2026年中考道德与法治热点专题训练：我国推动基础教育师资队伍建设 提升教育质量（含答案）

2026年中考道德与法治热点专题训练：我国推动基础教育师资队伍建设 提升教育质量
（考试时间：60分钟 满分：100分）
一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1．我国推动基础教育师资队伍建设、提升教育质量的核心目的是（ ）
A．培育高素质教师队伍，夯实基础教育根基，助力青少年全面、优质成长 B．形式化推进师资建设，不注重实际成效，无法真正提升教育质量
C．过度投入师资建设，忽视学生自身努力，违背育人为本初心
D．为了提升教育部门形象，迎合社会期待，偏离基础教育发展方向
2．下列举措中，属于我国推动基础教育师资队伍建设的核心举措是（ ）
A．加强教师培训、完善招聘机制，推动优质师资向薄弱地区流动 B．只注重教师学历提升，忽视教学能力和育人水平培养
C．过度追求师资数量，忽视师资质量，无法提升教育教学水平
D．照搬国外师资建设模式，不结合我国基础教育实际，缺乏针对性
3．七年级学生正确认识“我国推动基础教育师资队伍建设 提升教育质量”，有利于（ ）
A．树立尊师重教理念，尊重教师劳动，主动配合教师开展教学活动 B．漠视教师的付出，不尊重教师，消极对待教师的教育教学
C．抱怨师资建设与自身无关，忽视自身学习，影响学业进步
D．过度依赖教师教学，缺乏自主学习意识和主动进步的能力
4．我国高度重视基础教育师资队伍建设，根本原因是（ ）
A．教师是人类文明的传播者，优质师资是提升基础教育质量的关键 B．形式化推进师资建设，无法培育高素质教师，浪费教育资源
C．过度强调师资建设，忽视学生主体地位，不利于学生全面发展
D．为了迎合教育热点，不注重实际成效，偏离提升教育质量的核心
5．下列关于“基础教育师资队伍建设”与“教育质量提升”的关系，说法正确的是（ ）
A．优质师资是提升教育质量的核心支撑，二者相辅相成、相互促进 B．二者相互无关，教育质量提升只取决于学生自身努力
C．只依靠师资队伍建设，忽视学生努力，就能提升教育质量
D．忽视师资队伍建设，仅靠学生自主学习，也能实现教育质量提升
6．七年级学生践行尊师重教、助力师资队伍建设，正确的做法是（ ）
A．尊重教师的劳动成果，认真听课、主动请教，配合教师完成教学任务 B．顶撞教师、漠视教师的付出，不遵守课堂纪律，消极对待学习
C．敷衍完成教师布置的作业，不重视教师的指导，忽视自身学业提升
D．传播不利于教师的言论，误导身边同学，破坏师生关系
7．我国推动基础教育师资队伍建设，注重向农村、偏远地区倾斜优质师资，其目的是（ ）
A．缩小城乡、区域师资差距，促进教育公平，提升薄弱地区教育质量 B．忽视城市师资建设，过度倾斜农村地区，造成优质师资浪费
C．形式化倾斜师资，不注重实际成效，无法真正提升薄弱地区教育质量
D．过度强调农村师资建设，忽视教师自身意愿，影响师资队伍稳定性
8．下列做法与“我国推动基础教育师资队伍建设 提升教育质量”理念不符的是（ ）
A．学校开展教师教学比武、教研交流活动，提升教师教学能力 B．政府加大教师培训投入，完善教师激励机制，激发教师育人热情
C．某学生不尊重教师，顶撞教师、敷衍学习，忽视教师的教育付出 D．教师主动参与培训，提升自身素养，用心做好教育教学工作
9．推动基础教育师资队伍建设，对七年级学生适应初中生活的重要作用是（ ）
A．拥有优质教师指导，快速适应初中学习节奏，提升学习能力 B．增加学生学习负担，过度依赖教师教学，缺乏自主学习意识
C．限制学生个性发展，强制学生按照教师要求学习，引发抵触情绪
D．忽视学生自身差异，教师教学方法单一，无法兼顾学生实际
10．我国推动基础教育师资队伍建设，强调“师德师风为先、教学能力为重”，体现的核心理念是（ ）
A．培育“四有”好老师，既要教书也要育人，兼顾师德与能力 B．只注重师德师风，忽视教学能力，无法提升教育教学质量
C．只注重教学能力，忽视师德师风，偏离育人根本任务
