跨学科实践活动5探究土壤酸碱性对植物生长的影响随堂练习（含解析） 鲁教版化学九年级下册

跨学科实践活动5探究土壤酸碱性对植物生长的影响
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．“探究土壤酸碱性对植物生长的影响”实践活动中，某同学取少量土壤加水，经过多步操作得到溶液。下列有关说法正确的是
A．土壤中的物质都能溶于水 B．操作中一定要用到蒸馏
C．溶液具有均一性和稳定性 D．利用酚酞可测出溶液的酸碱度
2．积雪草被称为美容护肤界的“万金油”，适宜在pH为5.5~6.5的土壤中生长，其主要成分之一积雪草酸（）可直接参与促进胶原合成和抗衰老。下列说法正确的是
A．积雪草酸属于氧化物 B．积雪草酸中含有83个原子
C．积雪草酸中氢元素的质量分数最小 D．积雪草宜在碱性土壤中生长
3．土壤里含有水分，里面溶解了多种物质，形成土壤溶液，土壤溶液里就含有植物需要的养料。化学实验小组对校园花坛里土壤的酸碱性和部分化肥进行了探究。请完成下面小题。下列是兴趣小组在测定土壤酸碱度时的实验操作，其中正确的是
A．加土壤颗粒 B．加水溶解
C．蘸取清液 D．测定pH
4．学习小组开展“探究土壤酸碱性对植物生长的影响”实践活动。下列有关说法正确的是
A．将土壤加入水中能形成土壤溶液 B．可用酸碱指示剂测定土壤浸出液的pH
C．我国土壤的分布趋势为“南碱北酸” D．酸性土壤可用熟石灰改良
5．几种作物适宜生长的pH范围如下：水稻6.0—7.0、棉花6.0—6.8、菠菜7.0—8.0、烟草5.0—6.0。取某地土壤浸出液加几滴紫色石蕊试液，溶液略显蓝色。则这种土壤适宜种植的作物是
A．水稻 B．棉花 C．菠菜 D．烟草
6．土壤是植物生长发育的基质，某地区土壤pH≈9.结合下表可知该地区适合种植的作物为
作物 小麦 燕麦 大豆 海水稻
适宜生长的pH范围 6.0～7.0 6.0～7.5 6.5～7.5 8.0～9.2
A．小麦 B．燕麦 C．大豆 D．海水稻
7．在“探究土壤酸碱性对植物生长的影响”的跨学科实践活动中，兴趣小组同学做了系列实验，下列相关实验操作不规范的是
A．加水搅拌 B．倾倒出上层清液
C．检验酸碱性 D．测定pH
8．农作物的生长需要适宜的酸碱性土壤，某同学在实验室中测量土壤样品酸碱度，下列操作正确的是
A．溶解土壤样品 B．过滤出浸出液
C．检验酸碱性 D．测定酸碱度
9．学习小组开展“探究土壤酸碱性对植物生长的影响”实践活动。下列有关说法正确的是
A．将土壤加入水中能形成土壤溶液
B．可用酸碱指示剂测定土壤浸出液的
C．我国土壤的分布趋势为“东南碱而西北酸”
D．酸性土壤可用熟石灰改良
10．开展跨学科实践活动中，下列做法所对应的解释正确的是
A．活性炭用于自制净水器——活性炭可杀菌消毒
B．用橡皮泥制作水分子的模型——水是由氢原子和氧原子构成的
C．用微型空气质量“检测站”监测空气质量——污染物传感器主要用于测定的含量
D．自制酸碱指示剂测土壤酸碱性——酸碱指示剂遇不同酸碱性溶液会显示不同颜色
二、非选择题
11．阅读分析，解决问题：
