减；（2）在有括号的情形下，先做括号内的再做括号外的；有多层括号，则由里到外依次进行。主 要 错 因：运算顺序符号绝对值怎样运算才能又准又快？1.认真审题，观察式子的结构
和其中包含的运算
2.确定运算顺序
3.根据运算法则认真计算有理数混合运算运算的方法：我对本课的思考：1、整合教材，突出重点难点。 2、紧扣学生活动，培养独立与合作。 3、梳理错题原因，提升学生解题能力