D．形式化强调师德与能力，不注重实际落实，无法培育优质师资
11．学校在推动基础教育师资队伍建设中的核心责任是（ ）
A．加强教师培养培训、开展教研活动，提升教师教学能力和师德素养 B．漠视师资建设责任，只追求升学率，忽视教师专业成长
C．形式化开展师资建设活动，不注重实际成效，无法提升教师素养
D．过度依赖政府投入，缺乏自主提升师资质量的意识和能力
12．作为七年级学生，助力“基础教育师资队伍建设 提升教育质量”的错误做法是（ ）
A．不尊重教师的劳动，顶撞教师、敷衍学习，破坏师生关系 B．认真听课、主动请教，珍惜优质师资带来的教育资源
C．尊重教师、理解教师，主动配合教师开展教学活动
D．积极向教师提出合理建议，助力教师改进教学方法
13．八年级学生正确认识“我国推动基础教育师资队伍建设 提升教育质量”，应该明确（ ）
A．师资队伍建设是多方共同责任，需要政府、学校、教师、青少年协同发力 B．师资建设只是政府和学校的责任，与学生、家庭无关
C．只依靠政府推动师资建设，忽视自身配合，就能提升教育质量
D．师资队伍建设会影响自身学习节奏，不利于学业进步
14．面对我国推动基础教育师资队伍建设的部署要求，八年级学生的正确做法是（ ）
A．增强尊师重教意识，尊重教师劳动，主动配合教学，珍惜教育资源 B．漠视师资建设要求，不尊重教师，消极对待教师的教育指导
C．抱怨优质师资向薄弱地区流动，认为影响自身接受优质教育
D．过度依赖教师教学，缺乏自主学习意识，无法提升自身学习能力
15．我国推动基础教育师资队伍建设，通过完善教师法律法规、强化权益保障，体现了（ ）
A．我国坚持依法治国基本方略，用法治保障教师权益、稳定师资队伍 B．只注重法律法规完善，忽视政策落实，无法真正保障教师权益
C．过度强调教师权益，忽视教师育人责任，不利于教育质量提升
D．形式化完善法律法规，不注重实际成效，无法稳定师资队伍
16．八年级学生在推动基础教育师资队伍建设中，应履行的责任是（ ）
A．尊重教师、理解教师，主动配合教学，珍惜优质教育资源 B．漠视自身责任，不尊重教师，消极对待学习和教师的指导
C．传播不利于教师的负面言论，误导身边同学，破坏师生关系
D．抱怨师资建设政策，认为与自身无关，忽视自身配合的重要性
17．破解“基础教育师资不均衡、薄弱地区师资短缺”的短板，关键是（ ）
A．强化政策引导，完善师资流动机制，加强薄弱地区师资培养培训 B．只依靠政府投入，忽视学校和教师的作用，无法破解短板
C．过度追求师资数量，忽视师资质量，无法提升薄弱地区教育质量
D．形式化推动师资流动，不注重实际成效，无法从根本上缩小差距
18．下列关于“教师的权利与义务”，说法正确的是（ ）
A．教师享有教学自主权、进修培训权，同时应履行教书育人、关爱学生的义务 B．教师只享有权利，无需履行义务，育人责任与教师无关
C．教师只履行义务，不享有相应权利，无法保障教师育人积极性
D．教师的权利与义务相互对立，无法兼顾权利与责任的统一
19．八年级学生助力“基础教育师资队伍建设 提升教育质量”的恰当做法是（ ）
A．尊重教师、主动沟通，配合教师教学，积极参与课堂互动 B．漠视师资建设要求，不尊重教师，敷衍完成学习任务
C．抱怨教师教学方法，不配合教学，消极抵触教师的教育指导
D．过度依赖教师，缺乏自主学习意识，无法提升自身学习能力
20．基础教育师资队伍建设与未成年人受教育权、全面发展的关系，下列说法正确的是（ ）
A．优质师资能更好地保障未成年人受教育权，助力未成年人全面、健康发展 B．二者相互无关，未成年人发展只取决于自身努力和家庭条件
C．只依靠师资队伍建设，忽视自身努力，无法实现未成年人全面发展
D．忽视师资队伍建设，未成年人也能通过自身努力实现全面发展
21．九年级学生面临中考，正确处理中考备考与“尊师重教、助力师资建设”的关系是（ ）
A．兼顾备考与尊师重教，珍惜优质师资指导，主动配合教学，提升备考效率 B．只专注中考备考，忽视尊师重教，不配合教师教学，影响备考效果