揭秘月背土壤成分 2024年6月25日，嫦娥六号返回器准确着陆于内蒙古四子王旗预定区域，工作正常，这标志着探月工程嫦娥六号任务取得圆满成功，使我国成为首个在月球背面南极-艾特肯盆地采集月壤样品1935.3g并返回的国家。嫦娥六号探测器由轨道器、返回器、着陆器、上升器四部分组成。采集回的月壤样品密度较低，表明其结构较为松散，孔隙率较高。 矿物学分析显示，嫦娥六号月壤样品的主要组成为斜长石(32.6%)、辉石(33.3%)和玻璃(29.4%)。样品中铝的氧化物和钙的氧化物含量较高，而铁的氧化物含量相对较低，这与月海玄武岩和斜长岩混合物的特征一致。此外，样品中的钍()、铀(U)和钾(K)等微量元素含量明显较低，与嫦娥五号任务的样品表现出了巨大差异。 我们研究月球土壤成分是为了未来人类在月球上造房子时我们可以原位采样、原位制造、原位运用。如果我们把材料从地球上运送到月球，每增加重量，发射的火箭的质量就会增加500倍，成本大大增强，且火箭运送的能力也是有限的。
(1)嫦娥六号探测器由 部分组成。
(2)嫦娥六号月壤样品具有的特点是 ，表明其结构 。
(3)氧化铝可用来电解制取铝，同时产生一种气体，请写出该反应的化学方程式： 。
(4)月壤样品中钙的氧化物含量较高。常见的钙的氧化物的化学式是 。
(5)人类研究月壤的意义是 (写1点)。
12．某校同学进行“探究土壤酸碱性对植物生长的影响”实践活动，测定校园内空地的土壤酸碱度。甲、乙、丙、丁四个小组分别进行如下实验：取样：各小组按照要求，采集土壤样品。
处理土壤样品：各小组分别用托盘天平称取土壤样品并放入烧杯中，用量筒量取蒸馏水（水的密度可近似看作），倒入盛有土壤样品的烧杯中，用玻璃棒搅拌，使土壤充分溶解，静置一段时间后过滤，滤液待用。
(1)①量取水时选择的仪器是 （填“10”或“100”）量筒；
②溶解操作中玻璃棒的作用是 。
测定：各小组分别用计测定（2）中所得滤液的，结果如下表所示：
组别 甲 乙 丙 丁
pH 5.6 6.2 5.6 5.7
(2)①根据测定结果，说明该空地土壤呈 （填“酸”或“碱”）性；
②实验反思：乙组同学测定结果与其他三组比较相差较大，同学们进行实验反思。
(3)如图所示，下列操作可能会造成测定结果pH偏大的是_____（填字母序号）。
A． 称量土壤样品
B． 量取蒸馏水
C． 将量取得的水倒入烧杯
D． 过滤土壤浊液
(4)分析结果：
①针对该校园地区土壤酸碱性，以下作物中，适合在该地区种植的是 （填字母序号）；
植物 A．葡萄 B．芹菜 C．杏树 D．樱桃
pH 6.3~7.5 6.3~7.6 6.5~8.5 5.6~7.0
②芹菜营养丰富，具有预防心血管疾病的作用。若要在该空地种植芹菜，可用 （填化学式）改良该空地土壤。
13．化学对创造美好生活做出重大贡献。请根据所学知识回答：
(1)生活中当我们受到轻微的皮外伤时，可在患处抹一些碘酒，碘酒中的溶剂是 。
(2)在农业生产中，农作物一般适宜在pH=7或接近7的土壤中生长，若土壤酸性过强， 来改良。
(3)打开汽水瓶盖时，汽水会喷出来，说明气体在水中的溶解度与 有关。
14．喝泸县茶，品川南山水滋味。茶水能助消化、解油腻、补充维生素。
(1)茶树适宜在偏酸性土壤中生长，在茶树种植中可施用来提供养分并调节土壤酸碱性，属于 (填“酸”“碱”或“盐”)。
(2)富硒茶叶中的“硒”是指 (填“分子”“原子”“元素”或“单质”)。
(3)沏茶时品尝其味，便闻其香，原因是 (从微观视角解释)。
15．绣球花在不同酸碱性的土壤中会开出不同颜色的花，某同学想栽培出蓝色的花朵，查阅资料后了解到适宜的土壤需呈酸性。
(1)用pH试纸测定土壤酸碱性。同学把家中现有的土壤样品和水按规定比例分别放入烧杯，用玻璃棒搅拌，静置一段时间，取部分 ，用 蘸取其液滴后，滴到pH试纸上，尽快将试纸颜色与 对比，读出pH为9，判断该土壤浸出液呈 性。
