2026年中考道德与法治热点专题训练：我国推动基础教育改革 提升教育创新能力（含答案）

2026年中考道德与法治热点专题训练：我国推动基础教育改革 提升教育创新能力
（考试时间：60分钟 满分：100分）
一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1．我国推动基础教育改革、着力提升教育创新能力，其核心目的是（ ）
A．培育学生创新意识和实践能力，推动教育高质量发展，为创新型国家建设奠基 B．只注重创新形式，忽视知识教学，偏离基础教育核心目标
C．形式化推进改革，不注重实效，无法真正提升教育创新能力 D．过度强调创新，忽视学生基础，影响教育质量提升
2．下列举措中，符合我国“推动基础教育改革 提升教育创新能力”要求的是（ ）
A．优化课程设置，增设创新课程，开展科技小发明、小创造等实践活动 B．忽视创新教育，只专注文化课刷题，违背改革初衷
C．照搬国外改革模式，不结合我国学生实际，无法发挥创新育人实效
D．只注重创新口号宣传，不开展实际实践，偏离创新教育核心
3．七年级学生了解我国基础教育改革、提升教育创新能力的相关部署，有利于（ ）
A．树立创新意识，主动参与创新实践，培养热爱科学、乐于探索的品质 B．漠视改革意义，认为创新与自身无关，缺乏探索精神
C．轻视创新实践，只专注书本知识，忽视自身创新潜能
D．过度追求创新形式，忽视知识积累，违背改革要求
4．我国推动基础教育改革、提升教育创新能力，彰显了我国坚持的发展理念是（ ）
A．创新、协调、以人民为中心，落实全面育人，培育创新型时代新人 B．只重视创新教育，忽视德育、智育，违背全面育人理念
C．形式化践行创新理念，不注重实际落实，无法提升创新能力 D．过度强调创新，忽视教育公平，影响基础教育均衡发展
5．基础教育改革中，提升教育创新能力的核心内涵是（ ）
A．培育学生创新意识、创新思维和实践能力，推动教育模式创新 B．只注重教学形式创新，忽视学生创新能力培育
C．过度追求科技赋能，忽视传统教学优势，偏离教育本质
D．只重视少数学生创新，忽视全体学生参与，违背公平理念
6．七年级学生践行基础教育改革要求、提升自身创新能力，下列做法正确的是（ ）
A．主动参与校园科技节、创新小制作活动，敢于质疑、乐于探索 B．逃避创新实践活动，认为“学生的主要任务是死记硬背”
C．害怕失败，不敢尝试创新，缺乏探索勇气
D．抄袭他人创新成果，敷衍创新任务，违背诚信原则
7．我国推动基础教育改革，强调“提升教育创新能力，要强化实践育人”，这是因为（ ）
A．创新源于实践，实践是培育创新能力的核心途径 B．只重视实践活动，忽视知识积累，无法提升创新能力
C．形式化开展实践活动，不注重实效，无法培育创新精神 D．过度强调实践，忽视课堂教学，偏离基础教育核心
8．下列做法与“推动基础教育改革 提升教育创新能力”理念不符的是（ ）
A．某学校开设编程、创客课程，鼓励学生动手实践、大胆创新 B．某教师引导学生敢于质疑、主动探究，培养创新思维
C．某学校只注重升学率，取消创新实践课程，忽视创新培育
D．某教育部门推动科技进校园，为学校创新教育提供保障
9．推动基础教育改革、提升教育创新能力，对青少年成长的重要意义不包括（ ）
A．挖掘自身创新潜能，提升实践能力，增强自身竞争力 B．培养创新意识和探索精神，助力全面发展
C．适应创新型国家建设需求，为未来发展奠定基础 D．让青少年过度追求创新，忽视知识积累，影响学业
10．我国推动基础教育改革，要求“创新教育与基础知识教学协调推进”，这是因为（ ）
A．基础知识是创新的基础，创新是知识的延伸，二者相辅相成 B．只重视创新教育，忽视基础知识，创新会沦为空谈