C．抱怨教师教学占用备考时间，消极抵触，不尊重教师的劳动付出
D．过度依赖教师备考指导，缺乏自主复习意识，无法提升备考能力
22．我国推动基础教育师资队伍建设、提升教育质量，对培育新时代青少年的意义在于（ ）
A．优质师资能引导青少年树立正确价值观，提升综合素养，助力成长成才 B．形式化的师资建设，无法对青少年成长产生积极影响
C．过度强调师资作用，忽视青少年主体地位，不利于青少年自主发展
D．忽视师资素养提升，教师教学能力不足，无法助力青少年成长
23．九年级学生应认识到，助力“基础教育师资队伍建设 提升教育质量”，自身的核心责任是（ ）
A．兼顾备考与尊师重教，珍惜优质教育资源，主动配合教师，带动身边同学 B．只专注中考备考，忽视尊师重教，不履行自身责任，影响师资建设成效
C．抱怨师资建设政策，认为影响自身备考，消极抵触教师的教育教学
D．过度依赖教师备考指导，缺乏自主复习意识，无法提升备考效率
24．下列属于我国推动基础教育师资队伍建设的核心举措的是（ ）
①加强教师师德师风建设，培育“四有”好老师 ②完善教师招聘、培训、流动机制，推动优质师资均衡配置 ③加大教师权益保障力度，完善激励机制，激发教师育人热情 ④开展教研交流活动，提升教师教学能力和育人水平 A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
25．下列关于“国家推动师资队伍建设”与“青少年参与”的关系，说法正确的是（ ）
A．国家为师资建设提供政策、资源保障，青少年应践行尊师重教，主动配合 B．国家的推动与青少年无关，青少年只需被动接受教师的教育指导
C．只依靠国家推动师资建设，忽视青少年配合，就能提升教育质量
D．只强调青少年参与，忽视国家保障，能更好地推动师资队伍建设
26．九年级学生践行尊师重教、助力师资队伍建设，兼顾备考与责任的正确做法是（ ）
A．合理安排备考时间，认真听课、主动请教，珍惜教师的备考指导 B．放弃尊师重教责任，全身心投入刷题备考，不配合教师教学
C．过度依赖教师备考指导，缺乏自主复习意识，影响备考效率
D．抱怨教师教学占用备考时间，消极抵触，不尊重教师的劳动付出
27．我国推动基础教育师资队伍建设、提升教育质量，体现的社会主义核心价值观和国家战略是（ ）
A．敬业、友善、文明；科教兴国战略、人才强国战略 B．自由、平等、诚信；可持续发展战略、乡村振兴战略
C．爱国、创新、开放；区域协调发展战略、创新驱动发展战略
D．协调、绿色、富强；科教兴国战略、区域协调发展战略
28．既能兼顾九年级中考备考，又能助力“基础教育师资队伍建设”的做法是（ ）
A．在备考中尊重教师、主动配合，积极反馈学习问题，助力教师改进教学 B．放弃配合教师教学，全身心投入备考，忽视尊师重教责任
C．过度依赖教师备考指导，缺乏自主复习规划，无法提升备考能力
D．抱怨教师教学方法，不配合备考指导，消极抵触教师的付出
29．对“我国推动基础教育师资队伍建设 提升教育质量”的正确认识是（ ）
①核心是培育优质师资，夯实基础教育根基，落实育人为本根本任务 ②是多方共同责任，需要政府、学校、教师、青少年、家庭协同发力 ③要兼顾师德师风与教学能力，推动优质师资均衡配置 ④只需要政府和学校发力，与青少年和家庭无关 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
30．青少年践行“推动基础教育师资队伍建设 提升教育质量”要求，正确的做法是（ ）
A．树立尊师重教理念，尊重教师劳动，主动配合教学，珍惜优质教育资源 B．漠视尊师重教，不尊重教师，消极对待学习和教师的教育指导
C．传播不利于教师的负面言论，误导身边同学，破坏师生关系和师资建设氛围
D．过度依赖教师，缺乏自主学习意识，无法提升自身综合素养
二、材料分析题（本大题共3小题，第31题12分，第32题14分，第33题14分，共40分）
31．阅读材料，回答问题。（12分）