该土壤中含有KOH，KOH溶液呈碱性，KOH和NaOH的组成相似，为调节土壤酸碱性，同学分别进行了以下实验。
(2)实验Ⅰ：向滴有酚酞的氢氧化钾溶液中按图1方法进行实验。加入10 mL稀硫酸后，试管中溶液的颜色发生改变，溶液的变色情况是 。
(3)实验Ⅱ：按图2方法进行实验，观察到加入10 mL稀硫酸后温度计示数上升了5℃，能否证明氢氧化钾和稀硫酸反应放出热量 ？若能，请说明依据；若不能，请补充实验证明 。
实验Ⅲ：利用图3装置进行实验，并得到如图4所示的图像。
(4)通过实验可知稀硫酸能与氢氧化钾反应，化学方程式为，该反应的基本类型是 。
(5)若该土壤浸出液中含氢氧化钾5.6g，当反应过程中溶液的pH到达b点时，加入的稀硫酸中溶质的质量为多少克？(根据化学方程式列式计算)
(6)若要证明c点对应的溶液中还含有，可选用的物质有___________。
A．铁丝 B．二氧化碳 C．氧化铜 D．氯化铁溶液
(7)若要栽培出蓝色绣球花，应调节土壤pH至 点(选填“a”、“b”或“c”)。
16．我校生态社团发现校园花坛里的植物长势差异明显。经查阅资料得知，土壤酸碱度是影响植物生长的重要因素。社团成员对花坛里的土壤进行取样，对土壤的酸碱度、土壤成分及土壤改良措施等进行了项目式科学探究。
任务一：测定土壤酸碱度
【进行实验】在花坛里取五份不同位置的2g土壤样品于烧杯中，分别加入5mL蒸馏水，充分搅拌后静置，澄清后过滤。
(1)在花坛里确定5个位置进行取样，以下取样位置设定合理的是______（填字母）。
A． B． C．
(2)社团成员利用______（填字母序号）测出花坛的某份土壤浸出液的pH为8.2。
A．酚酞试液 B．pH试纸 C．pH计
【实验记录】同学们分别进行了五次实验测定土壤浸出液的酸碱度，实验数据记录如下：
浸出液 浸出液1 浸出液2 浸出液3 浸出液4 浸出液5
测得的pH 8.1 8.2 8.2 8.0 7.8
【实验结论】花坛的土壤呈碱性。
任务二：探究适合生长的植物
【信息检索】下表为几种植物适宜生长的pH范围：
植物 杜鹃花 山茶花 月季 绣球花 牡丹
适宜生长的pH范围 4.5~5.5 5.0~6.0 6.0~7.0 6.5~7.5 7.0~8.5
【小组交流】
(3)校园花坛土壤比较适宜种植的植物是 。
任务三：探究土壤成分
【提出猜想】同学们结合已有知识，猜测花坛土壤显碱性可能与过度施用钾肥草木灰（含有）有关。
【进行实验】
实验操作 实验现象
步骤1：向土壤浸出液中滴加氯化钙溶液 产生白色沉淀
步骤2：向步骤1的沉淀中滴加足量稀盐酸
【实验结论】土壤浸出液含有碳酸钾。
(4)补充步骤2的实验现象 。
(5)写出步骤1或步骤2任意一个反应的化学方程式 。
任务四：探究土壤改良措施
同学们在老师指导下，应用微生物菌肥、生物有机肥、秸秆还田等方式改良碱性土壤，同时提高土壤肥力，促进植物生长。
17．学习小组开展“校园土壤的酸碱性对植物生长的影响及改良”的跨学科实践活动。
表1：土壤酸碱性分类 表2：土壤酸碱性测定方法
土壤类型 强酸性 酸性 中性 碱性 强碱性 观察法、酸碱指示剂法、pH试纸法、pH计法等
pH <5 5.0﹣6.5 6.5﹣7.5 7.5﹣8.5 >8.5
表3：农作物适宜生长的pH范围
韭菜5.9-7.5 葡萄6.3-7.5 芹菜6.3-7.6 樱桃5.6-7.0
【活动一】测定校园土壤的酸碱性和pH
(1)取校园空地4份土样，干燥后分别与自来水按2∶5的质量比混合，操作如下图所示。测得四份土样的pH分别为5.6、6.2、5.6、5.7。请指出该实验中不够严密的操作 (写一点)。