C．形式化推进二者结合，不注重实效，无法实现改革目标 D．过度强调基础知识，忽视创新培育，违背改革初衷
11．基础教育学校落实改革要求、提升教育创新能力，核心责任是（ ）
A．优化教学模式，增设创新课程，组织创新实践，培育学生创新素养 B．只注重创新形式，不注重创新能力培育，偏离改革核心
C．忽视创新教育，优先保障升学率，违背改革要求
D．过度投入创新硬件，忽视师资创新能力提升，影响改革实效
12．作为初中学生，助力基础教育改革、提升自身创新能力，正确做法是（ ）
A．努力学习基础知识，主动参与创新实践，敢于质疑、乐于探索 B．逃避创新实践，只专注书本知识，忽视创新潜能
C．害怕失败，拒绝尝试新方法、新思路，缺乏创新勇气
D．盲目追求创新，忽视知识积累，违背改革要求
13．八年级学生正确认识“我国推动基础教育改革 提升教育创新能力”，应该明确（ ）
A．改革是推动教育发展的动力，创新是青少年成长的必备素养 B．改革与自身无关，创新是科学家的事，无需参与
C．只需要掌握基础知识，创新能力无关紧要
D．抱怨改革带来的变化，消极对待创新实践，阻碍自身成长
14．面对基础教育改革、提升教育创新能力的要求，八年级学生正确的做法是（ ）
A．兼顾基础知识学习与创新实践，主动提升创新思维和实践能力 B．只专注基础知识学习，逃避创新实践，忽视创新培育
C．过度参与创新实践，荒废基础知识学习，偏离学生核心任务
D．轻视创新实践，认为“创新无用”，缺乏探索精神
15．我国推动基础教育改革，强调“提升教育创新能力，要加强师资创新能力建设”，这是因为（ ）
A．教师是创新教育的引导者，师资创新能力决定创新教育质量 B．只重视师资建设，忽视学生主体作用，无法提升创新能力
C．形式化开展师资培训，不注重实际提升，无法发挥师资作用
D．过度强调师资创新，忽视教学基础，影响教育质量
16．八年级学生助力基础教育改革、提升教育创新能力，下列做法恰当的是（ ）
A．主动参与创新社团、探究性学习活动，大胆提出自己的想法 B．敷衍创新实践任务，应付了事，不注重创新能力提升
C．抄袭他人创新成果，违背诚信原则，忽视创新精神培育
D．盲目跟风参与创新活动，不结合自身兴趣，无法发挥创新潜能
17．我国推动基础教育改革、提升教育创新能力，体现了我国坚持的战略是（ ）
A．科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略 B．只重视教育创新，忽视科技创新，违背战略要求
C．形式化践行发展战略，不注重实际落实，无法实现战略目标
D．过度强调创新战略，忽视教育基础，影响战略实施
18．落实基础教育改革要求，破解“创新教育形式化、学生创新能力薄弱”的突出问题，关键在于（ ）
A．强化实践育人，注重创新思维培育，让创新教育入脑入心 B．只依靠学校推动，忽视家庭和学生参与，无法形成合力
C．形式化开展创新活动，不注重实效，无法培育创新能力
D．过度投入创新硬件，忽视软件建设，影响创新教育质量
19．八年级学生在参与创新教育、提升创新能力中，应注重培育的素养不包括（ ）
A．敢于质疑、乐于探索、勇于实践、精益求精 B．墨守成规、害怕失败、敷衍了事、不思进取
C．勤于思考、善于合作、勇于创新、诚信友善
D．立足基础、大胆尝试、持之以恒、乐于奉献
20．我国持续推动基础教育改革、提升教育创新能力，根本原因是（ ）
A．创新是引领发展的第一动力，培育创新型人才是国家发展的迫切需求 B．忽视基础教育基础，过度强调创新，违背教育发展规律
C．只为应对教育竞争，形式化推进改革，无法实现创新目标
D．过度强调教育创新，忽视教育公平，影响基础教育均衡发展
21．九年级学生面临中考，正确处理中考备考与创新教育的关系，应该（ ）