材料：2026年，我国持续加大基础教育师资队伍建设力度，紧扣“提升教育质量、促进教育公平”的核心目标，立足“师德为先、能力为重、均衡配置、长效发展”的原则，出台一系列针对性举措，推动基础教育师资队伍专业化、均衡化发展，为基础教育高质量发展提供有力支撑。核心举措包括：一是强化师德师风建设，将师德师风作为教师招聘、考核、晋升的首要标准，开展师德师风培训和主题教育活动，引导教师践行“四有”好老师标准，落实教书育人根本任务；二是完善教师培养培训体系，加大教师培训投入，开展常态化教研交流、骨干教师研修等活动，提升教师教学能力、育人水平和专业素养；三是推动优质师资均衡配置，建立优质学校与薄弱学校教师结对帮扶机制，完善教师流动政策，鼓励优质教师向农村、偏远、欠发达地区和薄弱学校支教，缩小城乡、区域、校际师资差距；四是加强教师权益保障，完善教师薪酬待遇、激励机制和社会保障体系，激发教师育人热情，稳定基础教育师资队伍；五是健全家校社协同机制，引导家庭、社会尊重教师、理解教师，营造尊师重教的良好氛围，为教师开展教育教学工作提供有力支撑，形成师资建设合力。
结合材料，运用七八九年级初中道德与法治相关知识，回答下列问题：
（1）材料中我国推动基础教育师资队伍建设的举措，体现了初中道德与法治中的哪些核心观点？（4分）
（2）结合材料，谈谈推动基础教育师资队伍建设，对七年级学生健康成长的重要意义。（4分）
（3）七年级学生应如何践行材料要求，树立尊师重教理念，助力基础教育师资队伍建设？（4分）
32．阅读材料，回答问题。（14分）
材料一：在我国持续推动基础教育师资队伍建设的部署下，基础教育师资队伍素养不断提升，师德师风建设成效显著，优质师资流动机制逐步完善，城乡、区域师资差距不断缩小，基础教育教学质量得到有效提升，越来越多的青少年享受到优质的教育资源，在优质师资的指导下实现全面成长。但对照“师资专业化、均衡化发展”的核心目标和人民群众对优质教育的期盼，当前基础教育师资队伍建设仍存在一些突出短板：部分农村、偏远地区师资力量依然薄弱，优质教师流失严重，教师教学能力和专业素养有待提升；少数教师师德师风存在短板，育人理念落后，缺乏责任心和爱心，影响教育教学质量；一些学校教研活动流于形式，不注重教师教学能力提升，无法满足学生成长需求；教师激励机制不够完善，部分教师育人热情不足，工作积极性有待提升；部分青少年尊师重教意识淡薄，不尊重教师劳动，不配合教师教学，影响教师育人成效；家校社协同尊重教师、支持教师的氛围不够浓厚，部分家长不理解教师工作，甚至质疑教师，影响教师工作积极性。
材料二：破解基础教育师资队伍建设突出短板，推动师资队伍专业化、均衡化发展，提升基础教育质量，需要政府、学校、教师、青少年、家庭、社会六方协同发力、各司其职、久久为功。政府要强化主导责任，加大师资建设投入，完善师资流动、培养培训和权益保障政策，推动优质师资均衡配置，加强师德师风监管；学校要落实主体责任，加强教师培养培训，开展常态化教研交流活动，完善教师考核激励机制，营造尊师重教、爱岗敬业的校园氛围；教师要履行育人责任，加强自身师德修养，主动参与培训和教研，提升教学能力和育人水平，关爱学生、潜心育人；青少年要树立尊师重教理念，尊重教师劳动，主动配合教师教学，珍惜优质教育资源，积极与教师沟通交流；家庭要转变观念，理解教师、尊重教师，配合教师做好学生教育工作，主动维护教师权威；社会要强化责任担当，宣传尊师重教先进事迹，营造“尊重教师、关爱教师、支持教育”的良好社会氛围，为师资队伍建设保驾护航。
结合材料，运用七八九年级初中道德与法治相关知识，回答下列问题：
（1）材料一体现了初中道德与法治中的哪些核心知识点？（4分）
（2）结合材料二，谈谈六方应如何协同发力，破解基础教育师资队伍建设的突出短板。（6分）
（3）八年级学生应如何主动践行要求，增强尊师重教意识和责任意识，助力基础教育师资队伍建设？（4分）
33．阅读材料，回答问题。（14分）