(2)用pH试纸测定时，首先应将pH试纸放在干净的白瓷板， (填操作方法)，然后将试纸显示的颜色与标准比色卡对照，读出对应的pH。
(3)据(1)中测定结果分析该土壤呈 (“酸”或“碱”)性，表3农作物中，适合在校园空地种植的是 。
【活动二】探究不同pH的土壤对植物生长的影响
(4)在其它条件相同、pH不同的溶液中，放置8粒大小相同的绿豆，通过观察绘制生长曲线图如图。绿豆最适宜生长的pH为 。
【活动三】调节土壤的pH，改良土壤。
(5)某工厂附近土壤含有超标的CaCl2。取100mL土壤浸出液样品于烧杯中，逐滴滴加5.3%的Na2CO3溶液，用pH传感器测定滴加过程中溶液的pH，实验结果如图所示。
①该土壤属于 (填土壤类型名称)，实验中曲线b点后平缓阶段，反应的化学方程式为 。
②若一亩土壤浸出液为10000L，理论上改良一亩土壤需要Na2CO3固体 kg。(实验所用Na2CO3溶液的密度近似看做1g/cm3)
18．完成下列小题：
(1)常见酸、碱的化学性质
实验操作 实验现象 解释
a处为 （填化学式）溶液时，溶液变红色。 酸、碱溶液能使指示剂变色。
b处溶液变 色。
c处观察到 。 化学方程式为 ，属于 反应（填基本反应类型）。
(2)探究土壤酸碱性对植物生长的影响
【任务一】调研广东某校劳动基地土壤状况
调查发现有多处土壤结块、不透气。采样后测得土壤平均pH为5.4，说明土壤呈 性。
【任务二】借助AI查找并整理资料
结合AI的回答，进一步查阅资料，整理如下：
粮食作物 适宜的pH范围 适宜的土壤
水稻 6.0～7.0 保水性好
玉米 6.0～7.5 疏松透气
收割水稻后“休耕”一段时间，可再种植玉米实施“轮作”。
【任务三】改良土壤并实施休耕轮作
加入 （填化学式）调节土壤pH为 ，引水灌溉，种植水稻。收割水稻后，秸秆还田，休耕一段时间，种植玉米。
【反思交流】下列说法错误的是 （填字母）。
a.秸秆还田可提升土壤肥力 b.休耕会严重浪费土地资源 c.可因地制宜实施农作物轮作
《跨学科实践活动5探究土壤酸碱性对植物生长的影响》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C C C D C D C B D D
1．C
【详解】A、土壤中的物质并非都能溶于水，如砂砾、有机物残渣等物质难溶于水，说法错误，不符合题意；
B、某同学取少量土壤加水，经过多步操作得到溶液，操作包括溶解、过滤，无需蒸馏，说法错误，不符合题意；
C、溶液的基本特征为均一性和稳定性，说法正确，符合题意；
D、酚酞遇碱性溶液变红色，遇酸性或中性溶液不变色，因此酚酞只能判断溶液酸碱性，无法测定具体pH值，测定溶液的酸碱度需用pH试纸或pH计，说法错误，不符合题意。
故选C。
2．C
【详解】A、氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。积雪草酸由碳、氢、氧三种元素组成，不符合氧化物的定义，错误；
B、积雪草酸是由分子构成，应该说一个积雪草酸分子中含有30+48+5=83个原子，而不是积雪草酸中含有 83 个原子，错误；
C、积雪草酸中碳、氢、氧三种元素的质量比=(12×30):(1×48):(16×5)=360:48:80。通过比较可知氢元素占的质量比最小，氢元素的质量分数最小，正确；
D、已知积雪草适宜在pH为5.5 6.5的土壤中生长，pH<7的溶液呈酸性，所以积雪草宜在酸性土壤中生长，而不是碱性土壤，错误。