A．合理安排时间，兼顾备考与创新实践，以创新思维提升备考效率 B．只专注中考备考，放弃创新实践，忽视创新能力培育
C．过度参与创新实践，占用备考时间，影响中考成绩
D．抱怨创新教育占用备考时间，消极对待，不配合学校安排
22．推动基础教育改革、提升教育创新能力，对推动我国教育高质量发展的意义在于（ ）
A．优化教育模式，补齐创新教育短板，落实全面育人，提升教育质量 B．形式化推进改革，无法发挥创新育人作用，阻碍教育提质
C．过度强调创新，忽视知识教学，偏离基础教育核心目标
D．脱离学生实际，无法激发创新热情，影响教育发展活力
23．九年级学生应认识到，助力基础教育改革、提升教育创新能力，自己的责任是（ ）
A．兼顾备考与创新实践，培育创新意识和能力，立志成为创新型时代新人 B．只专注中考备考，忽视创新培育，缺乏责任担当
C．抱怨改革与备考冲突，消极对待，不支持学校创新教育工作
D．漠视创新教育的重要性，逃避创新实践，影响全面发展
24．下列属于我国推动基础教育改革、提升教育创新能力的重点举措的是（ ）
①优化课程体系，增设创新、创客、探究性学习课程 ②强化实践育人，组织科技小发明、小创造等实践活动 ③加强师资创新能力培训，提升教师创新教学水平 ④推动科技与教育融合，赋能创新教育 A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
25．下列关于“基础教育改革”与“教育创新能力”的关系，说法正确的是（ ）
A．基础教育改革是提升教育创新能力的重要途径，创新是改革的核心目标之一 B．二者相互无关，改革只注重形式，创新无需通过改革实现
C．只重视基础教育改革，忽视创新能力培育，无法实现改革价值
D．只追求创新能力提升，忽视基础教育改革，创新会缺乏支撑
26．九年级学生助力基础教育改革、提升教育创新能力，应该（ ）
A．合理安排备考与创新实践时间，在备考中培养创新思维，在创新中提升备考效率 B．只专注中考备考，放弃创新实践，忽视创新能力培育
C．过度参与创新实践，影响备考复习，违背学生核心任务
D．敷衍创新任务，应付了事，无法体会创新教育的意义
27．推动基础教育改革、提升教育创新能力，体现的社会主义核心价值观是（ ）
A．创新、文明、和谐、敬业，引导学生勇于探索、精益求精 B．只强调创新，忽视其他核心价值观，违背育人初心
C．形式化践行核心价值观，不注重实际行动，无法发挥育人作用
D．过度强调创新，忽视诚信友善，影响学生品德培育
28．下列做法中，既能助力基础教育改革、提升创新能力，又能兼顾九年级学生中考备考的是（ ）
A．利用课余时间参与小型创新实践，培养创新思维，缓解备考压力 B．放弃所有创新实践，全身心投入备考，忽视创新能力培育
C．过度参与创新实践，占用大量备考时间，影响中考成绩
D．漠视创新教育，不参与任何创新实践，错失成长机会
29．结合我国基础教育改革的相关部署，下列对“提升教育创新能力”的认识正确的是（ ）
①是基础教育改革的核心任务之一，注重培育学生创新素养 ②需要立足学生实际，兼顾基础知识与创新实践 ③需要学校、家庭、社会协同发力 ④只需要学校推动，与家庭、社会无关 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
30．落实我国基础教育改革部署，提升教育创新能力，需要（ ）
A．学校强化创新教育、教师引导创新实践、学生主动参与、家庭积极支持 B．只依靠学校推动，忽视家庭和社会参与，无法形成合力
C．形式化推进创新教育，不注重实效，无法提升创新能力
D．过度投入创新硬件，忽视师资和学生创新能力培育，偏离改革核心
二、材料分析题（本大题共3小题，第31题12分，第32题14分，第33题14分，共40分）