材料：我国推动基础教育师资队伍建设、提升教育质量，既是落实育人为本根本任务、推动基础教育高质量发展的重要举措，也是实施科教兴国战略、人才强国战略，促进教育公平、助力国家发展和民族复兴的必然要求。教师是立教之本、兴教之源，基础教育阶段是青少年成长的关键时期，优质的师资队伍能引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，提升综合素养，培育具有责任意识、创新能力、综合素养高的新时代青少年，为国家发展和民族复兴储备充足的人才资源。推动基础教育师资队伍建设，能破解师资不均衡、师资素养不高的突出短板，缩小城乡、区域教育差距，促进教育公平，让每个青少年都能平等享有优质师资指导，实现全面、健康成长；能提升基础教育整体教学质量，夯实教育强国建设根基，推动教育事业高质量发展，回应人民群众对优质基础教育的期盼；能引导全社会树立尊师重教理念，弘扬尊师重教的传统美德，营造良好的教育氛围，推动社会文明进步、促进社会和谐稳定；能彰显我国以人民为中心的发展思想，保障教师合法权益，激发教师育人热情，让教师成为让人羡慕的职业，吸引更多优秀人才投身基础教育事业。作为新时代青少年，要深刻认识推动基础教育师资队伍建设的重要意义，践行尊师重教理念，尊重教师、理解教师、配合教师，珍惜优质教育资源，将自身成长与师资建设、国家发展、民族复兴相结合，担当时代责任，努力成为新时代合格建设者和接班人。
结合材料，运用七八九年级初中道德与法治相关知识，回答下列问题：
（1）结合材料，谈谈你对“我国推动基础教育师资队伍建设 提升教育质量，助力国家发展、民族复兴”的理解。（4分）
（2）结合材料，谈谈破解基础教育师资队伍建设面临的突出短板，对学校和青少年分别提出了哪些具体要求。（6分）
（3）九年级学生应如何践行要求，兼顾中考备考与尊师重教、助力基础教育师资队伍建设，将自身成长与国家发展、民族复兴相结合？（4分）
参考答案及分值解析
一、选择题（每小题2分，共60分）
1．A 2．A 3．A 4．A 5．A 6．B 7．A 8．C 9．A 10．A
11．A 12．A 13．B 14．C 15．A 16．B 17．A 18．C 19．A 20．A
21．B 22．A 23．C 24．A 25．A 26．B 27．A 28．C 29．A 30．A
二、材料分析题（共40分）
31．（12分）
（1）①我国坚持科教兴国战略、人才强国战略，重视基础教育师资队伍建设，夯实教育根基；（1分）②我国坚持教育公平的原则，推动优质师资均衡配置，缩小城乡、区域师资差距；（1分）③我国坚持依法治国基本方略，用政策和制度保障教师权益，稳定师资队伍；（1分）④尊师重教是中华民族的传统美德，我国注重营造尊师重教的良好氛围，落实教书育人根本任务。（1分）（答出4点即可得满分，其他符合题意的答案可酌情给分）
（2）①有利于七年级学生拥有优质教师指导，快速适应初中学习节奏，掌握科学的学习方法，提升学习能力；（1分）②有利于引导学生树立尊师重教理念，尊重教师劳动，学会理解教师、体谅教师，建立和谐的师生关系；（1分）③有利于学生在优质师资的引导下，树立正确的价值观和是非观，培养良好的行为习惯和道德品质；（1分）④有利于学生珍惜优质教育资源，主动学习、积极进步，为自身全面发展和长远成长奠定基础。（1分）（答出4点即可得满分，其他符合题意的答案可酌情给分）
（3）①认真学习我国推动基础教育师资队伍建设的相关政策，明确尊师重教的重要意义，树立尊师重教理念；（1分）②尊重教师的劳动成果，认真听课、按时完成作业，主动配合教师开展教学活动，不敷衍、不抵触；（1分）③主动与教师沟通交流，遇到学习困难及时请教，积极向教师提出合理建议，助力教师改进教学方法；（1分）④尊重教师的人格，体谅教师的辛苦，不顶撞教师、不传播不利于教师的言论，带动身边同学共同尊师重教。（1分）（答出4点即可得满分，其他符合题意的答案可酌情给分）
32．（14分）