故选C。
3．C
【详解】A、加土壤颗粒，先将试管横放，用纸槽将药品送到试管底部，再将试管竖起，图示操作错误；
B、倾倒液体时，试管要倾斜，瓶塞要倒放，标签要朝向手心，瓶口紧挨试管口，图示操作错误；
C、测溶液的pH时，可用玻璃棒伸入试管中蘸取待测液，图示操作正确；
D、用pH试纸测定溶液的pH时，正确的操作方法为在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，用玻璃棒蘸取待测液滴到干燥洁净的pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出pH，不能用湿润的pH试纸测定，用湿润的pH试纸可能会使测定结果不准确，图示操作错误。
故选：C。
4．D
【详解】A、将土壤加入水中，土壤中的可溶性物质会溶解形成溶液，但土壤中同时含有大量不溶性颗粒（如砂砾、黏土），直接混合会形成悬浊液而非均一的溶液。需过滤后才能得到土壤浸出液（溶液）。错误；
B、酸碱指示剂（如石蕊、酚酞）只能判断溶液的酸碱性（如酸性、中性或碱性），无法测定具体pH值。测定pH需使用pH试纸或pH计。错误；
C、我国土壤分布趋势为“南酸北碱”。南方雨水多，酸性物质积累，土壤偏酸性；北方雨水少，碱性物质不易流失，土壤偏碱性。错误；
D、熟石灰（氢氧化钙）呈碱性，能与酸性土壤中的酸性物质发生反应，降低土壤酸性。正确；
故选D。
5．C
【分析】取某地土壤浸出液加几滴紫色石蕊试液，溶液略显蓝色，说明该土壤呈碱性，土壤的pH＞7。
【详解】A、水稻适宜生长的pH范围6.0～7.0，该土壤不适宜种植水稻，故A不符合题意；
B、棉花适宜生长的pH范围6.0～6.8，该土壤不适宜种植棉花，故B不符合题意；
C、菠菜适宜生长的pH范围7.0—8.0，该土壤适宜种植菠菜，故C符合题意；
D、烟草适宜生长的pH范围5.0—6.0，该土壤不适宜种植烟草，故D不符合题意。
故选C。
6．D
【详解】A、小麦适宜种植的pH为6.0～7.0，偏酸性，该地区土壤pH≈9，不适合种植小麦，故选项错误；
B、燕麦适宜种植的pH为6.0～7.5，范围不包含9，不适合在pH≈9的碱性土壤种植，故选项错误；
C、大豆适宜种植的pH为6.5～7.5，接近中性，但该地区土壤pH≈9不在其适宜范围内，不适合种植大豆，故选项错误；
D、海水稻适宜种植的pH为8.0～9.2，该地区土壤pH≈9在其范围内，适合种植海水稻，故选项正确；
故选：D。
7．C
【详解】A、溶解土壤样品时，在烧杯中进行，并用玻璃棒搅拌，加速溶解，所以该选项操作规范，不符合题意；
B、静置足够长的时间，然后用慢慢倾倒的方法，可取出上层清液，倾倒时烧杯口紧挨试管口，所以该选项操作规范，不符合题意；
C、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应竖直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，所以选项操作不规范，符合题意；
D、用pH试纸测定溶液酸碱度时，将pH试纸放在点滴板上，用玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出pH，不能直接将试纸伸入待测液中，以免污染待测液，所以选项操作规范，不符合题意。
故选：C。
8．B
【详解】A、溶解土壤样品应在烧杯中进行，不能在量筒内搅拌（量筒仅用于量取液体体积，搅拌易损坏量筒），此选项错误；