31．阅读材料，回答问题。（12分）
材料：2026年，我国持续深化基础教育改革，将“提升教育创新能力”作为改革的核心重点，立足我国基础教育发展实际，着力破解当前改革中“创新教育形式化、课程设置不合理、实践育人不足、学生创新能力薄弱、师资创新能力有待提升”等突出问题，出台多项具体举措推动改革落地见效。我国明确要求：一是优化基础教育课程体系，减少机械记忆、重复训练类内容，增设创新思维、创客、探究性学习、科技实践等课程，将创新教育融入各学科教学全过程；二是强化实践育人，推动学校建设创新实验室、创客空间，组织学生开展科技小发明、小创造、社会实践探究等活动，鼓励学生敢于质疑、大胆尝试、勇于创新；三是加强师资创新能力建设，开展创新教育专项培训，推动教师创新教学模式，提升引导学生创新的能力，完善师资激励机制，鼓励教师深耕创新教育；四是推动科技与教育深度融合，利用信息技术赋能创新教育，拓宽学生创新视野，提升创新实践效率；五是推动家校社协同，引导家长树立正确的创新教育理念，支持孩子参与创新实践，鼓励社会力量为学校创新教育提供资源和保障，形成创新育人合力，切实培育学生创新意识、创新思维和实践能力，推动基础教育高质量发展，为创新型国家建设培育后备力量。
结合材料，运用七八九年级初中道德与法治相关知识，回答下列问题：
（1）材料中我国推动基础教育改革、提升教育创新能力的部署，体现了我国坚持的哪些发展理念和战略？（4分）
（2）结合材料，谈谈推动基础教育改革、提升教育创新能力，对七年级学生成长的重要意义。（4分）
（3）七年级学生应如何主动参与基础教育改革，提升自身创新能力？（4分）
32．阅读材料，回答问题。（14分）
材料一：我国高度重视基础教育改革与创新，强调“创新是引领发展的第一动力，教育是创新人才培育的基础”。推动基础教育改革、提升教育创新能力，是落实科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略的重要举措，是实现教育高质量发展的必然要求，更是培育创新型时代新人、助力民族复兴的根本保障。基础教育阶段是培育学生创新意识和能力的关键时期，改革的核心就是要打破传统教学模式的束缚，立足学生身心发展特点，注重启发式、探究式、互动式教学，引导学生主动思考、大胆质疑、勇于实践，摒弃“死记硬背、机械刷题”的错误模式，培育学生的创新思维和实践能力，让每个学生都能挖掘自身创新潜能，实现全面发展、个性化成长。会议要求，各地教育部门要强化统筹指导，学校要落实主体责任，全社会要共同参与，推动基础教育改革走深走实，不断提升教育创新能力。
材料二：落实基础教育改革要求、提升教育创新能力，需要学校、教师、家长、学生多方协同发力、各司其职。学校要优化课程设置，完善创新教育设施，组织多样化创新实践活动，注重创新教育实效，杜绝形式化；教师要转变教学理念，创新教学模式，引导学生树立创新意识，指导学生开展创新实践，提升学生创新能力；家长要转变教育观念，摒弃“重成绩、轻创新”的错误思想，支持孩子参与创新实践，鼓励孩子敢于尝试、不怕失败，不溺爱、不包办，培养孩子的探索精神；学生要主动树立创新意识，努力学习基础知识，主动参与创新实践，敢于质疑、乐于探索、勇于实践，在实践中提升创新思维和实践能力，做到知行合一，助力自身全面发展，为基础教育改革和创新型国家建设贡献力量。
结合材料，运用七八九年级初中道德与法治相关知识，回答下列问题：
（1）材料一体现了初中道德与法治中的哪些核心知识点？（4分）
（2）结合材料二，谈谈多方应如何协同发力，破解基础教育改革中创新教育的突出问题，提升教育创新能力。（6分）
（3）八年级学生应如何主动参与基础教育改革，培育自身创新能力，提升综合素养？（4分）