（1）①我国推动基础教育师资队伍建设取得显著成效，有效提升了师资素养和基础教育质量，促进了教育公平；（1分）②当前基础教育师资队伍建设仍存在师资不均衡、师德师风有短板、激励机制不完善等突出短板，需要持续发力破解；（1分）③教师是人类文明的传播者，优质师资是提升教育质量的关键，需要各方协同发力推动师资建设；（1分）④部分青少年尊师重教意识淡薄，部分家长教育观念需要转变，家校社协同支持师资建设的氛围需要进一步营造。（1分）（答出4点即可得满分，其他符合题意的答案可酌情给分）
（2）①政府：强化主导责任，加大师资建设投入，完善师资流动、培养培训和权益保障政策，推动优质师资均衡配置，加强师德师风监管；（1分）②学校：落实主体责任，加强教师培养培训和教研交流，完善考核激励机制，营造尊师重教、爱岗敬业的校园氛围；（1分）③教师：加强自身师德修养，主动参与培训和教研，提升教学能力和育人水平，关爱学生、潜心育人；（1分）④青少年：树立尊师重教理念，尊重教师劳动，主动配合教学，珍惜优质教育资源，积极与教师沟通；（1分）⑤家庭：转变观念，理解、尊重教师，配合教师做好学生教育工作，维护教师权威；（1分）⑥社会：宣传尊师重教先进事迹，营造尊重教师、支持教育的良好氛围，为师资建设提供支撑。（1分）（总分不超过6分，其他符合题意的答案可酌情给分）
（3）①深刻认识推动基础教育师资队伍建设的重要意义，明确自身责任，增强尊师重教意识、责任意识和法治意识；（1分）②自觉尊重教师的劳动和人格，认真配合教师教学，主动完成学习任务，珍惜优质师资带来的教育资源；（1分）③主动与教师沟通交流，理解教师的辛苦，体谅教师的难处，积极反馈学习情况，助力教师改进教学；（1分）④引导家长理解、尊重教师，配合教师做好教育工作，带动身边同学共同尊师重教，营造良好的师生氛围和师资建设氛围。（1分）（答出4点即可得满分，其他符合题意的答案可酌情给分）
33．（14分）
（1）①我国推动基础教育师资队伍建设，能培育优质师资，提升基础教育质量，培育具有综合素养的新时代青少年，为国家发展、民族复兴储备人才；（1分）②能破解师资不均衡短板，促进教育公平，让每个青少年都能平等享有优质教育资源，实现全面成长，为民族复兴注入青春力量；（1分）③能夯实教育强国建设根基，推动教育事业高质量发展，落实科教兴国、人才强国战略，助力国家高质量发展；（1分）④能营造尊师重教的良好社会氛围，弘扬传统美德，推动社会文明进步、促进社会和谐稳定，彰显以人民为中心的发展思想，助力民族复兴伟业。（1分）（答出4点即可得满分，其他符合题意的答案可酌情给分）
（2）对学校的要求：①落实主体责任，加强教师师德师风建设和专业培训，开展常态化教研交流活动，提升教师综合素养；（1分）②完善教师招聘、流动和激励机制，吸引优质教师、稳定师资队伍，推动优质师资均衡配置；（1分）③营造尊师重教、爱岗敬业的校园氛围，完善教师考核评价体系，激发教师育人热情，注重师资建设实效。（1分）（答出3点即可得3分，其他符合题意的答案可酌情给分）
对青少年的要求：①树立尊师重教理念，深刻认识优质师资对自身成长和国家发展的重要意义，尊重教师的劳动和人格；（1分）②主动配合教师教学，珍惜优质教育资源，认真学习、积极进步，在教师的指导下提升综合素养；（1分）③主动与教师沟通交流，体谅教师辛苦，积极反馈学习问题，带动身边同学共同尊师重教，营造良好的师生氛围，助力师资队伍建设。（1分）（答出3点即可得3分，其他符合题意的答案可酌情给分）
（3）①合理安排中考备考与尊师重教的时间，兼顾备考与责任担当，认真听课、主动请教，珍惜教师的备考指导，提升备考效率；（1分）②在备考中践行尊师重教理念，尊重教师的劳动付出，配合教师完成备考安排，主动反馈备考过程中的问题；（1分）③树立远大理想，将个人中考备考、自身成长与师资建设、国家发展、民族复兴相结合，明确时代责任，增强尊师重教意识和担当精神；（1分）④发挥榜样引领作用，带动身边同学兼顾备考与尊师重教，主动宣传尊师重教的重要意义，努力成为德智体美劳全面发展的新时代合格建设者和接班人，为国家发展、民族复兴贡献青春力量。（1分）（答出4点即可得满分，其他符合题意的答案可酌情给分）