B、过滤时应使用玻璃棒引流，且漏斗下端需紧贴烧杯内壁（防止液体溅出），此选项正确；
C、检验溶液酸碱性时，可将紫色石蕊试液滴入土壤浸出液中，根据颜色变化判断酸碱性，但胶头滴管应竖直悬空于试管上，进行滴加液体，此选项错误；
D、测定酸碱度需用干燥的pH试纸，湿润的试纸会稀释溶液，导致测量结果不准确，此选项错误。
故选：B。
9．D
【详解】A、土壤中含有的物质不一定都能溶于水，故将土壤加入水中不一定能形成均一、稳定的土壤溶液，说法错误，不符合题意；
B、酸碱指示剂只能测定土壤浸出液的酸碱性，不能测定土壤浸出液的，说法错误，不符合题意；
C、我国土壤的分布趋势为“东南酸而西北碱”，说法错误，不符合题意；
D、熟石灰是氢氧化钙的俗称，氢氧化钙显碱性，能与酸性物质反应，则酸性土壤可用熟石灰改良，说法正确，符合题意。
故选：D。
10．D
【详解】A、活性炭用于净水器是因吸附作用，不能杀菌消毒，错误；
B、水由水分子构成，分子由原子构成，错误；
C、空气质量检测主要监测污染物如PM2.5、SO2等，CO2非主要污染物，错误；
D、酸碱指示剂（如紫甘蓝汁）遇酸、碱性溶液会显示不同颜色（如红、蓝），这是其特性，利用此特性可检测土壤酸碱性，正确。
故选D。
11．(1)4/四
(2) 密度较低 较为松散，孔隙率较高
(3)
(4)CaO
(5)未来人类在月球上造房子时可以原位采样、原位制造、原位运用（合理即可）
【详解】（1）文中明确提到 “嫦娥六号探测器由轨道器、返回器、着陆器、上升器四部分组成”。
（2）根据 “采集回的月壤样品密度较低，表明其结构较为松散，孔隙率较高” 可得答案。
（3）氧化铝（Al2O3）电解生成铝（Al）和一种气体，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素种类不变，可知这种气体是氧气（O2），该反应的化学方程式为：。
（4）常见的钙的氧化物是氧化钙，化合物中元素正负化合价之和为0，氧化钙中钙元素显+2价，氧元素显 2价，设氧化铝的化学式为CaxOy，则，解得x∶y=1∶1，所以氧化钙的化学式为CaO。
（5）从文中 “我们研究月球土壤成分是为了未来人类在月球上造房子时我们可以原位采样、原位制造、原位运用” 可知研究月壤的意义。
12．(1) 100 加快溶解的速度
(2)酸
(3)A
(4) D （或等）
【详解】（1）①量筒是用来量取液体体积的仪器，并且选取的量筒的原则为：所选量筒的量程要大于且最接近于所要量取液体的体积，即“大而近”，故量取水时选择的仪器是100量筒；
②溶解时，玻璃棒的作用为搅拌，加速溶解；
（2）①土壤的pH<7，显酸性；
（3）A、用托盘天平称量药品时，应左物右码，而图中为左码右物，且使用了游码，会使实际量取的土壤质量偏小，则溶质质量分数偏小，溶液的酸性偏弱，则pH会偏大，该选项符合题意；
B、俯视量筒，实际量取的水的体积会偏小，溶质质量分数会偏大，溶液的酸性偏强，pH会偏小，该选项不符合题意；
C、将量取的水直接倒入烧杯，没有用玻璃棒引流或顺着烧杯壁倒入，有可能会把水溅出，导致水的实际体积偏小，溶液的溶质质量分数变大，溶液的酸性增强，pH值偏小，该选项不符合题意；
D、过滤土壤浊液，正常操作，不会影响结果，该选项不符合题意；
故选A；
（4）①由于校园地区土壤显酸性，根据表中数据可知，种植樱桃所需的土壤为酸性或中性，故选：D；
②种植芹菜所需的土壤pH为 6.3-7.6，偏碱性，则需改良酸性土壤，通常用（或等）。