33．阅读材料，回答问题。（14分）
材料：推动基础教育改革、提升教育创新能力，是新时代基础教育改革发展的重大课题，也是全国基础教育重点工作部署会持续聚焦的重要任务。当前，在国家政策的推动下，我国基础教育改革取得显著成效，创新教育进校园、进课堂的步伐不断加快，学生创新意识有所提升，创新实践活动日益丰富，但对照改革目标和创新型国家建设需求，仍存在一些突出短板：部分学校创新教育形式化严重，只开展表面活动，不注重学生创新能力培育，创新教育实效不足；一些教师创新教学能力薄弱，仍沿用传统教学模式，无法有效引导学生创新；部分家长过度关注孩子成绩，反对孩子参与创新实践，认为“创新会影响学业”，制约孩子创新潜能的挖掘；少数青少年缺乏创新意识和探索精神，害怕失败、不敢尝试，敷衍创新实践任务，缺乏持之以恒的探索勇气；部分地区创新教育资源匮乏，无法满足学生创新实践需求。2026年，我国将以问题为导向，持续深化基础教育改革，补齐创新教育短板，强化师资保障，丰富创新实践形式，推动家校社协同发力，切实提升教育创新能力，让创新教育真正落地生根，培育更多具有创新精神和实践能力的时代新人，为教育强国建设、民族复兴奠定坚实基础。
结合材料，运用七八九年级初中道德与法治相关知识，回答下列问题：
（1）结合材料，谈谈你对“推动基础教育改革、提升教育创新能力是助力民族复兴的根本保障”的理解。（4分）
（2）结合材料，谈谈破解基础教育创新教育短板，对家长和青少年分别提出了哪些具体要求。（6分）
（3）九年级学生应如何践行我国基础教育改革部署，兼顾中考备考与创新实践，将自身成长与教育创新、国家发展、民族复兴相结合，担当时代使命？（4分）
参考答案及分值解析
一、选择题（每小题2分，共60分）
1．A 2．A 3．B 4．A 5．A 6．A 7．D 8．C 9．D 10．B
11．A 12．C 13．A 14．B 15．A 16．D 17．A 18．C 19．B 20．A
21．B 22．A 23．C 24．A 25．A 26．D 27．A 28．B 29．A 30．C
二、材料分析题（共40分）
31．（12分）
（1）①发展理念：创新、协调、以人民为中心、共享发展，推动基础教育高质量发展，培育创新型时代新人（2分，答出2点即可，结合创新教育、实践育人、全面育人简要说明）；②战略：科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略（2分，答出2点及以上即可）。（总分不超过4分，其他符合题意的答案可酌情给分）
（2）①有利于七年级学生树立创新意识，摒弃“死记硬背”的错误学习模式，培养乐于探索、敢于质疑的品质；（1分）②有利于主动参与创新实践，挖掘自身创新潜能，提升实践能力和创新思维；（1分）③有利于丰富校园生活，缓解学习压力，培养热爱科学、勤于思考的良好习惯；（1分）④有利于适应基础教育改革要求，为未来提升创新能力、实现全面发展奠定基础。（1分）（答出4点即可得满分，其他符合题意的答案可酌情给分）
（3）①认真学习我国基础教育改革的相关部署，深刻理解提升教育创新能力的意义和要求；（1分）②努力学习基础知识，打好创新基础，养成勤于思考、善于观察的良好习惯；（1分）③主动参与校园科技节、创新小制作、探究性学习等活动，大胆尝试、勇于创新；（1分）④敢于质疑、乐于探索，不怕失败，在实践中积累创新经验，提升自身创新能力。（1分）（答出4点即可得满分，其他符合题意的答案可酌情给分）
32．（14分）