13．(1)酒精(或乙醇或写化学式)
(2)熟石灰或消石灰或
(3)压强
【详解】（1）碘酒中的溶剂是酒精；
（2）熟石灰是一种常见的碱，若土壤酸性过强，常用熟石灰来改良；
（3）打开汽水瓶盖时，汽水会喷出来，说明气体在水中的溶解度与压强有关，压强越大，气体溶解度越大。
14．(1)盐
(2)元素
(3)分子在不断运动
【详解】（1）硫酸铵是由铵根离子和硫酸根离子构成的化合物，属于盐。
（2）富硒茶叶中的“硒”不是以分子、原子、单质的形式存在，而是强调存在的元素，与具体形态无关，故填：元素。
（3）沏茶时品尝其味，便闻其香，原因是分子在不断运动，引起香味的分子四处扩散。
15．(1) 待测溶液 玻璃棒 标准比色卡 碱
(2)由红色变为无色
(3) 不能 取与实验Ⅱ中氢氧化钾溶液等体积的水，加入等体积的稀硫酸，测量温度变化，与实验Ⅱ的温度变化进行对比
(4)复分解反应
(5)4.9g
若该土壤浸出液中含氢氧化钾5.6g，解：当反应过程中溶液的pH到达b点时，是氢氧化钾与稀硫酸恰好反应，设加入的稀硫酸中溶质的质量为x。
，x=4.9g
(6)AC
(7)c
【详解】（1）用pH试纸测定土壤酸碱性。同学把家中现有的土壤样品和水按规定比例分别放入烧杯，用玻璃棒搅拌，静置一段时间，取部分待测溶液，用玻璃棒蘸取其液滴后，沾到pH试纸上，尽快将试纸颜色与标准比色卡对比，读出pH为9，因为pH>7，溶液显碱性，所以可判断该土壤浸出液呈碱性。
（2）实验Ⅰ：酚酞溶液遇酸性溶液、中性不变色，遇碱性溶液变红。按图1方法进行实验。加入10 mL稀硫酸后，试管中溶液的颜色发生改变，则溶液的变色情况是由红色变为无色。
（3）实验Ⅱ：按图2方法进行实验，观察到加入10 mL稀硫酸后温度计示数上升了5℃，不能证明氢氧化钾和稀硫酸反应放出热量。补充实验：取与实验Ⅱ中氢氧化钾溶液等体积的水，加入等体积的稀硫酸，测量温度变化，与实验Ⅱ的温度变化进行对比。
（4）通过实验可知稀硫酸能与氢氧化钾反应，化学方程式为，两种化合物互相交换成分生成另外两种化合物的反应是复分解反应，则该反应的基本类型是复分解反应。
（5）见答案；
（6）A. 铁丝能与稀硫酸反应产生气泡，用铁丝可判断c点对应的溶液中还含有，此选项符合题意；
B. 二氧化碳不能与稀硫酸反应，不能判断c点对应的溶液中还含有，此选项不符合题意；
C. 氧化铜能与稀硫酸反应，溶液由无色变为蓝色，用氧化铜可判断c点对应的溶液中还含有，此选项符合题意；
D. 氯化铁溶液不能与稀硫酸反应，不能判断c点对应的溶液中还含有，此选项不符合题意。
故选AC。
（7）若要栽培出蓝色绣球花，适宜的土壤需呈酸性，pH<7溶液显酸性，所以应调节土壤pH至c点。
16．(1)B
(2)C
(3)牡丹
(4)沉淀溶解，产生气泡
(5)或
【详解】（1）在农田里确定5个位置进行取样时应该均匀分布，故选B；
（2）A、酚酞试液遇酸性溶液变红色，遇酸性和中性溶液不变色，无法准确测出花坛的某份土壤浸出液的pH为8.2，错误；
B、pH试纸只能测定出溶液的pH为整数，无法准确测出花坛的某份土壤浸出液的pH为8.2，错误；
C、pH计可准确测出花坛的某份土壤浸出液的pH为8.2，正确；
故选C；
（3）根据表格数据，土壤浸出液的酸碱度为8左右，所以适宜生长的农作物为牡丹（适宜生长的pH范围为7.0~8.5）；
（4）根据实验结论土壤浸出液含有碳酸钾，步骤1：向土壤浸出液中滴加氯化钙溶液，氯化钙和碳酸钾反应生成碳酸钙沉淀和氯化钾，可观察到产生白色沉淀，步骤2：向步骤1的沉淀中滴加足量稀盐酸，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，可观察到沉淀溶解，产生气泡；
（5）根据实验结论土壤浸出液含有碳酸钾，步骤1：向土壤浸出液中滴加氯化钙溶液，氯化钙和碳酸钾反应生成碳酸钙沉淀和氯化钾，可观察到产生白色沉淀，化学方程式为；
步骤2：向步骤1的沉淀中滴加足量稀盐酸，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，可观察到沉淀溶解，产生气泡，化学方程式为。
17．(1)使用自来水配制
(2)用洁净干燥的玻璃棒蘸取少量待测液滴在试纸上
(3) 酸 樱桃
(4)8
(5) 强酸性土壤 424
【详解】（1）使用自来水配制，会影响土壤的pH值。
（2）用 pH 试纸测定溶液 pH 时，首先将 pH 试纸放在干净的白瓷板或玻璃片上，然后用洁净干燥的玻璃棒蘸取少量待测液滴在试纸上，待显色稳定后与标准比色卡对照读数。
（3）根据表 1，pH 小于 7 的土壤呈酸性，测定的四份土样 pH 分别为 5.6、6.2、5.6、5.7，均小于 7，所以该土壤呈酸性；
校园土壤 pH 在 5.6-6.2 之间，根据表 3，韭菜适宜 pH 范围 5.9-7.5、葡萄适宜 pH 范围 6.3-7.5、芹菜适宜 pH 范围 6.3-7.6、樱桃适宜生长的 pH 范围是 5.6-7.0，所以适合种植樱桃。
（4）由生长曲线图可知，在 pH=8 时，绿豆芽的生长长度在相同时间下相对最长，所以绿豆最适宜生长的 pH 为 8。
（5）①由图可知，未滴加Na2CO3溶液时，土壤浸出液 pH 小于 2，根据表格信息可知属于强酸性土壤；
b 点后平缓阶段是氯化钙（CaCl2）与碳酸钠（Na2CO3）反应，生成碳酸钙沉淀和氯化钠，化学方程式为。
②由图可知，100mL 土壤浸出液完全反应消耗Na2CO3溶液体积为 80mL，实验所用溶液的密度近似为1g/cm3（1mL=1cm3），则消耗Na2CO3溶液质量，Na2CO3溶液溶质质量分数为5.3%，则 100mL 土壤浸出液消耗Na2CO3的质量为。
100mL=0.1L，设改良一亩土壤需要Na2CO3固体的质量为x，则，解得x=424000g=424kg。
18．(1) HCl（或或） 红 澄清石灰水变浑浊（或有白色沉淀生成） 复分解
(2) 酸 6.0～7.0 b
【详解】（1）酸溶液能使石蕊溶液变红，所以a处可以是盐酸（HCl）、硫酸（H2SO4）、醋酸（CH3COOH）等酸溶液；
氢氧化钠溶液显碱性，能使酚酞溶液变红色，所以b处溶液变红；
碳酸钠溶液与澄清石灰水（氢氧化钙溶液）反应会生成碳酸钙白色沉淀，所以c处观察到产生白色沉淀（或澄清石灰水变浑浊）；
碳酸钠与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀、氢氧化钠，化学方程式为；
该反应是两种化合物相互交换成分生成另外两种化合物，属于复分解反应。
（2）任务一：pH<7的溶液呈酸性，土壤平均pH为5.4，说明土壤呈酸性。
任务三：农业上常用氢氧化钙[Ca(OH)2]来改良酸性土壤；
种植水稻适宜的pH范围是6.0～7.0，所以要调节土壤pH为6.0～7.0；
反思交流：
a、秸秆还田能增加土壤有机质，提升土壤肥力，a正确；
b、休耕可以让土壤恢复肥力，不是浪费土地资源，b错误；
c、因地制宜实施农作物轮作有利于合理利用土地资源、保持土壤肥力等，c正确。
故选b。