（1）①我国坚持科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，重视创新人才培育；（1分）②创新是引领发展的第一动力，教育是民族振兴、社会进步的基石，是创新人才培育的基础；（1分）③我国坚持全面育人理念，推动基础教育改革，注重培育学生创新意识和实践能力；（1分）④改革是推动教育发展的强大动力，提升教育创新能力是实现教育高质量发展、助力民族复兴的必然要求。（1分）（答出4点即可得满分，其他符合题意的答案可酌情给分）
（2）①学校：优化课程体系，增设创新类课程，完善创新教育设施，组织多样化创新实践活动，注重创新教育实效，杜绝形式化；（1.2分）②教师：转变教学理念，创新教学模式，提升自身创新教学能力，引导学生树立创新意识、开展创新实践；（1.2分）③家长：转变教育观念，摒弃“重成绩、轻创新”的错误思想，支持孩子参与创新实践，鼓励孩子敢于尝试、不怕失败；（1.2分）④学生：主动树立创新意识，努力学习基础知识，主动参与创新实践，敢于质疑、乐于探索、勇于实践，提升创新能力；（1.2分）⑤教育部门：强化统筹指导，加大创新教育投入，推动科技与教育融合，完善师资培训机制；（1.2分）⑥社会：提供创新教育资源和保障，营造尊重创新、鼓励创新的良好氛围。（1.2分）（总分不超过6分，其他符合题意的答案可酌情给分）
（3）①深刻认识基础教育改革和教育创新的重要意义，明确创新是自身成长的必备素养，树立创新意识；（1分）②努力学习基础知识，兼顾知识积累与创新实践，做到学以致用、知行合一；（1分）③主动参与创新社团、探究性学习、科技实践等活动，大胆提出自己的想法，提升创新思维和实践能力；（1分）④敢于质疑、勇于尝试、不怕失败，培养持之以恒的探索精神，带动身边同学共同参与创新实践，助力基础教育改革。（1分）（答出4点即可得满分，其他符合题意的答案可酌情给分）
33．（14分）
（1）①民族复兴需要大量具有创新精神和实践能力的时代新人，基础教育是培育创新人才的基础阶段；（1分）②推动基础教育改革、提升教育创新能力，能破解创新教育短板，培育学生创新意识和能力，为创新型国家建设储备后备力量；（1分）③能优化教育模式，推动基础教育高质量发展，落实科教兴国战略和创新驱动发展战略，为民族复兴提供人才支撑和智力保障；（1分）④能引导青少年树立创新意识、培育探索精神，让青少年主动担当创新使命，未来为国家创新发展、民族复兴贡献力量。（1分）（答出4点即可得满分，其他符合题意的答案可酌情给分）
（2）对家长的要求：①转变教育观念，摒弃“重成绩、轻创新”“创新影响学业”的错误思想，认识到创新教育的重要性；（1分）②支持孩子参与创新实践活动，鼓励孩子敢于尝试、不怕失败，培养孩子的探索精神和创新意识；（1分）③以身作则，主动学习创新知识，为孩子树立良好榜样，配合学校开展创新教育工作。（1分）（答出3点即可得3分，其他符合题意的答案可酌情给分）
对青少年的要求：①树立创新意识，摒弃墨守成规、害怕失败的错误思想，主动挖掘自身创新潜能；（1分）②努力学习基础知识，主动参与创新实践，认真完成创新任务，提升创新思维和实践能力；（1分）③敢于质疑、乐于探索、勇于尝试，培养持之以恒的探索精神，不敷衍、不放弃创新实践；（1分）（答出3点即可得3分，其他符合题意的答案可酌情给分）
（3）①合理安排中考备考与创新实践的时间，兼顾学业提升与创新能力培育，以创新思维优化备考方法，缓解备考压力；（1分）②珍惜创新教育机会，主动参与力所能及的创新实践活动，不逃避、不敷衍，在实践中提升创新能力和综合素养；（1分）③树立远大理想和家国情怀，明确创新与国家发展、民族复兴的密切关系，立志成为具有创新精神和实践能力的时代新人；（1分）④发挥榜样引领作用，带动身边同学兼顾备考与创新实践，践行基础教育改革要求，未来用创新能力为国家发展、民族复兴贡献力量。（1分）（答出4点即可得满分，其他符合题意的答案可酌情给分）